Позакласне читання презентація російська казка два морози. Презентація до уроку літературного читання "два морози". Закріплення нового матеріалу
Російська народна казка «Два Мороза»
Презентацію підготувала вчитель початкових класів МБОУ «Середня школа №2 ім. Є. В. Камишева» Юр'єва Олена Геннадіївна.
Продзвенів уже дзвінок,
Починаємо наш урок.
Щоб не було затримки,
Починаємо ми з розминки.
Два Морози
Бубончик-металева кулька зі шматочком металу всередині, що дзвонить при струшуванні.
Дроворуб-людина рубає дрова.
Їжатися-ховати обличчя, руки від холоду.
Купець-багатий чоловік, що мешкає в місті, власник торгової крамниці.
Селянин-Бідна людина, що живе в селі і займається обробкою землі.
ТЕСТ
- Що вирішили зробити брати Морози?
а) пограти;
б) повеселитися;
в) потішитися.
2. Багатий купець їхав:
а) з дзвіночком;
б) з бубонцями;
в) із дзвіночками.
3. За ким побіг молодший брат Мороз-Червоний ніс?
а) за рибалкою;
б) за мисливцем;
в) за дроворубом.
4. Яка купець мав шубу?
а) ведмежа;
б) вовча;
5. Чим дроворуб став вибивати мороз із кожушку?
а) батогом;
б) поліном;
в) ціпком.
6. Що, на думку старшого брата, Мороза-Синього носа краще за шубу гріє?
б) багаття;
Рефлексія.
Я дізнався на уроці…
Я хочу похвалити себе за те, що…
У мене сьогодні особливо вийшло...
Прислів'я
Землю сонце фарбує, а людину працю.
Вовків боятися - до лісу не ходити.
Людина від лінощів хворіє, а від праці здоровіє.
Хто любить працювати, тому без діла не сидиться.
Домашнє завдання
* Виконати завдання №5 с. 202 (співвіднести прислів'я зі змістом казки)
Джерела
1. yandex.ru/images › малюнок сома
2. yandex.ru/images › малюнок троянда
3. https:// yandex.ru/images
4. Дитяча кінозала Діафільм Два морози
www.youtube.com
5. yandex.ru/images › малюнок селянина в кожушку
6. yandex.ru/images › малюнок купця в шубі
7. yandex.ru/images › фото бубонців
8. yandex.ru/images › малюнок селянина , рубає дрова
9. yandex.ru/images › малюнок сокири
10. yandex.ru/images › МАЛЮНОК шуби
11. VMusice.net › mp3/ яки не було зими
12. yandex.ru/images › малюнок зими
Включити ефекти
1 із 9
Вимкнути ефекти
Дивитись схожі
Код для вставки
ВКонтакті
Однокласники
Телеграм
Рецензії
Додати свою рецензію
Конспект
Завдання уроку:
1. Організаційний момент.
Мчуся, як вітер, на ковзанах
Вздовж лісової галявини.
Рукавиці на руках,
Шапки на маківці.
Робота з картини. Слайд 3.
1. Первинне читання.
бубонець
дроворуб- людина рубає дрова;
купець-
селянин
Що у казці чарівного?
Знайдіть прислів'я у тексті?
5. Фізкультхвилинка.
(Підскоки на правій ніжці)
(Підскоки на лівій ніжці)
(Біг на місці)
(Стрибки на місці)
1.Словарна робота.
проїжджа дорога
свиснули
Слайди 5-8.
7. Фізкультхвилинка.(Самомасаж.)
7. Рефлексія.
8. Домашнє завдання.
– Підготувати переказ казки.
Тема: "Два морози" (російська народна казка)
Завдання уроку:
Ознайомити з російською народною казкою "Два морози";
Відпрацьовувати навички виразного читання;
Закріплювати вміння аналізувати вчинки героїв, висловлювати своє ставлення до героїв казки;
Розвивати вміння виділяти головне у прочитаному тексті;
Сприяти вихованню працьовитості.
1. Організаційний момент.
– З яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок? Покажіть (на дошку прикріплюють картки "сонечко" або "хмарки"). - Я бажаю Вам зберегти гарний настрій весь урок, а у кого поганий настрій, хай він покращає.
2. Мовленнєва розминка: Скороговорка. Слайд 1.
Мчуся, як вітер, на ковзанах
Вздовж лісової галявини.
Рукавиці на руках,
Шапки на маківці.
3. Постановка навчальної задачі. Слайд 2
-Про яку пору року написано цей вірш?
Робота з картини. Слайд 3.– Давайте поставимо навчальне завдання. Подивіться, хлопці, на картину
(Картина Морозний ранок. 1957.,)
Яке враження вона на вас справила?
Чи можете ви визначити, який настрій, які почуття хотів передати художник?
Що притягло ваш погляд насамперед? Що зацікавило у цій картині?
2. Читання вірша І.Нікітіна «Здрастуйте, гостю зима, просимо милості до нас».
Кого має на увазі поет, коли звертається до зими: «Буд мости по річках»?
Що це за могутній чарівник?
Сьогодні ми познайомимося з чарівниками у казці «Два Морози»
4. Вивчення нового матеріалу. Слайд 4.
1. Первинне читання.
Казку читає вчитель, під час читання йде словникова робота.
бубонець- металева кулька зі шматочком металу всередині, що дзвонить при струшуванні;
дроворуб- людина рубає дрова;
купець-багата людина, що живе у місті, власник торгової крамниці;
селянин- бідна людина, що у селі, займається обробкою землі.
2. Первинна перевірка розуміння.
- Доведіть за допомогою тексту, що ця казка російська народна? (Барін, мужик, постоли, бубонець, дзвіночок.)
Що у казці чарівного?
Який урок можна отримати з цієї казки?
Знайдіть прислів'я у тексті?
5. Фізкультхвилинка.
Скачаємо ми на правій ніжці.
(Підскоки на правій ніжці) І по цій доріжці Скачемо ми на лівій ніжці.
(Підскоки на лівій ніжці) По стежці побіжимо До лужка добіжимо.
(Біг на місці)
На лужку, на лужку Ми пострибаємо, як зайчики
(Стрибки на місці) Стоп. Трохи відпочинемо І додому пішки підемо.
6. Закріплення нового матеріалу.
1.Словарна робота.
проїжджа дорога-«ЗЖ» читається як довге, м'яке «Ж»;
свиснули- Невимовний приголосний звук «т»
намаявся поважав почав знобити обламав боки серце розіграло кісток не зберу закаявся
2. Робота над змістом казки:
- Ким припадали один одному два морози? - Як вирішив потішитися Мороз Синій ніс?
– Що почули вони по дорозі до чистого бору?
- Як тішилися дорогою два Морози? – З чим їхав пан? – Із чим їхав мужик? – Кого вибрав для гри Мороз Синій ніс? Чому? – Хто дістався його братові? – Як був одягнений чоловік? - Що було одягнуте на пані? – Коли домовились зустрітись знову?
– Чому теплий одяг не допоміг пану? - Чому навіть у дірявих лаптях і старому кожушку дроворуб не замерз?
– Як ви оцінюєте поведінку пана? - Чи сподобався вам дроворуб?
- Що було б, коли старший Мороз побіг за чоловіком? - Чи зміниться поведінка пана після того, що сталося?
- Що треба було робити пану, щоб не замерзнути?
Вибіркове читання. Знайти у тексті уривок до ілюстрацій. Слайди 5-8.
Про що домовилися два морози?
- Що сказав молодший Мороз старшому?
- Як старший брат зміг заморозити пана? -Як Морозу Синього носа витівка не вдалася?
- Коли і де зустрілися знову два Морози?
7. Фізкультхвилинка.(Самомасаж.)
Білий дідусь Мороз Що день - то ріс, та ріс. А тепер старий жорстокий Щипле вуха, щипає щоки, І бурчачи, сміючись у вуса. Фарбує школярам носи
8. Осмислення змісту казки.
– Визначте тему твору. - Яка головна думка казки? – Висловіть своє ставлення до героїв цього твору.
7. Рефлексія.
- На місці якого героя ви хотіли б опинитися?
Чому селянин здолав Мороза, а купець нема? – Чи актуальна тема казки у наші дні?
Як ви оцінюєте свою роботу на уроці? Покажіть картки. Поясніть свій вибір?
8. Домашнє завдання.
Урок з літературного читання у 2 класі на тему: «Два Мороза»
Філіп'єва Наталія Василівна
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: МБОУ ЗОШ № 72 р.о.Тольятті
Цілі
познайомити із казкою
розвивати вміння працювати з текстом, ділити його на частини
формувати вміння аналізувати вчинки героїв
удосконалювати вміння та навички правильного, швидкого читання
розвивати логічне мислення
виховувати працьовитість
СЛОВАРНА РОБОТА
Дзвіночок, бубонець– металева кулька зі шматочком металу всередині, що дзвонить при струшуванні.
СЛОВАРНА РОБОТА
Селянин- живе на селі, займається обробкою землі, бідний.
СЛОВАРНА РОБОТА
Барін- Заможна людина, власник крамниці або магазину.
СЛОВАРНА РОБОТА
Дроворуб- Людина, що рубає дрова.
УСТАТКУВАННЯ
Іграшка Дід Мороз
Ковпаки морозів (синій та червоний)
АУДІОЗАПИС КАЗКИ “ДВА МОРОЗИ”
КОМП'ЮТЕР
МУЛЬТИМЕДІЙНИЙ ЕКРАН
УСТАТКУВАННЯ
Ребус
Прислів'я на картках
УСТАТКУВАННЯ
ОФОРМЛЕННЯ ДОШКИ
картинки до казки
схема для аналізу твору
1. НАСТРІЙ І ТРЕНІНГВчитель: «Пролунав дзвінок на наш урок. Доброго ранку діти! Мені приємно бачити вас. Нехай цей ранок несе нам радість спілкування, сповнить наші серця благородними почуттями. Тож ми готові до уроку читання. Починаємо наш урок»
2. МОВНА РОЗМІНКА«Зараз ми з вами пограємося, розігріємо наші голосові зв'язки»
ПОЧНЕМО З Дихальної гімнастики
Задуйте свічку. Задуйте 4 свічки. Задуйте свічки на вашому святковому торті.
«А тепер ми їдемо в ліфті і оголошуємо поверхи, чим вищий поверх, тим вищий голос»
ВПРАВА НА РОЗВИТОК РИТМУ
"Їхав грека через річку
Їхав Грека через (бавовна)
Їхав Грека (бавовна) (бавовна)
Їхав (бавовна) (бавовна) (бавовна)
(бавовна) (бавовна) (бавовна) (бавовна)»
3. Первинний синтез
«Лісом частим Полем в'южним Зимове свято до вас йде. Що за свято? Скажімо дружно: Це свято – Новий рік! А який Новий рік без казки? Вгадайте, як називається наша казка?
3. ПЕРВИННИЙ СИНТЕЗ
1. На екрані відкрито зашифровану тему уроку та підказку, потім відкриваємо правильно
2. Прослуховування запису казки "Два Мороза"
3. Обговорення прослуханого- Чи сподобалася казка? - Назвіть героїв.
- Який момент казки найцікавіший?
- Хто із героїв більше сподобався? Чому?
- Чому казку названо “Два Мороза”?
- Чому це казка, а не розповідь?
- Яку забаву вигадали Морози? Знайдемо та прочитаємо ці рядки.
Що робили Морози?
Що вирішили?
Ведучі - Морози. Вони звертаються до хлопців зі словами: - Ми два брати молоді. Два морози видалені. - Я – Мороз-червоний ніс. - Я – Мороз – синій ніс. Хто з вас наважиться У дорогу-дорогу пуститися? Всі відповідають: - Не боїмося погроз, і не страшний нам мороз! Діти перекидаються сніжками.
- Прочитаємо, що трапилося далі? - Що вони почули?
– Про що домовилися?
Два Морози зробили вибір: старший вирішив заморозити купця, молодший – дроворуба, бо на ньому кожушок рваний, шапка худа, рукавиці діряві.
Білий дідусь Мороз Що не день ріс, та ріс. І тепер старий жорстокий Щипле вуха, щипає щоки, І бурчачи, сміючись в вуса, Красить школярам носи.
2. Від вчинку до характеруА тепер дізнаємось, хто і чому виграв суперечку? Прочитаємо у тексті. - Як поводився Багряний ніс при зустрічі з Синім носом? - А як поводився Синій ніс при зустрічі?
- Як розумієте слово “їжиться”? ЇЖИТИСЯ - сутулячись, стискатися всім тілом при відчутті холоду.
- Чи заморозив пана Багряний ніс? Прочитаємо у тексті.
- Чому він його заморозив, адже у пана шуба ведмежа, шапка лисячі, чоботи вовчі?
- Чи заморозив дроворуба Синій ніс? Чому? Прочитаємо у тексті.
ЯК ДРОВОСІК РЯТУВАВСЯ ВІД ХОЛОДУ?
- Хто більше зробив, дроворуб чи пан? (Порівняння дієслів-дій).
- Який був пан, і який був дроворуб?
2. З'ясування ідейної спрямованості
Прочитаємо хором останній рядок казки. - Як ви розумієте слова "Сокира краще шуби гріє"? - Чому нас учить казка?
3. Робота з прислів'ямиМОРВОЗ НЕ ВЕWЛИК, ТАК СТОРЯТИ НЕ ВЕЛИК.
ДГЕ ТЕПFЛО, ТУLТ І ДОБWРО.
ХОЧЕШ ЇСТИ КАЛУЯЧІ, ТАWК НЕ СИСДИ НА ПЕЧКИ.
У РАБОТWАЮЩОГО У РУДКАХ ДЕGЛО ВОГНЗЕМ ГОРRИТ.
БЕРЕГИ НОГС У ВЕЛИКИЙ МОWРОЗ.
4. Робота з ілюстраціями до казки 5. ВІДПРАЦЮВАННЯ НАВИКУ ЧИТАННЯ. ЧУЖЖЕННЯ ЧИТАННЯ. 6. ПІДСУМОК УРОКУОцінка відповідей учнів.
Продзвенів і замовк дзвінок,Починається урок.
Рівно встали, підтягнулися
І один одному посміхнулися
Що вам потрібно було підготувати до уроку?
Запитую кількох хлопців, які загадують загадки та вивішують відгадки (малюнки).
Яка пора року зараз?
Які зимові місяці ви знаєте?
А коли на вашу думку настає справжня не календарна зима?
Послухайте вірш І. Нікітіна про зиму.
Вірш І. Нікітіна:
Здрастуйте, гостя зима!
Просимо милості до нас
Пісні півночі співати
По лісах та степах.
Є роздолля у нас. -
Де завгодно гуляй;
Буд мости по річках
І килими розстилай.
А хто зимі допомагає будувати мости через річки взимку, розстеляти килими землею?
Поети говорять про мороз, як про живу істоту. З'явиться він – річки закує у крижаний панцир, птахів та звірів зажене по гніздах та норах. Людину змусить швидше йти, рукавицями поплескувати, ногами притупувати та примовляти: “Ай, та мороз!”.
І ось про таких двох чарівників, два морози, ви дізнаєтеся з російської народної казки. (Слайд 2)
Чому ця казка російська народна?
Найпершим творцем їх у всі часи був народ, який вкладав у казки свої заповітні мрії про справедливість, про краще життя, розповідав про красу, розум і працьовитість простих людей.
Казка обов'язково чомусь вчить людей, і вигаданий казковий світ завжди несе із собою мудру реальну думку. Недарма багато народних російських казок мають таку кінцівку: "Казка - брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок".
А який урок ви отримаєте з казки “Два Мороза”, ви скажете наприкінці уроку.
Фізкультхвилинка
Бубончик - металева кулька зі шматочком металу всередині, що дзвонить при струшуванні.
Дроворуб - людина рубає дрова.
Купець – багата людина, яка живе у місті, власник торгової крамниці чи магазину.
Селянин - бідна людина, яка живе в селі, займається обробкою землі, бідна.
Їжкатися - ховати обличчя, руки від холоду.
Чи сподобалася вам казка?
Назвіть дійових осіб казки?
Хто з героїв сподобався найбільше?
Чому казка названа "Два Мороза?"
Чому це казка, а не розповідь?
А ще в тексті присутні слова та
вирази, типові російської казки.
Знайдіть у тексті слова, що містять головну думку казки.
Фізкультхвилинка
Доріжкою, доріжкою
Скачемо ми на правій ніжці.
І по цій по доріжці
Скачемо ми на лівій ніжці.
Стежкою побіжимо
І в лісочок забіжимо.
Там пострибаємо, як зайчики
Стоп. Трохи відпочинемо
І додому пішки підемо.
Яку забаву вигадали Морози?
Знайдіть та прочитайте ці рядки.
Куди їде купець?
Куди їде селянин?
Як Мороз – Синій ніс заморозив купця?
Як Мороз – Червоний ніс морозив селянина? Чи вдалося йому це?
Як повівся селянин, коли йому стало жарко?
За допомогою якого прийому у казці створюється проблемна ситуація?
Старший брат Молодший брат
Купець Селянин
Дзвіночок Бубончик
Шапка лисяча Шапка дірка
Чоботи вовчі Лапті
Шуба ведмежа Кожушка
латаний
Заморозив Не заморозив
Мороз не великий.
Хочеш їсти калачі.
У працюючого в руках...
Мороз лінивого за ніс вистачає,
Хто любить працювати…
Про що ці прислів'я?
Переказати казку.
На місці якого героя ви хотіли б опинитися?
Який урок ви зробили з цієї казки?
