• Picodi: Lahat ng mga diskwento sa isang lugar!
• Inanunsyo ng S7 Airlines ang mga pagbabago sa programa ng katapatan ng S7 Priority
• Kapasidad ng produksyon ng enterprise Output capacity ng enterprise
• Mga teoretikal na pundasyon ng organisasyon ng produksyon
• Pagsusuri ng mga kadahilanan para sa pagtaas ng output at benta ng mga produkto
• Paano magluto sa isang barbecue na may takip na video
• Kumita ng pera sa Binpartner sa pamamagitan ng pagre-refer ng mga mangangalakal
• Mataas na kalidad na pag-promote ng mga proyekto ng VKontakte gamit ang mga palitan ng advertising
• Mga tampok ng order para sa pagtatrabaho: mga manggagawang nasa hustong gulang at menor de edad T 1 frame
• Sa anong batayan ang regulasyon

Ika-4 na edisyon, binago
(inaprubahan ng resolusyon ng Ministry of Labor ng Russian Federation noong Agosto 21, 1998 N 37)

Sa mga pagbabago at pagdaragdag mula sa:

Enero 21, Agosto 4, 2000, Abril 20, 2001, Mayo 31, Hunyo 20, 2002, Hulyo 28, Nobyembre 12, 2003, Hulyo 25, 2005, Nobyembre 7, 2006, Setyembre 17, 2007 , Abril 29, 2007 14, 2011, Mayo 15, 2013, Pebrero 12, 2014, Marso 27, 2018

Ang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado ay isang dokumento ng regulasyon na binuo ng Institute of Labor at inaprubahan ng Decree of the Ministry of Labor of Russia noong Agosto 21, 1998 N 37. Kasama sa publikasyong ito ang mga karagdagan na ginawa ng mga dekreto ng Ministri ng Paggawa ng Russia noong Disyembre 24, 1998 N 52, na may petsang Pebrero 22, 1999 N 3, Enero 21, 2000 N 7, Agosto 4, 2000 N 57, Abril 20, 2001 N 35, Mayo 31, 2002 at Hunyo 20, 2002 N 44. Ang direktoryo ay inirerekomenda para sa paggamit sa mga negosyo, institusyon at organisasyon ng iba't ibang sektor ng ekonomiya, anuman ang pagmamay-ari at organisasyonal at legal na mga anyo upang matiyak ang tamang pagpili, paglalagay at paggamit ng mga tauhan.

Ang bagong Handbook ng Kwalipikasyon ay idinisenyo upang matiyak ang isang makatwirang dibisyon ng paggawa, lumikha ng isang epektibong mekanismo para sa pagtatanggal ng mga tungkulin, kapangyarihan at responsibilidad batay sa isang malinaw na regulasyon ng aktibidad ng paggawa ng mga manggagawa sa mga modernong kondisyon. Ang direktoryo ay naglalaman ng bago katangian ng kwalipikasyon mga posisyon ng mga empleyado na may kaugnayan sa pag-unlad ng mga relasyon sa merkado. Ang lahat ng dating wastong katangian ng kwalipikasyon ay binago, ang mga makabuluhang pagbabago ay ginawa sa kanila na may kaugnayan sa mga pagbabagong isinagawa sa bansa at isinasaalang-alang ang pagsasagawa ng paglalapat ng mga katangian.

Sa mga katangian ng kwalipikasyon, ang pag-iisa ng mga pamantayan sa regulasyon sa paggawa para sa mga empleyado ay isinagawa upang matiyak ang isang pinag-isang diskarte sa pagpili ng mga tauhan ng naaangkop na mga kwalipikasyon at pagsunod sa magkatulad na mga prinsipyo para sa pagsingil ng trabaho batay sa kanilang pagiging kumplikado. Isinasaalang-alang ng mga katangian ng kwalipikasyon ang pinakabagong mga batas na pambatas at pangregulasyon Pederasyon ng Russia.

Direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado

Pangkalahatang probisyon

1. Ang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado (mga teknikal na tagapalabas) ay inilaan upang matugunan ang mga isyu na may kaugnayan sa regulasyon ng mga relasyon sa paggawa, na tinitiyak ang isang epektibong sistema ng pamamahala ng tauhan sa mga negosyo * (1), sa mga institusyon at organisasyon ng iba't ibang mga sektor ng ekonomiya, anuman ang pagmamay-ari at organisasyonal at legal na anyo ng aktibidad.

Ang mga katangian ng kwalipikasyon na kasama sa edisyong ito ng Handbook ay mga dokumento ng regulasyon na idinisenyo upang bigyang-katwiran ang makatwirang dibisyon at organisasyon ng paggawa, ang tamang pagpili, paglalagay at paggamit ng mga tauhan, tinitiyak ang pagkakaisa sa pagtukoy ng mga tungkulin ng mga empleyado at ang mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa kanila, bilang pati na rin ang mga desisyong ginawa sa mga posisyon sa pagsunod na hawak sa panahon ng sertipikasyon ng mga tagapamahala at mga espesyalista.

2. Ang pagtatayo ng Direktoryo ay batay sa paglalarawan ng trabaho, dahil ang mga kinakailangan para sa mga kwalipikasyon ng mga empleyado ay tinutukoy ng kanilang mga responsibilidad sa trabaho, na, naman, ay tumutukoy sa mga pangalan ng mga posisyon.

Ang direktoryo ay binuo alinsunod sa tinatanggap na pag-uuri ng mga empleyado sa tatlong kategorya: mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado (mga teknikal na performer). Ang pagtatalaga ng mga empleyado sa mga kategorya ay isinasagawa depende sa likas na katangian ng pangunahing gawain na bumubuo sa nilalaman ng trabaho ng empleyado (organisasyon-administratibo, analytical-constructive, impormasyon-teknikal).

Ang mga pangalan ng mga posisyon ng mga empleyado, ang mga katangian ng kwalipikasyon na kung saan ay kasama sa Direktoryo, ay itinatag alinsunod sa All-Russian Classifier of Occupations of Workers, Positions of Employees at Pay Grades OK-016-94 (OKPDTR), na ipinatupad noong Enero 1, 1996.

3. Ang gabay sa kwalipikasyon ay naglalaman ng dalawang seksyon. Ang unang seksyon ay nagbibigay ng mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon sa buong industriya ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado (mga teknikal na performer), na laganap sa mga negosyo, institusyon at organisasyon, pangunahin sa mga sektor ng pagmamanupaktura ng ekonomiya, kabilang ang mga financing ng badyet. Ang pangalawang seksyon ay naglalaman ng mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga empleyadong nagtatrabaho sa mga institusyong pananaliksik, disenyo, teknolohikal, disenyo at mga organisasyong survey, gayundin ang mga dibisyon ng editoryal at pag-publish.

4. Ang mga katangian ng kwalipikasyon sa mga negosyo, institusyon at organisasyon ay maaaring gamitin bilang mga normatibong dokumento ng direktang aksyon o magsilbing batayan para sa pagbuo ng mga panloob na dokumento ng organisasyon at administratibo - mga paglalarawan ng trabaho naglalaman ng isang tiyak na listahan ng mga responsibilidad sa trabaho ng mga empleyado, na isinasaalang-alang ang mga kakaiba ng organisasyon ng produksyon, paggawa at pamamahala, pati na rin ang kanilang mga karapatan at responsibilidad. Kung kinakailangan, ang mga tungkulin na kasama sa paglalarawan ng isang partikular na posisyon ay maaaring ipamahagi sa ilang mga gumaganap.

Dahil ang mga katangian ng kwalipikasyon ay nalalapat sa mga empleyado ng mga negosyo, institusyon at organisasyon, anuman ang kanilang kaakibat sa industriya at subordination ng departamento, ipinakita nila ang pinakakaraniwang trabaho para sa bawat posisyon. Samakatuwid, kapag bumubuo ng mga paglalarawan ng trabaho, pinapayagan na linawin ang listahan ng mga gawa na katangian ng kaukulang posisyon sa mga tiyak na kondisyon ng organisasyon at teknikal, at ang mga kinakailangan para sa kinakailangang espesyal na pagsasanay ng mga empleyado ay itinatag.

Sa proseso ng pag-unlad ng organisasyon, teknikal at pang-ekonomiya, ang pag-unlad ng mga modernong teknolohiya sa pamamahala, ang pagpapakilala ng pinakabagong mga teknikal na paraan, ang pagpapatupad ng mga hakbang upang mapabuti ang organisasyon at dagdagan ang kahusayan sa paggawa, posible na palawakin ang hanay ng mga tungkulin ng mga empleyado sa paghahambing sa itinatag na kaukulang mga katangian. Sa mga kasong ito, nang hindi binabago ang opisyal na pangalan, ang empleyado ay maaaring ipagkatiwala sa pagganap ng mga tungkulin na itinakda ng mga katangian ng iba pang mga posisyon, katulad ng nilalaman sa trabaho, pantay sa pagiging kumplikado, ang pagganap nito ay hindi nangangailangan ng ibang espesyalidad at mga kwalipikasyon .

5. Ang mga katangian ng kwalipikasyon ng bawat posisyon ay may tatlong seksyon.

Ang seksyon na "Mga Pananagutan sa Trabaho" ay nagtatatag ng mga pangunahing pag-andar sa paggawa na maaaring ipagkatiwala nang buo o bahagi sa empleyado na may hawak na posisyon na ito, na isinasaalang-alang ang teknolohikal na homogeneity at pagkakaugnay ng trabaho, na nagbibigay-daan para sa pinakamainam na pagdadalubhasa ng mga empleyado.

Ang seksyong "Dapat Malaman" ay naglalaman ng mga pangunahing kinakailangan para sa isang empleyado na may kinalaman sa espesyal na kaalaman, gayundin ang kaalaman sa mga batas na pambatasan at regulasyon, mga regulasyon, mga tagubilin at iba pang materyales sa paggabay, mga pamamaraan at paraan na dapat ilapat ng empleyado sa pagganap ng mga tungkulin sa trabaho.

Ang seksyong "Mga Kinakailangan sa Kwalipikasyon" ay tumutukoy sa antas ng propesyonal na pagsasanay ng empleyado na kinakailangan upang maisagawa ang mga itinakdang tungkulin sa trabaho, at ang mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho. Ang mga antas ng kinakailangang bokasyonal na pagsasanay ay ibinibigay alinsunod sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".

6. Sa mga katangian ng mga posisyon ng mga espesyalista, sa loob ng parehong posisyon nang hindi binabago ang pangalan nito, isang intra-position qualification categorization para sa remuneration ay ibinigay.

Ang mga kategorya ng kwalipikasyon para sa kabayaran ng mga espesyalista ay itinatag ng pinuno ng negosyo, institusyon, organisasyon. Isinasaalang-alang nito ang antas ng kalayaan ng empleyado sa pagganap ng mga opisyal na tungkulin, ang kanyang responsibilidad para sa mga desisyon na ginawa, saloobin sa trabaho, kahusayan at kalidad ng trabaho, pati na rin ang propesyonal na kaalaman, praktikal na karanasan, na tinutukoy ng karanasan sa trabaho sa espesyalidad. , atbp.

7. Hindi kasama sa Direktoryo ang mga katangian ng kwalipikasyon ng mga pangalawang posisyon (senior at nangungunang mga espesyalista, pati na rin ang mga representante na pinuno ng mga departamento). Ang mga tungkulin ng mga empleyadong ito, ang mga kinakailangan para sa kanilang kaalaman at mga kwalipikasyon ay tinutukoy batay sa mga katangian ng kaukulang mga pangunahing posisyon na nilalaman sa Direktoryo.

Ang isyu ng pamamahagi ng mga tungkulin ng mga representante na pinuno ng mga negosyo, institusyon at organisasyon ay napagpasyahan batay sa panloob na mga dokumento ng organisasyon at administratibo.

Ang paggamit ng opisyal na pamagat na "senior" ay posible sa kondisyon na ang empleyado, kasama ang katuparan ng mga tungkulin na itinakda ng posisyon na hawak, ay namamahala sa mga tagapagpatupad na nasasakupan niya. Ang posisyon ng "senior" ay maaaring maitatag bilang isang pagbubukod at sa kawalan ng mga gumaganap sa direktang subordination ng empleyado, kung siya ay itinalaga ng mga function ng pamamahala ng isang independiyenteng lugar ng trabaho. Para sa mga posisyon ng mga espesyalista kung saan ibinigay ang mga kategorya ng kwalipikasyon, ang opisyal na titulong "senior" ay hindi inilalapat. Sa mga kasong ito, ang mga tungkulin ng pamamahala ng mga subordinate na tagapagpatupad ay itinalaga sa isang espesyalista ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

Ang mga responsibilidad sa trabaho ng "mga pinuno" ay itinatag batay sa mga katangian ng kani-kanilang mga posisyon ng mga espesyalista. Bilang karagdagan, ipinagkatiwala sa kanila ang mga tungkulin ng isang tagapamahala at isang responsableng tagapagpatupad ng trabaho sa isa sa mga lugar ng aktibidad ng isang negosyo, institusyon, organisasyon o kanilang mga istrukturang dibisyon, o mga tungkulin ng koordinasyon at metodolohikal na pamumuno ng mga grupo ng mga gumaganap na nilikha sa mga kagawaran (bureaus), na isinasaalang-alang ang makatwirang dibisyon ng paggawa sa mga partikular na yunit ng organisasyon -mga teknikal na kondisyon. Ang mga kinakailangan para sa kinakailangang karanasan sa trabaho ay nadagdagan ng 2-3 taon kumpara sa mga ibinigay para sa mga espesyalista ng unang kategorya ng kwalipikasyon. Ang mga responsibilidad sa trabaho, mga kinakailangan sa kaalaman at mga kwalipikasyon ng mga kinatawang pinuno ng mga yunit ng istruktura ay tinutukoy batay sa mga katangian ng kani-kanilang mga posisyon ng mga pinuno.

Ang mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga pinuno (mga pinuno) ng mga departamento ay nagsisilbing batayan para sa pagtukoy ng mga responsibilidad sa trabaho, mga kinakailangan sa kaalaman at mga kwalipikasyon ng mga pinuno ng kani-kanilang mga kawanihan kapag sila ay nilikha sa halip na mga functional na departamento(isinasaalang-alang ang mga detalye ng industriya).

8. Pagsunod sa aktwal na gumanap na mga tungkulin at kwalipikasyon ng mga empleyado sa mga kinakailangan mga paglalarawan ng trabaho ay tinutukoy ng komisyon ng sertipikasyon alinsunod sa kasalukuyang regulasyon sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng sertipikasyon. Kasabay nito, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa kalidad at mahusay na pagganap ng trabaho.

9. Ang pangangailangan upang matiyak ang kaligtasan ng buhay at kalusugan ng mga manggagawa sa kurso ng trabaho ay naglalagay ng mga problema sa proteksyon sa paggawa at kapaligiran kabilang sa mga kagyat na gawaing panlipunan, ang solusyon kung saan ay direktang nauugnay sa pagsunod ng mga tagapamahala at bawat empleyado ng isang negosyo, institusyon, organisasyon ng umiiral na pambatasan, intersectoral at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon sa proteksyon sa paggawa, mga pamantayan sa kapaligiran at mga regulasyon.

Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga opisyal na tungkulin ng mga empleyado (mga tagapamahala, mga espesyalista at mga teknikal na tagapalabas), kasama ang pagganap ng mga pag-andar na ibinigay para sa may-katuturang mga katangian ng kwalipikasyon ng posisyon, ay nagbibigay ng ipinag-uutos na pagsunod sa mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa sa bawat lugar ng trabaho, at ang opisyal na mga tungkulin ng mga tagapamahala - tinitiyak ang malusog at ligtas na mga kondisyon sa pagtatrabaho para sa mga subordinate na gumaganap, pati na rin ang pagsubaybay sa kanilang pagsunod sa mga kinakailangan ng pambatasan at regulasyong ligal na kilos sa proteksyon sa paggawa.

Kapag humirang sa isang posisyon, kinakailangang isaalang-alang ang mga kinakailangan para malaman ng empleyado ang may-katuturang mga pamantayan sa kaligtasan sa paggawa, batas sa kapaligiran, mga pamantayan, mga patakaran at mga tagubilin para sa proteksyon sa paggawa, paraan ng sama-sama at indibidwal na proteksyon laban sa mga epekto ng mapanganib at nakakapinsalang salik ng produksyon.

10. Mga taong walang espesyal na pagsasanay o karanasan sa trabaho na itinakda ng mga kinakailangan sa kwalipikasyon, ngunit may sapat na praktikal na karanasan at gumaganap nang husay at buo sa mga gawaing itinalaga sa kanila opisyal na tungkulin, sa rekomendasyon ng komisyon sa pagpapatunay, bilang eksepsiyon, maaari silang italaga sa mga nauugnay na posisyon sa parehong paraan tulad ng mga taong may espesyal na pagsasanay at karanasan sa trabaho.

Inhinyero para sa organisasyon at regulasyon ng paggawa

Inhinyero ng Regulasyon sa Paggawa

labor technician

§ 4. Petsa ng pagsisimula ng trabaho ng empleyado

§ 5. Mga kondisyon ng suweldo ng isang empleyado

§ 6. Mode ng trabaho at pahinga

§ 7. Kabayaran para sa trabaho sa mga espesyal na kondisyon sa pagtatrabaho

Mga Modelong Pamantayan sa Industriya para sa Libreng Isyu ng Personal Protective Equipment sa mga Empleyado

Mga panuntunan para sa pagbibigay sa mga empleyado ng espesyal na personal na kagamitan sa proteksiyon

§ 8. Mga kundisyon na tumutukoy, kung kinakailangan, ang likas na katangian ng trabaho (mobile, naglalakbay, sa kalsada, iba pang uri ng trabaho)

§ 9. Mga karagdagang tuntunin ng kontrata sa pagtatrabaho

1. Sa pagtukoy ng lugar ng trabaho (nagsasaad ng structural unit at lokasyon nito) at (o) sa lugar ng trabaho

2. Tungkol sa pagsusulit

3. Sa hindi pagsisiwalat ng mga lihim na protektado ng batas (estado, komersyal, opisyal at iba pa)

4. Sa pagtatapos ng isang kasunduan sa buong indibidwal na pananagutan ng empleyado para sa kakulangan ng ari-arian na ipinagkatiwala sa kanya

Mga empleyado

§ 10. Mga probisyon ng Labor Code ng Russian Federation, na ipinapayong isama sa isang kontrata sa pagtatrabaho (bahagi 4 ng artikulo 57 ng Labor Code ng Russian Federation)

Mga garantiya at kompensasyon na ibinigay ng employer sa empleyado *(11)

Kabanata III. Konklusyon ng isang kontrata sa pagtatrabaho § 1. Mga garantiya sa pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho

§ 2. Mga dokumentong ipinakita sa pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho

§ 3. Aklat sa trabaho

§ 4. Form ng kontrata sa pagtatrabaho

§ 5. Pagpaparehistro ng trabaho

Kabanata IV. Pagbabago ng kontrata sa pagtatrabaho

§ 1. Lumipat sa ibang trabaho. gumagalaw

§ 2. Pansamantalang paglipat sa ibang trabaho

§ 3. Paglipat ng isang empleyado sa ibang trabaho alinsunod sa isang medikal na ulat

§ 4. Pagbabago sa mga tuntunin ng kontrata sa pagtatrabaho na tinutukoy ng mga partido para sa mga kadahilanang nauugnay sa mga pagbabago sa organisasyon o teknolohikal na mga kondisyon sa pagtatrabaho

§ 5. Mga relasyon sa paggawa kung sakaling magbago ang may-ari ng pag-aari ng isang organisasyon, pagbabago sa hurisdiksyon ng isang organisasyon, muling pag-aayos nito

§ 6. Suspensiyon sa trabaho

Kabanata V. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho § 1. Regulasyon ng pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa batas sa paggawa

§ 2. Pangkalahatang batayan para sa pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho

Kabanata VI. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa inisyatiba ng employer § 1. Pangkalahatang mga probisyon

§ 2. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa isang empleyado na hindi nakapasa sa pagsusulit (Artikulo 71 ng Labor Code ng Russian Federation)

Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng KPO para sa mga kandidato para sa mga bakanteng posisyon sa kategoryang "head"

Profile ng kandidato (kategoryang "manager") para sa posisyon ____________________

Worker Adaptation Sheet

Plano ng trabaho ng empleyado para sa panahon ng pagbagay

§ 3. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa kaganapan ng pagpuksa ng organisasyon o pagwawakas ng aktibidad ng isang indibidwal na negosyante

3.1. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa kaso ng pagpuksa ng organisasyon

3.2. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa kaganapan ng pagwawakas ng aktibidad ng employer - isang indibidwal

§ 4. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho kapag binabawasan ang bilang o kawani ng mga empleyado ng isang organisasyon, isang indibidwal na negosyante

4.1. Preemptive na karapatan na panatilihin ang ilang mga kategorya ng mga empleyado sa trabaho kung sakaling magkaroon ng pagbawas sa bilang o kawani ng mga empleyado

4.2. Ang pamamaraan para sa pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa isang empleyado sa kanyang pagpapaalis dahil sa pagbawas sa bilang o kawani ng mga empleyado

4.3 Pagpapaunlad ng tauhan bilang alternatibo sa pagpapaalis ng mga empleyado upang mabawasan ang bilang o kawani ng mga empleyado

4.4. Mga aksyon ng mga unyon ng manggagawa sa Russia upang maiwasan ang malawakang tanggalan ng mga manggagawa upang mabawasan ang bilang o kawani ng mga empleyado sa panahon ng muling pagsasaayos at pagkabangkarote ng mga organisasyon

4.5. Ang batas ng Russia sa obligasyon ng mga employer na gumawa ng mga hakbang upang maiwasan ang pagpapaalis ng mga empleyado sa pamamagitan ng pagbabawas ng kanilang bilang o kawani

§ 5. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa kaso ng hindi pagsunod ng empleyado sa posisyong hawak o trabahong isinagawa dahil sa hindi sapat na mga kwalipikasyon, na kinumpirma ng mga resulta ng sertipikasyon

5.1. Labor Code ng Russian Federation sa pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa ilalim ng talata 3 ng bahagi 1 ng Art. 81 tk rf

5.2. Ano ang layunin ng pagtatasa ng pagganap?

5.3. Sa mga patakaran para sa pagpapatunay ng mga empleyado

Layout ng Mga Regulasyon sa sertipikasyon ng mga empleyado ______________________________________ (pangalan ng employer)

I. Pangkalahatang mga probisyon

II. Organisasyon ng sertipikasyon ng mga empleyado

III. Pagbuo ng isang komisyon sa pagpapatunay.

IV. Sertipikasyon

V. Mga desisyon na kinuha ng komite ng sertipikasyon.

Layout ng sheet ng sertipiko

Layout ng protocol n _____ pulong ng komisyon sa pagpapatunay ___________________________ (pangalan ng employer)

5.4. Sa regulasyon ng pamamaraan ng sertipikasyon para sa mga tagapamahala at mga espesyalista sa industriya

Mga tagubilin sa propesyonal na sertipikasyon ng mga espesyalista sa larangan ng konstruksiyon Kabanata 1 Pangkalahatang mga probisyon

Kabanata 2 Pagsusumite ng aplikasyon para sa pagpapatunay at paggawa ng desisyon sa aplikasyon

Kabanata 3 Pagsasagawa ng Qualifying Examination at Pagpapasya sa mga Resulta

Kabanata 4 Pagpaparehistro, pagpaparehistro at pagpapalabas ng sertipiko ng kwalipikasyon

Kabanata 5 Pagpapalawig ng Bisa ng Sertipiko ng Kwalipikasyon

Kabanata 6 Pagsususpinde at pag-renew ng sertipiko ng kwalipikasyon

Kabanata 7 Pagwawakas ng Sertipiko ng Kwalipikasyon

Kabanata 8 Impormasyon tungkol sa mga resulta ng pagpapatunay

Kabanata 9 Pamamaraan para sa pag-apela laban sa mga desisyon ng katawan ng pagpapatunay

Aplikasyon para sa sertipikasyon ng mga tagapamahala at mga espesyalista sa larangan ng konstruksiyon

Ministri ng Arkitektura at Konstruksyon ng Republika ng Belarus

5.5. Sa konsepto ng isang multi-level na sistema ng sertipikasyon para sa mga tagapamahala at espesyalista ng mga negosyo at organisasyon ng JSC "Gazprom"

§ 6. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho kasama ang pinuno ng organisasyon, ang kanyang mga kinatawan at ang punong accountant

§ 7. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa mga kaso ng paulit-ulit na hindi pagtupad ng isang empleyado nang walang magandang dahilan ng mga tungkulin sa paggawa, kung siya ay may parusang pandisiplina (sugnay 5, bahagi 1, artikulo 81 ng Labor Code ng Russian Federation)

§ 8. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa mga kaso ng paulit-ulit na matinding paglabag ng empleyado sa mga tungkulin sa paggawa (subparagraphs "a", "b", "c", "d" at "e" clause 6, part 1, article 81 of ang Labor Code ng Russian Federation)

§ 10. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho na may kaugnayan sa komisyon ng isang empleyado na gumaganap ng mga tungkuling pang-edukasyon ng isang imoral na pagkakasala na hindi tugma sa pagpapatuloy ng gawaing ito (sugnay 8, bahagi 1, artikulo 81 ng Labor Code ng Russian Federation)

§12. Ang pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho na may kaugnayan sa isang solong matinding paglabag ng pinuno ng organisasyon (sangay, tanggapan ng kinatawan), ang kanyang mga kinatawan ng kanilang mga tungkulin sa paggawa (sugnay 10 ng artikulo 81 ng Labor Code ng Russian Federation)

§13. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho kung sakaling bigyan ng empleyado ang employer ng mga maling dokumento sa pagtatapos ng kontrata sa pagtatrabaho (sugnay 11, bahagi 1, artikulo 81 ng Labor Code ng Russian Federation)

§14. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho, sa mga kaso na ibinigay ng kontrata sa pagtatrabaho kasama ang pinuno ng organisasyon, mga miyembro ng collegial executive body ng organisasyon (sugnay 13, bahagi 1, artikulo 81 ng Labor Code ng Russian Federation)

§15. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa iba pang mga kaso na itinatag ng Labor Code ng Russian Federation at iba pang mga pederal na batas (sugnay 14, bahagi 1, artikulo 81 ng Labor Code ng Russian Federation)

15.1. Karagdagang mga batayan para sa pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho ng mga taong nagtatrabaho ng part-time (Artikulo 288 ng Labor Code ng Russian Federation)

15.2. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa mga empleyado na pumasok sa isang kontrata sa pagtatrabaho para sa isang panahon ng hanggang dalawang buwan (Artikulo 292 ng Labor Code ng Russian Federation)

15.3. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa mga empleyado na nakikibahagi sa pana-panahong trabaho (Artikulo 296 ng Labor Code ng Russian Federation)

15.4. Pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa isang empleyado na nagtatrabaho sa isang employer - isang indibidwal (Artikulo 307 ng Labor Code ng Russian Federation)

15.5. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa mga homeworker (Artikulo 312 ng Labor Code ng Russian Federation)

15.6 Karagdagang mga batayan para sa pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho sa pinuno ng organisasyon (Artikulo 278 ng Labor Code ng Russian Federation)

15.8. Karagdagang mga batayan para sa pagwawakas ng isang kontrata sa pagtatrabaho ng mga kawani ng pagtuturo (Artikulo 336 ng Labor Code ng Russian Federation)

§16. Mga garantiya para sa ilang partikular na kategorya ng mga empleyado kapag isinasaalang-alang ang isang kontrata sa pagtatrabaho sa inisyatiba ng employer

§17. Labor Code ng Russian Federation sa pagsasaalang-alang ng mga hindi pagkakaunawaan sa paggawa sa pagpapanumbalik ng trabaho sa korte

Kabanata VII. Kontrata sa pagtatrabaho at "rental work"

§ 1. Pagbabago ng bilateral na relasyon sa paggawa batay sa isang kontrata sa pagtatrabaho sa mga tripartite

§ 2. All-Russian trade union tungkol sa "contingent work"

§ 3. Dayuhang karanasan ng pambatasan na regulasyon ng paggamit ng "contingent" na paggawa

Kabanata VIII. Proteksyon ng personal na data ng isang empleyado

Layout ng Internal Labor Regulations * (21)

1. Pangkalahatang Probisyon

2. Pamamaraan para sa pagkuha

3. Mga pangunahing karapatan at obligasyon ng isang empleyado

4. Mga karapatan at obligasyon ng employer

5. Responsibilidad ng mga partido sa kontrata sa pagtatrabaho

6. Proteksyon sa sarili ng mga manggagawa ng mga karapatan sa paggawa

7. Oras ng trabaho

8. Oras ng trabaho

9. Oras ng pahinga

10. Gantimpala para sa trabaho

11. Mga parusa sa pagdidisiplina

12. Mga porma, pamamaraan, lugar at mga tuntunin ng pagbabayad ng sahod

13. Propesyonal na pagsasanay, muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga empleyado

14. Mga tampok ng regulasyon ng paggawa ng kababaihan, mga taong may mga responsibilidad sa pamilya

15. Mga tampok ng regulasyon ng paggawa ng mga manggagawa sa ilalim ng edad na labing walong taon

15. Pananagutan ng mga partido sa kontrata sa pagtatrabaho

16. Pag-amyenda sa kontrata sa pagtatrabaho

17. Pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho

Modelo ng Mga Regulasyon sa komite (komisyon) sa proteksyon sa paggawa * (37) __________________________________________________ (pangalan ng organisasyon)

1. Pangkalahatang Probisyon

2. Mga Gawain ng Komite

3. Mga tungkulin ng Komite

4. Mga Karapatan ng Komite

Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado

Sukat sahod ang mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado, bilang isang pangkalahatang tuntunin, ay pangunahing tinutukoy ng halaga ng opisyal na suweldo na binayaran para sa pagganap ng mga empleyadong ito ng kanilang mga opisyal na tungkulin sa kanilang mga posisyon. Kaugnay nito, ang isang malinaw na pagsasaayos ng mga tungkuling ito - ang kanilang nilalaman, saklaw, teknolohiya at responsibilidad, ay pinakamahalaga para sa mga empleyado.

Ang mga katangian ng kwalipikasyon ng bawat posisyon ay binubuo ng tatlong seksyon: "Mga Responsibilidad sa Trabaho"; "Dapat malaman" at "Mga kinakailangan sa kwalipikasyon".

Ang seksyong "Mga Responsibilidad" ay naglalaman ng isang listahan ng mga pangunahing tungkulin na maaaring ipagkatiwala sa kabuuan o bahagi sa isang empleyado na may hawak ng posisyon na ito.

Ang seksyong "Dapat Malaman" ay naglalaman ng mga pangunahing kinakailangan para sa isang empleyado patungkol sa espesyal na kaalaman, pati na rin ang kaalaman sa mga regulasyong legal na aksyon, mga pamamaraan at paraan na ang isang empleyado ay dapat makapag-apply sa pagganap ng mga tungkulin sa trabaho.

Tinutukoy ng seksyong "Mga Kinakailangan sa Kwalipikasyon" ang antas ng propesyonal na pagsasanay ng empleyado na kinakailangan upang maisagawa ang mga tungkulin na itinalaga sa kanya, at ang kinakailangang haba ng serbisyo.

Bilang halimbawa, binibigyan namin ang mga katangian ng kwalipikasyon ng posisyon ng direktor (pangkalahatang direktor, tagapamahala) ng isang negosyo *(1) .

Mga responsibilidad sa trabaho. Namamahala, alinsunod sa naaangkop na batas, ang produksyon, pang-ekonomiya at pinansiyal at pang-ekonomiyang aktibidad ng negosyo, na may buong responsibilidad para sa mga kahihinatnan ng mga desisyon na ginawa, ang kaligtasan at mahusay na paggamit ng ari-arian ng negosyo, pati na rin ang pananalapi at pang-ekonomiya resulta ng mga aktibidad nito. Nag-aayos ng trabaho at epektibong pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga dibisyon ng istruktura, workshop at mga yunit ng produksyon, nagtuturo sa kanilang mga aktibidad patungo sa pag-unlad at pagpapabuti ng produksyon, isinasaalang-alang ang mga priyoridad sa lipunan at merkado, pagtaas ng kahusayan ng negosyo, pagtaas ng mga volume ng benta at pagtaas ng kita, kalidad at pagiging mapagkumpitensya ng mga produkto, ang pagsunod nito sa mga internasyonal na pamantayan upang masakop ang mga domestic at dayuhang merkado at matugunan ang mga pangangailangan ng populasyon sa mga kaugnay na uri ng mga lokal na produkto. Tinitiyak ang katuparan ng enterprise ng lahat ng mga obligasyon sa mga pederal, rehiyonal at lokal na badyet, mga non-budgetary na pondong panlipunan ng estado, mga supplier, mga customer at mga nagpapautang, kabilang ang mga institusyon ng bangko, pati na rin ang mga kasunduan sa ekonomiya at paggawa (mga kontrata) at mga plano sa negosyo. Nag-aayos ng mga aktibidad sa produksiyon at pang-ekonomiya batay sa malawakang paggamit ng pinakabagong teknolohiya at teknolohiya, mga progresibong anyo ng pamamahala at organisasyon ng paggawa, mga pamantayang nakabatay sa siyensya para sa materyal, gastos sa pananalapi at paggawa, pananaliksik sa merkado at pinakamahusay na kasanayan (domestic at dayuhan) upang mapabuti ang teknikal na antas at kalidad sa lahat ng posibleng paraan ng mga produkto (serbisyo), ang kahusayan sa ekonomiya ng produksyon nito, ang makatwirang paggamit ng mga reserbang produksyon at ang matipid na paggamit ng lahat ng uri ng mga mapagkukunan. Gumagawa ng mga hakbang upang mabigyan ang negosyo ng mga kwalipikadong tauhan, makatuwirang paggamit at pag-unlad ng kanilang propesyonal na kaalaman at karanasan, paglikha ng ligtas at kanais-nais na mga kondisyon sa pagtatrabaho para sa buhay at kalusugan, pagsunod sa mga kinakailangan ng batas sa pangangalaga sa kapaligiran. Nagbibigay ng tamang kumbinasyon ng pang-ekonomiya at administratibong pamamaraan ng pamumuno, pagkakaisa ng utos at collegiality sa pagtalakay at paglutas ng mga isyu, materyal at moral na mga insentibo upang mapabuti ang kahusayan sa produksyon, aplikasyon ng prinsipyo ng materyal na interes at responsibilidad ng bawat empleyado para sa gawaing ipinagkatiwala sa kanya at ang mga resulta ng trabaho ng buong pangkat, pagbabayad ng sahod sa oras . Kasama ng mga kolektibong manggagawa at mga organisasyon ng unyon ng manggagawa, batay sa mga prinsipyo ng pakikipagsosyo sa lipunan, tinitiyak nito ang pagbuo, konklusyon at pagpapatupad ng isang kolektibong kasunduan, pagsunod sa disiplina sa paggawa at produksyon, nagtataguyod ng pag-unlad ng pagganyak sa paggawa, inisyatiba at aktibidad ng mga manggagawa at mga empleyado ng enterprise. Ang paglutas ng mga isyu na may kaugnayan sa mga aktibidad sa pananalapi, pang-ekonomiya at produksyon at pang-ekonomiya ng negosyo, sa loob ng mga karapatang ipinagkaloob dito ng batas, ay ipinagkatiwala ang pagsasagawa ng ilang mga lugar ng aktibidad sa iba pang mga opisyal - mga representante ng direktor, mga pinuno ng mga yunit ng produksyon at mga sangay ng mga negosyo, pati na rin ang functional at production divisions. Tinitiyak ang pagsunod sa batas sa mga aktibidad ng negosyo at ang pagpapatupad ng mga ugnayang pang-ekonomiya at pang-ekonomiya nito, ang paggamit ng mga ligal na paraan para sa pamamahala sa pananalapi at paggana sa mga kondisyon ng merkado, pagpapalakas ng disiplina sa kontraktwal at pinansyal, pag-regulate ng mga relasyon sa lipunan at paggawa, tinitiyak ang pamumuhunan pagiging kaakit-akit ng negosyo upang mapanatili at mapalawak ang laki ng aktibidad ng entrepreneurial. Pinoprotektahan ang mga interes ng ari-arian ng negosyo sa korte, arbitrasyon, mga awtoridad ng estado at administrasyon.

Dapat malaman: lehislatibo at regulasyong ligal na pagkilos na kumokontrol sa produksyon, pang-ekonomiya at pananalapi at pang-ekonomiyang aktibidad ng negosyo, mga resolusyon ng pederal, rehiyonal at lokal na mga awtoridad at administrasyon, pagtukoy mga prayoridad na lugar pag-unlad ng ekonomiya at ang nauugnay na industriya; pamamaraan at regulasyon na materyales ng iba pang mga katawan na may kaugnayan sa mga aktibidad ng negosyo; profile, pagdadalubhasa at mga tampok ng istraktura ng negosyo; mga prospect para sa teknikal, pang-ekonomiya at panlipunang pag-unlad ng industriya at negosyo; mga kapasidad ng produksyon at mapagkukunan ng tao ng negosyo; teknolohiya ng produksyon ng negosyo; batas sa buwis at kapaligiran; ang pamamaraan para sa pagbubuo at pagsang-ayon sa mga plano sa negosyo para sa produksyon, pang-ekonomiya at pananalapi aktibidad sa ekonomiya mga negosyo; mga pamamaraan sa merkado ng pamamahala at pamamahala ng isang negosyo; isang sistema ng mga tagapagpahiwatig ng ekonomiya na nagpapahintulot sa kumpanya na matukoy ang posisyon nito sa merkado at bumuo ng mga programa para sa pagpasok ng mga bagong merkado; ang pamamaraan para sa pagtatapos at pagpapatupad ng mga kontrata sa ekonomiya at pananalapi; kondisyon sa merkado; siyentipiko at teknolohikal na mga tagumpay at pinakamahusay na kasanayan sa nauugnay na industriya; pamamahala ng ekonomiya at pananalapi ng negosyo, organisasyon ng produksyon at paggawa; ang pamamaraan para sa pagbuo at pagtatapos ng mga kasunduan sa taripa ng sektor, mga kolektibong kasunduan at ang regulasyon ng mga relasyon sa lipunan at paggawa; batas sa paggawa; mga tuntunin at regulasyon sa proteksyon sa paggawa.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal (teknikal o engineering-economic) na edukasyon at karanasan sa trabaho sa mga posisyon sa pangangasiwa sa industriya na naaayon sa profile ng negosyo nang hindi bababa sa 5 taon.

Ang mga katangian ng kwalipikasyon ay ibinibigay sa Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado, na inaprubahan ng Dekreto ng Ministri ng Paggawa ng Russian Federation noong Agosto 21, 1998 N 37 (tulad ng sinususugan ng utos ng Ministry of Health. at Social Development ng Russian Federation ng Nobyembre 7, 2006 N 749).

Ang Handbook ng Kwalipikasyon ay naglalaman ng dalawang seksyon. Ang unang seksyon ay nagbibigay ng mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon sa buong industriya ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado (mga teknikal na performer), na laganap sa mga negosyo, institusyon at organisasyon, pangunahin sa mga sektor ng pagmamanupaktura ng ekonomiya, kabilang ang mga financing ng badyet. Ang pangalawang seksyon ay naglalaman ng mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga empleyadong nagtatrabaho sa mga institusyong pananaliksik, disenyo, teknolohikal, disenyo at mga organisasyong survey, gayundin ang mga dibisyon ng editoryal at pag-publish.

Ang gabay na ito ay binuo alinsunod sa tinatanggap na pag-uuri ng mga empleyado sa tatlong kategorya: mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado (mga teknikal na performer). Ang pagtatalaga ng mga empleyado sa mga kategorya ay isinasagawa depende sa likas na katangian ng pangunahing gawain na bumubuo sa nilalaman ng trabaho ng empleyado (organisasyon-administratibo, analytical-constructive, impormasyon-teknikal).

Ang mga pangalan ng mga posisyon ng mga empleyado, ang mga katangian ng kwalipikasyon na kasama sa Direktoryo, ay itinatag alinsunod sa All-Russian classifier propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado at mga kategorya ng taripa OK-016-94 (OKPDTR) (tulad ng sinusugan ng mga pagbabago 5/2004 OKPDTR, na inaprubahan ng Rostekhregulirovanie), na ipinatupad noong Enero 1, 1996.

Kaugnay ng nabanggit, iginuhit namin ang pansin ng mga mambabasa sa katotohanan na, ayon sa Art. 57 "Nilalaman ng kontrata sa pagtatrabaho" ng Labor Code ng Russian Federation, kung alinsunod sa mga pederal na batas ang pagkakaloob ng mga kompensasyon at benepisyo o ang pagkakaroon ng mga paghihigpit ay nauugnay sa pagganap ng trabaho sa ilang mga posisyon, propesyon, specialty, kung gayon ang mga pangalan ng mga posisyon, propesyon o espesyalidad na ito at mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa kanila ay dapat tumutugma sa mga pangalan at mga kinakailangan na tinukoy sa ang mga reference na libro sa kwalipikasyon na naaprubahan sa paraang itinatag ng Pamahalaan ng Russian Federation.

Kaya, kung, halimbawa, ang suweldo ng isang espesyalista alinsunod sa Art. 147 ng Labor Code ng Russian Federation ay ginawa sa isang mas mataas na rate para sa trabaho sa mga mapanganib na kondisyon sa pagtatrabaho, kung gayon ang employer ay dapat magabayan ng may-katuturang katangian ng kwalipikasyon na kasama sa Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado, na ay, ang pangalan ng posisyon, propesyon, espesyalidad at mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa kanila ay dapat sumunod sa katangian ng kwalipikasyon.

Kung, alinsunod sa mga pederal na batas, ang pagkakaloob ng mga kompensasyon at benepisyo (nadagdagang sahod, karagdagang bakasyon, therapeutic at preventive nutrition, atbp.) o ang pagkakaroon ng mga paghihigpit ay hindi nauugnay sa pagganap ng trabaho sa posisyon, propesyon, espesyalidad na ito, kung gayon ang tagapag-empleyo ay malayang pumili - upang magabayan o hindi magabayan ng katangian ng kwalipikasyon sa ibinigay na kaso. Sa madaling salita, ang employer ay may karapatan na independiyenteng magpasya sa pangalan ng posisyon, propesyon, espesyalidad at mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa kanila.

Sa praktikal na aplikasyon ng Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado, ang mga sumusunod ay dapat tandaan.

1. Hindi kasama sa Direktoryo ang mga katangian ng kwalipikasyon ng mga pangalawang posisyon (senior at nangungunang mga espesyalista, pati na rin ang mga representante na pinuno ng mga departamento). Ang mga tungkulin ng mga empleyadong ito, ang mga kinakailangan para sa kanilang kaalaman at mga kwalipikasyon ay tinutukoy batay sa mga katangian ng kaukulang mga pangunahing posisyon na nilalaman sa Direktoryo. Kasabay nito, dapat tandaan na ang paggamit ng opisyal na titulong "senior" ay posible sa kondisyon na ang empleyado, kasama ang katuparan ng mga tungkulin na ibinigay para sa posisyon na hawak, ay namamahala sa mga tagapagpatupad na nasasakupan niya.

Ang posisyon ng "senior" ay maaaring maitatag bilang isang pagbubukod at sa kawalan ng mga gumaganap sa direktang subordination ng empleyado, kung siya ay itinalaga ng mga function ng pamamahala ng isang independiyenteng lugar ng trabaho.

Para sa mga posisyon ng mga espesyalista kung saan ibinigay ang mga kategorya ng kwalipikasyon, ang opisyal na titulong "senior" ay hindi inilalapat. Sa mga kasong ito, ang mga tungkulin ng pamamahala ng mga subordinate na tagapagpatupad ay itinalaga sa isang espesyalista ng unang kategorya ng kwalipikasyon (para sa mga kategorya ng kwalipikasyon ng mga espesyalista, tingnan sa ibaba).

Ang mga responsibilidad sa trabaho ng "mga pinuno" ay itinatag batay sa mga katangian ng kani-kanilang mga posisyon ng mga espesyalista. Bilang karagdagan, ipinagkatiwala sa kanila ang mga tungkulin ng isang tagapamahala at responsableng tagapagpatupad ng trabaho sa isa sa mga lugar ng aktibidad ng isang negosyo, institusyon, organisasyon o kanilang mga istrukturang subdibisyon, o mga tungkulin ng koordinasyon at metodolohikal na pamumuno ng mga grupo ng mga performer na nilikha sa mga departamento. (mga kawanihan). Ang mga kinakailangan para sa kinakailangang karanasan sa trabaho ng mga nangungunang espesyalista ay nadagdagan ng 2-3 taon kumpara sa mga ibinigay para sa mga espesyalista ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

Ang mga responsibilidad sa trabaho, mga kinakailangan sa kaalaman at mga kwalipikasyon ng mga kinatawang pinuno ng mga yunit ng istruktura ay tinutukoy batay sa mga katangian ng kani-kanilang mga posisyon ng mga pinuno.

2. Sa mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga espesyalista, sa loob ng parehong posisyon nang hindi binabago ang pangalan nito, ang pagkakategorya ng kwalipikasyon sa intra-posisyon ay ibinibigay para sa kabayaran. Ang mga kategorya ng kwalipikasyon para sa kabayaran ng mga espesyalista ay itinatag ng pinuno ng negosyo, institusyon, organisasyon.

Isinasaalang-alang nito ang antas ng kalayaan ng empleyado sa pagganap ng mga opisyal na tungkulin, ang kanyang responsibilidad para sa mga desisyon na ginawa, saloobin sa trabaho, kahusayan at kalidad ng trabaho, pati na rin ang propesyonal na kaalaman, praktikal na karanasan, na tinutukoy ng karanasan sa trabaho sa espesyalidad. , atbp.

Bilang halimbawa, babanggitin namin ang mga kinakailangan para sa kwalipikasyon ng isang design engineer (designer) na itinakda sa paglalarawan ng kwalipikasyon ng posisyong ito.

Engineer: mas mataas na propesyonal na edukasyon nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

3. Ang mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga pinuno (mga pinuno) ng mga departamento ay nagsisilbing batayan para sa pagtukoy ng mga responsibilidad sa trabaho, mga kinakailangan para sa kaalaman at mga kwalipikasyon.

4. Ang mga katangian ng kwalipikasyon ay maaaring magamit bilang mga normatibong dokumento ng direktang aksyon o magsilbing batayan para sa pagbuo ng mga panloob na organisasyonal at administratibong mga dokumento - mga paglalarawan ng trabaho na naglalaman ng isang tiyak na listahan ng mga tungkulin sa trabaho ng mga empleyado, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng organisasyon ng produksyon , paggawa at pamamahala, gayundin ang kanilang mga karapatan at responsibilidad. Kung kinakailangan, ang mga tungkulin na kasama sa paglalarawan ng isang partikular na posisyon ay maaaring ipamahagi sa ilang mga gumaganap.

Ang mga katangian ng kwalipikasyon ay nagpapakita ng pinakakatangiang gawain para sa bawat posisyon. Samakatuwid, kapag bumubuo ng mga paglalarawan ng trabaho, pinapayagan na linawin ang listahan ng mga gawa na katangian ng kaukulang posisyon sa mga tiyak na kondisyon ng organisasyon at teknikal, at ang mga kinakailangan para sa kinakailangang espesyal na pagsasanay ng mga empleyado ay itinatag.

5. Sa proseso ng pagsasagawa ng mga hakbang upang mapabuti ang organisasyon at dagdagan ang kahusayan sa paggawa, posible na palawakin ang hanay ng mga tungkulin ng mga empleyado kumpara sa itinatag na kaukulang mga katangian. Sa mga kasong ito, nang hindi binabago ang opisyal na pangalan, ang empleyado ay maaaring ipagkatiwala sa pagganap ng mga tungkulin na itinakda ng mga katangian ng iba pang mga posisyon, katulad ng nilalaman sa trabaho, pantay sa pagiging kumplikado, ang pagganap nito ay hindi nangangailangan ng ibang espesyalidad at mga kwalipikasyon .

6. Ang pagsunod sa mga tungkuling aktwal na ginampanan at ang mga kwalipikasyon ng mga empleyado na may mga kinakailangan ng mga katangian ng kwalipikasyon ay tinutukoy ng komisyon ng sertipikasyon alinsunod sa kasalukuyang regulasyon sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng sertipikasyon. Kasabay nito, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa kalidad at mahusay na pagganap ng trabaho.

7. Ang mga taong walang espesyal na pagsasanay o karanasan sa trabaho na itinatag ng mga kinakailangan sa kwalipikasyon, ngunit may sapat na praktikal na karanasan at gumaganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin sa isang kalidad at buong paraan, sa rekomendasyon ng komisyon sa pagpapatunay, bilang eksepsiyon, ay maaaring itinalaga sa mga nauugnay na posisyon sa parehong paraan, pati na rin ang mga taong may espesyal na pagsasanay at karanasan sa trabaho.

8. Kasama sa Direktoryo ang mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon sa masa na karaniwan sa lahat ng sektor ng ekonomiya, ang pinakamalawak na ginagamit sa pagsasanay. Ang mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyong partikular sa mga indibidwal na industriya ay binuo ng mga ministri (mga departamento) at inaprubahan sa inireseta na paraan.

Inaprubahan ng Pamahalaan ng Russian Federation sa pamamagitan ng Decree ng Oktubre 31, 2002 N 787 (gaya ng susugan noong Disyembre 20, 2003 N 766) ang pamamaraan para sa pag-apruba sa Unified Qualification Directory para sa mga posisyon ng mga manager, espesyalista at empleyado. Ang Pamahalaan ng Russian Federation ay itinatag (sa gayon ay nagpapatunay) na ang Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at mga empleyado ay binubuo ng mga katangian ng kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at mga empleyado, na naglalaman ng mga tungkulin sa trabaho at mga kinakailangan para sa antas ng kaalaman at mga kwalipikasyon ng mga empleyadong ito.

Ang resolusyon na ito ay nag-utos sa Ministri ng Paggawa at Pag-unlad ng Panlipunan ng Russian Federation na ayusin, kasama ang mga pederal na ehekutibong awtoridad, na ipinagkatiwala sa pamamahala, regulasyon at koordinasyon ng mga aktibidad sa nauugnay na sektor (sub-sektor) ng ekonomiya, ang pagbuo ng isang pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado at ang pamamaraan para sa kanilang aplikasyon, pati na rin ang pag-apruba sa tinukoy na direktoryo at ang pamamaraan para sa aplikasyon nito.

Alinsunod sa nabanggit na Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation, ang Ministri ng Paggawa ng Russian Federation, sa pamamagitan ng Decree No. 9 ng Pebrero 9, 2004, ay inaprubahan ang Pamamaraan para sa Paglalapat ng Unified Qualification Handbook para sa mga Posisyon ng mga Manager , Mga Espesyalista at Empleyado. Ang tinukoy na Pamamaraan ay karaniwang inuulit ang teksto ng seksyong "Mga Pangkalahatang Probisyon" ng Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at iba pang mga empleyado.

"

Para sa maraming empleyado ng serbisyo ng tauhan, ang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ay naging isang reference na libro. Pag-usapan natin ang tungkol sa paggamit ng ETCS at CEN, pati na rin ang kanilang paparating na pagkansela kaugnay ng panghuling paglipat sa mga propesyonal na pamantayan.

Mula sa artikulo matututunan mo:

Direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon - mga tagapamahala, mga espesyalista, mga manggagawa - isang hanay ng mga katangian ng mga pangunahing uri ng trabaho sa mga propesyon na may kaugnayan sa iba't ibang sektor ng ekonomiya. Sa tungkulin, ang sinumang opisyal ng tauhan na may karanasan ay kailangang bumaling sa kanya. Ang Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation, kasama ang mga ehekutibong awtoridad na kumokontrol at nag-uugnay sa mga indibidwal na sektor ng ekonomiya, ay bumubuo at nag-a-update ng pinag-isang mga libro ng sanggunian sa kwalipikasyon ng taripa (talata 2 ng Decree of the Government of the Russian Federation No. 787 ng Oktubre 31, 2002).

Direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa at empleyado-2018: pamamaraan ng aplikasyon

Huwag Palampasin: Nangungunang Artikulo ng Buwan mula sa isang Expert Practitioner

5 pangunahing maling kuru-kuro tungkol sa mga propesyonal na pamantayan.

Ang katayuan at pamamaraan para sa praktikal na paggamit ng mga gabay sa kwalipikasyon ng taripa ay tinutukoy ng Art. 143 Kodigo sa Paggawa RF. Kaya, ayon sa bahagi 8 ng artikulo 143 ng Labor Code ng Russian Federation, kapag naniningil para sa trabaho at nagtatalaga ng mga kategorya ng taripa sa mga empleyado, ang mga sumusunod ay nalalapat:

• pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng taripa ng mga trabaho at propesyon ng mga manggagawa;
• pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng taripa ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado;
• propesyonal na pamantayan.

Mag-download ng mga kaugnay na dokumento:

Mayroong kahit na hiwalay na mga dokumento ng regulasyon na naglalarawan nang detalyado sa mga patakaran para sa paglalapat ng ETKS (tingnan ang "Procedure", na inaprubahan ng Decree of the Ministry of Labor ng Russian Federation No. 9 ng Pebrero 9, 2004). Kasama ng mga probisyon ng mga direktoryo, ang mga garantiya ng estado para sa mga sahod na itinakda ng pederal na batas, pati na rin ang mga rekomendasyon mula sa tripartite na komisyon para sa regulasyon ng mga relasyon sa lipunan at paggawa at ang opinyon ng mga unyon ng manggagawa ay isinasaalang-alang. Mga Detalye - sa mga tala "Paano mag-apply " At kung paano ».

Mahalaga: ang mga kinakailangan ng ETKS at EKS ay pangunahing nalalapat sa mga relasyon sa paggawa, samakatuwid, kapag nagtatapos ng isang kontrata sa batas sibil, ang employer ay hindi obligadong suriin ang kontratista para sa pagsunod sa mga pamantayan na itinatag ng mga direktoryo.

Mga uri at kasalukuyang edisyon ng mga gabay sa kwalipikasyon ng taripa

Sa kasalukuyan, dalawang uri ng mga libro ng sangguniang kwalipikasyon ang ginagamit - para sa mga manggagawa (ETKS) at para sa mga empleyado, tagapamahala, mga espesyalista (EKS). Ang pangangailangan na bumuo ng dalawang magkahiwalay na dokumento ay lumitaw dahil sa mga makabuluhang pagkakaiba sa mga detalye ng gawaing itinalaga sa iba't ibang kategorya ng mga tauhan. Samakatuwid, kapag nagtatakda ng mga taripa o mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa mga specialty sa pagtatrabaho (locksmith, foundry worker, welder, atbp.), ang mga employer ay bumaling sa ETKS, isang direktoryo ng mga propesyon sa pagtatrabaho.

Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang managerial o opisyal na posisyon, ang EKS ay ginagamit - isang pinag-isang libro ng sanggunian ng kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala at empleyado. Basahin ang tungkol sa pagsingil ng iba't ibang uri ng trabaho sa artikulong "Paano mag-install »: malalaman mo kung bakit napakahalagang malaman ang eksaktong sukat ng minimum na sahod, gaano kadalas dapat i-index ang mga sahod at kung legal ba ang magtakda ng iba't ibang suweldo para sa mga empleyadong may parehong posisyon.

Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa

Ang taripa at gabay sa kwalipikasyon na ginamit upang matukoy ang pagiging kumplikado at pagbabayad ng trabaho, pati na rin ang pagtatalaga ng mga kategorya sa mga manggagawa, ay binubuo ng higit sa 70 mga isyu.

Ang bawat isyu ay nakatuon sa ilang mga lugar at lugar ng ekonomiya, halimbawa:

1. No. 5 - geological exploration at topographic at geodetic na mga gawa (inaprubahan ng Decree of the Ministry of Labor of Russia No. 16 ng Pebrero 17, 2000);
2. No. 16 - para sa produksyon ng mga medikal na instrumento, instrumento at kagamitan (inaprubahan ng Decree of the Ministry of Labor of Russia No. 38 na may petsang 5.03.2004);
3. No. 24 - para sa mga pangkalahatang propesyon sa mga industriya ng kemikal (naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health ng Russia No. 208 na may petsang Marso 28, 2006);
4. No. 50 - para sa pagkuha at pagproseso ng isda at pagkaing-dagat (inaprubahan ng Decree of the Ministry of Labor of Russia No. 73 ng Oktubre 12, 2000);
5. No. 52 - para sa transportasyon ng tren, dagat at ilog (naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Labor ng Russia No. 68n na may petsang Pebrero 18, 2013);
6. No. 57 - advertising at disenyo, restoration at layout work (naaprubahan sa pamamagitan ng order ng Ministry of Health ng Russia No. 135 na may petsang Marso 21, 2008).

Ang ilan sa mga seksyon ay nawala ang kanilang kaugnayan (mga isyu 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), ang ilan ay naipatupad nang napakatagal na panahon ang nakalipas, sa pamamagitan pa rin ng mga utos ng Sobyet. Halimbawa, ang mga seksyong "Dry cleaning at pagtitina" at "Mga Trabaho at propesyon ng mga manggagawa sa paglalaba", na inaprubahan ng Decree ng USSR State Committee for Labor at ng All-Russian Central Council of Trade Unions No. 320 / 21-22 ng Oktubre 31, 1984, ay hindi pa na-update.

Direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado

Ang pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga espesyalista at empleyado (EKS) na binuo ng Institute of Labor ay naaprubahan ng Decree of the Ministry of Labor of Russia No. 37 ng 08.21.1998. Mula nang maaprubahan ito, ang dokumento ay binago at dinagdagan ng higit sa sampung beses. Ang kasalukuyang bersyon ng ETKS ay inilapat sa walang sablay lahat ng estado at munisipal na organisasyon (kaugnay ng mga posisyon kung saan ang mga propesyonal na pamantayan ay hindi pa binuo). Talahanayan "Mga Kategorya at serbisyong sibil ng estado” ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga opisyal ng tauhan ng mga institusyon ng estado.

Mga kinakailangan sa mga komersyal na kumpanya hindi gaanong mahigpit. Gayunpaman, ang Artikulo 57 ng Labor Code ng Russian Federation ay nag-oobliga sa lahat ng mga tagapag-empleyo, nang walang pagbubukod, na sumangguni sa mga propesyonal na pamantayan o ETKS kapag pumapasok sa mga posisyon sa listahan ng kawani na may kaugnayan sa pagkakaroon ng mga paghihigpit o pagkakaloob ng mga benepisyo. Sa madaling salita, kung ang negosyo ay may mga posisyon na nagbibigay ng karapatan sa ilang mga garantiya (maagang pagreretiro, kabayaran para sa "kapinsalaan", atbp.), ang kanilang mga pangalan ay dapat na eksaktong tumutugma sa mga salita ng ETKS o mga propesyonal na pamantayan. Magbasa nang higit pa tungkol sa pagbibigay ng mga benepisyo sa mga empleyado sa mga artikulong "Paano mag-isyu ng exit ng empleyado para sa "at" Anong kabayaran ang dapat bayaran sa empleyado para sa trabaho habang ».

Ang dokumento ay naglalaman ng tatlumpung seksyon sa kabuuan. Ang mga pangkalahatang katangian ng mga posisyon na naaangkop sa mga empleyado ng mga negosyo, institusyon at organisasyon ng lahat ng mga industriya ay ibinibigay sa unang seksyon, na inaprubahan ng Decree of the Ministry of Labor of Russia No. 37 ng 08.21.1998. Ang mga sumusunod ay mga seksyon para sa mga indibidwal na industriya:

• pananaliksik, disenyo, disenyo at survey na mga lugar;
• Pangangalaga sa kalusugan;
• edukasyon, kabilang ang propesyonal;
• kultura, sining at sinematograpiya;
• proteksyon sa paggawa;
• industriya ng kuryente;
• mga aktibidad sa pagpaplano ng arkitektura at lunsod;
• mga globo pagtatanggol sibil at proteksyon ng populasyon mula sa mga sitwasyong pang-emergency, tinitiyak ang kaligtasan ng mga tao sa tubig, bundok at mga pasilidad sa ilalim ng lupa;
• heolohiya at pagsaliksik sa ilalim ng lupa;
• pisikal na kultura at palakasan;
• turismo;
• Agrikultura;
• mga archive ng estado at mga sentro ng imbakan ng dokumentasyon;
• mga yunit ng militar at organisasyon ng Armed Forces of the Russian Federation;
• mga sentro ng metrology, standardisasyon at sertipikasyon;
• mga sistema ng reserbang materyal ng estado;
• legal na proteksyon ng mga resulta ng intelektwal na aktibidad at paraan ng indibidwalisasyon;
• mga katawan para sa mga gawain ng kabataan;
• ekonomiya ng kalsada;
• hydrometeorology;
• pagkontra sa teknikal na katalinuhan at pagtiyak ng seguridad ng impormasyon;
• enerhiyang nuklear at mga lumulutang na nuclear power plant;
• conflictology;
• industriya ng rocket at espasyo;
• mga aktibidad sa pagsasalin;
• forensic na pagsusuri;
• mga katawan ng Federal Migration Service.

Kung binibigyang pansin mo ang mga petsa ng paglalathala ng mga order ng mga resolusyon na nag-aapruba sa mga seksyon ng CEN, makikita mo na ang pinaka-"sariwa" na mga probisyon ng direktoryo ay nagsimula noong 2013. At mula noon ay hindi na sila na-update, bagaman bago ang mga bagong seksyon ay idinagdag halos taun-taon. Ang dahilan para sa ganitong estado ng mga gawain ay ang paglipat sa mga propesyonal na pamantayan - isang mas maginhawa at modernong sistema para sa pagtatasa ng mga kwalipikasyon. Mga Detalye - sa tala na "Paano mag-apply ”: ipapaliwanag ng eksperto kung sino ang pangunahing maaapektuhan ng mga pagbabago sa batas, kung gaano kadalas ia-update ang mga pamantayan ng kwalipikasyon at kung paano suriin ang isang empleyado para sa pagsunod sa mga bagong kinakailangan.

Tanong mula sa pagsasanay

Paano in aklat ng trabaho isulat ang posisyon ng empleyado, kung hindi ito ipinahiwatig sa classifier ng mga posisyon at propesyon?

Inihanda ang sagot sa pakikipagtulungan ng mga editor

Sinagot ni Ivan Shklovets
Deputy Head ng Federal Service for Labor and Employment

Ipahiwatig ang pangalan ng posisyon ng empleyado sa work book alinsunod sa talahanayan ng staffing ng organisasyon. Sa pagbuo ng talahanayan ng mga tauhan sa isang arbitrary na indikasyon ng mga posisyon ng mga empleyado na tumatanggap ng mga benepisyo at kabayaran.

Halimbawa, ang trabaho sa isang partikular na posisyon ay maaaring magbigay ng karapatan sa isang empleyado sa maagang pagreretiro. Ang listahan ng mga posisyon, trabaho kung saan nagbibigay ng karapatan sa maagang appointment ng isang pensiyon, ay nakalista sa mga artikulo At Batas ng Disyembre 28, 2013 Blg. 400-FZ. Kung ang posisyon sa libro ng trabaho ay hindi tumutugma sa direktoryo ng kwalipikasyon, maaaring tanggihan ng Pension Fund ang empleyado ng karapatan sa isang maagang pensiyon ...

Itanong ang iyong katanungan sa mga eksperto

Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon bilang hinalinhan ng mga propesyonal na pamantayan

Mula sa sistema ng mga propesyonal na pamantayan, na may kaugnayan sa kung saan ang mga karagdagang pamantayan ay lumitaw sa Labor Code ng Russian Federation (Artikulo 195.1-195.3 ng Labor Code ng Russian Federation), ang pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, empleyado at mga espesyalista naiiba hindi lamang sa format. Ang mga pamantayan sa trabaho ay naglalaman ng mas malinaw at nakabalangkas na impormasyon tungkol sa mga tungkulin sa paggawa na ginagawa ng mga empleyado, at ganap na sumusunod sa diwa ng panahon.

Noong nakaraan, ang isang espesyalista na nakatanggap ng isang espesyal na edukasyon ay maaaring magtrabaho sa buong buhay niya sa parehong kagamitan, gamit ang karaniwang mga teknolohiya at kaalaman na natanggap niya sa isang unibersidad o teknikal na paaralan. Ngunit ang mga modernong teknolohiya ay mabilis na umuunlad, kapansin-pansing nagbabago ang nilalaman ng trabaho at ang mga katangian ng kwalipikasyon ng posisyon. Kailangan nating baguhin nang radikal ang mga umiiral na pamantayan at ipakilala ang mga bagong pamantayan. Habang ang ETKS at EKS (ang pinag-isang direktoryo ng taripa at kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado) ay unti-unting nawawalan ng kaugnayan, ang mga tagapag-empleyo ay lalong lumilipat sa mga propesyonal na pamantayan kapag:

• pangangalap;
• pagsasanay, muling pagsasanay, sertipikasyon at pagpaplano ng karera ng mga empleyado;
• pagbalangkas ng mga paglalarawan ng trabaho at mga tauhan;
• pagbuo ng isang patakaran ng tauhan at isang sukatan ng taripa para sa gawaing isinagawa;
• pag-unlad ng mga sistema ng sahod.

Mahalaga: ang propesyonal na pamantayan ay isang unibersal na dokumento na nagtatatag ng mga kinakailangan para sa mga kondisyon at nilalaman ng trabaho, pati na rin para sa mga kasanayan, kaalaman at karanasan ng isang espesyalista.

Ito ay tumatagal ng isang average ng 9-12 buwan upang bumuo ng isang "standard" para sa bawat indibidwal na posisyon, kaya ngayon, sa kabila aktibong gawain sa direksyong ito, ang mga bagong pamantayan para sa ilang mga espesyalidad at uri ng trabaho ay hindi pa naaprubahan. Dahil dito, sa 2018, masyadong maaga upang isulat ang pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng empleyado at ang direktoryo ng taripa at kwalipikasyon ng mga specialty sa pagtatrabaho.

Ngunit kung may pagpipilian sa pagitan ng ETKS (EKS) at ang kasalukuyang propesyonal na pamantayan (at mayroon nang higit sa isang libong ganoong posisyon), ang kagustuhan ay dapat ibigay sa huli. Hindi bababa sa dahil ang pangwakas na pag-aalis ng mga sangguniang libro at isang kumpletong paglipat sa isang sistema ng mga propesyonal na pamantayan na inilapat na isinasaalang-alang ang ilang mga kinakailangan sa industriya ay pinlano para sa mga darating na taon (tingnan ang sulat ng Ministry of Labor ng Russia No. 14-0 / 10 / 13-2253 ng 04.04.

Paglipat sa mga propesyonal na pamantayan: sunud-sunod na mga tagubilin

Para sa komersyal na organisasyon ang mga propesyonal na pamantayan ay likas na nagpapayo. Nagiging mandatory lamang ang mga ito sa dalawang kaso (pati na rin sa mga direktoryo):

• kapag ang mambabatas ay nagtatag ng kabayaran o mga benepisyo para sa isang tiyak na uri ng trabaho, o ang mga paghihigpit ay ibinigay para sa pagpapatupad nito (Artikulo 57, 195.3 ng Labor Code ng Russian Federation);
• kapag ang mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho at mga kwalipikasyon ng isang empleyado ay itinatag ng Labor Code ng Russian Federation, pederal na batas o iba pang mga regulasyong legal na aksyon (Artikulo 195.3 ng Labor Code ng Russian Federation).

Sa unang kaso, dapat mong tiyakin na ang pangalan ng posisyon sa listahan ng kawani, kontrata sa pagtatrabaho, order sa trabaho at iba pang lokal na dokumento ay tumutugma sa mga salita ng propesyonal na pamantayan. Iba pang mga aspeto - mga tampok ng pag-andar ng paggawa, mga kinakailangan para sa antas ng edukasyon at haba ng serbisyo sa espesyalidad - nananatili sa pagpapasya ng employer. Ang isang detalyadong pagsusuri sa mahihirap na sitwasyon ay nasa mga artikulong "Paano mapanatili ang isang paglabas para sa isang manggagawa sa ETKS, kung ”, “Paano suriin kung ang propesyonal na pamantayan" at "Paano malalampasan ang 6 na pangunahing problema na lumitaw kapag ».

Tulad ng para sa pangalawang kategorya ng mga manggagawa (na kinabibilangan ng mga legal na manggagawa, guro, doktor, at maging mga pribadong tiktik), ang mga kinakailangan ng mga propesyonal na pamantayan ay ganap na naaangkop sa kanila. Upang maunawaan kung anong mga partikular na posisyon ang pinag-uusapan natin, tingnan ang talahanayan " kung saan ang batas ay nagtatatag ng mga kinakailangan sa kwalipikasyon.

Ang mga organisasyon, negosyo at institusyon ng pampublikong sektor, gayundin ang lahat ng hindi badyet na pondo, mga korporasyon at kumpanya na may bahagi ng estado na higit sa 50%, ay kinakailangang lumipat sa mga propesyonal na pamantayan, gusto man nila o hindi. Upang gawing hindi gaanong masakit ang paglipat, pinapayagan na ipakilala ang mga bagong pamantayan sa mga yugto (hanggang Enero 1, 2020, ayon sa hinihingi ng sugnay 1.2 ng Decree of the Government of the Russian Federation No. 584 ng 06/27/2016). Upang matulungan ang opisyal ng tauhan - mga artikulong "Kailan , at kapag ang propesyonal na pamantayan. Anim na kontrobersyal na sitwasyon" at "Paano makakaapekto ang mga propesyonal na pamantayan ».

Dahil hindi kinokontrol ng mambabatas ang pamamaraan para sa paglipat sa isang sistema ng mga propesyonal na pamantayan, ang tagapag-empleyo mismo ang nagpapasya kung paano kumilos, batay sa mga pangangailangan ng organisasyon at mga detalye ng mga aktibidad nito.

Ang buong proseso ay maaaring nahahati sa limang magkakasunod na yugto:

1. pagbuo ng isang working group o komisyon, kung saan ang mga kinatawan ng mga pangunahing departamento (mga serbisyong legal at tauhan, accounting, atbp.) ay lumahok;
2. pagbuo ng isang iskedyul ng trabaho para sa pagpapatupad ng mga propesyonal na pamantayan;
3. pamilyar sa mga pinuno ng mga kagawaran at serbisyo sa iskedyul at balangkas ng pambatasan, alinsunod sa kung saan isinasagawa ang paglipat;
4. pagpapatupad ng mga aktibidad na ibinigay para sa iskedyul;
5. pagbubuod sa gawain ng komisyon at pag-apruba sa ulat sa mga resulta.

Praktikal na sitwasyon

Staffing: kung paano magpasok ng impormasyon nang walang mga error

Ang sagot ay inihanda nang magkasama sa mga editor ng journal " »

Sinagot ni Nina KOVYAZINA,
Deputy Director ng Department of Medical Education at Personnel Policy sa Health Care ng Ministry of Health ng Russia

Mayroon kaming maliit na organisasyon, at may mga departamento kung saan nagtatrabaho ang isang tao. Kung ang isang empleyado ay isang manager, dapat bang mayroong mga subordinates sa departamento?

Sa pormal na paraan, hindi ipinagbabawal ng Labor Code ang employer na lumikha ng mga structural units na binubuo lamang ng isang empleyado, lalo na ang pinuno ng departamento. Kasabay nito, ang posisyon ng "pinuno" ay nagsasangkot ng pamamahala ng mga subordinates. Halimbawa, ang Handbook ng Kwalipikasyon ay nagbibigay ng ganoong obligasyon para sa posisyon ng "pinuno ng departamento ng mga tauhan" (inaprubahan ng ). Ang mga gabay sa kwalipikasyon ay likas na nagpapayo. Ngunit may mga pagbubukod ...

Ang buong bersyon ng sagot ay magagamit pagkatapos ng libre

Ang unang hakbang ay mag-isyu ng utos para magtatag ng komisyon. Ang order ay naglilista ayon sa pangalan ng lahat ng mga miyembro ng komisyon (nagtatrabahong grupo), at nagpapahiwatig din ng oras na inilaan para sa pamilyar sa dokumentasyon ng regulasyon at pagbuo ng isang iskedyul.

I-download sa.doc

I-download sa.doc

Ang bawat protocol ay pinatunayan ng mga lagda ng mga miyembro ng working group, kabilang ang chairman.

Upang baguhin ang pangalan ng posisyon, baguhin ang kontrata sa pagtatrabaho o aprubahan ang mga bagong lokal na pamantayan, ang direktor ng kumpanya ay nagbibigay ng nakasulat na utos (tingnan ang artikulo " hindi nakakatugon sa propesyonal na pamantayan: kung ano ang gagawin”). Sa kabutihang palad, hindi ipinagbabawal ng batas ang pagsasama-sama ng mga order ng parehong uri sa isang order at sa gayon ay nagse-save ng mga mapagkukunan. Ang artikulong "Mga trick na magpapadali para sa iyo na magtrabaho kasama » ay makakatulong upang mabawasan ang mga gastos sa paggawa na nauugnay sa pagpapatupad ng mga order, mga kontrata, mga sheet ng familiarization at iba pang dokumentasyon.

Kapag nag-aaplay para sa anumang posisyon sa larangan ng edukasyon, kailangan mong matugunan ang ilang mga katangian ng kwalipikasyon. Sasabihin sa iyo ng tekstong ito ang tungkol sa mga pangunahing punto ng paglikha ng mga paglalarawan ng trabaho para sa mga tagapagturo, ang mga nuances ng pagkuha ng isang posisyon sa lugar na ito, at magbibigay din sa iyo ng kumpletong listahan ng mga posisyon na may maikling paglalarawan ng kanilang mga katangian. Bilang karagdagan, maaari mong i-download ang gabay na "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa sa edukasyon" nang buo.

Ang saklaw ng edukasyon ay isa sa mga pangunahing lugar na bumubuo ng isang solong lipunan, karaniwang kultura, panlipunan, moral at etikal na mga halaga. natural, mga kinakailangan sa kwalipikasyon ang mga kinakailangan para sa mga manggagawa sa lugar na ito ay medyo mataas. Ang mga ito ay nakalagay sa isang espesyal na reference book ng kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapagturo. Sa artikulong ito, malalaman mo ang mga kinakailangan sa kwalipikasyon mula sa 2019 job classifier, kung ano ang kasama sa mga kinakailangang ito, at makakakuha ka rin ng listahan ng mga posisyon sa pagtuturo, na may maikling paglalarawan ng bawat isa sa kanila.

Ano ang Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon?

Batay sa mga probisyon ng Art. 143 ng Labor Code ng Russian Federation, ang pagtatalaga ng mga kategorya ng sahod sa mga empleyado at ang pagsingil ng trabaho ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng pinag-isang libro ng sanggunian ng kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at empleyado (mula dito ay tinutukoy bilang ang EKS).

Kasama sa CSA ang mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon, pag-decode ng mga responsibilidad sa trabaho at mga kinakailangan para sa mga antas ng kwalipikasyon at ang antas ng kaalaman ng mga tagapamahala, mga espesyalista at empleyado (Decree of the Government of the Russian Federation of October 31, 2002 No. 787).

Ang seksyon ng CSA na interesado sa amin - Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa sa larangan ng edukasyon sa 2019 (mula rito ay tinutukoy bilang QCD), na may pangalawang pangalan - ang Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Manggagawa sa Edukasyon, ay pinagtibay ng Kautusan ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation na may petsang Agosto 26, 2010 No. 761n. Sa ngayon, ang QCD ay ginagamit sa bersyon ng Order of the Ministry of Health and Social Development ng Russian Federation na may petsang Mayo 31, 2011 No. 448n.

Ang mga pangunahing probisyon ng seksyon ng QCD

Maaaring ma-download ang kasalukuyang bersyon ng seksyong QCD ng direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon.

Ang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon para sa mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon, na pinagtibay ng order No. 761n, ay binuo upang makatulong na malutas ang mga isyu na may kaugnayan sa regulasyon ng mga relasyon sa paggawa, ang paglikha ng isang epektibo, epektibong sistema para sa pamamahala at pamamahala ng mga tauhan ng mga institusyong pang-edukasyon at mga organisasyon, anuman ang kanilang anyo ng pagmamay-ari o organisasyonal at legal na anyo.

Ang CCD ay ang pangunahing dokumento sa pagbuo ng mga paglalarawan ng trabaho, dahil naglalaman ito ng pangunahing listahan ng mga responsibilidad sa trabaho ng mga tagapagturo, isinasaalang-alang nito ang lahat ng mga tampok ng organisasyon ng trabaho at mga antas ng kakayahan. Ang seksyong ito ay nagtatakda din ng mga karapatan at obligasyon para sa bawat partikular na posisyon.

Kapag nag-iipon ng mga paglalarawan ng trabaho gamit ang CCD, pinapayagan na pinuhin ang listahan ng trabaho para sa isang partikular na institusyong pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga katangian at katangian ng bawat posisyon, pati na rin ang pagbuo ng mga karagdagang kinakailangan para sa espesyal na pagsasanay ng mga empleyado.

Upang madagdagan ang kahusayan ng paggawa, pinapayagan na palawakin ang mga tungkulin sa trabaho ng empleyado, kung ihahambing sa mga katangian ng kwalipikasyon na tinukoy sa CCD. Ang pagpapalawak na ito ay nangyayari sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga responsibilidad mula sa mga kaugnay na posisyon. Ang kanilang pagpapatupad ay hindi dapat mangailangan ng pagpapalawak ng antas ng kwalipikasyon at ang pagpasa ng espesyal na pagsasanay.

Alinsunod sa talata 9 ng CCD, ang mga taong gumaganap ng mga opisyal na tungkulin na may naaangkop na kalidad at buo, ngunit walang sapat na antas ng pagsasanay o karanasan sa trabaho, ay maaaring italaga sa mga posisyon na aktwal nilang inookupahan, bilang eksepsiyon, sa ang mga rekomendasyon ng mga komisyon sa pagpapatunay.

Ano ang katangian ng kwalipikasyon?

Ang katangian ng kwalipikasyon para sa bawat posisyon ay may kasamang 3 seksyon:

• Mga Responsibilidad sa Trabaho (DO) - naglalaman ng isang listahan ng mga pangunahing tungkulin sa paggawa, ganap o bahagyang ipinagkatiwala sa empleyado sa kanyang posisyon. Kapag pinagsasama ang mga tungkulin mula sa iba't ibang mga posisyon, kinakailangan na magabayan ng prinsipyo ng homogeneity at pagkakaugnay ng trabaho;
• Dapat malaman (DZ) - naglalaman ng mga kinakailangan para sa empleyado sa mga tuntunin ng dami ng kaalaman sa pamamaraan, batas at espesyal na kaalaman na kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga tungkulin sa trabaho;
• Mga kinakailangan sa kwalipikasyon (TC) - ang mga kinakailangan para sa mga antas ng propesyonal na pagsasanay at karanasan sa trabaho ay tinutukoy.

Listahan at maikling paglalarawan ng mga posisyon ng mga tagapagturo 2019

Ang listahan ng mga posisyon ay nahahati sa 3 antas:

1. Mga posisyon ng mga tagapamahala;
2. Mga posisyon ng mga kawani ng pagtuturo;
3. Mga posisyon ng pagtuturo at mga kawani ng suporta.

Mga posisyon sa pamumuno:

• Pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon (direktor, pinuno, pinuno).

DO: Nagsasagawa ng direktang pamamahala ng institusyong pang-edukasyon alinsunod sa kasalukuyang batas ng Russian Federation.

• Deputy Head.

DO: Inaayos ang kasalukuyang mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang pangmatagalang pagpaplano ng mga aktibidad nito sa hinaharap. Nag-uugnay sa gawain ng mga kawani ng pagtuturo.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon.

TK: Mas mataas na edukasyon sa mga lugar ng "Pamamahala", "Pamamahala ng estado at munisipyo", "Pamamahala ng tauhan". Hindi bababa sa 5 taong karanasan sa pagtuturo o mga posisyon sa pamumuno.

• Pinuno ng structural division.

GAWIN: Namamahala ng isang istrukturang yunit: isang seksyon, isang laboratoryo, isang opisina, isang sentrong pang-edukasyon at pagkonsulta, at iba pa. Isinasagawa ang organisasyon ng mga kasalukuyang aktibidad ng yunit, pati na rin ang pangmatagalang pagpaplano ng mga aktibidad sa hinaharap, na isinasaalang-alang ang mga target kung saan ito nilikha.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon.

TK: Mas mataas na edukasyon sa espesyalidad na tumutugma sa profile ng unit. Karanasan sa trabaho alinsunod sa profile ng departamento nang hindi bababa sa 3 taon.

• Punong-guro.

GAWIN: Pinangangasiwaan ang gawaing pang-edukasyon at produksyon sa bokasyonal na pagsasanay, praktikal na pagsasanay, nakikibahagi sa gabay sa karera para sa mga mag-aaral.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon.

TK: Mas mataas na edukasyon na naaayon sa profile ng edukasyon. Hindi bababa sa 2 taong karanasan sa trabaho sa larangan ng pag-aaral.

Mga posisyon ng mga kawani ng pagtuturo:

• Guro.

GAWIN: Nagtuturo at nagtuturo sa mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang sikolohikal at pisyolohikal na katangian at ang mga detalye ng paksang itinuturo. Nakikibahagi sa pagbuo ng isang kultura ng pagkatao, ang pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon.

• Guro. Huwag isama ang mga propesor ng mga propesor sa unibersidad.

GAWIN: Nagbibigay ng pagsasanay sa mga mag-aaral alinsunod sa mga pamantayan sa edukasyon ng pederal na estado. Nangangasiwa at nag-aayos ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, inilalapat ang mga indibidwal na programang pang-edukasyon.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon, ang direksyon ng "Edukasyon at Pedagogy", o edukasyon na naaayon sa mga detalye ng paksang itinuro. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Guro-organisador.

GAWIN: Nagbibigay ng tulong sa pagpapaunlad ng mga personal na katangian, indibidwal na kakayahan at talento ng mga mag-aaral. Nag-aambag sa pagpapalawak at pagbuo ng personal na kultura at pagsasapanlipunan.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon.

TK: Mas mataas o pangalawang edukasyon, ang direksyon na "Edukasyon at Pedagogy", o edukasyon na naaayon sa profile ng aktibidad. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Sosyal na guro.

DO: Nag-aayos at nagpapatupad ng mga programa para sa edukasyon ng indibidwal, ang pangkalahatang proseso ng edukasyon, ang pagpapaunlad at panlipunang proteksyon ng mga mag-aaral sa mga institusyon, organisasyon at sa kanilang lugar na tinitirhan.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Ang pagkakaroon ng mga kasanayan sa pagwawasto ng socio-pedagogical at pag-alis ng stress.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon, ang direksyon na "Edukasyon at Pedagogy", o "Social Pedagogy". Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Guro-defectologist, speech therapist. Ang posisyon ng "speech therapist" ay ginagamit sa mga institusyong panlipunan at mga institusyong pangangalaga sa kalusugan.

GAWIN: Nagsasagawa ng mga aktibidad para sa pinakamataas na pagwawasto ng mga kakulangan sa pag-unlad sa mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag-unlad, na isinasaalang-alang ang mga mag-aaral na nasa mga institusyong pang-edukasyon sa pagwawasto.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga metodolohikal na dokumento sa mga tanong ng propesyonal na aktibidad.

TK: Mas mataas na edukasyon sa defectological profile. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Guro-psychologist.

DO: Nagsasagawa ng mga aktibidad para sa propesyonal na suporta, pagwawasto at pagpapanatili ng psychosomatic at panlipunang kagalingan ng mga mag-aaral, sa proseso ng kanilang pagpapalaki at pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga dokumentong pamamaraan sa larangan ng sikolohiya, psychotherapy, sexology at iba pa.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon, direksyon "Pedagogy at sikolohiya". Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Tagapagturo (senior).

GAWIN: Isinasagawa ang pagpapalaki ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon at kanilang mga istrukturang dibisyon. Nag-aambag sa pag-unlad ng pagkatao ng bata, ang kanyang moral na pagbuo.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga pamamaraan ng edukasyon, panghihikayat at argumentasyon ng sariling posisyon.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon, ang direksyon na "Edukasyon at Pedagogy", o "Social Pedagogy". Walang mga kinakailangan sa karanasan. Para sa isang senior na guro, hindi bababa sa 2 taong karanasan ang kinakailangan.

• Tutor. Exception: mga tutor na nagtatrabaho sa larangan ng mas mataas at propesyonal na edukasyon.

GAWIN: Bumuo at nagsasagawa ng indibidwal na gawain kasama ng mga mag-aaral upang matukoy, bumuo at hubugin ang kanilang mga interes sa pag-iisip. Nag-aayos ng personal na pagsasanay sa pre-profile na pagsasanay.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon at organisasyon ng libreng oras ng mag-aaral.

TC: Mas mataas na edukasyon, espesyalidad na "Edukasyon at Pedagogy", karanasan sa trabaho bilang isang guro nang hindi bababa sa 2 taon.

• Guro-libraryo.

DO: Nakikilahok sa pagpapatupad ng mga pangunahing antas ng programang pang-edukasyon para sa lahat ng antas ng pangkalahatang edukasyon, alinsunod sa mga pamantayan ng pederal na edukasyon ng estado.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga metodolohikal na materyales sa organisasyon ng gawaing aklatan at impormasyon.

TK: Mas mataas na edukasyon sa larangan ng trabaho. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Senior caretaker.

GAWIN: Nagsasagawa ng mga aktibidad upang itaguyod ang pag-unlad ng mga bata pampublikong organisasyon, asosasyon, tumutulong sa pagbuo, pagpapatupad ng mga programa ng kanilang mga aktibidad, ginagabayan ng mga prinsipyo ng pagiging kusang-loob, aktibidad sa sarili, na isinasaalang-alang ang inisyatiba, interes at pangangailangan ng mga mag-aaral.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Metodolohikal na mga materyales sa organisasyon ng mga aktibidad sa paglilibang, ang pagkilala at pagpili ng mga talento.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• (Senior) Guro ng karagdagang edukasyon.

GAWIN: Ang paggamit ng mga espesyal na programa na naglalayon sa pagbuo ng malikhaing aktibidad, ay nagbibigay ng karagdagang edukasyon para sa mga mag-aaral.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Pamamaraan para sa mga aktibidad ng mga bilog, mga seksyon at pag-unlad ng mga kasanayan.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon na naaayon sa profile ng trabaho. Walang mga kinakailangan sa karanasan. Para sa mga senior na guro - mas mataas na edukasyon sa pamamagitan ng propesyon at karanasan sa trabaho sa larangan ng pedagogy nang hindi bababa sa 2 taon.

• Direktor ng musika.

GAWIN: Bumubuo ng aesthetic na panlasa at mga kakayahan sa musika, pati na rin ang emosyonal na globo at malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Pamamaraan ng edukasyon sa musika, pisyolohiya ng mga kasanayan sa motor ng mga bata at mga kakayahan sa musika.

TK: Mas mataas o pangalawang edukasyon, ang direksyon ng "Edukasyon at Pedagogy", pagkakaroon ng pamamaraan ng pagganap ng isang instrumentong pangmusika sa antas ng propesyonal. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Concertmaster.

DO: Nakikilahok sa pagbuo ng mga major at special disciplines, thematic programs at plans.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga pag-eensayo at kasalukuyang mga klase.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyong pangmusika, mga propesyonal na kasanayan sa pagtugtog ng instrumento. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Pinuno ng pisikal na edukasyon.

GAWIN: Nagpaplano, nag-aayos at nagsasagawa ng mga klase sa pisikal na edukasyon.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga pamamaraan ng trabaho sa mga kagamitan sa palakasan, mga patakaran para sa proteksyon ng buhay at kalusugan.

TK: Mas mataas na edukasyon sa larangan ng pisikal na edukasyon. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Tagapagturo ng pisikal na edukasyon.

GAWIN: Organisasyon ng aktibong libangan para sa mga mag-aaral sa panahon ng paaralan at ekstrakurikular na oras.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga paraan ng pagtuturo ng sports ng koponan, mga panuntunan para sa pagdaraos ng mga kaganapang pampalakasan.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon sa larangan ng palakasan. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• (Senior) Methodist.

DO: Nagsasagawa ng mga aktibidad na pamamaraan sa mga institusyong pang-edukasyon: pagsusuri ng gawaing pang-edukasyon, pamamaraan at pang-edukasyon. Bumubuo ng mga plano upang mapabuti ang pagiging epektibo nito.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Ang pamamaraan ng systematization ng mga materyales sa pamamaraan at impormasyon, epektibong pamamaraan ng gawaing pedagogical.

TK: Mas mataas na edukasyon sa larangan ng trabaho. Karanasan ng hindi bababa sa 2 taon. Para sa isang senior methodologist - hindi bababa sa 2 taong karanasan bilang isang methodologist.

• (Senior) Instructor-methodist.

GAWIN: Nagsasagawa ng gawain sa organisasyon ng koordinasyon at metodolohikal na suporta ng mga institusyong pang-edukasyon na may pokus sa palakasan.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Ang sistema para sa pag-aayos ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon ng isang oryentasyon sa palakasan, mga pamamaraan para sa pagpapatupad ng gawaing pedagogical sa larangan ng kultura at palakasan.

TK: Mas mataas na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan. Walang mga kinakailangan sa karanasan. Para sa isang senior instructor-methodologist - hindi bababa sa 2 taong karanasan sa trabaho bilang isang instructor-methodologist, methodologist.

• Tagapagturo ng paggawa.

GAWIN: Nagpapatupad ng mga programa para sa pagbuo ng mga kasanayan sa paggawa at kakayahan ng mga mag-aaral, inihahanda sila para sa praktikal na aplikasyon ng nakuhang kaalaman.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga tagubilin at metodolohikal na materyales tungkol sa organisasyon ng edukasyon at pagsasanay sa paggawa. Mga diskarte sa pagpapaunlad ng kasanayan.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon ayon sa propesyon. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Lecturer-organizer ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay.

GAWIN: Sinasanay at tinuturuan ang mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng pagsasagawa ng mga kurso sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay bago ang conscription sa halagang hindi hihigit sa 9 na oras bawat linggo (360 oras bawat taon).

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga prinsipyo ng proteksyon ng populasyon sa panahon ng mga sakuna ng iba't ibang uri, aksidente at natural na sakuna. Mga paraan ng first aid.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon, ang direksyon ng "Edukasyon at Pedagogy", Civil Defense. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• (Senior) Tagapagsanay-guro.

GAWIN: Nakikibahagi sa pangangalap ng mga mag-aaral na may pagnanais na makisali sa pisikal na edukasyon at palakasan at walang kontraindikasyon sa kalusugan.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa direksyon ng pisikal na kultura, kalusugan at sports.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan. Walang mga kinakailangan sa karanasan. Para sa isang senior trainer-teacher - hindi bababa sa 2 taon ng karanasan sa trabaho sa specialty.

• Master ng pang-industriyang pagsasanay.

GAWIN: Nagsasagawa ng pagsasanay at gawaing produksyon at mga praktikal na pagsasanay na direktang nauugnay sa bokasyonal na pagsasanay.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Mga teknolohiya ng produksyon ayon sa profile ng pagsasanay, mga patakaran para sa pagpapatakbo ng mga teknikal na kagamitan.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon sa larangan ng trabaho. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

Mga posisyon ng mga kawani ng pagtuturo at suporta:

• (Senior) Tungkulin na opisyal.

GAWIN: Sinusubaybayan ang pag-uugali ng mga mag-aaral na may pag-uugali na lumihis sa pamantayan, sa iba't ibang mga institusyon ng edukasyon at pagpapalaki, gayundin sa higit pa sa kanila.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at prayoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang Convention on the Rights of the Child. Pedagogy. Sikolohiya. Mga dokumentong kumokontrol sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon.

TK: Mas mataas o sekondaryang edukasyon, karagdagang edukasyon ayon sa itinatag na programa. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Pinuno.

DO: Nakikilahok sa pagbuo ng pangkat ng mga bata sa iba't ibang institusyon. Gumagana sa mga bata na may iba't ibang edad, sa mga institusyong pangkalusugan at edukasyon.

DZ: Legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang Convention on the Rights of the Child. Mga Batayan ng sikolohiya at pedagogy. Ang mga detalye ng pagtatrabaho sa mga bata.

• Katulong ng guro.

GAWIN: Nakikibahagi sa pagpaplano at pagsasaayos ng buhay ng mga mag-aaral.

TC: Secondary complete (general) education, espesyal na pagsasanay sa larangan ng edukasyon at pedagogy. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Junior na guro.

GAWIN: Nakikibahagi sa pagpaplano at pag-oorganisa ng buhay ng mga mag-aaral, nagpapatupad ng mga programa sa pagsasanay na inorganisa ng tagapagturo.

DZ: Legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang Convention on the Rights of the Child. Mga Batayan ng sikolohiya at pedagogy. Ang mga detalye ng pagtatrabaho sa mga bata. pisyolohiya ng edad.

TK: Sekondaryang edukasyon ayon sa propesyon. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Kalihim ng edukasyon.

GAWIN: Gumagana sa mga papasok na sulat, inaayos ang paglipat nito sa iba pang mga yunit ng istruktura, nagsasagawa ng mga gawain sa opisina at naghahanda ng panloob na dokumentasyon.

DZ: Ang balangkas ng pambatasan na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon, mga materyales sa pamamaraan at mga tagubilin para sa pag-iingat ng rekord, ang istruktura ng institusyon at mga kawani nito.

TK: Sekondaryang edukasyon sa larangan ng gawaing opisina. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

• Manager ng isang institusyong pang-edukasyon.

DO: Nakikilahok sa pagbuo ng iskedyul ng proseso ng edukasyon, pati na rin ang regulasyon sa pagpapatakbo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon.

DZ: Ang pinaka-may-katuturan at priyoridad na mga lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation, ang legislative framework na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyon. Metodolohikal na materyales na may kaugnayan sa posisyong hawak.

TK: Sekondaryang edukasyon sa larangan ng organisasyon ng paggawa. Walang mga kinakailangan sa karanasan.

Alinsunod sa talata 5.2.52 ng Mga Regulasyon sa Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Hunyo 30, 2004 N 321 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2004). , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, item 2080; 2008, N 11 (1 oras), item 1036; N 15, item 1555; N 23, item 2713; N 42, item 4825; N 46 , item 5337; N 48, item 5618; 2009, N 2, item 244; N 3, item 378; N 6, item 738; N 12, item 1427, 1434; N 33, item 408; N 43, item 5064; N 45, item 5350; 2010, N 4, item 394; N 11, item 1225; N 25, item 3167; N 26, item 3350; N 31, 4251), order ako:

Aprubahan ang Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado, seksyong "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa sa edukasyon" alinsunod sa apendiks.

Ministro T. Golikova

Aplikasyon

Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado

Seksyon "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapagturo"

I. Pangkalahatang mga probisyon

1. Ang "mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawang pang-edukasyon" ng Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado (mula dito ay tinutukoy bilang CSA) ay inilaan upang matugunan ang mga isyu na may kaugnayan sa regulasyon ng mga relasyon sa paggawa, na tinitiyak ang isang epektibong tauhan sistema ng pamamahala para sa mga institusyong pang-edukasyon at organisasyon, anuman ang kanilang organisasyonal at legal na mga anyo at anyo ng pagmamay-ari.

2. Ang seksyon na "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawang pang-edukasyon" ng CEN ay binubuo ng apat na seksyon: I - "Mga pangkalahatang probisyon", II - "Mga Posisyon ng mga tagapamahala", III - "Mga Posisyon ng mga kawani ng pagtuturo", IV - "Mga Posisyon ng mga tauhan ng pagtuturo at suporta".

3. Ang mga katangian ng kwalipikasyon ay ginagamit bilang mga dokumento ng regulasyon o nagsisilbing batayan para sa pagbuo ng mga paglalarawan ng trabaho na naglalaman ng isang tiyak na listahan ng mga tungkulin sa trabaho ng mga empleyado, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng organisasyon ng trabaho at pamamahala, pati na rin ang mga karapatan, responsibilidad at kakayahan ng mga empleyado. Kung kinakailangan, ang mga responsibilidad sa trabaho na kasama sa paglalarawan ng kwalipikasyon ng isang tiyak na posisyon ay maaaring ipamahagi sa ilang mga gumaganap.

4. Ang paglalarawan ng kwalipikasyon ng bawat posisyon ay may tatlong seksyon: "Mga Responsibilidad sa Trabaho", "Dapat Malaman" at "Mga Kinakailangan sa Kwalipikasyon".

Ang seksyong "Mga Pananagutan sa Trabaho" ay naglalaman ng isang listahan ng mga pangunahing pag-andar sa paggawa na maaaring ganap o bahagyang ipagkatiwala sa empleyado na may hawak ng posisyon na ito, na isinasaalang-alang ang teknolohikal na homogeneity at pagkakaugnay ng trabaho, na nagbibigay-daan para sa pinakamainam na espesyalisasyon sa mga posisyon ng empleyado.

Ang seksyong "Dapat Malaman" ay naglalaman ng mga pangunahing kinakailangan para sa isang empleyado patungkol sa espesyal na kaalaman, pati na rin ang kaalaman sa pambatasan at iba pang mga regulasyong legal na aksyon, regulasyon, tagubilin at iba pang mga dokumento, pamamaraan at paraan na dapat ilapat ng empleyado sa pagganap ng opisyal na tungkulin.

Ang seksyong "Mga kinakailangan sa kwalipikasyon" ay tumutukoy sa antas ng propesyonal na pagsasanay ng isang empleyado na kinakailangan para sa pagganap ng mga tungkulin sa trabaho, na pinatunayan ng mga dokumento sa edukasyon, pati na rin ang mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

5. Kapag bumubuo ng mga paglalarawan ng trabaho, pinapayagan na linawin ang listahan ng mga gawa na katangian ng kaukulang posisyon sa mga tiyak na kondisyon ng organisasyon at pedagogical (halimbawa, isang panahon ng bakasyon na hindi kasabay ng bakasyon ng mga empleyado, pagkansela ng mga sesyon ng pagsasanay para sa mga mag-aaral, mag-aaral, pagbabago ng mode ng proseso ng edukasyon para sa sanitary at epidemiological, klimatiko at iba pang mga kadahilanan, atbp.), pati na rin ang pagtatatag ng mga kinakailangan para sa kinakailangang espesyal na pagsasanay ng mga empleyado.

6. Upang mapabuti ang organisasyon at madagdagan ang kahusayan ng gawain ng mga empleyado ng institusyon, posible na palawakin ang saklaw ng kanilang mga tungkulin kumpara sa itinatag na kaukulang mga katangian ng kwalipikasyon. Sa mga kasong ito, nang hindi binabago ang opisyal na pangalan, ang empleyado ay maaaring ipagkatiwala sa pagganap ng mga tungkulin na itinakda ng mga katangian ng kwalipikasyon ng iba pang mga posisyon, katulad ng nilalaman sa trabaho, pantay sa pagiging kumplikado, ang pagganap nito ay hindi nangangailangan ng ibang espesyalidad at kwalipikasyon.

7. Kapag bumubuo ng mga paglalarawan ng trabaho para sa mga posisyon ng empleyado na may kaugnayan sa mga posisyon ng empleyado sa buong industriya, gayundin para sa mga posisyon ng empleyado na katangian ng iba pang uri ng aktibidad sa ekonomiya (mga manggagawang medikal, manggagawang pangkultura: mga artistikong direktor, konduktor, direktor, koreograpo, choirmaster, manggagawa sa aklatan , atbp. ), ang mga katangian ng kwalipikasyon na ibinigay para sa mga may-katuturang posisyon ng mga empleyado ay inilalapat kasama ang pagtutukoy ng listahan ng mga gawa na katangian ng kaukulang posisyon sa mga tiyak na kondisyon ng organisasyon at pedagogical.

8. Ang opisyal na titulong "senior" ay inilalapat sa kondisyon na ang empleyado, kasama ang pagtupad ng mga tungkulin na itinakda ng posisyon na hawak, ay namamahala sa mga tagapagpatupad na nasasakupan niya. Ang posisyon ng "senior" ay maaaring maitatag bilang isang pagbubukod at sa kawalan ng mga gumaganap sa direktang subordination ng empleyado, kung siya ay itinalaga ng mga function ng pamamahala ng isang independiyenteng lugar ng trabaho.

9. Mga taong walang espesyal na pagsasanay o karanasan sa trabaho na itinakda sa seksyong "Mga Kinakailangan sa Kwalipikasyon", ngunit may sapat na praktikal na karanasan at kakayahan, na gumaganap ng mga tungkuling itinalaga sa kanila nang husay at buo, sa rekomendasyon ng komisyon sa pagpapatunay , bilang eksepsiyon, ay maaaring italaga sa mga nauugnay na posisyon sa parehong paraan tulad ng mga taong may espesyal na pagsasanay at karanasan sa trabaho.

II. Mga posisyon sa pamumuno

Pinuno (direktor, pinuno, pinuno) ng isang institusyong pang-edukasyon

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng pamamahala ng institusyong pang-edukasyon alinsunod sa mga batas at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon, ang charter ng institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ng sistematikong gawaing pang-edukasyon (pang-edukasyon) at administratibo at pang-ekonomiya (produksyon) ng isang institusyong pang-edukasyon. Tinitiyak ang pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal, mga kinakailangan ng pederal na estado. Bumubuo ng isang contingent ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), tinitiyak ang proteksyon ng kanilang buhay at kalusugan sa panahon ng proseso ng edukasyon, paggalang sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral (mag-aaral, mga bata) at mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa paraang itinakda ng batas ng Russian Federation. Tinutukoy ang diskarte, layunin at layunin ng pag-unlad ng isang institusyong pang-edukasyon, gumagawa ng mga pagpapasya sa pagpaplano ng programa ng trabaho nito, ang pakikilahok ng isang institusyong pang-edukasyon sa iba't ibang mga programa at proyekto, tinitiyak ang pagsunod sa mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng proseso ng edukasyon, mga programang pang-edukasyon, ang mga resulta ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon at ang kalidad ng edukasyon, patuloy na pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ng objectivity sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) sa isang institusyong pang-edukasyon. Kasama ang konseho ng institusyong pang-edukasyon at mga pampublikong organisasyon, ito ay bubuo, inaprubahan at nagpapatupad ng mga programa sa pagpapaunlad para sa institusyong pang-edukasyon, ang programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, kurikulum, kurikulum ng mga kurso, disiplina, taunang iskedyul ng pagsasanay sa kalendaryo, charter at panloob. mga regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon. Lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapakilala ng mga pagbabago, tinitiyak ang pagbuo at pagpapatupad ng mga inisyatiba ng mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon na naglalayong mapabuti ang gawain ng isang institusyong pang-edukasyon at pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, nagpapanatili ng isang kanais-nais na moral at sikolohikal na klima sa koponan. Namamahala ng mga pondo sa badyet sa loob ng mga kapangyarihan nito, tinitiyak ang pagiging epektibo at kahusayan ng paggamit ng mga ito. Sa loob ng mga limitasyon ng itinatag na mga pondo, ito ay bumubuo ng isang payroll fund na may dibisyon nito sa isang pangunahing at insentibo na bahagi. Inaprubahan ang istraktura at kawani ng institusyong pang-edukasyon. Malulutas ang mga tauhan, administratibo, pinansiyal, pang-ekonomiya at iba pang mga isyu alinsunod sa charter ng institusyong pang-edukasyon. Nagsasagawa ng pagpili at paglalagay ng mga tauhan. Lumilikha ng mga kondisyon para sa patuloy na pag-unlad ng propesyonal ng mga empleyado. Tinitiyak ang pagtatatag ng mga sahod para sa mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang bahagi ng insentibo (mga bonus, karagdagang pagbabayad sa mga suweldo (opisyal na suweldo) mga rate ng sahod ng mga empleyado) na buong bayad na sahod dahil sa mga empleyado sa loob ng mga limitasyon ng oras na itinatag ng kolektibong kasunduan, panloob na regulasyon sa paggawa, mga kontrata sa pagtatrabaho. Gumagawa ng mga hakbang upang matiyak ang kaligtasan at mga kondisyon sa pagtatrabaho na nakakatugon sa mga kinakailangan ng proteksyon sa paggawa. Gumagawa ng mga hakbang upang mabigyan ang institusyong pang-edukasyon ng mga kwalipikadong tauhan, makatuwirang paggamit at pag-unlad ng kanilang propesyonal na kaalaman at karanasan, tinitiyak ang pagbuo ng isang reserba ng mga tauhan upang punan ang mga bakanteng posisyon sa institusyong pang-edukasyon. Nag-aayos at nag-coordinate ng pagpapatupad ng mga hakbang upang madagdagan ang pagganyak ng mga empleyado para sa kalidad ng trabaho, kabilang ang batayan ng kanilang mga materyal na insentibo, upang mapataas ang prestihiyo ng trabaho sa isang institusyong pang-edukasyon, rasyonalisasyon ng pamamahala at palakasin ang disiplina sa paggawa. Lumilikha ng mga kondisyon na tinitiyak ang pakikilahok ng mga empleyado sa pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon. Pinagtibay ang mga lokal na regulasyon ng institusyong pang-edukasyon na naglalaman ng mga pamantayan ng batas sa paggawa, kabilang ang mga isyu ng pagtatatag ng isang sistema ng sahod, na isinasaalang-alang ang opinyon ng kinatawan ng katawan ng mga empleyado. Mga plano, coordinate at kontrol sa gawain ng mga yunit ng istruktura, pedagogical at iba pang mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon. Tinitiyak ang epektibong pakikipag-ugnayan at pakikipagtulungan sa mga awtoridad ng estado, mga lokal na pamahalaan, mga organisasyon, publiko, mga magulang (mga taong papalit sa kanila), mga mamamayan. Kumakatawan sa isang institusyong pang-edukasyon sa estado, munisipyo, pampubliko at iba pang mga katawan, institusyon, iba pang mga organisasyon. Itinataguyod ang mga aktibidad ng mga guro (pedagogical), sikolohikal na organisasyon at metodolohikal na asosasyon, pampubliko (kabilang ang mga bata at kabataan) na organisasyon. Nagbibigay ng accounting, kaligtasan at muling pagdadagdag ng pang-edukasyon at materyal na base, pagsunod sa mga patakaran ng sanitary at hygienic na rehimen at proteksyon sa paggawa, accounting at imbakan ng dokumentasyon, pag-akit ng mga karagdagang mapagkukunan ng pinansiyal at materyal na mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga aktibidad na ibinigay ng charter ng institusyong pang-edukasyon. Tinitiyak ang pagsusumite sa tagapagtatag ng isang taunang ulat sa pagtanggap, paggasta ng mga mapagkukunang pinansyal at materyal at isang pampublikong ulat sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa kabuuan. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman:

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay na "Administrasyon ng Estado at munisipyo", "Pamamahala", "Pamamahala ng tauhan" at karanasan sa trabaho sa mga posisyon sa pagtuturo nang hindi bababa sa 5 taon, o mas mataas na propesyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng estado at munisipyo administrasyon o pamamahala at ekonomiya at hindi bababa sa 5 taong karanasan sa pagtuturo o mga posisyon sa pamumuno.

Deputy head (direktor, pinuno, pinuno) ng isang institusyong pang-edukasyon

Mga responsibilidad sa trabaho. Inaayos ang kasalukuyan at pangmatagalang pagpaplano ng mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon. Nag-uugnay sa gawain ng mga guro, tagapagturo, masters ng pang-industriyang pagsasanay, iba pang pedagogical at iba pang mga empleyado, pati na rin ang pagbuo ng pang-edukasyon, pamamaraan at iba pang dokumentasyon na kinakailangan para sa mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon. Tinitiyak ang paggamit at pagpapabuti ng mga pamamaraan para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon at mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga malalayong teknolohiya. Nagsasagawa ng kontrol sa kalidad ng prosesong pang-edukasyon (pang-edukasyon), ang kawalang-kinikilingan ng pagtatasa ng mga resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral, ang gawain ng mga bilog at electives, tinitiyak ang antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pederal na estado na pang-edukasyon pamantayan, mga kinakailangan ng pederal na estado. Inaayos ang gawain sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagsusulit. Nag-uugnay sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kinatawan ng pedagogical science at kasanayan. Nag-aayos ng gawaing pang-edukasyon para sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila). Nagbibigay ng tulong sa mga kawani ng pagtuturo sa pagbuo at pagpapaunlad ng mga makabagong programa at teknolohiya. Nag-oorganisa ng pagtuturo at pang-edukasyon, pamamaraan, pangkultura at pangmasa, mga gawaing ekstrakurikular. Sinusubaybayan ang workload ng mga mag-aaral at mag-aaral. Bumubuo ng iskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay at iba pang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon (kabilang ang kultura at paglilibang). Tinitiyak ang napapanahong paghahanda, pag-apruba, pagsusumite ng dokumentasyon ng pag-uulat. Nagbibigay ng tulong sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) sa pagsasagawa ng mga aktibidad na pangkultura, pang-edukasyon at libangan. Nagsasagawa ng pagkuha at gumagawa ng mga hakbang upang mapanatili ang contingent ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) sa mga bilog. Nakikilahok sa pagpili at paglalagay ng mga kawani ng pagtuturo, inaayos ang pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon at propesyonal na kasanayan. Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon at pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon. Nakikilahok sa paghahanda at pagsasagawa ng sertipikasyon ng pedagogical at iba pang mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon. Nangangailangan ito ng mga hakbang upang magbigay ng kasangkapan sa mga workshop, laboratoryo na pang-edukasyon at mga silid-aralan na may mga modernong kagamitan, mga visual aid at mga teknikal na tulong sa pagtuturo, lagyang muli ang mga aklatan at mga metodolohikal na silid na may pang-edukasyon, pamamaraan, masining at pana-panahong panitikan. Sinusubaybayan ang estado ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), mga kondisyon ng pamumuhay sa mga hostel. Kapag nagsasagawa ng mga tungkulin ng representante na pinuno ng institusyong pang-edukasyon para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (bahagi), pinamamahalaan niya ang mga aktibidad sa ekonomiya ng institusyong pang-edukasyon. Pinangangasiwaan ang pagpapanatili at wastong kalagayan ng institusyong pang-edukasyon. Nag-aayos ng kontrol sa makatuwirang paggamit ng mga materyales at mapagkukunang pinansyal ng institusyong pang-edukasyon. Gumagawa ng mga hakbang upang palawakin ang kalayaan sa ekonomiya ng institusyong pang-edukasyon, napapanahong pagtatapos ng mga kinakailangang kontrata, pag-akit ng mga karagdagang mapagkukunan ng pinansiyal at materyal na mga mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga aktibidad na ibinigay ng charter ng institusyong pang-edukasyon. Nag-aayos ng trabaho sa pagsusuri at pagsusuri ng mga resulta sa pananalapi ng institusyong pang-edukasyon, ang pagbuo at pagpapatupad ng mga hakbang upang mapabuti ang kahusayan ng paggamit ng mga pondo sa badyet. Nagbibigay ng kontrol sa napapanahon at kumpletong pagtupad ng mga obligasyong kontraktwal, ang pamamaraan para sa pagproseso ng mga transaksyong pinansyal at negosyo. Gumagawa ng mga hakbang upang matiyak ang mga kinakailangang kondisyon sa lipunan at pamumuhay para sa mga mag-aaral, mag-aaral at empleyado ng institusyong pang-edukasyon. Naghahanda ng ulat sa tagapagtatag sa pagtanggap at paggasta ng mga mapagkukunang pinansyal at materyal. Pinangangasiwaan ang gawain sa pagpapabuti, landscaping at paglilinis ng teritoryo ng institusyong pang-edukasyon. Nag-uugnay sa gawain ng mga subordinate na departamento at departamento. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan; ang Convention on the Rights of the Child; pedagogy; mga tagumpay ng modernong sikolohikal at pedagogical na agham at kasanayan; sikolohiya; mga pangunahing kaalaman sa pisyolohiya, kalinisan; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; batayan ng ekonomiya, sosyolohiya; mga paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ng isang institusyong pang-edukasyon; sibil, administratibo, paggawa, badyet, batas sa buwis sa bahagi na may kaugnayan sa regulasyon ng mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon at mga awtoridad sa edukasyon sa iba't ibang antas; mga pangunahing kaalaman sa pamamahala, pamamahala ng tauhan; mga pangunahing kaalaman sa pamamahala ng proyekto; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay na "Administrasyon ng Estado at munisipyo", "Pamamahala", "Pamamahala ng tauhan" at karanasan sa trabaho sa mga posisyon sa pagtuturo o pamumuno nang hindi bababa sa 5 taon, o mas mataas na propesyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng estado at munisipal na administrasyon, pamamahala at ekonomiya at karanasan sa trabaho sa pagtuturo o mga posisyon sa pamumuno nang hindi bababa sa 5 taon.

Pinuno (tagapamahala, pinuno, direktor, tagapamahala) ng isang yunit ng istruktura

Mga responsibilidad sa trabaho. Namamahala sa mga aktibidad ng isang istrukturang yunit ng isang institusyong pang-edukasyon: isang sentrong pang-edukasyon at pagkonsulta, isang departamento, isang departamento, isang seksyon, isang laboratoryo, isang opisina, isang workshop sa edukasyon o pagsasanay, isang boarding school sa isang paaralan, isang hostel, isang pasilidad na pang-edukasyon, pagsasanay sa trabaho at iba pang mga yunit ng istruktura (pagkatapos dito ay tinutukoy bilang yunit ng istruktura) . Inaayos ang kasalukuyan at pangmatagalang pagpaplano ng mga aktibidad ng yunit ng istruktura, na isinasaalang-alang ang mga layunin, layunin at direksyon para sa pagpapatupad kung saan ito nilikha, tinitiyak ang kontrol sa pagpapatupad ng mga nakaplanong target, coordinate ang gawain ng mga guro, tagapagturo at iba pang mga manggagawang pedagogical upang ipatupad ang mga plano at programang pang-edukasyon (pang-edukasyon), bumuo ng kinakailangang dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan. Nagbibigay ng kontrol sa kalidad ng proseso ng edukasyon at ang objectivity ng pagtatasa ng mga resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular ng mga mag-aaral, mag-aaral, tinitiyak ang antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral, mga mag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado. Lumilikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga nagtatrabaho na programang pang-edukasyon ng yunit ng istruktura. Nagbibigay ng tulong sa mga kawani ng pagtuturo sa pagbuo at pagpapaunlad ng mga makabagong programa at teknolohiya. Nag-aayos ng gawain sa paghahanda at pagsasagawa ng panghuling sertipikasyon, gawaing pang-edukasyon para sa mga magulang. Nag-aayos ng pamamaraan, pangkultura-masa, mga ekstrakurikular na aktibidad. Sinusubaybayan ang workload ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata). Nakikilahok sa pagkuha ng isang contingent ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) at nagsasagawa ng mga hakbang upang mapanatili ito, nakikilahok sa pag-iskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay at iba pang mga aktibidad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata). Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon at pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon. Nakikilahok sa pagpili at paglalagay ng pedagogical at iba pang tauhan, sa pag-aayos ng pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon at propesyonal na kasanayan. Nakikilahok sa paghahanda at sertipikasyon ng pedagogical at iba pang mga empleyado ng institusyon. Tinitiyak ang napapanahong paghahanda ng itinatag na dokumentasyon ng pag-uulat. Nakikilahok sa pagbuo at pagpapalakas ng pang-edukasyon at materyal na base ng institusyon, pag-equip ng mga workshop, laboratoryo sa edukasyon at silid-aralan na may mga modernong kagamitan, visual aid at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo, pagpapanatili ng kagamitan at imbentaryo, pagbibigay at muling paglalagay ng mga aklatan at metodolohikal na silid na may pang-edukasyon at methodical at fiction, mga publikasyong periodical, sa metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon. Sinusubaybayan ang estado ng pangangalagang medikal ng mga mag-aaral at mag-aaral. Nag-aayos ng pagtatapos ng mga kontrata sa mga interesadong organisasyon para sa pagsasanay. Gumagawa ng mga hakbang upang matiyak ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon sa lipunan at pamumuhay para sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) at mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan; ang Convention on the Rights of the Child; pedagogy; mga tagumpay ng modernong sikolohikal at pedagogical na agham at kasanayan; sikolohiya; mga pangunahing kaalaman sa pisyolohiya, kalinisan; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; batayan ng ekonomiya, sosyolohiya; mga paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ng isang institusyong pang-edukasyon; sibil, administratibo, paggawa, badyet, batas sa buwis sa bahagi na may kaugnayan sa regulasyon ng mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon at mga awtoridad sa edukasyon sa iba't ibang antas; mga pangunahing kaalaman sa pamamahala, pamamahala ng tauhan; mga pangunahing kaalaman sa pamamahala ng proyekto; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon sa isang espesyalidad na naaayon sa profile ng istrukturang yunit ng institusyong pang-edukasyon, at hindi bababa sa 3 taon ng karanasan sa trabaho sa espesyalidad na naaayon sa profile ng istrukturang yunit ng institusyong pang-edukasyon.

Punong-guro

Mga responsibilidad sa trabaho. Pinangangasiwaan ang mga praktikal na klase at gawaing pang-edukasyon at produksyon sa bokasyonal (pang-industriya) na pagsasanay, nakikilahok sa gawain sa bokasyonal na patnubay para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon (mga dibisyon) ng pangunahin at / o pangalawang bokasyonal na edukasyon. Pinangangasiwaan ang mga aktibidad ng mga masters ng pang-industriyang pagsasanay. Nag-aayos ng supply ng kagamitan na kailangan para sa pagsasanay at naaangkop na kagamitan para sa mga klase. Gumagawa ng mga hakbang upang mapapanahong mabigyan ang mga mag-aaral ng kagamitan, kasangkapan, materyales at mga pantulong sa pagtuturo. Tinitiyak ang pagsunod sa kaligtasan sa paggawa, gayundin ang kahusayan ng mga advanced na pamamaraan sa paggawa, modernong kagamitan at teknolohiya ng produksyon ng mga mag-aaral. Kinokontrol ang pagpapatupad Praktikal na trabaho at ang antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado. Nakikilahok sa pag-aayos ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon na naglalayong makaakit ng mga karagdagang mapagkukunan ng mga mapagkukunang pinansyal at materyal, kasama. nauugnay sa paggawa ng mga de-kalidad na produkto at ang pagkakaloob ng mga serbisyo sa populasyon. Nakikilahok sa pagtatapos ng mga kasunduan sa mga organisasyon sa pagsasagawa ng kasanayang pang-edukasyon (pagsasanay sa industriya) at sinusubaybayan ang kanilang pagpapatupad. Nagbibigay ng pagsasanay para sa mga mag-aaral na gumanap mga gawang kwalipikado at pagpasa sa mga pagsusulit sa kwalipikasyon. Nakikilahok sa gawain ng mga paksa (cyclic) na komisyon (methodical associations), kumperensya, seminar. Nag-aambag ito sa pangkalahatang edukasyon, propesyonal, kultural na pag-unlad ng mga mag-aaral, umaakit sa kanila sa teknikal na pagkamalikhain. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan; ang Convention on the Rights of the Child; pedagogy, pedagogical psychology; mga tagumpay ng modernong sikolohikal at pedagogical na agham at kasanayan; mga pangunahing kaalaman sa pisyolohiya, kalinisan; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad; mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila, mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; mga batayan ng ekolohiya, ekonomiya, batas, sosyolohiya, mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiyang institusyong pang-edukasyon; administratibo, batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at mga browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon sa isang espesyalidad na naaayon sa mga profile ng pag-aaral at hindi bababa sa 2 taon ng karanasan sa trabaho o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang espesyalidad na naaayon sa mga profile ng pag-aaral at hindi bababa sa 5 taon ng karanasan sa trabaho.

III. Mga posisyon ng mga kawani ng pagtuturo

Guro

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagbibigay ng pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang sikolohikal at pisyolohikal na mga katangian at ang mga detalye ng paksang itinuro, nag-aambag sa pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng indibidwal, pagsasapanlipunan, mulat na pagpili at pag-unlad ng mga programang pang-edukasyon, gamit ang iba't ibang anyo , mga diskarte, pamamaraan at paraan ng edukasyon, kabilang ang mga indibidwal na kurikulum , mga pinabilis na kurso sa loob ng balangkas ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal, mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, gayundin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Makatuwirang pinipili ang mga programa at suportang pang-edukasyon at pamamaraan, kabilang ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga tagumpay sa larangan ng pedagogical at psychological sciences, developmental psychology at kalinisan ng paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon at mga pamamaraan ng pagtuturo. Nagpaplano at nagpapatupad ng proseso ng edukasyon alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, bubuo programa sa trabaho sa paksa, kurso batay sa mga huwarang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon at tinitiyak ang pagpapatupad nito, pag-oorganisa at pagsuporta sa iba't ibang iba't ibang uri mga aktibidad ng mga mag-aaral, na nakatuon sa pagkatao ng mag-aaral, ang pag-unlad ng kanyang pagganyak, nagbibigay-malay na interes, kakayahan, nag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, kabilang ang pananaliksik, nagpapatupad ng pag-aaral na nakabatay sa problema, nag-uugnay sa pag-aaral sa paksa (kurso, programa) sa pagsasanay , tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan sa mga mag-aaral. Tinitiyak ang tagumpay at pagkumpirma ng mga mag-aaral sa mga antas ng edukasyon (mga kwalipikasyong pang-edukasyon). Sinusuri ang pagiging epektibo at mga resulta ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa paksa (kurso, programa), isinasaalang-alang ang pag-unlad ng kaalaman, karunungan ng mga kasanayan, pag-unlad ng karanasan sa malikhaing aktibidad, nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral, gamit ang teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, pinapanatili ang disiplinang pang-akademiko, pagpasok sa mga klase, paggalang sa dignidad ng tao, karangalan at reputasyon ng mga mag-aaral. Nagsasagawa ng mga aktibidad sa kontrol at pagsusuri sa proseso ng edukasyon gamit ang mga modernong pamamaraan ng pagtatasa sa mga kondisyon ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (pagpapanatili ng mga elektronikong anyo ng dokumentasyon, kabilang ang isang elektronikong journal at talaarawan ng mga mag-aaral). Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon. Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nakikipag-usap sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila). Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; mga batayan ng pangkalahatang teoretikal na mga disiplina sa halagang kinakailangan upang malutas ang mga gawaing pedagogical, siyentipiko, metodolohikal, organisasyonal at pangangasiwa; pedagogy, sikolohiya, pisyolohiya ng edad; kalinisan sa paaralan; pamamaraan ng pagtuturo ng paksa; mga programa at aklat-aralin sa itinuro na paksa; pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon; mga kinakailangan para sa pag-equip at pag-equip ng mga silid-aralan at mga utility room para sa kanila; mga pantulong sa pagtuturo at ang kanilang mga didaktikong posibilidad; mga batayan ng siyentipikong organisasyon ng paggawa; mga dokumento ng regulasyon sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata at kabataan; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad; mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon.

Guro 1

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng pagsasanay ng mga mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado. Inaayos at kinokontrol ang kanilang independiyenteng gawain, mga indibidwal na landas ng edukasyon (mga programa), gamit ang pinakaepektibong mga anyo, pamamaraan at paraan ng pagtuturo, mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon. Itinataguyod nito ang pag-unlad ng personalidad, mga talento at kakayahan ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng kanilang karaniwang kultura, ang pagpapalawak ng panlipunang globo sa kanilang paglaki. Tinitiyak ang tagumpay at pagkumpirma ng mga mag-aaral sa mga antas ng edukasyon (mga kwalipikasyong pang-edukasyon). Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagtuturo ng paksa (disiplina, kurso) ng mga mag-aaral, isinasaalang-alang ang kanilang mastery ng kaalaman, mastery ng mga kasanayan, aplikasyon ng nakuha na mga kasanayan, pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, nagbibigay-malay na interes, gamit ang teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral. Sinusuportahan ang akademikong disiplina, ang paraan ng pagpasok sa mga klase, paggalang sa dignidad ng tao, karangalan at reputasyon ng mga mag-aaral. Nagsasagawa ng mga aktibidad sa kontrol at pagsusuri sa proseso ng edukasyon gamit ang mga modernong pamamaraan ng pagtatasa sa mga kondisyon ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (kabilang ang pagpapanatili ng mga elektronikong anyo ng dokumentasyon). Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon. Nakikilahok sa gawain ng mga komisyon ng paksa (cycle) (mga asosasyon ng pamamaraan, mga departamento), mga kumperensya, mga seminar, Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan. . Nakikipag-ugnayan sa mga magulang o mga taong papalit sa kanila. Bumubuo ng mga programa sa trabaho para sa mga akademikong disiplina (modules) sa kanyang disiplina at iba pang mga materyales na nagsisiguro sa edukasyon at kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral, ay responsable para sa kanilang pagpapatupad nang buo alinsunod sa kurikulum at iskedyul ng proseso ng edukasyon, pati na rin para sa kalidad ng graduate training. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; ang nilalaman ng kurikulum at ang mga prinsipyo ng pag-oorganisa ng pagsasanay sa paksang itinuturo; pangunahing teknolohikal na proseso at pamamaraan ng trabaho sa mga posisyon sa mga organisasyon sa espesyalidad alinsunod sa profile ng pagsasanay sa isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang mga pangunahing kaalaman sa ekonomiya, organisasyon ng produksyon at pamamahala; pedagogy, pisyolohiya, sikolohiya at pamamaraan bokasyonal na pagsasanay; modernong mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral; mga batayan ng batas sa paggawa; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad; mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Edukasyon at Pedagogy" o sa larangan na naaayon sa paksang itinuro, nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng aktibidad sa isang institusyong pang-edukasyon nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho.

Guro-organisador

Mga responsibilidad sa trabaho. Itinataguyod nito ang pag-unlad ng pagkatao, mga talento at kakayahan, ang pagbuo ng isang karaniwang kultura ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), ang pagpapalawak ng panlipunang globo sa kanilang pag-aalaga. Pinag-aaralan nito ang edad at sikolohikal na katangian, interes at pangangailangan ng mga mag-aaral, mag-aaral, bata sa mga institusyon (organisasyon) at sa lugar ng tirahan, lumilikha ng mga kondisyon para sa kanilang pagpapatupad sa iba't ibang uri ng aktibidad ng malikhaing, gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, bilang pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad, batay sa mga nakamit sa larangan ng pedagogical at sikolohikal na agham, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon at mga pamamaraan ng pagtuturo. Nag-aayos ng gawain ng mga club, bilog, seksyon at iba pang mga amateur na asosasyon ng mga bata, iba't ibang indibidwal at magkasanib na aktibidad mag-aaral (mag-aaral, bata) at matatanda. Nangangasiwa sa trabaho sa isa sa mga lugar ng aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon: teknikal, masining, palakasan, turismo at lokal na kasaysayan, atbp. Itinataguyod ang pagsasakatuparan ng mga karapatan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) upang lumikha ng mga asosasyon ng mga bata, mga asosasyon. Nag-aayos ng mga gabi, pista opisyal, paglalakad, ekskursiyon; sumusuporta sa mga makabuluhang hakbangin sa lipunan ng mga mag-aaral, mag-aaral, bata sa larangan ng kanilang libreng oras, paglilibang at libangan, na nakatuon sa personalidad ng mag-aaral, mag-aaral, bata, ang pag-unlad ng kanyang pagganyak, mga interes sa pag-iisip, mga kakayahan. Nag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), kabilang ang pananaliksik, kasama ang pag-aaral na nakabatay sa problema sa proseso ng edukasyon, tumutulong upang matiyak ang koneksyon ng pag-aaral sa pagsasanay. Sinusuri ang mga nagawa ng mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata. Sinusuri ang pagiging epektibo ng kanilang pag-aaral, batay sa pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, ang nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), gamit ang teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, sa iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang o mga taong pumapalit sa kanila. Kinasasangkutan ng mga empleyado ng mga institusyong pangkultura at palakasan, mga magulang (mga taong papalit sa kanila), ang publiko na magtrabaho kasama ang mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata). Nagbibigay ng suporta sa mga paraan ng pag-aayos ng mga bata sa gawain ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), nag-aayos ng kanilang mga bakasyon. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; ang mga detalye ng pag-unlad ng mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral, mag-aaral, bata, ang kanilang malikhaing aktibidad; pamamaraan para sa paghahanap at pagsuporta sa mga batang talento; nilalaman, pamamaraan at organisasyon ng isa sa mga uri ng malikhaing aktibidad: pang-agham at teknikal, aesthetic, kasaysayan ng turista at lokal, libangan at palakasan, paglilibang; ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga programa sa pagsasanay para sa mga lupon, seksyon, studio, asosasyon ng club, ang batayan para sa mga aktibidad ng mga grupo, organisasyon at asosasyon ng mga bata; mga pamamaraan at paraan ng paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga malalayong; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang, mga taong pumalit sa kanila, mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Edukasyon at Pedagogy" o sa larangan na naaayon sa profile ng trabaho nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Sosyal na guro

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng isang hanay ng mga hakbang para sa pagpapalaki, edukasyon, pag-unlad at proteksyon sa lipunan ng indibidwal sa mga institusyon, organisasyon at sa lugar ng tirahan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata). Pinag-aaralan nito ang mga katangian ng personalidad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) at ang kanilang microenvironment, ang kanilang mga kondisyon sa pamumuhay. Tinutukoy ang mga interes at pangangailangan, mga kahirapan at problema, mga sitwasyon ng salungatan, mga paglihis sa pag-uugali ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) at nagbibigay sa kanila ng tulong at suportang panlipunan sa isang napapanahong paraan. Gumaganap bilang isang tagapamagitan sa pagitan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) at isang institusyon, organisasyon, pamilya, kapaligiran, mga espesyalista mula sa iba't ibang serbisyong panlipunan, mga departamento at mga administratibong katawan. Tinutukoy ang mga gawain, anyo, pamamaraan ng gawaing panlipunan at pedagogical sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), mga paraan upang malutas ang mga personal at panlipunang problema gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Gumagawa ng mga hakbang para sa proteksyong panlipunan at tulong panlipunan, pagsasakatuparan ng mga karapatan at kalayaan ng personalidad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata). Nag-aayos ng iba't ibang uri ng makabuluhang aktibidad sa lipunan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, bata) at matatanda, mga kaganapan na naglalayong pagbuo ng mga inisyatiba sa lipunan, pagpapatupad ng mga proyekto at programa sa lipunan, nakikilahok sa kanilang pag-unlad at pag-apruba. Nag-aambag sa pagtatatag ng makatao, malusog na ugnayang moral sa kapaligirang panlipunan. Nag-aambag ito sa paglikha ng isang kapaligiran ng sikolohikal na kaginhawahan at personal na kaligtasan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), tinitiyak ang proteksyon ng kanilang buhay at kalusugan. Nag-aayos ng iba't ibang mga aktibidad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata), na tumutuon sa mga katangian ng kanilang pagkatao, ang pag-unlad ng kanilang pagganyak para sa mga nauugnay na aktibidad, mga interes sa pag-iisip, mga kakayahan, gamit ang teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nakikilahok sa organisasyon ng kanilang mga independiyenteng aktibidad, kabilang ang pananaliksik. Talakayin sa mga mag-aaral (mag-aaral, bata) ang mga kasalukuyang kaganapan sa ating panahon. Nakikilahok sa pagpapatupad ng trabaho sa pagtatrabaho, pagtangkilik, pabahay, mga benepisyo, mga pensiyon, pagpaparehistro ng mga deposito sa pag-iimpok, ang paggamit ng mga seguridad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) mula sa mga ulila at iniwan nang walang pangangalaga ng magulang. Nakikipag-ugnayan sa mga guro, magulang (mga taong papalit sa kanila), mga espesyalista sa mga serbisyong panlipunan, mga serbisyo sa pagtatrabaho sa pamilya at kabataan, mga organisasyong pangkawanggawa, atbp. sa pagbibigay ng tulong sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) na nangangailangan ng pangangalaga at pag-aalaga, may mga kapansanan, lihis na pag-uugali, gayundin sa mga taong nasa matinding sitwasyon. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, sa iba pang anyo ng methodological work, sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na itinakda ng programang pang-edukasyon, sa organisasyon at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila) ng mga mag-aaral (mga mag-aaral), mga bata). Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; mga batayan ng patakarang panlipunan, batas at pagtatayo ng estado, batas sa paggawa at pamilya; pangkalahatan at panlipunang pedagogy; pedagogical, panlipunan, pag-unlad at sikolohiya ng bata; mga pangunahing kaalaman sa pagtitipid sa kalusugan at organisasyon ng isang malusog na pamumuhay, panlipunang kalinisan; socio-pedagogical at diagnostic na pamamaraan; mga pamamaraan at paraan ng paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga malalayong; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer, na may e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; socio-pedagogical diagnostics (survey, indibidwal at grupong panayam), mga kasanayan sa sosyo-pedagogical na pagwawasto, pag-alis ng stress, atbp.; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy", "Social Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Teacher-defectologist, teacher-speech therapist (speech therapist) 2

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng mga gawaing naglalayong pinakamataas na pagwawasto ng mga kakulangan sa pag-unlad sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-unlad, kabilang ang mga nasa espesyal (correctional) na institusyong pang-edukasyon na nilikha para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may mga kapansanan (para sa mga bingi, mahina ang pandinig at huli na bingi, bulag, biswal. mga batang may kapansanan at huli na bulag, mga batang may malubhang sakit sa pagsasalita, may kapansanan sa musculoskeletal system, may kapansanan sa pag-iisip, may kapansanan sa pag-iisip at iba pang mga batang may kapansanan). Nagsasagawa ng isang survey ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, tinutukoy ang istraktura at kalubhaan ng kanilang mga karamdaman sa pag-unlad. Nakumpleto ang mga grupo para sa mga klase, na isinasaalang-alang ang psychophysical na estado ng mga mag-aaral, mga mag-aaral. Nagsasagawa ng grupo at indibidwal na mga klase upang itama ang mga kakulangan sa pag-unlad, ibalik ang mga may kapansanan na pag-andar. Nagtatrabaho sa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga guro, tagapagturo at iba pang manggagawang pedagogical, dumadalo sa mga klase at mga aralin. Pinapayuhan ang mga guro at magulang (mga taong papalit sa kanila) sa paggamit ng mga espesyal na pamamaraan at pamamaraan para sa pagtulong sa mga batang may kapansanan. Nagpapanatili ng kinakailangang dokumentasyon. Nag-aambag ito sa pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng indibidwal, pagsasapanlipunan, mulat na pagpili at pag-unlad ng mga propesyonal na programa. Nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon. Nakumpleto ang mga grupo para sa mga klase, na isinasaalang-alang ang psychophysical na estado ng mga mag-aaral, mga mag-aaral. Pinag-aaralan nito ang mga indibidwal na katangian, kakayahan, interes at hilig ng mga mag-aaral, mga mag-aaral upang lumikha ng mga kondisyon para matiyak ang kanilang pag-unlad alinsunod sa pamantayan ng edad, ang paglago ng kanilang pag-uudyok sa pag-iisip at ang pagbuo ng kalayaan sa edukasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan gamit ang isang iba't ibang anyo, pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pagtuturo, mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon, na tinitiyak ang antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral, mga mag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, mga kinakailangan ng pederal na estado. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga tagumpay sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, sikolohiya sa pag-unlad at kalinisan ng paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pinapalitan sila). Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan; ang Convention on the Rights of the Child; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; anatomical, physiological at klinikal na pundasyon ng defectology; mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagpigil at pagwawasto ng mga paglihis sa pag-unlad ng mga mag-aaral at mag-aaral; mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan sa mga isyu ng propesyonal at praktikal na mga aktibidad; programa at metodolohikal na literatura sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-unlad; ang pinakabagong mga nagawa ng defectological at pedagogical sciences; mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng defectology nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Sikologong pang-edukasyon

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagpapatupad propesyonal na aktibidad naglalayong mapanatili ang mental, somatic at panlipunang kagalingan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon at pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon. Itinataguyod ang proteksyon ng mga karapatan ng indibidwal alinsunod sa Convention on the Rights of the Child. Nag-aambag sa pagkakatugma ng panlipunang globo ng institusyong pang-edukasyon at nagsasagawa ng mga hakbang sa pag-iwas upang maiwasan ang paglitaw ng panlipunang maladaptation. Tinutukoy ang mga salik na humahadlang sa pag-unlad ng personalidad ng mga mag-aaral at mag-aaral at nagsasagawa ng mga hakbang upang mabigyan sila ng iba't ibang uri ng tulong na sikolohikal (psycho-correctional, rehabilitation, advisory). Nagbibigay ng tulong sa pagpapayo sa mga mag-aaral, mag-aaral, kanilang mga magulang (mga taong papalit sa kanila), ang mga kawani ng pagtuturo sa paglutas ng mga partikular na problema. Nagsasagawa ng mga sikolohikal na diagnostic; gamit ang mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon at mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng diagnostic, psycho-correctional rehabilitation, advisory work, batay sa mga nakamit sa larangan ng pedagogical at psychological sciences, developmental psychology at school hygiene, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Gumagawa ng sikolohikal at pedagogical na konklusyon batay sa mga papeles ng pananaliksik upang gabayan ang mga kawani ng pagtuturo, pati na rin ang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila) sa mga problema ng personal at panlipunang pag-unlad ng mga mag-aaral at mag-aaral. Pinapanatili ang dokumentasyon sa iniresetang form, gamit ito para sa nilalayon nitong layunin. Nakikilahok sa pagpaplano at pag-unlad ng mga programa sa pag-unlad at pagwawasto ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal at kasarian at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, mag-aaral, sa pagtiyak ng antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral, mga mag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado. , mga kinakailangan sa edukasyon ng pederal na estado. Nakakatulong ito sa pagbuo ng kahandaan ng mga mag-aaral para sa oryentasyon sa iba't ibang sitwasyon ng buhay at propesyonal na pagpapasya sa sarili. Nagbibigay ng sikolohikal na suporta sa mga malikhaing likas na matalinong mga mag-aaral, mga mag-aaral, nagtataguyod ng kanilang pag-unlad at organisasyon ng isang umuunlad na kapaligiran. Tinutukoy ang antas ng mga karamdaman sa pag-unlad (kaisipan, pisyolohikal, emosyonal) sa mga mag-aaral, mag-aaral, pati na rin ang iba't ibang uri ng mga karamdaman sa pag-unlad ng lipunan at nagsasagawa ng kanilang sikolohikal at pedagogical na pagwawasto. Nakikilahok sa pagbuo ng sikolohikal na kultura ng mga mag-aaral, mag-aaral, guro at magulang (mga taong papalit sa kanila), kabilang ang kultura ng sekswal na edukasyon. Pinapayuhan ang mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa pag-unlad ng mga mag-aaral, mag-aaral, ang praktikal na aplikasyon ng sikolohiya para sa paglutas ng mga problema sa pedagogical, pagpapabuti ng sosyo-sikolohikal na kakayahan ng mga mag-aaral, mag-aaral, guro, magulang (mga taong pinapalitan sila). Sinusuri ang tagumpay at pagkumpirma ng mga mag-aaral sa mga antas ng pag-unlad at edukasyon (mga kwalipikasyong pang-edukasyon). Sinusuri ang pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga guro at kawani ng pagtuturo, na isinasaalang-alang ang pag-unlad ng pagkatao ng mga mag-aaral, gamit ang teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa organisasyon at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang. (mga taong pumalit sa kanila). Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; Deklarasyon ng mga karapatang pantao at kalayaan; ang Convention on the Rights of the Child; mga dokumentong pang-regulasyon na kumokontrol sa mga isyu ng proteksyon sa paggawa, pangangalagang pangkalusugan, patnubay sa karera, pagtatrabaho ng mga mag-aaral, mga mag-aaral at kanilang panlipunang proteksyon; pangkalahatang sikolohiya; pedagogical psychology, general pedagogy, personality psychology at differential psychology, child and developmental psychology, social psychology, medical psychology, child neuropsychology, patho psychology, psychosomatics; batayan ng defectology, psychotherapy, sexology, psychohygiene, career guidance, vocational studies at labor psychology, psychodiagnostics, psychological counseling at psychoprophylaxis; mga pamamaraan ng aktibong pag-aaral, sosyo-sikolohikal na pagsasanay ng komunikasyon; makabagong pamamaraan indibidwal at grupong propesyonal na konsultasyon, pagsusuri at pagwawasto ng normal at abnormal na pag-unlad ng bata; mga pamamaraan at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may mga kapansanan; mga pamamaraan at paraan ng paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga malalayong; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer, e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Pedagogy at Psychology" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Pedagogy at Psychology" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Tagapagturo (kabilang ang nakatatanda)

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng mga aktibidad para sa pagpapalaki ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon at kanilang mga istrukturang subdibisyon (boarding school sa isang paaralan, hostel, mga grupo, mga grupo pagkatapos ng paaralan, atbp.), iba pang mga institusyon at organisasyon. Nag-aambag ito sa paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, na gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang edukasyon. Isinasagawa ang pag-aaral ng pagkatao ng mga mag-aaral, ang kanilang mga hilig, interes, nagtataguyod ng paglago ng kanilang pagganyak sa pag-iisip at pagbuo ng kanilang kalayaan sa edukasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan; inaayos ang paghahanda ng takdang-aralin. Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at isang moral at sikolohikal na klima para sa bawat mag-aaral, mag-aaral. Itinataguyod ang pagbuo ng komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at mag-aaral. Tumutulong sa mag-aaral, mag-aaral na lutasin ang mga problema na lumitaw sa pakikipag-usap sa mga kasama, guro, magulang (mga taong pumalit sa kanila). Nagbibigay ng tulong sa mga mag-aaral, mga mag-aaral sa mga aktibidad na pang-edukasyon, tumutulong upang matiyak ang antas ng kanilang paghahanda na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, mga kinakailangan sa edukasyon ng pederal na estado. Itinataguyod ang pagkuha ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistema ng mga lupon, mga club, mga seksyon, mga asosasyon na inayos sa mga institusyon, sa lugar ng paninirahan. Alinsunod sa mga interes ng indibidwal at edad ng mga mag-aaral, pinapabuti ng mga mag-aaral ang buhay ng pangkat ng mga mag-aaral, mga mag-aaral. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, ay responsable para sa kanilang buhay, kalusugan at kaligtasan sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, kasama ang tulong ng mga electronic form. Bumuo ng isang plano (programa) ng gawaing pang-edukasyon kasama ang isang grupo ng mga mag-aaral, mga mag-aaral. Kasama ng mga self-government na katawan ng mga mag-aaral, aktibong itinataguyod ng mga mag-aaral ang isang malusog na pamumuhay. Gumagana sa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga guro, isang guro-psychologist, iba pang mga manggagawang pedagogical, mga magulang (mga taong papalit sa kanila) ng mga mag-aaral, mga mag-aaral. Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian, mga rekomendasyon ng isang guro-psychologist, siya ay nagpaplano at nagsasagawa ng correctional at developmental na gawain sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may mga kapansanan (na may isang grupo o indibidwal). Nag-uugnay sa mga aktibidad ng assistant educator, junior educator. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pinapalitan sila). Gumagawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior na tagapagturo, kasama ang katuparan ng mga tungkulin na itinakda ng posisyon ng tagapagturo, inaayos niya ang mga aktibidad ng mga tagapagturo, mga kawani ng pagtuturo sa pagdidisenyo ng pagbuo ng kapaligiran sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ito ng metodolohikal na tulong sa mga tagapagturo, nag-aambag sa pangkalahatan ng advanced na karanasan sa pedagogical, advanced na pagsasanay ng mga tagapagturo, at ang pagbuo ng kanilang mga malikhaing inisyatiba.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; pedagogy, bata, developmental at social psychology; sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at edad na mga katangian ng mga bata at kabataan, pisyolohiya na may kaugnayan sa edad, kalinisan sa paaralan; mga pamamaraan at anyo ng pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral, mag-aaral; pedagogical ethics; teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral, mga mag-aaral; mga pamamaraan ng pamamahala ng mga sistema ng edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa trabaho karanasan.

Para sa senior educator - mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay "Edukasyon at Pedagogy" at karanasan sa trabaho bilang isang tagapagturo nang hindi bababa sa 2 taon.

Tutor 4

Mga responsibilidad sa trabaho. Inaayos ang proseso ng indibidwal na gawain kasama ng mga mag-aaral upang matukoy, mabuo at mabuo ang kanilang mga interes na nagbibigay-malay; inaayos ang kanilang personal na suporta sa espasyong pang-edukasyon ng pagsasanay sa pre-profile at pagsasanay sa profile; coordinate ang paghahanap para sa impormasyon ng mga mag-aaral para sa self-education; sinasamahan ang proseso ng pagbuo ng kanilang pagkatao (tumutulong sa kanila na maunawaan ang mga tagumpay, pagkabigo, bumalangkas ng isang personal na pagkakasunud-sunod para sa proseso ng pag-aaral, bumuo ng mga layunin para sa hinaharap). Kasama ang mag-aaral, namamahagi at sinusuri ang mga mapagkukunan ng lahat ng uri na magagamit niya upang makamit ang mga layunin na itinakda; coordinate ang ugnayan ng mga nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral at mga lugar ng pre-profile na pagsasanay at profile na edukasyon: tinutukoy ang listahan at pamamaraan ng mga kurso sa paksa at oryentasyon na itinuro, impormasyon at gawaing pagpapayo, mga sistema ng paggabay sa karera, pinipili ang pinakamainam na istraktura ng organisasyon para sa relasyong ito. Tinutulungan ang mag-aaral sa mulat na pagpili ng isang diskarte sa edukasyon, na malampasan ang mga problema at kahirapan ng proseso ng self-education; lumilikha ng mga kondisyon para sa tunay na pag-indibidwal ng proseso ng pag-aaral (pagbuo ng mga indibidwal na kurikulum at pagpaplano ng mga indibidwal na pang-edukasyon at propesyonal na mga landas); tinitiyak ang antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, nagsasagawa ng isang pinagsamang pagsusuri sa mapanimdim sa mag-aaral ng kanyang mga aktibidad at mga resulta na naglalayong pag-aralan ang pagpili ng kanyang diskarte sa pagsasanay, pagsasaayos ng mga indibidwal na kurikulum. Inaayos ang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa mga guro at iba pang kawani ng pagtuturo upang iwasto ang indibidwal na kurikulum, itinataguyod ang pagbuo ng kanyang potensyal na malikhain at pakikilahok sa mga aktibidad sa proyekto at pananaliksik, na isinasaalang-alang ang mga interes. Nag-oorganisa ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang, mga taong papalit sa kanila, upang makilala, mabuo at bumuo ng mga nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral, kabilang ang edad ng elementarya at sekondarya, gumuhit, ayusin ang mga indibidwal na pang-edukasyon (pang-edukasyon) mga plano ng mga mag-aaral, pag-aralan at talakayin sa kanila ang pag-unlad at mga resulta ng pagpapatupad ng mga planong ito. Sinusubaybayan ang dinamika ng proseso ng pagiging mapipili ng mag-aaral sa landas ng kanilang edukasyon. Nag-aayos ng mga indibidwal at grupo na konsultasyon para sa mga mag-aaral, mga magulang (mga taong pinapalitan sila) sa pag-aalis ng mga kahirapan sa edukasyon, pagwawasto ng mga indibidwal na pangangailangan, pag-unlad at pagsasakatuparan ng mga kakayahan at kakayahan, gamit ang iba't ibang mga teknolohiya at pamamaraan ng komunikasyon sa mag-aaral (grupo ng mga mag-aaral), kabilang ang mga electronic form (Internet -technologies) para sa qualitative na pagpapatupad ng magkasanib na aktibidad sa mag-aaral. Sinusuportahan ang nagbibigay-malay na interes ng mag-aaral, sinusuri ang mga prospect para sa pag-unlad at ang posibilidad na palawakin ang saklaw nito. Synthesizes cognitive interes sa iba pang mga interes, paksa ng pag-aaral. Nag-aambag sa pinaka kumpletong pagsasakatuparan ng malikhaing potensyal at aktibidad ng pag-iisip ng mag-aaral. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na ibinigay para sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, sa organisasyon at pagsasagawa ng pamamaraan at tulong sa pagpapayo sa mga magulang ng mga mag-aaral (mga taong papalit sa kanila). Nagbibigay at sinusuri ang tagumpay at pagkumpirma ng mga mag-aaral sa mga antas ng edukasyon (mga kwalipikasyong pang-edukasyon). Kinokontrol at sinusuri ang pagiging epektibo ng pagtatayo at pagpapatupad ng programang pang-edukasyon (indibidwal at institusyong pang-edukasyon), isinasaalang-alang ang tagumpay ng pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral, pagwawagi ng mga kasanayan, pag-unlad ng karanasan sa malikhaing aktibidad, nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral, gamit mga teknolohiya sa kompyuter, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan; ang Convention on the Rights of the Child; batayan ng pedagogy, bata, pag-unlad at panlipunang sikolohiya; sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at edad na mga katangian ng mga bata at kabataan, pisyolohiya na may kaugnayan sa edad, kalinisan sa paaralan; pamamaraan at anyo ng pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral; pedagogical ethics; teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral; mga teknolohiya ng bukas na edukasyon at mga teknolohiya ng tagapagturo; mga pamamaraan ng pamamahala ng mga sistema ng edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad at kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho, panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; mga batayan ng ekolohiya, ekonomiya, batas, sosyolohiya; organisasyon ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ng isang institusyong pang-edukasyon; administratibo, batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral "Edukasyon at Pedagogy" at hindi bababa sa 2 taon ng karanasan sa pagtuturo.

senior counselor

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsusulong ng pag-unlad at aktibidad ng mga pampublikong organisasyon, asosasyon ng mga bata, tumutulong sa pagbuo at pagpapatupad ng mga programa para sa kanilang mga aktibidad sa mga prinsipyo ng pagiging kusang-loob, aktibidad sa sarili, sangkatauhan at demokrasya, na isinasaalang-alang ang inisyatiba, interes at pangangailangan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral , mga bata). Alinsunod sa mga interes ng edad ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) at ang mga kinakailangan sa buhay, inaayos ang kanilang mga kolektibong aktibidad ng malikhaing, nagtataguyod ng pag-renew ng nilalaman at mga anyo ng aktibidad ng mga pampublikong organisasyon ng mga bata, mga asosasyon. Nagbibigay ng mga kondisyon para sa malawak na impormasyon ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) tungkol sa mga umiiral na pampublikong organisasyon, mga asosasyon ng mga bata. Lumilikha ito ng mga kanais-nais na kondisyon na nagpapahintulot sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na magpakita ng isang sibil at moral na posisyon, upang mapagtanto ang kanilang mga interes at pangangailangan, upang gugulin ang kanilang libreng oras nang kawili-wili at may pakinabang para sa kanilang pag-unlad. Nangangalaga sa kalusugan at kaligtasan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata). Nag-aayos, nakikilahok sa organisasyon ng mga bakasyon, pag-aaral at paggamit ng mga pinakamahusay na kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga bata at kabataan. Nagsasagawa ng gawain sa pagpili at pagsasanay ng mga pinuno (organisador) ng mga pangunahing pangkat ng mga pampublikong organisasyon, asosasyon ng mga bata. Nagbibigay ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga self-government na katawan ng mga institusyong pang-edukasyon, mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon at mga pampublikong organisasyon ng mga bata. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, sa organisasyon at pagsasagawa ng pamamaraan at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila) ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata). Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon, mga aktibidad sa palakasan at libangan; ang Convention on the Rights of the Child; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; mga pattern at uso sa pag-unlad ng kilusan ng mga bata; pedagogy, pag-unlad ng bata at sikolohiyang panlipunan; indibidwal at edad na mga katangian ng mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata; ang mga detalye ng gawain ng mga pampublikong organisasyon ng mga bata, asosasyon, pag-unlad ng mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral at mag-aaral; pamamaraan para sa paghahanap at pagsuporta sa mga talento, pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia; mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga manggagawang pedagogical; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon.

Guro ng karagdagang edukasyon (kabilang ang senior)

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral alinsunod sa programang pang-edukasyon nito, bubuo ng kanilang iba't ibang malikhaing aktibidad. Kinukumpleto ang komposisyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral ng isang bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata at gumawa ng mga hakbang upang mapanatili ang contingent ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng pag-aaral. Nagbibigay ng isang mahusay na pedagogically na pagpili ng mga form, paraan at pamamaraan ng trabaho (pagsasanay) batay sa psycho-physiological at pedagogical expediency, gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga tagumpay sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, sikolohiya sa pag-unlad at kalinisan ng paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Tinitiyak ang pagsunod sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral at mag-aaral. Nakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon. Gumagawa ng mga plano at programa ng mga klase, tinitiyak ang kanilang pagpapatupad. Inihayag nito ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, mag-aaral, nag-aambag sa kanilang pag-unlad, ang pagbuo ng matatag na mga interes at hilig sa propesyonal. Nag-aayos ng iba't ibang mga aktibidad ng mga mag-aaral, mag-aaral, na nakatuon sa kanilang mga personalidad, bubuo ng pagganyak ng kanilang mga interes at kakayahan sa pag-iisip. Nag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, kabilang ang pananaliksik, kasama ang pag-aaral na nakabatay sa problema sa proseso ng edukasyon, nag-uugnay sa pag-aaral sa pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan sa ating panahon sa mga mag-aaral, mga mag-aaral. Nagbibigay at sinusuri ang mga nagawa ng mga mag-aaral, mag-aaral. Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang mastery ng mga kasanayan, ang pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, nagbibigay-malay na interes, gamit ang teknolohiya ng computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nagbibigay ng espesyal na suporta sa mga mahuhusay at mahuhusay na mag-aaral, mag-aaral, gayundin ang mga mag-aaral, mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-unlad. Inaayos ang pakikilahok ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa mga pampublikong kaganapan. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, asosasyon, iba pang anyo ng metodolohikal na gawain, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na itinakda ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang o mga taong papalit sa kanila, gayundin ang mga kawani ng pagtuturo sa loob ng kanilang kakayahan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Tinitiyak ang pagsunod sa mga tuntunin ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog sa panahon ng mga klase. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior na guro ng karagdagang edukasyon, kasama ang katuparan ng mga tungkulin na itinakda ng posisyon ng isang guro ng karagdagang edukasyon, inaayos niya ang mga aktibidad ng mga guro ng karagdagang edukasyon, iba pang mga manggagawa sa pedagogical sa pagdidisenyo ng pagbuo ng kapaligiran sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ito ng tulong sa pamamaraan sa mga guro ng karagdagang edukasyon, nag-aambag sa pangkalahatan ng kanilang advanced na karanasan sa pedagogical at advanced na pagsasanay, ang pagbuo ng kanilang mga malikhaing inisyatiba.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; ang mga detalye ng pag-unlad ng mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral, mag-aaral, ang batayan ng kanilang malikhaing aktibidad; pamamaraan para sa paghahanap at pagsuporta sa mga batang talento; ang nilalaman ng kurikulum, pamamaraan at organisasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, siyentipiko, teknikal, aesthetic, kasaysayan ng turista at lokal, libangan at palakasan, mga aktibidad sa paglilibang; mga programa sa pag-aaral para sa mga lupon, seksyon, studio, asosasyon ng club; mga aktibidad ng mga grupo, organisasyon at asosasyon ng mga bata; mga paraan ng pag-unlad ng mastery; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang, mga taong pumalit sa kanila, mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostics; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang larangan na naaayon sa profile ng isang bilog, seksyon, studio, club at iba pang asosasyon ng mga bata nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa direksyon ng " Edukasyon at Pedagogy" nang walang mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho sa pagtatanghal.

Para sa isang senior na guro ng karagdagang edukasyon - mas mataas na propesyonal na edukasyon at hindi bababa sa 2 taon ng karanasan sa pagtuturo.

Direktor ng musika

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng pag-unlad ng mga kakayahan sa musika at emosyonal na globo, malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral. Binubuo ang kanilang aesthetic na lasa, gamit ang iba't ibang uri at anyo ng organisasyon ng aktibidad sa musika. Nakikilahok sa pagbuo ng programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon. Nag-uugnay sa gawain ng mga kawani ng pagtuturo at mga magulang (mga taong pumapalit sa kanila) sa edukasyon sa musika ng mga bata, tinutukoy ang mga direksyon ng kanilang pakikilahok sa pagbuo ng mga kakayahan sa musika, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, pati na rin ang kanilang malikhaing kakayahan. Tinutukoy ang nilalaman ng mga aralin sa musika, na isinasaalang-alang ang edad, kahandaan, indibidwal at psychophysical na katangian ng mga mag-aaral, gamit ang mga modernong anyo, pamamaraan ng pagtuturo, pang-edukasyon, teknolohiya sa musika, mga tagumpay ng mundo at domestic na kultura ng musika, mga modernong pamamaraan para sa pagtatasa ng mga nagawa ng mga mag-aaral. . Nakikilahok sa pag-oorganisa at pagdaraos ng mga kaganapang pangmasa kasama ng mga mag-aaral bilang bahagi ng programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon (mga gabing pangmusika, libangan, pag-awit, mga round dance, sayaw, puppet at shadow theater at iba pang mga kaganapan), mga sports event kasama ang mga mag-aaral, ay nagbibigay ng kanilang saliw ng musika. Pinapayuhan ang mga magulang (mga taong papalit sa kanila) at mga tagapagturo sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa kanilang pakikilahok sa mga misa, maligaya na mga kaganapan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang-guro, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na ibinigay para sa programang pang-edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; pedagogy at sikolohiya; edad pisyolohiya, anatomya; kalinisan at kalinisan; mga indibidwal na tampok ng pag-unlad ng mga bata, pang-unawa sa musika, mga damdamin, mga kasanayan sa motor at mga kakayahan sa musika ng mga bata na may iba't ibang edad; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga guro, mga musikal na gawa ng repertoire ng mga bata; kapag nagtatrabaho sa mga bata na may kapansanan sa pag-unlad - ang mga pangunahing kaalaman ng defectology at ang mga naaangkop na pamamaraan ng pagtuturo sa kanila; modernong pang-edukasyon na mga teknolohiya sa musika, mga tagumpay ng mundo at lokal na kultura ng musika; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, mga spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia, mga editor ng musika; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Edukasyon at Pedagogy", propesyonal na kasanayan sa pamamaraan ng pagganap sa isang instrumentong pangmusika nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Concertmaster

Mga responsibilidad sa trabaho. Bumubuo ng mga temang plano at programa kasama ng mga guro ng mga espesyal at pangunahing disiplina. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay ng indibidwal at grupo sa mga mag-aaral, umaasa sa mga nakamit sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon, ay nagbibigay ng musikal na saliw sa mga sesyon ng pagsasanay. Binubuo ang mga kasanayan sa pagganap sa mga mag-aaral, instills sa kanila ang mga kasanayan sa paglalaro ng ensemble, nag-aambag sa pag-unlad ng kanilang artistikong panlasa, pagpapalawak ng musikal at makasagisag na representasyon at edukasyon ng malikhaing indibidwalidad, inaayos ang kanilang mga independiyenteng aktibidad gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon at mga teknolohiya ng computer, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon . Nagbibigay ng propesyonal na pagganap ng musikal na materyal sa mga aralin, pagsusulit, pagsusulit, konsiyerto (pagtatanghal), pagtatanghal ng demonstrasyon (mga kumpetisyon sa palakasan sa palakasan, maindayog na himnastiko, figure skating, swimming). Nagbabasa mula sa isang sheet, nag-transpose ng mga musikal na gawa. Nag-uugnay sa gawain ng saliw sa panahon ng mga klase ng musika at mga pampublikong kaganapan. Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, pag-master ng mga kasanayan, pagbuo ng karanasan ng malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip, nakikilahok sa sertipikasyon ng mga mag-aaral. Nakikibahagi sa pagbuo ng mga pampakay na plano, mga programa (pangkalahatan, espesyal, pangunahing mga disiplina). Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa libangan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon. Nagbibigay ng proteksyon sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; pamamaraan ng pagtuturo at gawaing pang-edukasyon, mga aktibidad sa musika at pang-edukasyon; mga programa at aklat-aralin sa larangan ng aktibidad sa musika; mga musikal na gawa ng iba't ibang panahon, estilo at genre, ang kanilang mga tradisyon ng interpretasyon; pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga klase at pag-eensayo; mga batayan ng pedagogy at sikolohiya; mga panuntunan at pamamaraan para sa pag-aayos ng mga fragment ng musika, pagpili ng musika para sa mga indibidwal na elemento ng paggalaw, isinasaalang-alang ang indibidwal na pisikal na data ng mga mag-aaral; mga paraan ng pag-unlad ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagganap, karunungan; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng pagtatatag ng pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pinapalitan sila), mga kasamahan sa trabaho, mga musikal na gawa ng repertoire ng mga bata; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostics at pagwawasto; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, mga spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia, mga editor ng musika; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal (musika) na edukasyon o pangalawang bokasyonal (musika) na edukasyon, propesyonal na kasanayan sa pamamaraan ng pagganap sa isang instrumentong pangmusika nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Pinuno ng Physical Education

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagpaplano at nag-aayos ng pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, opsyonal at ekstrakurikular sa pisikal na edukasyon (kulturang pisikal) sa mga institusyon (mga dibisyon) ng pangunahin at sekundaryong bokasyonal na edukasyon. Nagsasagawa ng mga klase sa pisikal na edukasyon para sa mga mag-aaral sa halagang hindi hihigit sa 360 oras bawat taon. Pinangangasiwaan ang gawain ng mga guro sa pisikal na edukasyon. Nag-aayos ng mga talaan ng pag-unlad at pagdalo ng mag-aaral. Ipinapakilala ang pinakamabisang paraan, pamamaraan at paraan ng pisikal na edukasyon ng mga mag-aaral, nagbibigay ng kontrol sa kanilang kalusugan at pisikal na pag-unlad sa buong panahon ng pag-aaral, sa pagsasagawa ng propesyonal at inilapat na pisikal na pagsasanay. Nag-oorganisa, kasama ng paglahok ng mga institusyong pangkalusugan, isang medikal na pagsusuri at pagsubok ng mga mag-aaral sa pisikal na pagsasanay. Nagbibigay ng organisasyon at pagdaraos ng mga kaganapan sa kulturang pisikal na nagpapahusay sa kalusugan sa panahon ng ekstrakurikular at oras ng bakasyon, nag-aayos ng gawain ng mga sports at recreation camp. Gumagawa ng mga hakbang para sa pisikal na rehabilitasyon ng mga mag-aaral na may mga paglihis sa kalusugan at mahinang pisikal na fitness. Inaayos ang gawain ng mga sports at health center, mga cabinet ng kalusugan. Nagsasagawa ng kontrol sa kondisyon at pagpapatakbo ng mga kasalukuyang pasilidad at lugar ng palakasan, kaligtasan sa mga sesyon ng pagsasanay, pag-iimbak at wastong paggamit ng mga uniporme sa palakasan, imbentaryo at kagamitan. Nagpaplano ng mga paglalaan para sa pagkuha ng mga kagamitang pang-sports. Tumutulong sa pagsasanay ng mga tauhan ng pampublikong pisikal na edukasyon. Inihahanda ang mga ulat sa iniresetang form, kabilang ang paggamit ng mga elektronikong anyo ng dokumentasyon. Gumagawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon. Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nakikipag-usap sa mga magulang ng mga mag-aaral (mga taong papalit sa kanila). Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at palakasan, mga aktibidad sa libangan; ang Convention on the Rights of the Child; mga batayan ng pedagogy, sikolohiya, teorya at pamamaraan ng pisikal na edukasyon; mga panuntunan para sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral; pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga klase sa mga pasilidad at kagamitan sa palakasan; mga anyo ng dokumentasyon ng pag-uulat; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang, mga guro; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na propesyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi bababa sa 2 taon.

Tagapagturo ng pisikal na edukasyon

Mga responsibilidad sa trabaho. Nag-aayos ng aktibong libangan para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral sa mode ng pang-edukasyon at ekstrakurikular na oras ng isang institusyong pang-edukasyon. Nag-aayos at nagsasagawa ng partisipasyon ng mga guro at magulang (mga taong pumalit sa kanila) pisikal na kultura at mga pista opisyal sa palakasan, mga kumpetisyon, araw ng kalusugan at iba pang mga aktibidad sa libangan. Inaayos ang gawain ng mga bilog at mga seksyon ng palakasan. Nagsasagawa ng mga ugnayan sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon ng isang oryentasyon sa palakasan at mga institusyong pang-sports. Inaayos ang aktibidad ng isang asset ng sports. Nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila) ng mga mag-aaral, mag-aaral, guro na may paglahok ng mga may-katuturang espesyalista. Tinutukoy ang nilalaman ng mga klase, isinasaalang-alang ang edad, kahandaan, indibidwal at psychophysical na katangian, interes ng mga mag-aaral, mga mag-aaral. Nagsasagawa ng gawain sa pag-master ng mga kasanayan at pamamaraan ng pagsasagawa ng mga pisikal na ehersisyo ng mga mag-aaral, mag-aaral, bumubuo ng kanilang mga katangiang moral at kusang-loob. Tinitiyak ang kaligtasan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng mga pisikal at sports na aktibidad, nagbibigay sa kanila ng pangunang lunas. Patuloy na sinusubaybayan ang pagsunod sa mga sanitary at hygienic na pamantayan at ang kondisyon ng lugar. Kasama nina mga manggagawang medikal kinokontrol ang katayuan ng kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral at kinokontrol ang kanilang pisikal na aktibidad, sinusubaybayan ang kalidad ng gawaing pagpapabuti ng kalusugan sa isang institusyong pang-edukasyon gamit ang mga electronic form para sa pagtatala ng mga tagapagpahiwatig ng kalusugan at pisikal na aktibidad. Sa pagpapatupad ng pisikal na kultura at gawaing pangkalusugan sa mga mag-aaral, ang mga mag-aaral sa mga swimming pool, kasama ang mga kawani ng pagtuturo, ay nagtatrabaho sa pagtuturo sa kanila na lumangoy, na isinasaalang-alang ang komposisyon ng edad ng grupo; gumuhit ng isang iskedyul ng mga aralin sa paglangoy para sa bawat grupo, nagpapanatili ng isang journal, pag-aayos ng nilalaman ng mga aralin sa paglangoy at pag-master nito ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, nag-aayos ng paunang gawain sa mga magulang (mga taong papalit sa kanila) upang ihanda ang mga mag-aaral, mga mas batang mag-aaral para sa mga klase sa pool , nagsasagawa ng mga pag-uusap, mga briefing sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na nagsisimula ng mga klase sa pool, tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa pool room at ang kanilang pagpapatupad. Isinasaalang-alang ang edad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral na mas bata, tinutulungan sila sa pagpapalit ng damit at pagligo, tinuturuan silang sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan; nagpapanatili ng mga contact sa mga medikal na tauhan, sinusuri ang kalinisan na kondisyon ng pool. Nagpapayo at nag-uugnay sa mga aktibidad ng mga guro sa teorya at kasanayan ng pisikal na edukasyon ng mga mag-aaral at mag-aaral. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na itinakda ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang o mga taong pumapalit sa kanila. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at palakasan, mga aktibidad sa libangan; ang Convention on the Rights of the Child; pedagogy at sikolohiya; edad pisyolohiya, anatomya; kalinisan at kalinisan; mga paraan ng pagsasanay sa mga kagamitan at kagamitan sa palakasan; pamamaraan para sa pagtuturo ng laro ng sports, paglangoy; mga tuntunin ng pag-uugali sa tubig; mga panuntunan sa kaligtasan sa panahon ng pisikal na kultura at mga aktibidad sa paglilibang; ang mga pangunahing kaalaman sa gawaing pagwawasto at pagpapabuti ng kalusugan at naaangkop na mga pamamaraan (kapag nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad); modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga guro; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga tuntunin panloob na regulasyon(iskedyul ng trabaho) ng isang institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, o mas mataas o sekundaryong bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan, pangunang lunas nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Methodist (kabilang ang senior)

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng pamamaraang gawain sa mga institusyong pang-edukasyon ng lahat ng uri at uri, mga aklatan ng multimedia, mga metodolohikal, pang-edukasyon at pamamaraang mga silid (mga sentro) (mula dito ay tinutukoy bilang mga institusyon). Sinusuri ang estado ng pang-edukasyon-pamamaraan (educational-training) at gawaing pang-edukasyon sa mga institusyon at bumuo ng mga panukala upang mapabuti ang pagiging epektibo nito. Nakikibahagi sa pagbuo ng mga materyales sa pamamaraan at impormasyon, mga diagnostic, pagtataya at pagpaplano ng pagsasanay, muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga tagapamahala at mga espesyalista ng mga institusyon. Nagbibigay ng tulong sa mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyon sa pagtukoy ng nilalaman ng mga kurikulum, mga porma, pamamaraan at paraan ng pagsasanay, sa pag-oorganisa ng gawain sa pang-agham at metodolohikal na suporta ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga institusyon, sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon (paksa) (mga module) sa pagtatrabaho sa mga disiplina. at mga kurso sa pagsasanay. Nag-aayos ng pagbuo, pagsusuri at paghahanda para sa pag-apruba ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan at mga manwal para sa mga akademikong disiplina, mga karaniwang listahan ng kagamitan, didactic na materyales atbp. Sinusuri at nagbubuod ng mga resulta ng eksperimentong gawain ng mga institusyon. Nagbubuod at gumagawa ng mga hakbang upang maipalaganap ang pinakamabisang karanasan ng mga kawani ng pagtuturo. Nag-aayos at nag-uugnay sa gawain ng mga asosasyong pamamaraan ng mga manggagawang pedagogical, nagbibigay sa kanila ng payo at praktikal na tulong sa mga nauugnay na lugar ng aktibidad. Nakikilahok sa samahan ng mga advanced na pagsasanay at muling pagsasanay ng mga empleyado sa mga nauugnay na lugar ng kanilang mga aktibidad, sa pang-agham at metodolohikal na suporta ng nilalaman ng edukasyon, sa pagbuo ng mga pangmatagalang plano para sa pag-order ng mga aklat-aralin, manwal, mga materyales sa pamamaraan. Nagbubuod at nagpapalaganap ng impormasyon tungkol sa mga advanced na teknolohiya ng edukasyon at pagpapalaki (kabilang ang mga teknolohiya ng impormasyon), advanced na karanasan sa domestic at mundo sa larangan ng edukasyon. Nag-aayos at nagbubuo ng kinakailangang dokumentasyon para sa pagdaraos ng mga kumpetisyon, eksibisyon, olympiad, rally, kumpetisyon, atbp. Sa karagdagang mga institusyong pang-edukasyon, nakikilahok siya sa pagkuha ng mga grupo ng pag-aaral, lupon at asosasyon ng mga mag-aaral. Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon. Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior methodologist, kasama ang pagtupad ng mga tungkulin na itinakda ng posisyon ng isang methodologist, pinangangasiwaan niya ang mga subordinate na tagapagpatupad. Nakikilahok sa pagbuo ng mga pangmatagalang plano para sa paglalathala ng mga aklat-aralin, mga materyales sa pamamaraan.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; mga prinsipyo ng didactics; mga batayan ng pedagogy at developmental psychology; pangkalahatan at pribadong teknolohiya sa pagtuturo; mga prinsipyo ng metodolohikal na suporta ng isang paksang pang-edukasyon o lugar ng aktibidad; isang sistema para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon; mga prinsipyo at pamamaraan para sa pagbuo ng dokumentasyong pang-edukasyon at programa, kurikulum para sa mga espesyalidad, mga programang pang-edukasyon, mga karaniwang listahan ng kagamitang pang-edukasyon at iba pang dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan; pamamaraan para sa pagtukoy, paglalahat at pagpapalaganap ng mga epektibong anyo at pamamaraan ng gawaing pedagogical; mga prinsipyo ng organisasyon at nilalaman ng gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga manggagawang pedagogical ng mga institusyon; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga publishing house; mga prinsipyo ng systematization ng methodological at informational na materyales; pangunahing mga kinakailangan para sa audiovisual at interactive na mga pantulong sa pagtuturo, organisasyon ng kanilang pagrenta; pagpapanatili ng pondo ng mga pantulong sa pagtuturo; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga manggagawang pedagogical; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang text editor, mga spreadsheet, e-mail at mga browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho sa espesyalidad nang hindi bababa sa 2 taon. Para sa isang senior methodologist - mas mataas na propesyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho bilang isang methodologist nang hindi bababa sa 2 taon.

Methodist instructor (kabilang ang senior)

Mga responsibilidad sa trabaho. Nag-aayos ng metodolohikal na suporta at koordinasyon ng gawain ng mga institusyong pang-edukasyon (mga departamento ng mga institusyong pang-edukasyon) ng isang oryentasyon sa palakasan para sa pagpili ng mga bata sa mga grupo para sa pisikal na edukasyon at palakasan, ang kanilang oryentasyon sa palakasan. Nag-aayos at nag-coordinate ng proseso ng pagsasanay at pang-edukasyon, tinutukoy ang nilalaman nito, tinitiyak ang gawain ng pagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay. Nag-aayos ng trabaho upang mapabuti ang mga kasanayan ng mga tagapagsanay-guro, nagsasagawa ng mga bukas na aralin. Nagsasagawa ng kontrol sa pangangalap ng mga pangkat ng pagsasanay (mga seksyon), ang nilalaman at mga resulta ng mga proseso ng edukasyon at pagsasanay at pang-edukasyon, sa dami at husay na komposisyon ng mga seksyon (mga grupo). Nagpapanatili ng isang istatistikal na rekord ng mga resulta ng gawain ng isang institusyong pang-edukasyon (isang departamento ng isang institusyong pang-edukasyon) ng isang oryentasyon sa palakasan sa mga yugto ng pagsasanay sa palakasan, pati na rin ang pangmatagalang accounting, pagsusuri at pangkalahatan ng mga resulta, nilalaman at karanasan sa trabaho ng mga tagapagsanay-guro ng isang institusyong pang-edukasyon (isang departamento ng isang institusyong pang-edukasyon) ng isang oryentasyon sa palakasan. Kasama ng serbisyong medikal, sinusubaybayan nito ang wastong organisasyon ng medikal na kontrol sa mga mag-aaral at mag-aaral. Nag-aayos at bumubuo ng kinakailangang dokumentasyon para sa kumpetisyon. Nagbibigay ng payo at praktikal na tulong sa mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga nauugnay na lugar ng aktibidad. Nakikilahok sa organisasyon ng advanced na pagsasanay at muling pagsasanay ng mga manggagawang pedagogical sa mga lugar ng pisikal na kultura at pagsasanay sa palakasan. Nag-aayos ng gawain sa pang-agham at metodolohikal na suporta ng nilalaman ng edukasyon. Nakikilahok sa pagbuo ng mga pangmatagalang plano para sa paglalathala ng mga aklat-aralin, mga materyales sa pamamaraan. Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng pagsasanay at mga proseso ng edukasyon. Nakikipag-ugnayan sa mga magulang o mga taong papalit sa kanila. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior instructor-methodist, kasama ang mga tungkulin ng posisyon ng isang instructor-methodologist, inaayos niya ang gawain ng instructor-methodologist ng isang institusyong pang-edukasyon ng isang sports orientation, nagsasagawa ng mga seminar para sa mga trainer-guro at instructor- mga metodologo, pinangangasiwaan ang mga subordinate na gumaganap o isang independiyenteng lugar ng trabaho, ang gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga espesyalista sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at palakasan, mga aktibidad sa libangan; ang Convention on the Rights of the Child; mga prinsipyo ng didactics; mga batayan ng pedagogy at developmental psychology; pangkalahatan at pribadong teknolohiya sa pagtuturo; mga pamamaraan ng mastering at mga prinsipyo ng metodolohikal na suporta ng isang paksa o lugar ng aktibidad; isang sistema para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon ng isang oryentasyon sa palakasan; pamamaraan para sa pagkilala, pagbubuod at pagpapalaganap ng mga epektibong anyo at pamamaraan ng gawaing pedagogical sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan; mga prinsipyo ng organisasyon at nilalaman ng gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga espesyalista sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga publishing house; mga prinsipyo ng systematization ng methodological at informational na materyales; pangunahing mga kinakailangan para sa audiovisual at interactive na mga pantulong sa pagtuturo, organisasyon ng kanilang pagrenta; pagpapanatili ng pondo ng mga pantulong sa pagtuturo; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga batayan ng batas sa paggawa; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy" at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Para sa isang senior instructor-methodologist - mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at sports at karanasan sa trabaho bilang isang methodologist, instructor-methodologist nang hindi bababa sa 2 taon.

Instruktor sa Paggawa

Mga responsibilidad sa trabaho. Bumubuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa sa mga mag-aaral, mag-aaral, inihahanda sila para sa praktikal na aplikasyon ng nakuhang kaalaman. Nagsasagawa ng gawaing paggabay sa karera kasama ang mga mag-aaral, mag-aaral, nag-aayos ng kanilang kapaki-pakinabang at produktibong gawain sa lipunan, nakikilahok sa pre-profile na pagsasanay ng mga kabataan at organisasyon ng bokasyonal na pagsasanay para sa mga mag-aaral sa high school, nagpapalawak ng kaalaman ng mga mag-aaral, mga mag-aaral tungkol sa trabaho at mga uri nito, gamit ang modernong kaalaman tungkol sa paggawa, pang-edukasyon at industriyal na teknolohiya. Nag-aambag ito sa pagbuo ng mga pangunahing bahagi ng komunikasyon, impormasyon, legal na kakayahan ng mga mag-aaral at mag-aaral. Tinitiyak ang pagpapatupad ng programa sa pagsasanay. Gumagawa ng mga kinakailangang hakbang upang magbigay ng kasangkapan sa mga workshop na may kagamitan, teknikal na paraan, kasangkapan at materyales, ay responsable para sa kanilang kaligtasan at makatwirang paggamit. Nagsasagawa ng kasalukuyan at preventive na pagpapanatili ng mga kagamitan at teknikal na paraan o inaayos ang pagpapatupad nito. Tinitiyak na natutupad ng mga mag-aaral at mag-aaral ang mga kinakailangan ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nagbibigay ng pangunang lunas kung kinakailangan. Nalalapat ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang personal na computer, e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa organisasyon at pagsasagawa ng libangan, pang-edukasyon at iba pang aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa organisasyon at pagsasagawa ng metodolohikal at pagpapayo na tulong sa mga manggagawang pedagogical. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; mga anyo at pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon; nagtuturo at normatibong mga dokumento at rekomendasyon sa organisasyon ng pagsasanay at edukasyon sa paggawa; ang konsepto ng espesyal na edukasyon; mga paraan ng pag-unlad ng mastery; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; kasalukuyang mga pamantayan at teknikal na kondisyon para sa pagpapatakbo ng kagamitan, teknikal na paraan; mga pangunahing kaalaman sa organisasyon ng paggawa; mga paraan upang magbigay ng first aid; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Lecturer-organizer ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral, mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga kurso sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay sa pre-conscription sa halagang hindi hihigit sa 9 na oras bawat linggo (360 oras bawat taon). Nag-aayos, nagpaplano at nagsasagawa ng pagsasanay, kasama. mga gawaing ekstrakurikular at ekstrakurikular, gamit ang iba't ibang anyo, pamamaraan, pamamaraan at mga pantulong sa pagtuturo. Nag-aayos ng iba't ibang mga aktibidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, na nakatuon sa personalidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, ang pagbuo ng pagganyak para sa kanilang mga interes sa pag-iisip, mga kakayahan. Nag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, mag-aaral, pag-aaral na nakabatay sa problema, iniuugnay ang pag-aaral sa pagsasanay. Tinatalakay sa mga mag-aaral, mga mag-aaral ang mga kasalukuyang kaganapan sa ating panahon. Nag-aambag sa pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng indibidwal. Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang pag-unlad ng kaalaman, karunungan ng mga kasanayan, pag-unlad ng karanasan sa malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip, kontrol sa pagsasanay at sertipikasyon ng mga mag-aaral, mag-aaral, gamit ang modernong impormasyon, teknolohiya ng computer sa kanilang mga aktibidad. Nakikilahok sa pagpaplano at pagpapatupad ng mga hakbang para sa proteksyon ng paggawa ng mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at mag-aaral. Nakikipagtulungan sa mga interesadong organisasyon. Kasama ang mga institusyon ng pangangalagang pangkalusugan, nag-oorganisa ito ng medikal na pagsusuri ng mga kabataang lalaki ng pre-conscription at militar na edad para sa kanilang pagpaparehistro sa military registration at enlistment office. Nagbibigay ng tulong sa mga opisina ng enlistment ng militar sa pagpili ng mga kabataang lalaki para sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar. Nagpapanatili ng mga rekord ng mga mananagot para sa serbisyo militar sa isang institusyong pang-edukasyon at nagsusumite ng mga nauugnay na ulat sa mga opisina ng pagpaparehistro at pagpapalista ng militar. Bumubuo ng civil defense plan (GO) para sa isang institusyong pang-edukasyon. Nag-aayos ng mga klase sa pagtatanggol sa sibil kasama ang mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon. Naghahanda at nagsasagawa ng command at staff, taktikal at espesyal na pagsasanay at iba pang mga kaganapan sa pagtatanggol sa sibil. Nakikilahok sa pagtiyak sa paggana ng isang institusyong pang-edukasyon sa kaganapan ng iba't ibang mga emerhensiya. Tinitiyak ang pagpapanatili ng mga proteksiyon na istruktura, personal na kagamitan sa proteksiyon at mga pormasyon ng pagtatanggol sa wastong kahandaan. Nagsasagawa ng mga praktikal na klase at pagsasanay para sa mga mag-aaral, mag-aaral at empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa mga aksyon sa matinding sitwasyon. Tinitiyak ang paglikha at pagpapabuti ng baseng pang-edukasyon at materyal, ang pagsunod ng mga mag-aaral at mag-aaral sa mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng mga klase sa mga kurso ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay bago ang conscription, ay responsable para sa kaligtasan ng pag-aari ng sibil. pagtatanggol. Inihahanda ang mga ulat sa iniresetang form, kabilang ang paggamit ng mga elektronikong anyo ng dokumentasyon. Gumagawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon. Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nakikipag-usap sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila). Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; batas sa larangan ng pagtatanggol sa sibil at pagtiyak sa paggana ng isang institusyong pang-edukasyon sa mga sitwasyong pang-emergency; ang Convention on the Rights of the Child; mga batayan ng pedagogy, sikolohiya; teorya at pamamaraan ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay; mga panuntunan para sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral; mga paraan ng pagtatrabaho sa mga kagamitan at kagamitan sa palakasan; mga istrukturang pang-organisasyon ng babala at mga sistema ng pagtugon sa emerhensiya; pangunahing mga prinsipyo at pamamaraan ng pagprotekta sa populasyon sa kaso ng natural at kapaligiran na mga sakuna, malalaking aksidente sa industriya, mga sakuna, pati na rin ang proteksyon laban sa mga modernong paraan ng pagkawasak; ang pamamaraan para sa pag-abiso sa populasyon sa kaso ng mga emerhensiya; mga panuntunan at pamamaraan ng pagsasagawa ng mga aktibidad sa mga sitwasyong pang-emergency; una Medikal na pangangalaga; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga manggagawang pedagogical; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon at propesyonal na pagsasanay sa larangan ng pag-aaral "Edukasyon at Pedagogy" o HE nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral "Edukasyon at Pedagogy" o HE at karanasan sa trabaho sa espesyalidad para sa hindi bababa sa 3 taon, o pangalawang bokasyonal (militar) na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng edukasyon at pedagogy at karanasan sa trabaho sa espesyalidad nang hindi bababa sa 3 taon.

Tagapagsanay-guro (kabilang ang senior)

Mga responsibilidad sa trabaho. Kinukuha ang mga bata at kabataan na gustong makisali sa pisikal na kultura at sports at walang medikal na kontraindikasyon sa isang sports school, seksyon, grupo ng sports at recreational orientation. Pinipili ang pinaka-promising na mga mag-aaral, mga mag-aaral para sa kanilang karagdagang pagpapabuti sa sports. Nagsasagawa ng pagsasanay at gawaing pang-edukasyon, gamit ang iba't ibang mga diskarte, pamamaraan at tulong sa pagtuturo, mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga nakamit sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, sikolohiya sa pag-unlad at kalinisan ng paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon gamit ang pinaka mabisang pamamaraan pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral at pagpapabuti ng kanilang kalusugan. Nag-aayos ng iba't ibang aktibidad para sa mga mag-aaral, mag-aaral, kasama. independyente, pananaliksik, pag-aaral na nakabatay sa problema, nakatuon sa kanilang pagkatao, ang pagbuo ng pagganyak para sa kanilang mga interes sa pag-iisip, kakayahan; iniuugnay ang pag-aaral sa pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan sa ating panahon sa mga mag-aaral at mag-aaral. Nagbibigay at sinusuri ang tagumpay at kumpirmasyon ng mga mag-aaral, mga mag-aaral ng mga antas ng pagsasanay sa palakasan (pisikal), sinusuri ang pagiging epektibo ng kanilang pagsasanay gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon at computer, kasama. mga text editor at spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nagbibigay ng pagtaas sa antas ng pisikal, teoretikal, moral-volitional, teknikal at sports na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, pagpapalakas at pagprotekta sa kanilang kalusugan sa proseso ng pagsasanay, kaligtasan ng proseso ng pagsasanay. Nagsasagawa ng gawaing pang-iwas upang kontrahin ang paggamit ng iba't ibang uri ng doping ng mga mag-aaral at mag-aaral. Nagsasagawa ng sistematikong accounting, pagsusuri, generalization ng mga resulta ng trabaho, kabilang ang paggamit ng mga electronic form. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa organisasyon at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang. , mga taong pumapalit sa kanila. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior trainer-guro, kasama ang katuparan ng mga tungkulin na itinakda ng posisyon ng isang trainer-guro, siya ay nag-coordinate ng mga aktibidad ng mga trainer-guro, iba pang mga pedagogical na manggagawa sa pagdidisenyo ng pagbuo ng kapaligiran sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon . Nagbibigay ng tulong sa pamamaraan sa mga tagapagsanay-guro, nag-aambag sa pangkalahatan ng kanilang advanced na karanasan sa pedagogical at advanced na pagsasanay, ang pagbuo ng kanilang mga malikhaing inisyatiba.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at palakasan, mga aktibidad sa libangan; ang Convention on the Rights of the Child; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; pamamaraan ng pagtuturo; mga tampok ng pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad; paraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral, mag-aaral at kanilang rehabilitasyon; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer, na may e-mail at mga browser; kagamitang multimedia; paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga tao, mga kapalit), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostics at correction, stress relief, atbp.; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Para sa isang senior coach-guro - mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan at karanasan sa trabaho sa espesyalidad nang hindi bababa sa 2 taon.

Master ng pang-industriyang pagsasanay

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng mga praktikal na klase at pagsasanay at gawaing produksyon na may kaugnayan sa bokasyonal (industriyal) na pagsasanay. Nakikilahok sa gawain sa propesyonal na oryentasyon ng mga mag-aaral, gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga nakamit sa larangan ng pedagogical at sikolohikal na agham, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Inihahanda ang mga kagamitan at naaangkop na kagamitan para sa mga klase, pinapabuti ang materyal na base. Pinamamahalaan ang garahe, pagawaan, opisina at gumagawa ng mga hakbang upang matiyak ang kanilang napapanahong pagkakaloob ng kagamitan, kasangkapan, materyales, ekstrang bahagi at mga tulong sa pagsasanay. Tinitiyak ang pagsunod sa kaligtasan sa paggawa, kasanayan sa mga advanced na pamamaraan sa paggawa, modernong kagamitan at teknolohiya ng produksyon ng mga mag-aaral. Inaayos ang pagpapatupad ng praktikal na gawain, gayundin ang paggawa ng mga de-kalidad na produkto at ang pagkakaloob ng mga serbisyo sa populasyon. Nakikilahok sa pagtatapos ng mga kontrata sa mga organisasyon at bukid sa pagsasagawa ng pang-edukasyon (pang-industriya) na kasanayan at sinusubaybayan ang kanilang pagpapatupad. Inihahanda ang mga mag-aaral, mag-aaral na magsagawa ng gawaing kuwalipikado at makapasa sa mga pagsusulit na kwalipikado. Nakikilahok sa gawain ng mga paksa (cyclic) na komisyon (mga asosasyon ng pamamaraan, mga departamento), mga kumperensya, mga seminar, mga pedagogical, mga konseho ng pamamaraan, iba pang mga anyo ng gawaing pamamaraan, sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagpupulong ng mga magulang, kalusugan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na ibinigay para sa ang programang pang-edukasyon, sa pag-oorganisa at pagbibigay ng tulong sa pamamaraan at pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila). Nag-aambag ito sa pangkalahatang edukasyon, propesyonal, kultural na pag-unlad ng mga mag-aaral, umaakit sa kanila sa teknikal na pagkamalikhain. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; mga programa sa pagsasanay para sa pang-industriyang pagsasanay; teknolohiya ng produksyon ayon sa profile ng edukasyon; mga patakaran para sa teknikal na operasyon ng mga kagamitan sa paggawa; mga batayan ng pedagogy, sikolohiya; pamamaraan ng propesyonal na pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral; mga paraan ng pag-unlad ng mastery; modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan; mga paraan ng panghihikayat, pangangatwiran ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho, mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, kanilang pag-iwas at paglutas; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostics; ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer (mga text editor, spreadsheet), e-mail at mga browser, kagamitan sa multimedia; mga batayan ng batas sa paggawa; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa mga lugar na naaayon sa mga profile ng pag-aaral at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

IV. Mga posisyon ng kawani ng suporta sa pagtuturo

Duty officer (kabilang ang senior)

Mga responsibilidad sa trabaho. Nagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa pag-uugali ng mga mag-aaral na may maling pag-uugali sa teritoryo ng isang espesyal na institusyong pang-edukasyon at higit pa. Pinipigilan ang mga paglabag sa disiplina at kaayusan. Pinangangasiwaan ang pagsunod sa pang-araw-araw na gawain at ang pagpapatupad ng mga alituntunin ng pag-uugali ng mga mag-aaral. Tinutukoy ang mga mag-aaral na madaling tumakas at mga paglabag sa disiplina, at nagsasagawa ng gawaing pang-iwas. Habang naka-duty, sinusuri niya ang mga sasakyan na pumapasok sa teritoryo ng institusyong pang-edukasyon at iniiwan ito, pati na rin ang mga kalakal na dala nila, at pinapanatili ang naaangkop na mga rekord sa inireseta na paraan. Tinutupad ang mga tagubilin ng representante na direktor ng isang espesyal na institusyong pang-edukasyon para sa rehimen o isang kinatawan ng administrasyon kung sakaling magkaroon ng kaguluhan o sa mga kaso ng kawalan ng disiplina ng mga indibidwal na mag-aaral. Nakikilahok sa paghahanap ng mga mag-aaral na arbitraryong umalis sa isang espesyal na institusyong pang-edukasyon. Responsable para sa pagsunod ng mga mag-aaral sa quarantine room ng pang-araw-araw na gawain at mga tuntunin ng pag-uugali. Upang makilala at kumpiskahin ang mga iligal at ipinagbabawal na mga bagay, bagay at pagkain mula sa mga mag-aaral, nagsasagawa siya ng personal na paghahanap sa mga mag-aaral, pati na rin ang sambahayan, laro at iba pang lugar, na gumagawa ng isang aksyon sa mga resulta ng pagsusuri. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior na opisyal ng tungkulin sa pagkakasunud-sunod, inaayos niya ang gawain ng mga opisyal ng tungkulin sa rehimen. Sa kaso ng kawalan ng mga mag-aaral sa panahon ng inspeksyon, ito ay nagtatatag ng dahilan para sa kanilang kawalan at lokasyon, gumagawa, kung kinakailangan, mga hakbang upang hanapin sila at ibalik sila sa isang espesyal na institusyong pang-edukasyon. Sa kawalan ng representante na direktor ng isang espesyal na institusyong pang-edukasyon, ginagawa niya ang kanyang mga tungkulin ayon sa rehimen.

Dapat malaman: mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga dokumento ng regulasyon sa gawain ng isang espesyal na institusyong pang-edukasyon; pedagogy, pedagogical at developmental psychology; sanitary rules para sa pagpapanatili at rehimen ng isang espesyal na institusyong pang-edukasyon; mga batayan ng batas sa paggawa; mga kinakailangan para sa proteksyon ng mga karapatan ng mga menor de edad; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon ayon sa itinatag na programa nang hindi naglalahad ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Para sa isang senior officer on duty - mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at hindi bababa sa 2 taong karanasan sa trabaho bilang isang opisyal ng tungkulin.

tagapayo

Mga responsibilidad sa trabaho. Itinataguyod ang pag-unlad at aktibidad ng pangkat ng mga bata (mga grupo, dibisyon, asosasyon) sa iba't ibang institusyon (organisasyon) na nakikipagtulungan sa mga bata na may iba't ibang edad, kabilang ang mga institusyong pang-edukasyon sa kalusugan na inayos sa panahon ng bakasyon o patuloy na tumatakbo (simula dito - mga institusyon) . Nagbibigay ng tulong sa tagapagturo sa pagprograma ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, mga bata sa mga prinsipyo ng pagiging kusang-loob, inisyatiba, sangkatauhan at demokrasya, na isinasaalang-alang ang kanilang inisyatiba, interes at pangangailangan. Alinsunod sa mga interes sa edad at mga kinakailangan ng buhay ng mga mag-aaral, mga bata, nag-aambag ito sa pag-renew ng nilalaman at mga anyo ng aktibidad ng pangkat ng mga bata, nag-aayos ng kolektibong aktibidad ng malikhaing. Kasama ang tagapagturo at iba pang mga empleyado ng institusyon, pinangangalagaan niya ang kalusugan at kaligtasan ng mga mag-aaral at mga bata, lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon na nagpapahintulot sa kanila na magpakita ng sibil at moral na posisyon, mapagtanto ang kanilang mga interes at pangangailangan, gumugol ng kanilang libreng oras nang kawili-wili at na may benepisyo para sa kanilang pag-unlad, gamit ang pinakamahusay na karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata at tinedyer. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mga bata sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nagsasagawa ng pakikipag-ugnayan sa senior na tagapayo, mga self-government na katawan, mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon at mga pampublikong organisasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; batayan ng edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya, pisyolohiya, kalinisan; mga uso sa pag-unlad ng mga pampublikong organisasyon ng mga bata; mga batayan ng pag-unlad ng bata at panlipunang sikolohiya; indibidwal at edad na mga katangian ng mga mag-aaral, mga bata; ang mga detalye ng gawain ng mga pampublikong organisasyon ng mga bata, mga asosasyon, ang pag-unlad ng mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral, mga bata; mga pangunahing kaalaman sa malikhaing aktibidad; pamamaraan para sa paghahanap at pagsuporta sa mga talento, pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon.

Katulong ng guro

Mga responsibilidad sa trabaho. Nakikilahok sa pagpaplano at pagsasaayos ng buhay ng mga mag-aaral. Nagsasagawa ng pang-araw-araw na gawain sa ilalim ng patnubay ng isang tagapagturo, tinitiyak ang paglikha ng mga kondisyon para sa kanilang socio-psychological rehabilitation, social at labor adaptation. Kasama ng mga manggagawang medikal at sa ilalim ng patnubay ng isang tagapagturo, tinitiyak nito ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral, pagsasagawa ng mga aktibidad na nakakatulong sa kanilang pag-unlad ng psychophysical, ang kanilang pagsunod sa pang-araw-araw na gawain. Nag-oorganisa, na isinasaalang-alang ang edad ng mga mag-aaral, gawaing pansarili, ang kanilang pagsunod sa mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa, at nagbibigay sa kanila ng kinakailangang tulong. Nakikilahok sa gawain sa pag-iwas sa maling pag-uugali, masamang gawi sa mga mag-aaral. Tinitiyak ang kalinisan ng mga lugar at kagamitan. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral (mga taong papalit sa kanila). Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; mga batayan ng pedagogy, sikolohiya, developmental physiology, kalinisan, first aid, mga karapatan ng mga bata, teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon; mga patakaran para sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, pangangalaga sa bata; sanitary at hygienic na pamantayan para sa pagpapanatili ng mga lugar, kagamitan, imbentaryo; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon at bokasyonal na pagsasanay sa larangan ng edukasyon at pedagogy nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

junior caregiver

Mga responsibilidad sa trabaho. Nakikilahok sa pagpaplano at pagsasaayos ng buhay ng mga mag-aaral, sa pagsasagawa ng mga klase na inorganisa ng tagapagturo. Nagsasagawa ng pang-araw-araw na gawain sa ilalim ng patnubay ng tagapagturo, tinitiyak ang paglikha ng mga kondisyon para sa panlipunan at sikolohikal na rehabilitasyon, pakikibagay sa lipunan at paggawa ng mga mag-aaral. Kasama ng mga manggagawang medikal at sa ilalim ng patnubay ng isang tagapagturo, tinitiyak nito ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral, pagsasagawa ng mga aktibidad na nakakatulong sa kanilang pag-unlad ng psychophysical, ang kanilang pagsunod sa pang-araw-araw na gawain. Nag-oorganisa, na isinasaalang-alang ang edad ng mga mag-aaral, ang kanilang pansariling gawain, ang kanilang pagsunod sa mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa, at nagbibigay sa kanila ng kinakailangang tulong. Nakikilahok sa gawain sa pag-iwas sa maling pag-uugali, masamang gawi sa mga mag-aaral. Tinitiyak ang kondisyon ng mga lugar at kagamitan na nakakatugon sa mga pamantayan sa sanitary at kalinisan para sa kanilang pagpapanatili. Nakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral (mga taong papalit sa kanila). Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; batayan ng pedagogy, sikolohiya, developmental physiology, kalinisan, first aid, teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon; mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila); mga patakaran para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, pangangalaga sa bata; sanitary at hygienic na pamantayan para sa pagpapanatili ng mga lugar, kagamitan, imbentaryo, panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon at propesyonal na pagsasanay sa larangan ng edukasyon at pedagogy nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Kalihim ng departamento ng edukasyon

Mga responsibilidad sa trabaho. Tumatanggap ng mga papasok na sulat sa institusyong pang-edukasyon, inilipat ito alinsunod sa mga tagubilin ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa mga dibisyon ng istruktura o mga partikular na tagapalabas para magamit sa proseso ng trabaho o paghahanda ng mga sagot. Nagsasagawa ng mga gawaing pang-opisina, kabilang ang elektronikong anyo; naghahanda ng mga draft na order at mga tagubilin para sa paggalaw ng isang contingent ng mga mag-aaral, gumuhit ng mga personal na file ng mga tinanggap para sa pagsasanay, nagpapanatili ng isang alpabetikong libro ng mga mag-aaral at nagtatala ng mga oras ng gawaing pang-edukasyon ng mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon, nagpoproseso at gumuhit ng paghahatid ng mga personal na file ng mga mag-aaral sa archive. Nagsasagawa ng iba't ibang operasyon gamit ang teknolohiya ng computer ayon sa mga programang idinisenyo upang mangolekta, magproseso at magpakita ng impormasyon. Sinusubaybayan ang napapanahong pagsasaalang-alang at paghahanda ng mga dokumento, mga order na natanggap para sa pagpapatupad ng mga istrukturang dibisyon ng mga institusyong pang-edukasyon at mga partikular na tagapagpatupad. Sa ngalan ng direktor (kanyang kinatawan), gumuhit siya ng mga liham, kahilingan, iba pang mga dokumento, naghahanda ng mga sagot sa mga may-akda ng mga apela. Nagsasagawa ng kontrol sa pagpapatupad ng mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon ng mga inilabas na mga order at tagubilin, pati na rin ang pagsunod sa mga deadline para sa pagpapatupad ng mga tagubilin at mga tagubilin ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon, na kontrolado. Gumagana sa malapit na pakikipag-ugnay sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon (kanyang mga kinatawan), mga guro, mga pinuno ng mga dibisyon ng istruktura. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; mga regulasyon at tagubilin para sa pag-iingat ng talaan; ang istraktura ng institusyong pang-edukasyon, mga tauhan nito; mga patakaran para sa pagpapatakbo ng mga kagamitan sa opisina; mga patakaran para sa paggamit ng pagtanggap at mga intercom, fax, duplicator, scanner, computer; mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa mga text editor at spreadsheet, mga database, e-mail, mga browser; teknolohiya para sa paglikha, pagproseso, paglilipat at pag-iimbak ng mga dokumento; mga tuntunin sa pagsusulatan sa negosyo; mga pamantayan ng estado para sa isang pinag-isang sistema ng dokumentasyong pang-organisasyon at administratibo; mga panuntunan para sa pag-print ng mga liham ng negosyo gamit ang mga karaniwang sample; mga pundasyon ng etika at aesthetics; mga patakaran sa komunikasyon sa negosyo; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng trabaho sa opisina nang hindi nagpapakita ng isang kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon at propesyonal na pagsasanay sa larangan ng trabaho sa opisina nang hindi nagpapakita ng isang kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

Tagapamahala ng isang institusyong pang-edukasyon

Mga responsibilidad sa trabaho. Nakikilahok sa pag-iskedyul ng mga klase (aralin) at pagpapatupad ng regulasyon sa pagpapatakbo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon at iba pang mga aktibidad sa institusyong pang-edukasyon, mga dibisyon nito alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, kabilang ang paggamit ng mga programa at teknolohiya sa computer. Kinokontrol ang pagkakaloob ng mga klase, grupo, departamento ng institusyong pang-edukasyon na may mga kinakailangang lugar, mga materyales na pang-edukasyon at pamamaraan, kagamitan sa teknolohiya ng impormasyon, pati na rin ang transportasyon. Nagsasagawa ng kontrol sa pagpapatakbo sa kurso ng proseso ng edukasyon, tinitiyak ang makatwirang paggamit ng mga pang-edukasyon at ekstrakurikular na lugar ng isang institusyong pang-edukasyon. Tinitiyak ang pagsunod sa mga sanitary norms at panuntunan kapag nag-iiskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay. Tinutukoy ang mga reserba ng prosesong pang-edukasyon upang maitaguyod ang pinaka-makatwirang mga mode ng pagpapatakbo ng kagamitan sa teknolohiya ng impormasyon, mas kumpleto at pare-parehong pag-load ng mga kagamitang pang-edukasyon at pamamaraan at mga pasilidad na pang-edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ng makatwirang paggamit ng modernong elektronikong paraan ng pamamahala ng pagpapatakbo ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon. Nagpapanatili ng isang dispatch log (electronic log), nagsusumite ng mga ulat, ulat at iba pang impormasyon tungkol sa pag-unlad ng proseso ng edukasyon. Nakikilahok sa gawain sa pagtatasa ng iskedyul ng mga klase sa mga klase, grupo, departamento ng institusyong pang-edukasyon, ay nagbibigay ng mga rekomendasyon para sa pagpapabuti nito. Gumagana na may malapit na koneksyon sa mga representante na direktor at pinuno ng mga istrukturang dibisyon ng institusyong pang-edukasyon, mga asosasyong pamamaraan ng mga manggagawang pedagogical. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Dapat malaman: mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normatibong legal na gawain na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child; mga dokumento ng paggabay at regulasyon na may kaugnayan sa pagpaplano at pamamahala sa pagpapatakbo ng isang institusyong pang-edukasyon; mga kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon at ang pag-iiskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay; sikolohikal at pisyolohikal na katangian ng iba't ibang edad ng paaralan; modernong teknolohiyang pang-edukasyon; mga programa sa computer para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon; mga batayan ng etika at aesthetics, mga patakaran ng komunikasyon sa negosyo; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon; mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng organisasyon ng paggawa nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

1 Maliban sa mga gurong nauuri bilang mga propesor sa unibersidad.

2 Ang pamagat ng posisyong "Speech therapist" ay hindi ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon, ngunit ginagamit sa mga institusyong pangkalusugan at serbisyong panlipunan.

3 Maliban sa responsibilidad para sa direktang pagpapalaki ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon kung saan mga talahanayan ng mga tauhan ang isang independiyenteng posisyon ng isang senior na tagapagturo ay ibinigay.

4 Maliban sa mga tutor na nagtatrabaho sa larangan ng mas mataas at karagdagang propesyonal na edukasyon.

• Sitwasyon ng fairy tale-staging "Turnip" (isang lumang fairy tale sa bagong paraan) plano-outline ng aralin (senior group) sa paksa Ang fairy tale turnip ay ginawang muli sa modernong paraan
• DIY Vintage Style Collage Mga Halimbawa ng DIY Photo Collage
• Pagtatanghal para sa aralin ng pagbasa sa panitikan na "dalawang frost"
• Pagtatanghal "Relihiyosong ekstremismo
• Ang pagtatanghal ng kimika sa paksang "Mga dalisay na sangkap at pinaghalong
• Okvad medikal na aktibidad
• Paano magplano ng isang kaganapan?
• Ang kasaysayan ng MMK: mula sa unang limang taong plano hanggang sa kasalukuyan
• Marketing Market Research: Mga Paraan at Pagsusuri
• Ang mga ABC ng Lean Manufacturing - Mga Yugto ng Visual Management ng Visual Management Implementation

• Paano paunlarin ang iyong negosyo mula sa simula: isang tunay na halimbawa Ano ang kailangan para sa pag-unlad ng produksyon
• KPI, mga pangunahing tagapagpahiwatig ng pagganap, ano ito?
• Whiplash "Epekto": Mga Sanhi, Bunga, at Paano Malalampasan
• Marvin Heemeyer - Huling Bayani ng America
• Marvin Heemeyer - Huling Bayani ng America
• Ang kasaysayan ng paglitaw ng pamamaraan ng paghabi mula sa foil na "FOILART
• Ang pamamaraan para sa pag-apruba ng mga patakaran ng panloob na regulasyon sa paggawa
• Mga dokumento ng HR - ok ang mga plano sa trabaho
• Mga pandagdag sa suweldo para sa seniority
• Binubuksan namin ang aming sariling optika salon