La presentazione è la professione di un insegnante. Presentazione "La mia professione è l'insegnante!!!" Presentazione sull'argomento del lavoro dell'insegnante

Insegnante
La professione di insegnante è una delle professioni più antiche della Terra. Per ogni persona, in qualsiasi fase della sua esistenza, è necessaria una persona che possa spiegare questo o quel problema, situazione o semplicemente un evento.

I compiti principali che l'insegnante risolve sono i seguenti:
- familiarizzare gli studenti con le leggi statali e la necessità di rispettarle; - la formazione di principi morali tra gli studenti, nonché qualità come rispetto, tolleranza, gentilezza; -sviluppo dell'autostima e del rispetto di sé; - educazione negli studenti di diligenza, responsabilità e patriottismo; -sviluppo della necessità di mantenere uno stile di vita sano.

Un compito importante che l'insegnante deve affrontare è essere un amico, un esempio e un mentore per i suoi studenti, poiché la scuola forma anche la futura personalità di una persona, i principi morali, le opinioni sulla vita, che in età adulta influenzeranno la loro vita. Il dovere primario di ogni insegnante è la capacità di scegliere un approccio personale a qualsiasi studente.

Ma ci sono altre responsabilità altrettanto importanti. L'insegnante deve:
*pianificare il materiale didattico nella tua materia, *assicurare l'attuazione dei curricula, *partecipare al lavoro metodologico, *utilizzare i mezzi, le forme e i metodi di insegnamento più efficaci, *analizzare i progressi dei tuoi studenti, *assicurare il rispetto della disciplina, *forma le abilità e le capacità del lavoro indipendente negli studenti, * per stimolare la motivazione all'apprendimento e l'attività cognitiva, * per ottenere un'assimilazione profonda e duratura delle conoscenze, nonché la capacità di applicarle nella pratica.

Per diventare uno specialista qualificato, devi avere determinate qualità:
- capacità intellettuali sviluppate, - alta concentrazione, - buona dizione, - capacità di cambiare e distribuire l'attenzione, - resistenza, - sensibilità, - autocontrollo, - buona volontà,
- tatto - empatia, - energia, - efficienza, - capacità di interessare il proprio argomento

Pro e contro di essere un insegnante
La professione di insegnante ha pro e contro. I vantaggi includono: comunicazione con i bambini, lavoro mentale, stabilità nel lavoro, lunghe vacanze, riconoscimento da parte del pubblico. E gli svantaggi sono: grande responsabilità, bassa salario, pressione psicologica e situazioni stressanti.

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Cos'è un insegnante?

Un insegnante è una persona impegnata nell'educazione e nell'educazione di bambini e adolescenti sulla base di metodi creati per l'insegnamento, che ha una speciale educazione pedagogica.

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Storia della professione

All'origine della professione di insegnante non c'è una data fissa e nemmeno concordata. È antico quanto il mondo stesso, ma è diventato rilevante relativamente di recente.

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L'importanza della professione

È difficile sopravvalutare l'importanza della professione di insegnante: questa è una delle professioni più onorevoli e necessarie sulla Terra. Tuttavia, anche gli insegnanti hanno una grande responsabilità: dopotutto, sono queste persone che sono responsabili del miglioramento delle giovani generazioni, da cui dipende il nostro futuro!

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Requisiti di lavoro

I principali requisiti che la società impone a un insegnante sono, prima di tutto, la responsabilità civica, la maturità socio-politica e sociale, la competenza professionale e pedagogica, la disponibilità di conoscenze e abilità professionali, nonché una visione ampia e un'alta cultura. Assegna i requisiti per la personalità dell'insegnante-maestro.

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Grandi persone sull'insegnante

Chi comprende il nuovo, amando il vecchio, può essere un insegnante. (Confucio)

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È importante sapere non cosa è, ma cosa è utile. JJ Rousseau

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Non l'insegnante che riceve l'educazione e l'educazione di un insegnante, ma colui che ha la fiducia interiore di esistere, dovrebbe essere e non può essere altrimenti. Questa certezza è rara e può essere provata solo dai sacrifici che una persona fa per la sua vocazione. - L. Tolstoj

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Insegnanti eccezionali

Janusz Korczak (1878-1942). "Non ci sono bambini - ci sono persone. Ma con una diversa scala di concetti, un diverso bagaglio di esperienze, diverse inclinazioni, un diverso gioco di sentimenti."

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Presentazione dello studente di 9a elementare Nikolai Khlopotin GBOU scuola secondaria n. 318 del distretto Frunzensky di San Pietroburgo La mia futura professione

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L'attrattiva della professione In futuro, vorrei diventare un insegnante. Probabilmente biologia o chimica. La professione mi attrae, in primo luogo, mi piacciono queste materie stesse, e voglio anche insegnarle a qualcuno, come mi hanno insegnato.

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Storia breve professioni L'emergere della scuola come istituzione sociale e didattica è associata ulteriori sviluppi cultura, con l'avvento della scrittura e la nascita della scienza. La prima menzione della scuola si trova in fonti egiziane datate prima del 2500 a.C. e. Era una scuola di palazzo per i figli dei dignitari reali. Poco dopo sorse anche una speciale istituzione educativa e scientifica "Ramesseum", dove ricevevano formazione non solo sacerdoti, ma anche guerrieri, architetti e medici. Nell'antica Grecia apparvero originariamente scuole di grammatica e scuole citariste, in cui studiavano ragazzi dai 7 ai 14 anni circa. Le ragazze hanno ricevuto esclusivamente un'educazione familiare.

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Il contenuto della professione L'insegnante è ora una delle professioni sociali più comuni, nata sia dalla necessità di educare ed educare le generazioni successive per il loro ingresso più efficace e più rapido nella vita pubblica, sia dalla crescita delle opportunità sociali per supportare le persone che svolgono questi compiti. Pertanto, l'insegnamento è una delle professioni più importanti.

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Insegnanti famosi Ci sono molti insegnanti nel mondo. Ognuno di loro è noto in una certa misura. Non parleremo ora degli insegnanti dei vecchi tempi, ma forniremo un elenco tutt'altro che completo di insegnanti famosi a noi vicini nel tempo: Amonashvili Shalva Alexandrovich Lysenkova Sofya Nikolaevna Makarenko Anton Semyonovich Sukhomlinsky Vasily Alexandrovich Khutorskoy Andrey Viktorovich Shatalov Victor Fedorovich Yanush Korchak

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Qualità di un insegnante: 1. Orientamento pedagogico stabile pronunciato di interessi e bisogni. 2. Armonioso sviluppo mentale, morale ed estetico. 3. Abilità pedagogica. 4. Impostazione per un continuo miglioramento personale. 5. Cultura del comportamento e della comunicazione, tatto pedagogico. 6. Indipendenza personale dell'insegnante. 7. Erudizione e competenza pedagogica generale. 8. Buona volontà, socievolezza e dedizione al lavoro

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Criteri di successo dell'insegnante Atteggiamento verso le persone Amichevole. Aiuta gli altri. In grado di ascoltare e ascoltare gli altri e altre opinioni. Non invidioso. Sentiti libero di chiedere e imparare dagli altri. Cerca di spiegare tutto. Atteggiamento verso se stessi Si sente abbastanza forte e sicuro di sé. Cerca di risolvere i problemi che si presentano, piuttosto che evitarli. Si assume responsabilità e responsabilità. Auto-critico. Attitudine al lavoro Laboriosa e organizzata. C'è abbastanza tempo per tutti. Alla ricerca di soluzioni e opportunità per la loro implementazione. Si sente responsabile di tutto il lavoro in generale, e non solo del suo sito. Creatività, flessibilità Sa dove e quando combattere e quando ritirarsi. Stabilisce il ritmo per se stesso. Usa il tempo in modo razionale. Non ha paura di sbagliare alla ricerca del meglio. Impegnato nell'autoeducazione.

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Tra gli istituti di istruzione superiore di San Pietroburgo coinvolti nella formazione degli insegnanti, uno dei più famosi è l'Università pedagogica statale russa intitolata ad A. I. Herzen. È vero anche il contrario: non tutti gli insegnanti provengono da questa particolare università. Lo farò proprio qui.

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Luoghi di lavoro Prima di tutto, gli insegnanti lavorano nella scuola. Sebbene, ovviamente, in un senso più ampio del significato della parola insegnante, questo può essere chiamato chiunque si dedichi all'insegnamento, chi insegna qualcosa a qualcun altro, gli tradisce la sua conoscenza. Pertanto, l'insegnante può lavorare ovunque, ma deve insegnare agli studenti. Tuttavia, in senso legale, l'insegnante lavora nella scuola. Gli insegnanti lavorano, insieme a scuole, palestre e licei, in istituti primari e secondari formazione professionale(scuole professionali, scuole, istituti superiori, istituti tecnici). Sono anche richiesti negli istituti di istruzione aggiuntiva: vari circoli, sezioni, ecc.

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Prospettive di carriera L'espressione "carriera da insegnante" non è molto comune in russo. Le prospettive di carriera per questi specialisti sono associate, prima di tutto, all'innalzamento del livello delle loro capacità pedagogiche, alla vittoria di concorsi per risultati professionali, alla preparazione di studenti di successo (ad esempio, è considerato molto onorevole preparare i vincitori delle Olimpiadi della materia). Le opportunità di crescita amministrativa e materiale non sono molto grandi. Quindi, a volte gli insegnanti diventano presidi o direttori di scuole, passano al lavoro dirigenziale negli enti educativi o diventano proprietari in proprio finalizzato alla fornitura di servizi educativi.

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Didascalie delle diapositive:

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Novokhopyorsky asilo del tipo di sviluppo generale "Primavera" Spasskikh Lilia Vasilievna nella badante del MKDOU "Asilo nido di Novokhopyorsk del tipo di sviluppo generale "Primavera"

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo nido Novokhopyorsky di tipo in via di sviluppo generale" Primavera "Informazioni di base * Nato a Novokhopyorsky il 2 settembre 1975. * Nel 1994 si è laureata presso il Buturlinov Pedagogical College con una laurea in insegnamento nelle classi primarie di una scuola di istruzione generale, qualifica - insegnante scuola elementare, Educatore GPA. *Nel 2011 si è laureata presso l'Istituto pedagogico statale di Borisoglebsk con una laurea in Pedagogia e metodi di istruzione primaria, con una qualifica di insegnante di scuola elementare. *Esperienza lavorativa -16 anni. Esperienza pedagogica - 16 anni. 3 anni di esperienza in questo istituto.

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo nido Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Fontan "Sviluppo professionale: * Nel 2013, presso l'FSBEI HPE "Borisoglebsk State Pedagogical Institute" nell'ambito del programma "Integrazione e implementazione di aree educative in il lavoro della moderna educazione prescolare innovativa" in un volume di 72 ore. * Nel 2013, presso l'istituto di istruzione privato di San Pietroburgo "Institute for the Development of Education" nell'ambito del programma "Theory, Methods and Educational Technologies of Preschool, Primary General, Basic General and Secondary General Education" per un importo di 72 ore . * Nel 2014, presso l'ANO "Centro per l'istruzione professionale aggiuntiva di San Pietroburgo" nell'ambito del programma "Teoria, metodi e tecnologie educative dell'educazione prescolare" per un importo di 72 ore.

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Primavera "

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Primavera "Le mie pubblicazioni

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Primavera " I miei premi e risultati

Concorso professionale "Insegnante dell'anno-2014" MKDOU "Asilo nido Novokhopyorsky di tipo generale in via di sviluppo" Primavera "Partecipazione a eventi distrettuali Associazione metodologica distrettuale "Interazione delle istituzioni educative prescolari con le famiglie degli alunni"

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo nido Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Fontanelle ""Prontezza psicologica dei bambini in età prescolare come fattore del loro adattamento a scuola". Argomento della presentazione:

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo nido Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Primavera "La rilevanza di questo problema sta nel fatto che l'asilo, essendo la prima tappa del sistema educativo, svolge un'importante funzione di preparazione bambini per la scuola. Il successo della sua ulteriore istruzione dipende in gran parte da quanto bene e tempestivamente il bambino è preparato per la scuola. La prontezza per la scuola è un insieme di determinate proprietà e comportamenti (competenze) di un bambino che gli è necessario per percepire, elaborare e assimilare gli stimoli educativi all'inizio e durante l'ulteriore proseguimento della scuola. Rilevanza dell'argomento

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo nido Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Fontanelle "Attuazione dell'argomento di presentazione presentato: - il tema dell'autoeducazione: "Prontezza psicologica dei bambini gruppo preparatorio alla scolarizzazione"; - cerchio "L'apprendimento dovrebbe essere divertente" (direzione sociale e comunicativa dello sviluppo).

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Primavera "Scopo: la formazione e lo sviluppo di componenti della prontezza psicologica per la scuola. Compiti: 1. Formazione dell'attività cognitiva e motivazione educativa dei bambini più grandi età prescolare. 2. Lo sviluppo dell'attenzione, visivo-figurativo, elementi di pensiero logico, parola, memoria, percezione visiva e uditiva, lo sviluppo di movimenti fini delle mani e integrazione occhio-mano. 3. Lo sviluppo dell'ingegno inventivo, dell'immaginazione creativa, della fantasia, del pensiero dialettico, dell'attività di ricerca, del desiderio di novità, del senso del colore. 4. Formazione di abilità di cooperazione con pari e adulti. 5. Prevenzione della disabilità visiva, della postura e del benessere fisico dei bambini. Cerchio "L'apprendimento dovrebbe essere divertente" (direzione sociale e comunicativa dello sviluppo)

Concorso professionale "Educatore dell'anno-2014" MKDOU "Asilo Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Primavera "Il lavoro del circolo viene svolto secondo lo sviluppato programma di lavoro basato sul programma dell'autore "Professor Mind's Laboratory" di M. R. Grigorieva. Metodi di lavoro: - esercizi di diversa natura (dettati grafici, disegni simmetrici, labirinti, ecc.); - giochi (giochi di ruolo, verbali, mobili, musicali, di drammatizzazione, didattici ed educativi); - la storia di un adulto e di bambini; - disegno libero e tematico; - auto-allenamento (usando poesie, musica rilassante e registrando suoni della natura); - schizzi; - soluzione di situazioni problema-pratiche; - conversazioni. Cerchio "L'apprendimento dovrebbe essere divertente" (direzione sociale e comunicativa dello sviluppo)

Concorso professionale "Insegnante dell'anno-2014" MKDOU "Asilo Novokhopyorsky di tipo evolutivo generale" Primavera "Metodi di lavoro

Uso di tecnologie moderne: - elementi di TRIZ; - TIC; - "Blocchi logici di Gyenes"; - tecnologie di gioco; - tecnologie salva-salute (psicoginnastica, rilassamento); - elementi di tecnologia dell'arte.

Uso delle moderne tecnologie

I risultati del cerchio "L'apprendimento dovrebbe essere divertente" Il sistema delle interazioni di gioco consente di: formare funzioni significative per la scuola (attenzione, percezione, linguaggio, capacità motorie, organizzazione delle attività); padroneggiare gli elementi necessari dell'attività cognitiva; formare le basi delle attività educative; - contribuire all'effettiva socializzazione del bambino; - consentono di minimizzare i rischi di disadattamento scolastico.

Diagnostica comparativa della preparazione scolastica per due anni

Conduzione della diagnostica psicologica della prontezza scolastica: - "Test indicativo della maturità scolastica di Kern-Jirasek" (studio del livello di sviluppo del pensiero verbale); - Metodologia N.I. Gutkina "House" (lo studio della capacità di agire secondo il modello); - Test "Allegro-triste" (studio dell'atteggiamento emotivo nei confronti della scuola); - test L. Bender (studio della coordinazione visuo-motoria).

Pertanto, l'effetto di sviluppo di questo corso di interazioni di gioco si manifesta principalmente nell'interesse dei bambini in tipi diversi esercizi, che alla fine si sviluppano in un motivo cognitivo per le attività dei bambini. I bambini diventano più attivi e fiduciosi nelle proprie capacità e abilità. Entro la fine dell'anno scolastico, le capacità grafiche e il coordinamento visivo-motorio dei bambini migliorano, si forma l'arbitrarietà, migliorano i processi di memoria e attenzione. C'è una costante tendenza positiva nei parametri della prontezza psicologica dei bambini per la scuola.

"Che tipo di bambini nascono, non dipende da nessuno, ma che diventino bravi e intelligenti attraverso un'adeguata educazione è in nostro potere ..." Plutarco Grazie per l'attenzione!

Descrizione della presentazione sulle singole slide:

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