직책에 대한 통합 자격 디렉토리를 다운로드하세요. 관리자, 전문가 및 기타 직원의 직위에 대한 자격 참고서입니다. 관세 및 자격 참고서의 유형 및 최신판
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(1998년 8월 21일자 러시아 노동부 결의 N 37에 의해 승인됨)
다음의 변경 사항 및 추가 사항:
2000년 1월 21일, 2000년 8월 4일, 2001년 4월 20일, 5월 31일, 2002년 6월 20일, 7월 28일, 2003년 11월 12일, 2005년 7월 25일, 2006년 11월 7일, 2007년 9월 17일, 2008년 4월 29일, 3월 2011년 5월 14일, 2013년 5월 15일, 2014년 2월 12일, 2018년 3월 27일
관리자, 전문가 및 기타 직원의 직위에 대한 자격 목록은 노동 연구소에서 개발하고 1998년 8월 21일자 러시아 노동부 결의 N 37에 의해 승인된 표준 문서입니다. 이 간행물에는 1998년 12월 24일자 러시아 노동부 N 52, 1999년 2월 22일자 N 3, 2000년 1월 21일자 N 7, 2000년 8월 4일자 N 57, 2001년 4월 20일자 N 35, 2002년 5월 31일자 및 2002년 6월 20일 N 44. 이 디렉토리는 직원의 올바른 선택, 배치 및 사용을 보장하기 위해 소유권, 조직 및 법적 형식에 관계없이 다양한 경제 부문의 기업, 기관 및 조직에서 사용하도록 권장됩니다.
새로운 자격 핸드북은 합리적인 노동 분업을 보장하고 현대 조건에서 근로자의 작업 활동에 대한 명확한 규제를 기반으로 기능, 권한 및 책임을 설명하는 효과적인 메커니즘을 만들기 위해 고안되었습니다. 이 디렉토리에는 시장 관계 발전과 관련된 직원 직위의 새로운 자격 특성이 포함되어 있습니다. 기존의 모든 자격 특성이 개정되었으며, 국가에서 수행되는 변화와 특성 적용 관행을 고려하여 상당한 변경이 이루어졌습니다.
자격 특성에서는 근로자의 노동 규제 기준을 통일하여 적절한 자격을 갖춘 인력을 선택하고 복잡성에 따른 업무 요금 책정에 대한 통일된 원칙을 준수하는 통일된 접근 방식을 보장했습니다. 자격 특성은 최신 입법 및 규제 법률 행위를 고려합니다. 러시아 연방.
관리자, 전문가 및 기타 직원의 직위에 대한 자격 디렉토리
1. 관리자, 전문가 및 기타 직원(기술 수행자)의 직위에 대한 자격 참고서는 노사 관계 규제와 관련된 문제를 해결하고 기업*(1), 기관 및 조직의 효과적인 인사 관리 시스템을 보장하기 위한 것입니다. 소유권 형태, 조직적, 법적 활동 형태에 관계없이 경제의 다양한 부문.
이번 호 디렉토리에 포함된 자격 특성은 노동의 합리적인 분할과 조직, 인력의 올바른 선택, 배치 및 사용을 정당화하고 근로자의 직무 책임과 자격 요건을 결정하는 데 있어 통일성을 보장하기 위한 규범적인 문서입니다. 관리자 및 전문가 인증 중에 개최되는 규정 준수 직책에 대한 결정도 포함됩니다.
2. 직원의 자격 요건은 직무에 따라 결정되고 이에 따라 직위가 결정되므로 디렉토리 구성은 직무 특성을 기반으로 합니다.
디렉토리는 허용된 직원 분류에 따라 관리자, 전문가 및 기타 직원(기술 수행자)의 세 가지 범주로 개발되었습니다. 범주에 대한 직원 할당은 주로 수행되는 작업의 성격에 따라 수행되며 직원 작업 내용(조직-관리, 분석-건설, 정보 기술)을 구성합니다.
디렉토리에 자격 특성이 포함된 직원 직위의 이름은 전 러시아 근로자 직업 분류자, 직원 직위 및 관세 등급 OK-016-94 (OKPDTR)에 따라 설정되어 1월부터 시행됩니다. 1996년 1월 1일.
3. 자격 디렉토리에는 두 개의 섹션이 포함되어 있습니다. 첫 번째 섹션은 주로 예산 자금 지원을 받는 사람을 포함하여 경제의 생산 부문에서 기업, 기관 및 조직에 널리 퍼져 있는 관리자, 전문가 및 기타 직원(기술 수행자)의 업계 전반 직위에 대한 자격 특성을 제공합니다. 두 번째 섹션에는 연구 기관, 디자인, 기술, 디자인 및 조사 기관, 편집 및 출판 부서에 근무하는 직원의 직위 자격 특성이 포함되어 있습니다.
4. 기업, 기관 및 조직의 자격 특성은 직접적인 영향을 미치는 규범 문서로 사용되거나 내부 조직 및 행정 문서 개발의 기초로 사용될 수 있습니다. 직업 설명, 생산, 노동 및 관리 조직의 특성과 권리 및 책임을 고려하여 직원의 특정 직무 책임 목록을 포함합니다. 필요한 경우 특정 직위의 특성에 포함된 책임을 여러 수행자에게 분산시킬 수 있습니다.
자격특성은 기업, 기관, 단체의 종사자에게 적용되므로, 업종별, 부서별 종속관계에 상관없이 각 직위별로 가장 대표적인 업무를 제시합니다. 따라서 직무 기술서를 개발할 때 특정 조직 및 기술 조건에서 해당 직위의 특징인 작업 목록을 명확히 하고 근로자에게 필요한 특별 교육에 대한 요구 사항을 설정할 수 있습니다.
조직적, 기술적, 경제적 발전, 현대 경영 기술 습득, 최신 기술 수단 도입, 조직 개선 및 노동 효율성 증대 조치를 취하는 과정에서 직원의 책임 범위를 회사가 설정한 것과 비교하여 확장할 수 있습니다. 해당 특성. 이 경우 직위를 변경하지 않고 직원은 업무 내용이 유사하고 복잡성이 동일하며 구현에 다른 전문 분야가 필요하지 않은 다른 직위의 특성에 따라 제공되는 직무 수행을 맡길 수 있습니다. 자격.
5. 각 직위의 자격특성은 세 가지로 구분됩니다.
"직무 책임" 섹션에서는 업무의 기술적 동질성과 상호 연결성을 고려하여 이 직책을 맡은 직원에게 전체 또는 부분적으로 위임할 수 있는 주요 업무 기능을 설정하여 직원의 최적 전문화를 허용합니다.
"필수 사항" 섹션에는 직원이 직무를 수행할 때 사용해야 하는 입법 및 규제법, 규정, 지침 및 기타 지침 자료, 방법 및 수단에 대한 지식뿐만 아니라 특수 지식과 관련된 직원의 기본 요구 사항이 포함되어 있습니다.
"자격 요건" 섹션에서는 제공된 직무를 수행하는 데 필요한 직원의 전문 교육 수준과 업무 경험 요건을 정의합니다. 필요한 전문 교육 수준은 러시아 연방의 "교육에 관한 법률"에 따라 제공됩니다.
6. 전문직의 특성상 동일한 직위 내에서는 이름을 변경하지 않고 보수를 위한 직위 내 자격 분류를 제공합니다.
전문가 보수에 대한 자격 범주는 기업, 기관 또는 조직의 장이 설정합니다. 이는 직무 수행에 있어 직원의 독립성 정도, 결정에 대한 책임, 업무에 대한 태도, 업무 효율성 및 품질, 전문 지식, 실무 경험을 고려하여 해당 전문 분야의 서비스 기간에 따라 결정됩니다. 등.
7. 디렉토리에는 파생 직위(상위 및 주요 전문가, 부서 부국장)의 자격 특성이 포함되어 있지 않습니다. 이들 직원의 직무 책임, 지식 및 자격 요건은 디렉토리에 포함된 해당 기본 직위의 특성에 따라 결정됩니다.
기업, 기관 및 조직의 부국장의 직무 분배 문제는 내부 조직 및 행정 문서를 기반으로 해결됩니다.
직원이 맡은 직위에서 규정한 업무를 수행하는 것 외에도 자신의 부하 직원을 감독하는 경우 직위 "상위"를 사용할 수 있습니다. 직원에게 직접 종속된 수행자가 없는 경우 독립적인 작업 영역을 관리하는 기능을 위임받은 경우 "상위"의 직위는 예외로 설정될 수 있습니다. 자격 범주가 제공되는 전문 직위의 경우 직위 "상위"는 사용되지 않습니다. 이 경우 하위 수행자 관리 기능은 첫 번째 자격 범주의 전문가에게 할당됩니다.
"리더"의 직무 책임은 해당 전문가 직위의 특성을 기반으로 설정됩니다. 또한 기업, 기관, 조직 또는 구조적 부서의 활동 영역 중 하나에서 관리자 및 책임 있는 업무 수행자의 기능을 맡거나 부서에서 생성된 수행자 그룹의 조정 및 방법론적 관리에 대한 책임을 맡습니다. (국) 특정 조직 단위의 합리적인 노동 분업을 고려 -기술적 조건. 필요한 업무 경험에 대한 요구 사항은 첫 번째 자격 범주의 전문가에게 제공되는 요구 사항에 비해 2-3년 더 늘어납니다. 구조 부서 부국장의 직무 책임, 지식 요구 사항 및 자격은 해당 관리자 직위의 특성에 따라 결정됩니다.
부서장(관리자) 직위의 자격 특성은 해당 부서장이 창설될 때 해당 부서장의 직무 책임, 지식 요구 사항 및 자격을 결정하는 기초가 됩니다. 기능 부서(업계 특성을 고려하여)
8. 실제로 수행하는 업무와 직원의 자격 요건을 준수하는지 여부 직업 특성인증 절차에 관한 현행 규정에 따라 인증위원회가 결정합니다. 동시에 고품질의 효율적인 작업 수행에 특별한 관심을 기울입니다.
9. 작업 과정에서 근로자의 생명과 건강의 안전을 보장할 필요성은 노동 보호 및 노동 보호 문제를 야기합니다. 환경긴급한 사회적 과제 중 해결책은 기업, 기관, 조직의 관리자와 각 직원이 노동 보호, 환경 표준 및 규정에 관한 현행 입법, 부문 간 및 기타 규제 법적 행위를 준수하는 것과 직접적으로 관련됩니다.
이와 관련하여 직원(관리자, 전문가 및 기술 수행자)의 직무 책임은 직위의 해당 자격 특성에 의해 제공되는 기능 수행과 함께 각 작업장 및 직무의 노동 보호 요구 사항을 의무적으로 준수하도록 규정합니다. 관리자의 책임에는 하위 수행자의 건강하고 안전한 근무 조건을 보장하는 것뿐만 아니라 노동 보호에 관한 입법 및 규제 법적 행위의 요구 사항을 준수하는지 모니터링하는 것이 포함됩니다.
직위를 임명할 때 관련 노동 안전 표준, 환경법, 규범, 노동 보호에 관한 규칙 및 지침, 유해하고 유해한 생산의 영향으로부터 집단적 및 개인적 보호 수단에 대한 직원의 지식 요구 사항을 고려해야 합니다. 요인.
10. 자격요건에 따른 특별한 훈련이나 업무경력은 없으나, 충분한 실무경험을 갖추고 자신에게 부여된 업무를 효율적이고 완전하게 수행하는 자 직무, 인증위원회의 추천에 따라 예외적으로 특별 훈련 및 업무 경험을 가진 사람과 동일한 방식으로 적절한 직위에 임명될 수 있습니다.
관리자, 전문가 및 직원의 직책에 대한 통합 자격 디렉토리
크기 임금관리자, 전문가 및 기타 직원은 일반적으로 해당 직원이 자신의 직위에서 공무를 수행한 대가로 지급되는 공식 급여 금액에 따라 주로 결정됩니다. 이와 관련하여 이러한 책임(내용, 범위, 기술 및 책임)을 명확하게 규정하는 것이 직원에게 가장 중요합니다.
각 직위의 자격 특성은 세 가지 섹션으로 구성됩니다: "직무 책임"; "꼭 알아야 할 사항" 및 "자격 요건".
"직무 책임" 섹션에는 이 직책을 맡은 직원에게 전체 또는 부분적으로 할당할 수 있는 주요 기능 목록이 포함되어 있습니다.
"필수 사항" 섹션에는 직원이 업무를 수행할 때 반드시 사용해야 하는 규정, 방법 및 도구에 대한 지식뿐만 아니라 특별한 지식 측면에서 직원의 기본 요구 사항이 포함되어 있습니다.
"자격 요건" 섹션에서는 직원에게 할당된 업무를 수행하는 데 필요한 전문 교육 수준과 필요한 업무 경험을 결정합니다.
예를 들어 기업의 이사 (총괄 이사, 관리자) 직위의 자격 특성을 제공합니다. *(1) .
직무 책임. 현행법에 따라 기업의 생산, 경제 및 금융 경제 활동을 관리하며, 결정의 결과, 기업 자산의 안전 및 효과적인 사용, 재무 및 경제적 결과에 대해 전적인 책임을 집니다. 그 활동. 모든 구조 부서, 워크샵 및 생산 단위의 작업과 효과적인 상호 작용을 조직하고 사회 및 시장 우선 순위를 고려하여 생산 개발 및 개선을 향한 활동을 지시하고 기업의 효율성을 높이며 판매량을 늘리고 이익, 품질을 향상시킵니다. 제조된 제품의 경쟁력, 국내 및 해외 시장을 정복하고 관련 국내 제품 유형에 대한 인구의 요구를 충족시키기 위한 국제 표준 준수. 기업이 연방, 지역 및 지방 예산, 주 예산 외 사회 기금, 공급업체, 고객 및 은행 기관을 포함한 채권자, 경제 및 노동 계약(계약) 및 사업 계획에 대한 모든 의무를 이행하도록 보장합니다. 최신 장비와 기술의 광범위한 사용, 진보적인 형태의 경영 및 노동 조직, 과학적 기반의 자재, 금융 및 인건비 표준, 시장 상황 및 모범 사례(국내 및 해외) 연구를 기반으로 생산 및 경제 활동을 조직합니다. 기술 수준 및 고품질 제품(서비스), 생산의 경제적 효율성, 생산 예비의 합리적인 사용 및 모든 유형의 자원의 경제적 사용을 완전히 향상시킵니다. 기업에 자격을 갖춘 인력을 제공하고 전문 지식과 경험을 합리적으로 사용 및 개발하며 생명과 건강을 위한 안전하고 유리한 근무 조건을 조성하고 환경 보호법을 준수하기 위한 조치를 취합니다. 경제 및 행정 관리 방법, 문제 논의 및 해결에 있어서 명령의 통일성 및 공동성, 생산 효율성 향상을 위한 물질적 및 도덕적 인센티브, 물질적 이익 원칙 적용 및 자신에게 할당된 작업에 대한 각 직원의 책임의 올바른 조합을 제공합니다. 전체 팀의 작업 결과, 임금 지급 제때. 노동 집단 및 노동 조합 조직과 함께 사회적 파트너십 원칙을 기반으로 단체 협약의 개발, 체결 및 이행을 보장하고 노동 및 생산 규율을 준수하며 노동 동기 부여, 근로자 및 직원의 주도권 및 활동 개발을 촉진합니다. 기업의. 법에 의해 부여된 권리의 한도 내에서 기업의 금융, 경제 및 생산 활동과 관련된 문제를 해결하고 특정 활동 영역의 관리를 다른 공무원(부국장, 생산 단위 책임자 및 기업 지점)에게 위임합니다. , 기능 및 생산 부문도 포함됩니다. 기업 활동 및 경제 관계 이행에 있어 법치 준수, 재무 관리를 위한 법적 수단 사용 및 시장 상황에서의 기능, 계약 및 재무 규율 강화, 사회 및 노동 관계 규제, 투자 보장을 보장합니다. 사업 활동의 규모를 유지하고 확장하기 위해 기업의 매력을 높입니다. 법원, 중재, 정부 및 행정 기관에서 기업의 재산 이익을 보호합니다.
알아야 해:기업의 생산, 경제 및 금융 경제 활동, 연방, 지역 및 지방 정부 당국 및 경영진의 결의안을 규제하는 입법 및 규제 법적 행위, 정의 우선순위 영역경제 및 관련 산업의 발전; 기업 활동과 관련된 다른 기관의 방법론 및 규제 자료; 기업 구조의 프로필, 전문화 및 특징; 산업과 기업의 기술적, 경제적, 사회적 발전 전망; 기업의 생산능력과 인적자원; 기업 제품의 생산 기술; 세금 및 환경법; 생산, 경제 및 금융 사업 계획을 작성하고 합의하는 절차 경제 활동기업; 비즈니스 및 기업 관리의 시장 방법; 기업이 시장에서 자신의 위치를 결정하고 새로운 시장에 진출하기 위한 프로그램을 개발할 수 있게 해주는 경제 지표 시스템 경제 및 금융 계약을 체결하고 실행하는 절차; 시장 상황; 관련 산업의 과학 및 기술 성과와 모범 사례; 기업의 경제 및 재정 관리, 생산 및 노동 조직; 부문별 관세 협정, 단체 협약의 개발 및 체결, 사회 및 노동 관계 규제 절차; 노동법; 노동 보호 규칙 및 규정.
자격 요건.최소 5년 동안 기업의 관련 산업 프로필에서 관리직에 대한 고급 전문(기술 또는 엔지니어링-경제) 교육 및 업무 경험.
자격 특성은 1998년 8월 21일자 러시아 연방 노동부 법령 N 37에 의해 승인된 관리자, 전문가 및 기타 직원 직위의 자격 목록에 나와 있습니다(보건 사회 개발부 명령에 따라 개정됨). 2006년 11월 7일자 러시아 연방 N 749).
자격 가이드에는 두 개의 섹션이 포함되어 있습니다. 첫 번째 섹션은 주로 예산 자금 지원을 받는 사람을 포함하여 경제의 생산 부문에서 기업, 기관 및 조직에 널리 퍼져 있는 관리자, 전문가 및 기타 직원(기술 수행자)의 업계 전반 직위에 대한 자격 특성을 제공합니다. 두 번째 섹션에는 연구 기관, 디자인, 기술, 디자인 및 조사 기관, 편집 및 출판 부서에 근무하는 직원의 직위 자격 특성이 포함되어 있습니다.
이 참고서는 직원을 관리자, 전문가 및 기타 직원(기술 수행자)의 세 가지 범주로 분류하는 방식에 따라 개발되었습니다. 범주에 대한 직원 할당은 주로 수행되는 작업의 성격에 따라 수행되며 직원 작업 내용(조직-관리, 분석-건설, 정보 기술)을 구성합니다.
디렉토리에 자격 특성이 포함된 직원의 직위는 다음에 따라 설정됩니다. 전 러시아 분류기근로자 직업, 직원 직위 및 관세 범주 OK-016-94 (OKPDTR) (2004년 5월 OKPDTR로 개정, Rostekhregulirovanie 승인), 1996년 1월 1일 발효.
위와 관련하여 우리는 Art에 따라 독자들의 관심을 끌고 있습니다. 57 러시아 노동법의 "고용 계약 내용"(다음에 따른 경우) 연방법특정 직위, 직업, 전문 분야에서의 업무 수행은 보상 및 혜택 제공 또는 제한 사항과 관련되어 있으므로 이러한 직위, 직업 또는 전문 분야의 이름과 이에 대한 자격 요구 사항은 이름 및 요구 사항과 일치해야 합니다. 러시아 연방 정부가 정한 방식으로 승인된 자격 참고서에 명시되어 있습니다.
따라서 예를 들어 Art에 따른 전문가의 보수가 필요한 경우. 러시아 연방 노동법 147은 위험한 작업 조건에서 근무하는 경우 더 높은 비율로 지급되며, 고용주는 관리자, 전문가 및 기타 직원의 직위 자격 목록에 포함된 해당 자격 특성을 따라야 합니다. 즉, 직위명, 직업, 전문 분야 및 자격 요건이 자격 특성을 준수해야 합니다.
연방법에 따라 특정 직위, 직업, 전문 분야에서의 업무 수행이 보상 및 혜택 제공(임금 인상, 추가 휴가 제공, 의료 및 예방 영양 등) 또는 존재와 관련되지 않은 경우 제한이 있는 경우 고용주는 주어진 경우에 자격 특성에 따라 안내를 받을지 여부를 자유롭게 선택할 수 있습니다. 즉, 고용주는 직위 이름, 직업, 전문 분야 및 자격 요건을 독립적으로 결정할 권리가 있습니다.
실제로 관리자, 전문가 및 기타 직원의 직위에 자격 디렉토리를 적용할 때 다음 사항을 염두에 두어야 합니다.
1. 디렉터리에는 파생 직위(상위 및 주요 전문가, 부서 부국장)의 자격 특성이 포함되어 있지 않습니다. 이들 직원의 직무 책임, 지식 및 자격 요건은 디렉토리에 포함된 해당 기본 직위의 특성에 따라 결정됩니다. 동시에, 직원이 자신의 직위에서 규정한 직무를 수행함과 동시에 자신의 부하 직원을 감독하는 경우 "상급자"라는 직함을 사용할 수 있다는 점을 명심해야 합니다.
직원에게 직접 종속된 수행자가 없는 경우 독립적인 작업 영역을 관리하는 기능을 위임받은 경우 "상위"의 직위는 예외로 설정될 수 있습니다.
자격 범주가 제공되는 전문 직위의 경우 직위 "상위"는 사용되지 않습니다. 이러한 경우 하위 수행자를 관리하는 기능은 첫 번째 자격 범주의 전문가에게 할당됩니다(전문가의 자격 범주에 대해서는 본문의 추가 내용을 참조하십시오).
"리더"의 직무 책임은 해당 전문가 직위의 특성을 기반으로 설정됩니다. 또한 기업, 기관, 조직 또는 구조적 부서의 활동 영역 중 하나에서 관리자 및 책임 있는 업무 수행자의 기능을 맡거나 부서에서 생성된 수행자 그룹의 조정 및 방법론적 관리에 대한 책임을 맡습니다. (국). 주요 전문가에게 필요한 업무 경험 요구 사항은 첫 번째 자격 범주의 전문가에게 제공되는 요구 사항에 비해 2-3년 증가합니다.
구조 부서 부국장의 직무 책임, 지식 요구 사항 및 자격은 해당 관리자 직위의 특성에 따라 결정됩니다.
2. 전문 직위의 자격 특성은 동일한 직위 내에서 이름을 변경하지 않고 보수를 위한 직위 내 자격 분류를 규정합니다. 전문가 보수에 대한 자격 범주는 기업, 기관 또는 조직의 장이 설정합니다.
이는 직무 수행에 있어 직원의 독립성 정도, 결정에 대한 책임, 업무에 대한 태도, 업무 효율성 및 품질, 전문 지식, 실무 경험을 고려하여 해당 전문 분야의 서비스 기간에 따라 결정됩니다. 등.
예를 들어, 우리는 이 직위의 자격 특성에 명시된 설계 엔지니어(디자이너)의 자격 요건을 제시합니다.
엔지니어: 더 높음 전문적인 교육직장 경력 요건이 없습니다.
3. 부서장(관리자) 직위의 자격 특성은 직무 책임, 지식 요구 사항 및 자격을 결정하는 기초가 됩니다.
4. 자격 특성은 직접적인 행동의 규범적인 문서로 사용되거나 내부 조직 및 관리 문서 개발의 기초로 사용될 수 있습니다. 생산 조직의 세부 사항을 고려하여 직원의 특정 직무 책임 목록을 포함하는 직무 설명입니다. , 노사, 그들의 권리와 책임. 필요한 경우 특정 직위의 특성에 포함된 책임을 여러 수행자에게 분산시킬 수 있습니다.
자격 특성은 각 직위에 대한 가장 일반적인 업무를 나타냅니다. 따라서 직무 기술서를 개발할 때 특정 조직 및 기술 조건에서 해당 직위의 특징인 작업 목록을 명확히 하고 근로자에게 필요한 특별 교육에 대한 요구 사항을 설정할 수 있습니다.
5. 조직을 개선하고 노동 효율성을 높이기 위한 조치를 취하는 과정에서 해당 특성에 따라 설정된 책임 범위와 비교하여 직원의 책임 범위를 확대할 수 있습니다. 이 경우 직위를 변경하지 않고 직원은 업무 내용이 유사하고 복잡성이 동일하며 구현에 다른 전문 분야가 필요하지 않은 다른 직위의 특성에 따라 제공되는 직무 수행을 맡길 수 있습니다. 자격.
6. 실제 업무 수행과 직원 자격의 자격 특성 요구 사항 준수 여부는 인증 절차에 관한 현행 규정에 따라 인증위원회에서 결정합니다. 동시에 고품질의 효율적인 작업 수행에 특별한 관심을 기울입니다.
7. 자격 요건에 규정된 특별한 훈련이나 업무 경험은 없으나, 충분한 실무 경험을 갖추고 자신에게 할당된 직무를 효율적이고 완전하게 수행하는 사람은 인증위원회의 추천에 따라 예외적으로 임명될 수 있습니다. 특별한 훈련을 받고 업무 경험이 있는 사람뿐만 아니라 해당 직위에도 동일한 방식으로 적용됩니다.
8. 목록에는 경제의 모든 부문에 공통적이고 실제로 가장 널리 사용되는 대중 직위에 대한 자격 특성이 포함되어 있습니다. 개별 산업별 직위의 자격 특성은 부처(부처)에서 개발하고 규정된 방식으로 승인됩니다.
러시아 연방 정부는 2002년 10월 31일 N 787(2003년 12월 20일 N 766 개정)의 결의로 관리자, 전문가 및 직원 직위의 통합 자격 목록을 승인하는 절차를 승인했습니다. 러시아 연방 정부는 관리자, 전문가 및 직원 직위에 대한 통합 자격 목록이 직무 책임 및 수준에 대한 요구 사항을 포함하는 관리자, 전문가 및 직원 직위의 자격 특성으로 구성되어 있음을 확인했습니다. 해당 직원의 지식과 자격.
이 결의안은 러시아 연방 노동사회개발부가 경제 관련 부문(하위 부문) 활동의 관리, 규제 및 조정을 위임받은 연방 행정부와 함께 다음 사항을 조직하도록 지시했습니다. 관리자, 전문가 및 직원의 직위에 대한 통합 자격 디렉토리 및 신청 절차를 개발하고 지정된 참고서 및 신청 절차를 승인합니다.
앞서 언급한 러시아 연방 정부 결의에 따라 러시아 노동부는 2004년 2월 9일 결의 제9호를 통해 관리자, 전문가 및 직위의 통합 자격 목록을 적용하는 절차를 승인했습니다. 직원. 이 절차는 기본적으로 관리자, 전문가 및 기타 직원의 직위에 대한 자격 목록의 "일반 조항" 섹션의 텍스트를 반복합니다.
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많은 인사 서비스 종사자들에게 직위 자격 목록은 참고서가되었습니다. ETKS 및 EKS의 사용과 전문 표준으로의 최종 전환과 관련된 향후 폐지에 대해 이야기하겠습니다.
이 기사에서 배울 내용은 다음과 같습니다.
직위 자격 디렉토리(관리자, 전문가, 근로자)는 경제의 다양한 부문과 관련된 직업의 주요 업무 유형에 대한 일련의 특성입니다. 그의 임무 때문에 경험이 있는 인사 담당자는 그에게 연락해야 했습니다. 통합 관세 및 자격 참고 도서의 개발 및 업데이트는 특정 경제 부문을 규제 및 조정하는 행정부와 함께 러시아 연방 보건 사회 개발부에 의해 수행됩니다(러시아 연방 정부 제2항 787호). 2002년 10월 31일).
근로자 및 직원 직위에 대한 자격 참고서 - 2018 : 신청 절차
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직업적 기준에 대한 5가지 주요 오해
관세 및 자격참고서의 실용현황 및 절차는 제143조에서 정한다. 노동법 RF. 따라서 러시아 노동법 제143조 제8부에 따라 업무 등급을 매기고 직원에게 관세 범주를 할당할 때 다음 사항이 적용됩니다.
- 근로자의 업무 및 직업에 대한 통일된 관세 및 자격 목록;
- 관리자, 전문가 및 직원의 직위에 대한 통합 관세 자격 디렉토리;
- 전문적인 기준.
해당 주제에 대한 문서 다운로드:
ETKS 적용 규칙을 자세히 설명하는 별도의 규제 문서도 있습니다(2004년 2월 9일 러시아 연방 노동부 결의안 제9호에 의해 승인된 "절차" 참조). 참고서의 조항과 함께 연방법에 의해 정한 임금에 대한 국가 보장뿐만 아니라 사회 및 노동 관계 규제에 대한 삼자위원회의 권장 사항과 노동 조합의 의견도 고려됩니다. 자세한 내용은 "사용 방법" 메모에 나와 있습니다. " 그리고 어떻게 ».
중요: ETKS 및 EKS의 요구 사항은 주로 노사 관계에 적용되므로 민사 계약을 체결할 때 고용주는 계약자가 참고 도서에 설정된 기준을 준수하는지 확인할 의무가 없습니다.
관세 및 자격 참고서의 유형 및 최신판
현재 근로자(ETKS)와 직원, 관리자, 전문가(EKS)의 두 가지 유형의 자격 참고서가 사용됩니다. 서로 다른 직원 범주에 할당된 작업의 세부 사항이 크게 다르기 때문에 두 개의 별도 문서를 개발해야 할 필요성이 생겼습니다. 따라서 생산직 직업(설치공, 주조 작업자, 용접공 등)에 대한 관세 또는 자격 요건을 설정할 때 고용주는 생산직 직업 목록인 ETKS를 참고합니다.
관리직 또는 공식 직위에 대해 이야기하는 경우 관리자 및 직원 직위의 통합 자격 디렉토리가 사용됩니다. "설정 방법"기사에서 다양한 작업 유형에 대한 관세에 대해 읽어보십시오. ": 정확한 최저 임금을 아는 것이 왜 그렇게 중요한지, 급여를 얼마나 자주 색인화해야 하는지, 동일한 직책을 맡은 직원에게 다른 급여를 설정하는 것이 합법적인지 여부를 알게 될 것입니다.
근로자 직위의 통합 자격 디렉토리
작업의 복잡성과 지불을 결정하고 근로자에게 범주를 할당하는 데 사용되는 관세 및 자격 참고서는 70개 이상의 문제로 구성됩니다.
각 호는 경제의 특정 영역 및 영역을 다루고 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
- 5번 - 지질 탐사 및 지형 측지 작업(2000년 2월 17일 러시아 노동부 결의안 16호에 의해 승인됨)
- 16번 - 의료 기기, 도구 및 장비 생산(2004년 3월 5일 러시아 노동부 결의안 38번에 의해 승인됨)
- 24번 - 화학제품 생산 일반 직업(2006년 3월 28일자 러시아 보건부 명령 208번 승인)
- 50호 - 생선 및 해산물의 생산 및 가공(2000년 10월 12일 러시아 노동부 결의 제 73호에 의해 승인됨)
- 52번 - 철도, 해상 및 하천 운송(2013년 2월 18일자 러시아 노동부 명령 제68n호에 의해 승인됨)
- 57번 - 광고 및 디자인, 복원 및 레이아웃 작업(2008년 3월 21일자 러시아 보건부 명령 135번 승인).
일부 섹션은 관련성을 잃었으며(문제 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68) 일부는 소련 규정에 의해서도 아주 오래 전에 시행되었습니다. 예를 들어, 소련 노동위원회 법령과 전러시아 중앙 노동조합 320/21호에 의해 승인된 "드라이클리닝 및 염색" 및 "세탁 노동자의 작업 및 직업" 섹션이 있습니다. 1984년 10월 31일자 22일은 아직 업데이트되지 않았습니다.
관리자, 전문가 및 직원의 직위에 대한 자격 디렉토리
노동연구소에서 개발한 전문가 및 직원 직위에 대한 통합 자격 참고서(미국)는 1998년 8월 21일자 러시아 노동부 결의안 제37호에 의해 승인되었습니다. 승인 이후 문서는 10회 이상 수정 및 보완되었습니다. ETKS 최신판은 다음에 적용됩니다. 필수적인모든 주 및 지방자치단체(전문 표준이 개발되지 않은 직위와 관련) 표 "카테고리 및 국가공무원'은 정부기관의 인사담당자에게 유용할 것입니다.
요구 사항 상업 회사그렇게 엄격하지는 않습니다. 그러나 러시아 노동법 제57조는 모든 고용주가 제한이나 혜택 제공과 관련된 직책을 인력 테이블에 도입할 때 예외 없이 전문 표준이나 ETKS를 참조하도록 의무화하고 있습니다. 즉, 기업이 특정 보장(조기 퇴직, "유해성"에 대한 보상 등)에 대한 권리를 부여하는 직책을 갖고 있는 경우 해당 직책의 이름은 ETKS 또는 전문 표준의 문구와 정확히 일치해야 합니다. "직원 퇴직 등록 방법"기사에서 직원에게 혜택을 제공하는 방법에 대해 자세히 알아보세요. " 및 "근로 기간 동안 직원이 받을 수 있는 보상은 무엇입니까? ».
전체적으로 문서에는 30개의 섹션이 있습니다. 모든 산업 분야의 기업, 기관 및 조직의 직원에게 적용되는 직위의 일반적인 특성은 1998년 8월 21일 러시아 노동부 결의안 제37호에 의해 승인된 첫 번째 섹션에 나와 있습니다. 개별 산업에 대한 섹션은 다음과 같습니다.
- 연구, 디자인, 엔지니어링 및 조사 분야;
- 보건 의료;
- 직업을 포함한 교육;
- 문화, 예술 및 영화 촬영법;
- 노동 보호;
- 전력 산업;
- 건축 및 도시 계획 활동;
- 구체 민방위긴급 상황으로부터 주민을 보호하고 물, 산, 지하 현장에서 사람들의 안전을 보장합니다.
- 지질학 및 하층토 탐사;
- 체육 및 스포츠;
- 관광 여행;
- 농업;
- 주립 기록 보관소 및 문서 보관 센터;
- RF 군대의 군대 및 조직;
- 계측, 표준화 및 인증 센터;
- 국가 재료 비축 시스템;
- 지적 활동의 결과와 개인화 수단에 대한 법적 보호;
- 청소년 문제 당국;
- 도로 시설;
- 수문기상학;
- 반작용 기술 정보정보 보안을 보장합니다.
- 원자력 에너지수상 원자력 발전소;
- 갈등론;
- 로켓 및 우주 산업;
- 번역 활동;
- 법의학;
- 연방이민국 당국.
CEN의 섹션을 승인하는 명령 및 규정의 발행 날짜에 주의를 기울이면 디렉토리의 가장 "최근" 조항이 2013년에 발효되었음을 알 수 있습니다. 그 이후로는 업데이트되지 않았지만 이전에는 거의 매년 새로운 섹션이 추가되었습니다. 이러한 상황의 원인은 자격 평가를 위한 보다 편리하고 현대적인 시스템인 전문 표준으로의 전환 때문이었습니다. 자세한 내용은 "사용 방법" 메모에 나와 있습니다. ": 전문가는 법률 변경으로 인해 주로 영향을 받는 사람, 자격 표준이 업데이트되는 빈도 및 직원의 새로운 요구 사항 준수 여부를 확인하는 방법을 설명합니다.
연습 문제
어떻게 작업서직위 및 직업 분류에 표시되지 않은 경우 직원의 직위를 기록합니까?
답변은 편집자들과 공동으로 준비되었습니다.
Ivan Shklovets가 답변합니다.
연방 노동고용국 부국장
조직의 직원 테이블에 따라 통합 문서에 직원의 직위 이름을 표시합니다. ~에 인력의 형성 혜택과 보상이 설정된 직원의 직위를 임의로 표시합니다.
예를 들어, 특정 직위에 근무하는 직원은 조기 퇴직을 받을 수 있습니다. 일이 조기 연금에 대한 권리를 부여하는 직위 목록은 기사에 나열되어 있습니다. 그리고 2013년 12월 28일 법률 No. 400-FZ. 통합 문서의 직위가 자격 목록과 일치하지 않는 경우 연금 기금은 직원에게 조기 연금을 부여할 권리를 거부할 수 있습니다...
전문가에게 질문을 해보세요
전문 표준의 전신으로서 직위의 통합 자격 디렉토리
러시아 노동법(러시아 연방 노동법 195.1-195.3조)에 추가 규범이 나타나는 전문 표준 시스템에서 관리자, 직원 및 직위에 대한 통합 자격 참고서입니다. 전문가는 형식뿐만 아니라 다릅니다. 전문 표준에는 직원이 수행하는 노동 기능에 대한 보다 명확하고 구조화된 정보가 포함되어 있으며 시대 정신과 완전히 일치합니다.
이전에는 전문 교육을 받은 전문가가 대학이나 기술 학교에서 받은 친숙한 기술과 지식을 사용하여 동일한 장비로 평생 작업할 수 있었습니다. 그러나 현대 기술은 빠르게 발전하고 있으며 업무 내용과 직위의 자격 특성을 극적으로 변화시키고 있습니다. 우리는 기존 규범을 근본적으로 개정하고 새로운 표준을 도입해야 합니다. ETKS 및 EKS(관리자, 전문가 및 직원 직위에 대한 통합 관세 및 자격 참고서)가 점차 관련성을 잃으면서 고용주는 점점 더 다음과 같은 전문 표준으로 전환하고 있습니다.
- 인력 선발;
- 직원의 교육, 재교육, 인증 및 경력 계획;
- 직무 설명 및 인력 배치 일정 작성
- 수행되는 업무에 대한 인사 정책 및 관세 일정의 형성;
- 보상 시스템의 개발.
중요: 전문 표준은 작업 조건 및 내용은 물론 전문가의 기술, 지식 및 경험에 대한 요구 사항을 설정하는 보편적인 문서입니다.
각 개인 직책에 대한 "표준"을 개발하는 데 평균 9~12개월이 소요됩니다. 활동적인 일이 방향에서 다양한 전문 분야 및 업무 유형에 대한 새로운 표준이 아직 승인되지 않았습니다. 결과적으로 2018년에는 직원 직위의 통합 자격 목록과 블루칼라 전문 분야의 관세 및 자격 목록을 삭제하기에는 너무 이릅니다.
그러나 ETKS(EKS)와 현재 전문 표준 사이에 선택할 수 있는 경우(이미 그러한 직위가 천 개 이상 있음) 후자를 선호해야 합니다. 적어도 참고 도서의 최종 폐지와 개별 산업 요구 사항을 고려하여 적용되는 전문 표준 시스템으로의 완전한 전환이 향후 몇 년 동안 계획되어 있기 때문입니다(러시아 노동부 서한 No. 14-0/ 참조). 2016년 4월 4일자 10/13-2253).
전문 표준으로의 전환: 단계별 지침
을 위한 상업 조직전문적인 표준은 본질적으로 권고 사항입니다. 이는 두 가지 경우(디렉토리 등)에만 필수가 됩니다.
- 입법자가 특정 유형의 업무에 대해 보상이나 혜택을 설정했거나 그 실행에 대한 제한이 제공되는 경우(러시아 연방 노동법 제57조 195.3항)
- 직원의 업무 경험 및 자격 요건이 러시아 노동법, 연방법 또는 기타 규정에 의해 설정된 경우(러시아 연방 노동법 제195.3조).
첫 번째 경우, 직원 배치 테이블, 고용 계약, 채용 명령 및 기타 현지 문서의 직위 이름이 전문 표준의 문구와 일치하는지 확인해야 합니다. 기타 측면(노동 기능의 특징, 교육 수준 요구 사항 및 전문 분야의 업무 경험)은 고용주의 재량에 따라 결정됩니다. 어려운 상황에 대한 자세한 분석은 "ETKS에서 근로자 순위를 유지하는 방법"기사에서 확인할 수 있습니다. ", "확인 방법 전문적인 기준'과 '사고 발생 시 발생하는 6가지 주요 문제를 극복하는 방법 ».
두 번째 범주의 근로자(법률가, 교사, 의사, 심지어 사립 탐정 포함)의 경우 전문 표준의 요구 사항이 전체적으로 적용됩니다. 우리가 말하는 특정 직위를 이해하려면 표를 살펴보십시오. , 법에 따라 자격 요건이 설정되어 있습니다.”
공공 부문의 조직, 기업 및 기관뿐만 아니라 모든 예산 외 자금, 국가 지분이 50% 이상인 기업 및 회사는 원하든 원하지 않든 전문 표준으로 전환해야 합니다. 전환 과정의 고통을 덜기 위해 새로운 표준을 단계적으로 도입할 수 있습니다(2016년 6월 27일 러시아 정부 법령 제584호 1.2항에 따라 2020년 1월 1일까지). 인사 담당자를 돕기 위해-기사“언제 , 그리고 전문적인 표준이 있을 때. 논란이 되는 여섯 가지 상황', '직업적 기준이 어떤 영향을 미칠 것인가' ».
입법자는 전문 표준 시스템으로의 전환 절차를 규제하지 않기 때문에 고용주는 조직의 요구 사항과 활동의 세부 사항에 따라 행동 방법을 스스로 결정합니다.
전체 프로세스는 5개의 연속 단계로 나눌 수 있습니다.
- 주요 부서(법률 및 인사 서비스, 회계 등)의 대표가 참여하는 실무 그룹 또는 위원회 구성
- 전문 표준 구현을 위한 작업 일정 개발;
- 전환이 수행되는 일정 및 입법 체계에 대한 부서 및 서비스 책임자의 숙지;
- 일정에 제공된 활동의 구현;
- 위원회의 업무를 요약하고 결과 보고서를 승인합니다.
실제 상황
직원 채용: 오류 없이 정보를 입력하는 방법
답변은 잡지 편집자들과 공동으로 준비했습니다. »
Nina KOVIAZINA가 대답합니다.
러시아 보건부 의료 교육 및 보건 인사 정책부 부국장
우리는 소규모 조직, 그리고 한 사람이 일하는 부서도 있습니다. 직원이 관리자라면 부서에 부하직원이 있어야 하나요?
공식적으로 노동법은 고용주가 단 한 명의 직원, 특히 부서장으로 구성된 구조 단위를 만드는 것을 금지하지 않습니다. 동시에 "관리자"의 위치에는 부하 직원의 리더십이 포함됩니다. 예를 들어, 자격 디렉토리는 "인적 자원 부서장"(승인됨) 직위에 대한 의무를 제공합니다. ). 자격 참고서는 본질적으로 조언입니다. 하지만 예외도 있습니다...
전체 답변은 무료 후 제공됩니다.
첫 번째 단계는 커미션을 설치하라는 명령을 내리는 것입니다. 이 명령에는 위원회(작업 그룹)의 모든 구성원의 이름이 나열되어 있으며 규제 문서 숙지 및 일정 개발에 할당된 기간도 표시됩니다.
in.doc 다운로드
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각 프로토콜은 의장을 포함한 실무 그룹 구성원의 서명으로 인증됩니다.
직위 이름을 변경하거나 고용 계약을 추가하거나 새로운 현지 표준을 승인하려면 회사 이사가 서면 명령을 내립니다(' 기사 참조). 전문적인 표준을 충족하지 않습니다: 해야 할 일"). 다행스럽게도 법에서는 동일한 유형의 주문을 하나의 주문으로 결합하여 자원을 절약하는 것을 금지하지 않습니다. 기사“작업을 더 쉽게 만들어주는 트릭 » 주문, 계약서, 소개 시트 및 기타 문서 준비와 관련된 인건비를 최소화하는 데 도움이 됩니다.
교육 분야에 지원하려면 특정 자격을 충족해야 합니다. 이 텍스트는 교육 종사자를 위한 직업 설명 작성의 주요 요점, 이 분야에서 직위를 얻는 데 필요한 뉘앙스에 대해 설명하고 다음과 같은 전체 직위 목록도 제공합니다. 간단한 설명그들의 특성. 또한, 참고서 '교육근로자 직위의 자격특성' 전문을 다운로드 받으실 수 있습니다.
교육 분야는 통일된 사회, 공통의 문화적, 사회적, 도덕적, 윤리적 가치를 형성하는 기본 영역 중 하나입니다. 당연히, 자격 요건이 분야의 근로자에 대한 요구 사항은 상당히 높습니다. 그들은 교육 종사자를 위한 특별 자격 직위 목록에 안치되어 있습니다. 이 기사에서는 2019년 직업 분류 기준의 자격 요건과 이러한 요건에 포함된 내용을 알아보고 각 직위에 대한 간략한 설명과 함께 교수 직위 목록도 받게 됩니다.
직위의 통합 자격 디렉토리는 무엇입니까?
Art의 조항을 기반으로합니다. 러시아 노동법 143, 직원에 대한 임금 등급 지정 및 작업 가격 책정은 관리자, 전문가 및 직원을 위한 통합 자격 디렉토리의 요구 사항을 고려하여 수행됩니다(이하 UKS라고 함). ).
CEN에는 직위의 자격 특성, 직무 책임 설명, 관리자, 전문가 및 직원의 자격 수준 및 지식 수준에 대한 요구 사항이 포함되어 있습니다(2002년 10월 31일자 러시아 연방 정부 결의안 No. 787).
우리가 관심을 갖는 CEN 섹션-두 번째 이름을 가진 2019 년 교육 분야 근로자 직위의 자격 특성 (이하 QCD라고 함)-교육 근로자 직위의 통합 자격 디렉토리가 다음 명령에 의해 채택되었습니다. 2010년 8월 26일자 러시아 연방 보건사회개발부 No. 761n. 현재 QCD는 2011년 5월 31일자 러시아 연방 보건사회개발부 명령 No. 448n에 따라 개정되어 사용됩니다.
QCD 섹션의 기본 조항
직위 자격 디렉토리의 QCD 섹션 최신 버전을 다운로드할 수 있습니다.
명령 번호 761n에 의해 채택된 교육 기관 직원의 직위 자격 목록은 노사 관계 규제, 교육 기관의 현재의 효과적인 리더십 시스템 및 인사 관리와 관련된 문제를 해결하는 데 도움을 주기 위해 고안되었습니다. 소유권 형태나 조직 및 법적 형식에 관계없이 조직.
QCD는 교육 근로자의 주요 직무 목록을 포함하고 업무 조직의 모든 기능과 역량 수준을 고려하므로 직무 설명 개발을 위한 기본 문서입니다. 이 섹션에는 각 특정 직위에 대한 권리와 책임도 명시되어 있습니다.
QCD를 사용하여 직무 설명을 작성할 때 각 직위의 특성과 속성을 고려하고 직원 특별 교육을 위한 추가 요구 사항 개발을 고려하여 특정 교육 기관의 작업 목록을 명확히 할 수 있습니다.
노동 효율성을 높이기 위해 QCD에 명시된 자격 특성과 비교하여 직원의 직무 책임을 확대하는 것이 허용됩니다. 이러한 확장은 관련 직위의 책임 추가를 통해 발생합니다. 이를 이행하기 위해 자격 수준을 확대하거나 특별 교육을 받을 필요가 있어서는 안 됩니다.
QCD 제9조에 따라 적절한 자질과 완전하게 공무를 수행하지만 충분한 수준의 교육이나 업무 경험이 없는 사람은 예외적으로 실제 담당 직위에 임명될 수 있습니다. 인증위원회의 권장 사항.
자격 특성은 무엇으로 구성됩니까?
각 직위의 자격 특성에는 3가지 섹션이 포함됩니다.
- 직무 책임(DO) - 직원에게 자신의 직위에 전적으로 또는 부분적으로 위임된 주요 직무 기능 목록이 포함되어 있습니다. 서로 다른 직위의 책임을 결합할 때는 업무의 동질성과 상호 연결성의 원칙을 따라야 합니다.
- 꼭 알아야 할 사항(DZ) - 직무를 효과적으로 수행하는 데 필요한 방법론, 법률 및 특수 지식에 대한 지식의 양 측면에서 직원에 대한 요구 사항이 포함되어 있습니다.
- 자격 요건(QR) – 전문 교육 및 업무 경험 수준에 대한 요건이 결정됩니다.
2019년 교육 근로자 직위 목록 및 간략한 설명
직위 목록은 3가지 수준으로 구분됩니다.
- 관리자 직위
- 교직원의 직위
- 교육지원직원의 직위.
관리자 직위:
- 교육 기관의 책임자(이사, 책임자, 책임자).
해야 할 일: 러시아 연방의 현행법에 따라 교육 기관을 직접 관리합니다.
- 부국장.
DO: 교육 기관의 현재 활동과 향후 활동에 대한 장기 계획을 구성합니다. 교직원의 업무를 조정합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다.
TK: "경영", "국가 및 시 행정", "인적 자원 관리" 분야의 고등 교육입니다. 교육 분야 또는 관리직에서 최소 5년의 경력.
- 구조 단위의 책임자.
DO: 구조 단위(섹션, 실험실, 사무실, 교육 및 컨설팅 센터 등)를 관리합니다. 단위의 현재 활동과 향후 활동에 대한 장기 계획을 조직이 만들어진 목표 목표를 고려하여 구성합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다.
TK: 부서의 프로필에 해당하는 전문 분야의 고등 교육입니다. 부서 프로필에 따른 최소 3년의 근무 경험.
- 교장 선생님.
DO: 직업 훈련, 실습 수업에 대한 교육 및 제작 업무를 관리하고 학생들을 위한 진로 지도에 참여합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다.
TK: 연구 프로필에 해당하는 고등 교육. 해당 분야에서 최소 2년의 업무 경험이 있어야 합니다.
교직원의 직위:
- 선생님.
해야 할 일: 학생들의 심리적, 생리적 특성과 가르치는 과목의 특성을 고려하여 학생들을 훈련하고 교육합니다. 학생들의 개인 문화 형성과 사회화에 참여합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다.
- 선생님.대학의 교수진은 포함되지 않습니다.
해야 할 일: 연방 주 교육 기준에 따라 학생들에게 교육을 제공합니다. 학생들의 독립적인 활동을 모니터링하고 조직하며 개별 교육 프로그램을 적용합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다.
TK: 고등 또는 중등 교육, "교육 및 교육학" 방향 또는 가르치는 과목의 세부 사항에 해당하는 교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 교사 주최자.
해야 할 일: 학생의 개인적 자질, 개별 능력 및 재능 개발에 도움을 제공합니다. 개인 문화와 사회화의 확장과 형성을 촉진합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다.
TK: 고등 또는 중등 교육, "교육 및 교육학" 방향 또는 활동 프로필에 해당하는 교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 사회 선생님.
해야 할 일: 기관, 조직 및 거주지에서 학생의 인성 교육, 일반 교육 과정, 발전 및 사회적 보호를 위한 프로그램을 조직하고 구현합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 사회적, 교육적 교정 및 스트레스 해소 기술 보유.
TK: 고등 또는 중등 교육, 방향 "교육 및 교육학" 또는 "사회 교육학". 경험 요구 사항은 없습니다.
- 교사 결함 학자, 언어 치료사.'언어치료사'의 직위는 사회기관, 의료기관 등에서 활용된다.
해야 할 일: 교정 교육 기관의 학생들을 고려하여 발달 장애가 있는 학생들의 발달 결함을 최대한 교정하기 위한 활동을 수행합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 전문 활동 문제에 관한 방법론 문서.
TK: 결함학의 고등교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 교육 심리학자.
해야 할 일: 교육 기관에서 학생들을 양육하고 훈련하는 과정에서 학생들의 정신적, 사회적 복지에 대한 전문적인 지원, 교정 및 보존을 위한 활동을 수행합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 심리학, 심리치료, 성학 등 분야의 방법론적 문서.
TK: 교육학과 심리학을 전공하는 고등 또는 중등 교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 선생님(선배).
해야 할 일: 교육 기관 및 그 구조적 부서에서 어린이에게 교육을 제공합니다. 아이의 성격 발달과 도덕적 형성을 촉진합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 자신의 입장을 교육하고 설득하고 주장하는 방법.
TK: 고등 또는 중등 교육, 방향 "교육 및 교육학" 또는 "사회 교육학". 경험 요구 사항은 없습니다. 선임 교사의 경우 최소 2년의 경력이 필요합니다.
- 가정 교사.예외: 고등교육 및 전문교육 분야에서 일하는 교사.
해야 할 일: 학생들의 인지적 관심을 식별, 개발 및 형성하기 위해 학생들과 함께 개별 작업을 개발하고 수행합니다. 프로필 사전 준비에 대한 개인 교육을 조직합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 교육 활동 방법론 및 학생 자유 시간 조직.
TK: 고등 교육, "교육 및 교육학" 방향, 최소 2년 동안 교사로 근무한 경험.
- 교사-사서.
해야 할 일: 주 연방 교육 표준에 따라 모든 수준의 일반 교육에 대한 기본 수준의 교육 프로그램 구현에 참여합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 도서관 및 정보 작업 조직에 관한 방법론 자료.
TK: 업무 분야의 고등 교육입니다. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 수석 상담사.
해야 할 일: 어린이의 발달을 촉진하는 활동을 수행합니다. 공공기관, 협회는 학생들의 주도성, 관심 및 요구 사항을 고려하여 자발성, 주도성의 원칙에 따라 활동을 위한 프로그램을 개발하고 구현하는 데 도움을 줍니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 여가 활동 조직, 인재 발굴 및 선발에 관한 방법론 자료.
TK: 고등교육 또는 중등교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- (선배) 추가 교육 교사.
해야 할 일: 창의적 활동 개발을 목표로 하는 전문 프로그램을 사용하여 학생들에게 추가 교육을 제공합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 클럽, 섹션 활동 및 기술 개발을 위한 방법론.
TK: 직장 프로필에 해당하는 고등 또는 중등 교육입니다. 경험 요구 사항은 없습니다. 고위 교사의 경우 – 직업에 대한 고등 교육을 받고 최소 2년 동안 교직 분야에서 업무 경험을 쌓았습니다.
- 뮤지컬 감독.
DO: 학생들의 미적 취향과 음악적 능력은 물론 정서적 영역과 창의적 활동을 개발합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 음악 교육 방법론, 어린이 운동 능력 및 음악적 능력의 생리학.
TK: 고등 또는 중등 교육, "교육 및 교육학" 방향, 전문 수준에서 악기 연주 기술 숙달. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 반주자.
해야 할 일: 전공 및 특수 분야, 주제별 프로그램 및 계획 개발에 참여합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 리허설 및 진행 중인 수업을 위한 방법론입니다.
TK: 고등 또는 중등 음악 교육, 악기 연주 능력. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 체육부장.
해야 할 일: 체육 수업을 계획하고 조직하며 실시합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 스포츠 장비 작업 방법, 생명과 건강을 보호하는 규칙.
TK: 체육의 고등교육입니다. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 체육강사.
이전: 학교 및 과외 시간 동안 학생들을 위한 활동적인 레크리에이션을 조직합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 팀 스포츠를 가르치는 방법, 스포츠 행사 개최 규칙.
TK: 스포츠 분야의 고등 또는 중등 교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- (선임) 감리교인.
DO: 교육 기관에서 방법론적 활동을 수행합니다: 교육, 방법론 및 교육 작업 분석. 효율성을 향상시키기 위한 계획을 개발합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 방법론 및 정보 자료를 체계화하기 위한 방법론, 교육학 작업의 효과적인 방법.
TK: 업무 분야의 고등 교육입니다. 최소 2년의 경험. 수석 방법론자의 경우 – 방법론자로서 최소 2년의 경험이 있습니다.
- (수석) 강사-방법론자.
해야 할 일: 스포츠에 초점을 맞춘 교육 기관의 조정 및 방법론적 지원을 조직하는 작업을 수행합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 스포츠 교육 기관의 작업 조직 시스템, 문화 및 스포츠 분야의 교육 작업 구현 방법.
TK: 체육 및 스포츠 분야의 고등 교육입니다. 경험 요구 사항은 없습니다. 선임 강사-방법론자의 경우 - 강사-방법론자, 방법론자로 최소 2년의 업무 경험이 있습니다.
- 노동강사.
해야 할 일: 학생들의 노동 기술과 능력을 개발하기 위한 프로그램을 구현하고, 습득한 지식을 실제로 적용할 수 있도록 준비시킵니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 교육 및 노동 훈련 조직에 관한 지침 및 방법론 자료. 기술 개발 기술.
TK: 직업상의 고등 또는 중등 교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 생명 안전의 기초를 가르치는 교사 조직자입니다.
해야 할 일: 생명 안전의 기본 과정 및 징병 전 훈련 과정을 진행하는 세부 사항을 고려하여 주당 9시간(연간 360시간)을 넘지 않는 범위에서 학생들을 훈련하고 교육합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 각종 재난, 사고, 자연재해 발생시 국민을 보호하는 원칙. 응급처치 방법.
TK: 고등 또는 중등 교육, "교육 및 교육학" 방향, 민방위. 경험 요구 사항은 없습니다.
- (선배) 트레이너-교사.
BEFORE: 체육 및 스포츠 활동에 대한 의지가 있고 건강상 금기 사항이 없는 학생을 모집합니다.
DZ: 체육, 건강 및 스포츠 분야의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 연방의 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다.
TK: 체육 및 스포츠 분야의 고등 또는 중등 교육. 경험 요구 사항은 없습니다. 수석 트레이너-교사의 경우 해당 전문 분야에서 최소 2년의 업무 경험이 있습니다.
- 산업 교육 석사.
DO: 전문 교육과 직접적으로 관련된 교육 및 생산 작업과 실습 수업을 진행합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 교육 프로필에 따른 생산 기술, 기술 장비 운영 규칙.
TK: 업무 분야의 고등 또는 중등 교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
교육지원 직원의 직위:
- (상위) 직무담당관.
해야 할 일: 다양한 교육 기관은 물론 외부에서도 규범에서 벗어나는 행동을 하는 학생들의 행동을 모니터링합니다.
DZ: 러시아 연방의 교육 시스템 개발을 위한 가장 적절하고 우선적인 방향, 교육 활동과 관련된 입법 체계, 아동 권리에 관한 협약입니다. 교육학. 심리학. 교육 기관의 활동을 규제하는 문서.
TK: 고등 또는 중등 교육, 확립된 프로그램에 따른 추가 교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 참사관.
해야 할 일: 다양한 기관의 어린이 팀 개발 작업에 참여합니다. 건강 및 교육 기관에서 다양한 연령대의 어린이와 함께 일합니다.
DZ: 교육 활동과 관련된 입법 체계, 아동 권리에 관한 협약. 심리학과 교육학의 기초. 아이들과 함께 일하는 구체적인 내용.
- 보조 교사.
해야 할 일: 학생들의 생활 활동을 계획하고 조직하는 데 참여합니다.
TK: 중등 완전(일반) 교육, 교육 및 교육학 분야의 특별 훈련. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 후배 선생님.
해야 할 일: 학생들의 생활 활동을 계획하고 조직하는 데 참여하고, 교사가 조직한 교육 프로그램을 실행합니다.
DZ: 교육 활동과 관련된 입법 체계, 아동 권리에 관한 협약. 심리학과 교육학의 기초. 아이들과 함께 일하는 구체적인 내용. 연령 관련 생리학.
TK: 직업별 중등교육. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 교육부 비서.
해야 할 일: 들어오는 서신을 처리하고, 다른 구조 단위로 전송을 구성하고, 사무를 수행하고 내부 문서를 준비합니다.
DZ: 교육 활동, 방법론적 자료 및 기록 보관 지침, 기관 및 직원의 구조와 관련된 입법 체계.
TK: 사무실 관리 분야의 중등 교육입니다. 경험 요구 사항은 없습니다.
- 교육 기관의 발송자.
해야 할 일: 교육 과정 일정 개발과 교육 과정 조직의 운영 규정에 참여합니다.
DZ: 기관의 교육 활동과 관련된 입법 체계인 러시아 교육 시스템 개발에 가장 관련성이 높고 우선 순위가 높은 방향입니다. 맡은 직위와 관련된 방법론 자료.
TK: 노동 조직 분야의 중등 교육입니다. 경험 요구 사항은 없습니다.
2004년 6월 30일 러시아 연방 정부 법령 N 321(2004년 러시아 연방 법령 수집, N 28, 2898조, 2005년, N 2, 162조, 2006, N 19, 2080조, 2008, N 11(1부), 1036조, N 15, 1555조, N 23, 2713조, N 42, 4825조, N 46, 5337조, N 48, 5618조, 2009년, N 2, 244조, N 3, 378조, N 6, 738조, N 12, 1427, 1434조, N 33조, 4083조, 4088조, N 43조, 5064조, N 45조, 5350조, 2010년, N 4조, 394조, N 11조, 1225조, N 25조, 3167조, N 26조, 3350; N 31, 4251), 나는 주문한다:
부록에 따라 "교육 근로자 직위의 자격 특성" 섹션에 있는 관리자, 전문가 및 직원을 위한 통합 자격 목록을 승인합니다.
T. Golikova 장관
애플리케이션
관리자, 전문가 및 직원 직위에 대한 통합 자격 디렉토리
"교육 종사자 직위의 자격 특성"섹션
I. 일반 조항
1. 관리자, 전문가 및 직원 직위 통합 자격 목록(이하 UQS)의 "교육 근로자 직위의 자격 특성"은 노사 관계 규제와 관련된 문제를 해결하고 효과적인 인사 관리를 보장하기 위한 것입니다. 조직 및 법적 형태와 소유권 형태에 관계없이 교육 기관 및 조직을 위한 시스템입니다.
2. EKS의 "교육 근로자 직위의 자격 특성"섹션은 I - "일반 조항", II - "관리자 직위", III - "교사 직위", IV - "교육직 직위"의 4개 섹션으로 구성됩니다. 지원 인력”.
3. 자격 특성은 규범적인 문서로 사용되거나 노동 조직 및 관리의 특성은 물론 권리, 책임 및 역량을 고려하여 직원의 특정 직무 책임 목록을 포함하는 직무 설명 개발의 기초로 사용됩니다. 직원의. 필요한 경우 특정 직위의 자격 특성에 포함된 직무를 여러 수행자에게 분산시킬 수 있습니다.
4. 각 직위의 자격 특성은 "직무", "필수 사항", "자격 요구 사항"의 세 가지 섹션으로 구성됩니다.
"직무 책임" 섹션에는 업무의 기술적 동질성과 상호 연결성을 고려하여 이 직책을 맡은 직원에게 전부 또는 부분적으로 위임할 수 있는 기본 업무 기능 목록이 포함되어 있어 직원 직책에 대한 최적의 전문화가 가능합니다.
"반드시 알아야 할 사항" 섹션에는 직원이 직무를 수행할 때 사용해야 하는 입법 및 기타 규제 법률, 규정, 지침 및 기타 문서, 방법 및 수단에 대한 지식뿐만 아니라 특수 지식과 관련된 직원의 기본 요구 사항이 포함되어 있습니다. .
"자격 요구 사항"섹션에서는 교육 문서로 인증된 업무 수행에 필요한 직원의 전문 교육 수준과 업무 경험 요구 사항을 정의합니다.
5. 직무 설명을 개발할 때 특정 조직 및 교육적 조건(예: 직원 휴가와 일치하지 않는 휴가 기간, 교육 세션 취소)에서 해당 직위의 특징인 작업 목록을 명확히 할 수 있습니다. 학생의 경우 위생 및 역학, 기후 및 기타 이유 등에 따른 교육 과정 체제 변경) 및 근로자에게 필요한 특별 교육에 대한 요구 사항 설정.
6. 기관 직원의 조직을 개선하고 노동 효율성을 높이기 위해 해당 자격 특성에 따라 설정된 책임 범위를 확대할 수 있습니다. 이 경우 직위를 변경하지 않고 직원은 업무 내용이 유사하고 복잡성이 동일하며 그 수행에 다른 전문 분야 및 자격이 필요하지 않은 다른 직위의 자격 특성에 따라 제공되는 업무를 수행하도록 위임받을 수 있습니다. .
7. 업계 전반의 직원 직위와 관련된 직원 직위 및 기타 경제 활동 유형의 특징적인 직원 직위(의료 종사자, 문화 종사자: 예술 감독, 지휘자, 감독, 안무가, 합창단 장, 도서관 직원)에 대한 직무 설명을 개발할 때 등), 직원의 해당 직위에 대해 제공되는 자격 특성이 적용되어 특정 조직 및 교육 조건에서 해당 직위에 특징적인 작업 목록을 지정합니다.
8. 직원이 자신의 직위에서 규정한 업무를 수행하는 것 외에도 자신의 부하 직원을 관리하는 경우 직위 "상위"를 사용합니다. 직원에게 직접 종속된 수행자가 없는 경우 독립적인 작업 영역을 관리하는 기능을 위임받은 경우 "상위"의 직위는 예외로 설정될 수 있습니다.
9. “자격요건” 항목에 규정된 특별한 훈련이나 업무 경험은 없으나 충분한 실무 경험과 능력을 갖춘 사람으로서 인증위원회의 추천에 따라 직무를 효율적이고 완전하게 수행하는 사람은 예외로 한다. 특별한 훈련을 받고 업무 경험이 있는 사람과 마찬가지로 적절한 직위에 임명될 수 있습니다.
II. 관리자 직위
교육기관장(이사, 장, 장)
직무 책임. 법률 및 기타 규제법령, 교육 기관 헌장에 따라 교육 기관을 관리합니다. 교육기관의 체계적인 교육(교수 및 교육)과 행정 및 경제(생산) 업무를 제공합니다. 연방 주 교육 표준 및 연방 주 요구 사항의 구현을 보장합니다. 학생(학생, 아동)으로 구성된 파견대를 구성하고, 교육 과정에서 생명과 건강을 보호하며, 법률에 의해 설정된 방식으로 학생(학생, 아동) 및 교육 기관 직원의 권리와 자유를 존중합니다. 러시아 연방. 교육 기관 개발의 전략, 목표 및 목적을 결정하고, 업무 프로그램 계획, 다양한 프로그램 및 프로젝트에 교육 기관의 참여를 결정하고, 교육 과정 조건에 대한 요구 사항을 준수하도록 보장합니다. 교육 프로그램, 교육 기관 활동 결과 및 교육 품질, 교육 기관의 교육 품질을 지속적으로 향상시킵니다. 교육 기관에서 학생(학생, 어린이)의 교육 품질을 평가할 때 객관성을 보장합니다. 교육 기관 이사회 및 공공 기관과 함께 교육 기관의 개발 프로그램, 교육 기관의 교육 프로그램, 커리큘럼, 강좌 커리큘럼, 학과, 연간 교육 일정, 헌장 및 내부 노동 규정을 개발, 승인 및 구현합니다. 교육 기관의. 혁신 도입을 위한 조건을 만들고, 교육 기관의 업무를 개선하고 교육의 질을 향상시키는 것을 목표로 하는 교육 기관 직원의 이니셔티브의 형성 및 구현을 보장하며, 팀의 유리한 도덕적, 심리적 분위기를 유지합니다. 그의 권한 범위 내에서 예산 자금을 관리하고 사용의 효율성과 효율성을 보장합니다. 설정된 기금 내에서 임금기금을 구성하여 기본부분과 인센티브부분으로 나누어 운영한다. 교육 기관의 구조와 인력을 승인합니다. 교육 기관 헌장에 따라 인사, 행정, 재정, 경제 및 기타 문제를 해결합니다. 인력의 선발 및 배치를 수행합니다. 직원의 지속적인 교육을 위한 조건을 만듭니다. 인센티브 부분(보너스, 급여에 대한 추가 지급(공식 급여) 및 직원의 임금 요율), 단체가 정한 기한 내에 직원에게 지급되는 임금 전액 지급을 포함하여 교육 기관 직원의 임금 설정을 보장합니다. 계약서, 내부 노동 규정, 고용 계약. 노동 보호 요구 사항을 충족하는 안전 및 작업 조건을 보장하기 위한 조치를 취합니다. 교육 기관에 자격을 갖춘 인력을 제공하고, 전문 지식과 경험을 합리적으로 활용하고 개발하기 위한 조치를 취하고, 교육 기관의 공석을 채우기 위해 예비 인력을 확보합니다. 물질적 인센티브를 포함하여 직원의 양질의 업무에 대한 동기를 높이고 교육 기관에서 업무의 명성을 높이고 관리를 합리화하고 노동 규율을 강화하기 위한 조치의 구현을 조직하고 조정합니다. 교육 기관 관리에 직원의 참여를 보장하는 조건을 만듭니다. 직원 대표 기관의 의견을 고려하여 보수 시스템 구축 문제를 포함하여 노동법 기준이 포함된 교육 기관의 현지 규정을 채택합니다. 교육 기관의 구조 단위, 교육 및 기타 직원의 작업을 계획, 조정 및 통제합니다. 국가 당국, 지방 정부, 기관, 대중, 부모(대체자), 시민과의 효과적인 상호 작용 및 협력을 보장합니다. 주, 지방자치단체, 공공기관, 기타 기관, 기관 및 기타 조직의 교육 기관을 대표합니다. 교사(교육학), 심리학 조직 및 방법론 협회, 공공(아동 및 청소년 포함) 조직의 활동을 장려합니다. 교육 및 물질적 기반의 회계, 안전 및 보충, 위생 및 위생 체제 및 노동 보호 규칙 준수, 문서 회계 및 보관, 제공되는 활동 구현을 위한 추가 재정 및 물질적 자원 확보를 보장합니다. 교육 기관 헌장. 설립자에게 재정적, 물질적 자원의 수령, 지출에 대한 연간 보고서와 교육 기관 전체의 활동에 대한 공개 보고서를 제공합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:
자격 요건."국가 및 지방 자치", "관리", "인사 관리" 훈련 분야의 고등 전문 교육 및 최소 5년 이상의 교육 직위에서의 업무 경험 또는 주 및 지방 자치 분야의 고등 전문 교육 및 추가 전문 교육 최소 5년 동안 교육 또는 관리직에서 행정 또는 관리, 경제 및 업무 경험.
교육기관 부원장(이사, 장, 장)
직무 책임. 교육 기관 활동의 현재 및 장기 계획을 구성합니다. 교사, 교육자, 산업 훈련 석사, 기타 교육학 및 기타 근로자의 작업뿐만 아니라 교육 기관의 활동에 필요한 교육, 방법론 및 기타 문서 개발을 조정합니다. 원격 학습을 포함한 교육 과정과 현대 교육 기술을 구성하는 방법의 사용 및 개선을 보장합니다. 교육 (교육 및 육성) 과정의 질, 학생의 교육 활동 결과 평가의 객관성, 클럽 및 선택 과목의 작업을 모니터링하고 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족하는 학생의 훈련 수준을 보장합니다. 연방 주 요구 사항. 시험 준비 및 실시에 관한 작업을 구성합니다. 교육 과학과 실천의 대표자 간의 상호 작용을 조정합니다. 부모(대체자)를 위한 교육 활동을 조직합니다. 혁신적인 프로그램과 기술을 습득하고 개발하는 데 있어 교수진에게 지원을 제공합니다. 교육, 방법론, 문화 및 과외 활동을 조직합니다. 학생과 학생의 교육 부하를 모니터링합니다. 훈련 세션 및 기타 유형의 교육 및 교육(문화 및 여가 포함) 활동 일정을 작성합니다. 보고 문서의 적시 준비, 승인 및 제출을 보장합니다. 문화, 교육 및 레크리에이션 활동을 수행하는 데 있어 학생(학생, 어린이)에게 지원을 제공합니다. 모집을 수행하고 서클 내 학생(학생, 어린이) 파견을 보존하기 위한 조치를 취합니다. 교직원 선발 및 배치에 참여하고 자격 및 전문 기술 향상을 조직합니다. 교육 기관의 교육 과정과 관리를 개선하기 위한 제안을 합니다. 교육 기관의 교육 및 기타 직원의 준비 및 인증에 참여합니다. 워크숍, 교육 실험실 및 교실에 현대 장비, 시각 자료 및 기술 교육 자료를 갖추고 도서관과 강의실에 교육, 방법론, 소설 및 정기 문헌을 보충하기 위한 조치를 취합니다. 학생(학생, 아동)의 의료현황, 기숙사 생활실태 등을 모니터링합니다. 행정 및 경제 업무 (부분)에 대한 교육 기관 부국장의 직무를 수행 할 때 리더십을 행사합니다. 경제 활동교육 기관. 교육 기관의 경제적 유지 및 적절한 상태를 모니터링합니다. 교육 기관의 재료 및 재정 자원의 합리적인 사용에 대한 통제를 조직합니다. 교육 기관의 경제적 독립성을 확대하고, 필요한 계약을 적시에 체결하며, 교육 기관 헌장에서 제공하는 활동을 수행하기 위한 추가 재정 및 물질적 자원을 유치하기 위한 조치를 취합니다. 교육 기관의 재무 결과를 분석 및 평가하고 예산 자금 사용의 효율성을 향상시키기 위한 조치를 개발 및 구현하는 작업을 조직합니다. 계약 의무의 시기적절하고 완전한 이행, 금융 및 비즈니스 거래 처리 절차에 대한 제어를 제공합니다. 교육 기관의 학생, 학생 및 직원에게 필요한 사회적 및 생활 조건을 보장하기 위한 조치를 취합니다. 재정적, 물질적 자원의 수령 및 지출에 대해 창립자에게 보고서를 준비합니다. 교육 기관 영토의 개선, 조경 및 청소를 관리합니다. 하위 서비스 및 구조 단위의 작업을 조정합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육 및 스포츠 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 교육학; 현대 심리학 및 교육학 과학 및 실천의 성과; 심리학; 생리학, 위생의 기초; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 학습, 역량 기반 접근 방식 구현, 발달 학습을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 다양한 연령대의 학생(학생, 어린이), 부모(대체자), 직장 동료와의 접촉 설정; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 경제학, 사회학의 기초; 교육 기관의 재정 및 경제 활동을 조직하는 방법; 다양한 수준에서 교육 기관 및 교육 당국의 활동을 규제하는 측면에서 민사, 행정, 노동, 예산, 세법; 경영, 인사 관리의 기초; 프로젝트 관리의 기초; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건."국가 및 시 행정", "관리", "인사 관리" 훈련 분야의 고등 전문 교육 및 최소 5년 이상의 교육 또는 관리직 근무 경험 또는 국가 분야의 고등 전문 교육 및 추가 전문 교육 그리고 최소 5년 동안의 교육 또는 관리직에서의 시 행정, 경영, 경제 및 업무 경험.
구조 단위의 책임자(관리자, 책임자, 이사, 관리자)
직무 책임.교육 기관의 구조 단위 활동을 관리합니다. 교육 및 컨설팅 센터, 부서, 부서, 섹션, 실험실, 사무실, 교육 또는 훈련 워크샵, 학교 기숙 학교, 기숙사, 교육시설, 산업 관행 및 기타 구조 단위(이하 구조 단위라 함)를 포함한다. 구조 단위 활동의 현재 및 장기 계획을 구성하고, 구현에 대한 목표, 목적 및 방향을 고려하고, 계획된 작업 구현을 제어하고, 교사, 교육자 및 교육자의 작업을 조정합니다. 교육 계획 및 프로그램 구현, 필요한 교육 및 방법론 문서 개발에 대한 기타 교직원. 교육 과정의 질과 학생, 학생의 교육 및 과외 활동 결과를 평가하는 객관성을 제어하고 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족하는 학생, 학생의 훈련 수준을 보장합니다. 구조 단위의 실제 교육 프로그램 개발을 위한 조건을 만듭니다. 혁신적인 프로그램과 기술을 습득하고 개발하는 데 있어 교수진에게 지원을 제공합니다. 최종 인증 준비 및 수행 작업, 부모를 위한 교육 작업을 조직합니다. 방법론적, 문화적, 과외 활동을 조직합니다. 학생(학생, 어린이)의 학업 작업량을 모니터링합니다. 학생 인구(학생, 아동) 모집에 참여하고 이를 보존하기 위한 조치를 취하며, 학생(학생, 아동)의 훈련 세션 및 기타 활동 일정 작성에 참여합니다. 교육 기관의 교육 과정과 관리를 개선하기 위한 제안을 합니다. 자격 및 전문 기술 향상을 조직하는 데 교사 및 기타 인력의 선택 및 배치에 참여합니다. 교육 기관의 교육 및 기타 직원의 준비 및 인증에 참여합니다. 확립된 보고 문서를 시기적절하게 준비합니다. 기관의 교육 및 물질적 기반의 개발 및 강화에 참여하고 워크샵, 교육 실험실 및 교실에 현대 장비, 시각 자료 및 기술 교육 자료를 갖추고, 장비 및 재고를 보존하고, 도서관 및 교육실에 교육 장비를 갖추고 보충합니다. 교육 과정을 방법론적으로 지원하는 방법론 및 소설 문헌, 정기 간행물. 학생과 학생의 의료 상태를 모니터링합니다. 인력 교육을 위해 관심 있는 기관과의 계약 체결을 조직합니다. 학생(학생, 어린이) 및 교육 기관 직원에게 필요한 사회적 및 생활 조건을 조성하기 위한 조치를 취합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육 및 스포츠 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 교육학; 현대 심리학 및 교육학 과학 및 실천의 성과; 심리학; 생리학, 위생의 기초; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 학습, 역량 기반 접근 방식 구현, 발달 학습을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 다양한 연령대의 학생(학생, 어린이), 부모(대체자), 직장 동료와의 접촉 설정; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 경제학, 사회학의 기초; 교육 기관의 재정 및 경제 활동을 조직하는 방법; 다양한 수준에서 교육 기관 및 교육 당국의 활동을 규제하는 측면에서 민사, 행정, 노동, 예산, 세법; 경영, 인사 관리의 기초; 프로젝트 관리의 기초; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.교육 기관의 구조 단위 프로필에 해당하는 전문 분야의 고등 전문 교육 및 교육 기관의 구조 단위 프로필에 해당하는 전문 분야에서 최소 3년 동안의 업무 경험.
교장 선생님
직무 책임.직업(산업) 훈련에 관한 실습 수업과 교육 및 생산 업무를 관리하고, 초등 및/또는 중등 직업 교육 교육 기관(부서)의 학생들을 위한 직업 지도 업무에 참여합니다. 산업 훈련 석사의 활동을 관리합니다. 훈련에 필요한 장비와 수업에 적합한 장비 공급을 조직합니다. 학생들에게 장비, 도구, 자료 및 교육 보조 도구를 적시에 제공하기 위한 조치를 취합니다. 노동 안전 준수는 물론 학생들의 고급 노동 방법, 현대 장비 및 생산 기술 숙달을 보장합니다. 실행을 제어합니다 실무연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족하는 학생 교육 수준. 추가 재정 및 물질적 자원을 유치하기 위한 교육 기관의 활동 조직에 참여합니다. 고품질 제품의 제조 및 인구에 대한 서비스 제공과 관련됩니다. 교육 실무(현장 교육)에 관한 조직과의 계약 체결에 참여하고 그 이행을 모니터링합니다. 학생들이 수행할 수 있는 교육을 제공합니다. 자격 취득그리고 자격 시험을 통과합니다. 주제(주기) 위원회(방법론 협회), 컨퍼런스 및 세미나 작업에 참여합니다. 학생들의 일반 교육, 전문적, 문화적 발전을 촉진하고 기술적 창의성을 끌어냅니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육 및 스포츠 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 교육학, 교육 심리학; 현대 심리학 및 교육학 과학 및 실천의 성과; 생리학, 위생의 기초; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 학습, 역량 기반 접근 방식 구현, 발달 학습을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장 주장, 다양한 연령대의 학생, 부모(대체자, 직장 동료)와의 접촉 구축, 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결 기술, 생태학, 경제, 법, 사회학의 기초 , 금융 및 경제 활동 교육 기관, 행정, 노동법, 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항, 교육 기관의 내부 노동 규정, 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.훈련 프로필에 해당하는 전문 분야의 고등 전문 교육 및 최소 2년의 업무 경험 또는 훈련 프로필에 해당하는 전문 분야의 중등 직업 교육 및 최소 5년의 업무 경험.
III. 교직원의 직위
선생님
직무 책임.학생들의 심리적, 생리적 특성과 가르치는 과목의 특성을 고려하여 학생들에게 훈련 및 교육을 제공하고 다양한 형태와 기술을 사용하여 일반적인 개인 문화 형성, 사회화, 의식적 선택 및 교육 프로그램 숙달을 촉진합니다. , 개별 커리큘럼을 포함한 교육 방법 및 수단, 연방 주 교육 표준의 틀 내에서 가속화된 과정, 정보 및 디지털 교육 자원을 포함한 현대 교육 기술. 디지털 교육 자원을 포함한 프로그램과 교육 및 방법론적 지원을 합리적으로 선택합니다. 교육학 및 심리 과학, 발달 심리학 및 학교 위생 분야의 성과는 물론 현대 정보 기술 및 교육 방법 분야의 성과를 바탕으로 교육 세션을 진행합니다. 교육 기관의 교육 프로그램에 따라 교육 과정을 계획하고 실행하며, 작업 프로그램대략적인 기본 일반 교육 프로그램을 기반으로 한 과목, 과정에서 다양한 구현, 조직 및 지원을 보장합니다. 다른 유형학생의 성격, 동기 부여, 인지적 관심, 능력 개발에 초점을 맞춘 학생 활동, 연구를 포함한 학생의 독립적인 활동 조직, 문제 기반 학습 구현, 과목(과정, 프로그램) 학습을 실습과 연결, 현재 토론 학생들과 함께하는 우리 시대의 이벤트. 학생들이 교육 수준(교육 자격)을 달성하고 확인하도록 보장합니다. 지식 습득, 기술 숙달, 창의적 활동 경험 개발, 학생의 인지적 관심, 컴퓨터 기술 사용 등을 고려하여 과목(과정, 프로그램)에서 학생들의 학습 효과와 결과를 평가합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 학생의 권리와 자유를 존중하고 학업 규율과 출석 일정을 유지하며 인간의 존엄성과 학생의 명예 및 평판을 존중합니다. 정보 통신 기술 환경에서 현대적인 평가 방법을 사용하여 교육 과정에서 제어 및 평가 활동을 수행합니다(전자 저널 및 학생 일기를 포함한 전자 형식의 문서 유지). 교육 기관의 교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다. 교육 기관의 교육학 및 기타 협의회 활동뿐만 아니라 방법론 협회 활동 및 기타 방법론 작업에도 참여합니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 부모(대리인)와 소통합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교육학, 과학, 방법론, 조직 및 관리 문제를 해결하는 데 필요한 범위까지 일반 이론 분야의 기초; 교육학, 심리학, 발달 생리학; 학교 위생; 과목을 가르치는 방법; 가르치는 주제에 관한 프로그램 및 교과서; 교육 활동 방법; 교실 및 다용도실의 장비 및 장비에 대한 요구 사항; 교육 보조 자료 및 교육적 능력; 노동의 과학적 조직의 기초; 아동 및 청소년의 교육 및 양육 문제에 관한 규범 문서; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 학습, 역량 기반 접근 방식 구현, 발달 학습을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 주장, 다양한 연령대의 학생, 부모(대체자) 및 직장 동료와의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.
교사 1
직무 책임.연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 학생들을 위한 교육을 실시합니다. 가장 효과적인 형태, 방법 및 교육 수단, 정보를 포함한 새로운 교육 기술을 사용하여 독립적인 작업, 개별 교육 궤적(프로그램)을 구성하고 제어합니다. 학생들의 인성, 재능 및 능력 개발, 공통 문화 형성, 교육의 사회적 영역 확장을 촉진합니다. 학생들이 교육 수준(교육 자격)을 달성하고 확인하도록 보장합니다. 지식 숙달, 기술 숙달, 획득한 기술 적용, 창의적인 경험 개발, 인지적 관심, 컴퓨터 기술 사용 등을 고려하여 학생들에게 과목(학과, 과정)을 가르치는 효과를 평가합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 학생의 권리와 자유를 존중합니다. 학생의 인간 존엄성, 명예 및 평판을 존중하면서 학업 규율 및 출석 일정을 유지합니다. 정보 통신 기술 환경에서 현대적인 평가 방법을 사용하여 교육 과정에서 제어 및 평가 활동을 수행합니다(전자 문서 형식 유지 포함). 교육 기관의 교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다. 주제(주기) 위원회(방법론 협회, 부서), 컨퍼런스, 세미나 작업에 참여합니다. 교육 기관의 교육학 및 기타 협의회 활동뿐만 아니라 방법론 협회 및 기타 형태의 방법론 작업 활동에 참여합니다. . 부모나 대신할 사람과 소통합니다. 학생의 교육 및 훈련 품질을 보장하는 자신의 분야 및 기타 자료에서 학문 분야 (모듈)의 작업 프로그램을 개발하고 교육 과정의 커리큘럼 및 일정에 따라 전체 구현을 담당합니다. 졸업생 교육의 질. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 가르치는 과목의 커리큘럼 내용 및 훈련 조직 원칙; 교육 기관의 훈련 프로필뿐만 아니라 경제, 생산 및 관리 조직의 기초에 따라 전문 조직의 직위에서 작업하는 기본 기술 프로세스 및 방법; 교육학, 생리학, 심리학 및 직업 훈련 방법; 학생 훈련 및 교육의 현대적인 형태와 방법; 노동법의 기초; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 학습, 역량 기반 접근 방식 구현, 발달 학습을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 주장, 다양한 연령대의 학생, 부모(대체자) 및 직장 동료와의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경험 요건을 제시하지 않고 "교육 및 교육학" 훈련 분야 또는 가르치는 주제에 해당하는 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육, 또는 다음 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 직업 교육 업무 경험 요건을 제시하지 않고 교육 기관에서 활동합니다.
교사-주최자
직무 책임.성격, 재능 및 능력 개발, 학생 (학생, 어린이)의 공통 문화 형성, 양육에서 사회적 영역 확장을 촉진합니다. 기관(조직) 및 거주지에서 학생, 학생, 어린이의 연령 및 심리적 특성, 관심 및 요구 사항을 연구하고 정보 및 디지털 교육을 포함한 현대 교육 기술을 사용하여 다양한 유형의 창의적 활동을 구현하기 위한 조건을 만듭니다. 자원. 교육학 및 심리학 분야의 성과와 현대 정보 기술 및 교육 방법을 기반으로 교육 세션, 교육 및 기타 활동을 수행합니다. 어린이 클럽, 동아리, 섹션 및 기타 아마추어 협회, 다양한 개인 및 단체의 활동을 조직합니다. 공동 활동학생 (학생, 어린이) 및 성인. 기술, 예술, 스포츠, 관광, 지역 역사 등 교육 기관의 활동 영역 중 하나에서 작업을 관리합니다. 어린이 협회 및 협회를 창설할 수 있는 학생(학생, 어린이)의 권리 이행을 장려합니다. 저녁, 공휴일, 하이킹, 여행을 조직합니다. 학생, 학생, 아동의 성격, 동기 부여, 인지적 관심, 능력 개발에 중점을 두고 자유 시간, 여가 및 엔터테인먼트 분야에서 학생, 학생, 어린이의 사회적으로 중요한 이니셔티브를 지원합니다. 연구를 포함하여 학생(학생, 어린이)의 독립적인 활동을 조직하고 교육 과정에 문제 기반 학습을 포함하며 학습과 실습 간의 연결을 보장하는 데 도움을 줍니다. 학생, 학생, 어린이의 성취도를 분석합니다. 창의적인 활동 경험 개발, 컴퓨터 기술을 사용하여 학생(학생, 어린이)의 인지적 관심을 기반으로 훈련의 효과를 평가합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 교육학, 방법론 협의회 작업, 기타 방법론 작업, 학부모 회의 개최, 레크리에이션, 교육 및 교육 프로그램에서 제공하는 기타 행사 개최, 부모 또는 사람에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 그들을 교체합니다. 문화 및 스포츠 기관의 직원, 부모(대체자) 및 대중이 학생(학생, 어린이)과 협력하도록 참여합니다. 학생 (학생, 어린이)의 작업을 조직하는 어린이 형태를 지원하고 휴가를 조직합니다. 교육 과정에서 학생(학생, 어린이)의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 발달 및 특수 교육학 및 심리학; 생리학, 위생; 학생, 학생, 어린이의 관심과 요구 개발 및 창의적 활동의 세부 사항; 젊은 인재를 발굴하고 지원하는 방법; 과학 및 기술, 미학, 관광 및 지역 역사, 건강 및 스포츠, 여가 등 창의적 활동 유형 중 하나의 내용, 방법론 및 조직; 클럽, 섹션, 스튜디오, 클럽 협회를 위한 수업 프로그램 개발 절차, 어린이 그룹, 조직 및 협회 활동의 기초; 원격 학습을 포함한 교육 기술을 사용하는 방법 및 방법; 생산적이고 차별화된 학습, 역량 기반 접근 방식 구현, 발달 학습을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논증, 다양한 연령대의 학생(학생, 어린이), 부모, 대리인 및 직장 동료와의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건."교육 및 교육학" 훈련 분야 또는 업무 경험 요건이 없는 업무 프로필에 해당하는 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육.
사회 교사
직무 책임. 기관, 조직 및 학생(학생, 어린이) 거주지에서 개인의 육성, 교육, 개발 및 사회적 보호를 위한 일련의 조치를 수행합니다. 학생(학생, 어린이)의 성격 특성과 미세 환경, 생활 조건을 연구합니다. 관심과 필요, 어려움과 문제, 갈등 상황, 학생(학생, 어린이)의 행동 편차를 식별하고 신속하게 사회적 지원과 지원을 제공합니다. 학생(학생, 어린이)과 기관, 조직, 가족, 환경, 다양한 사회 복지 전문가, 부서 및 행정 기관 간의 중개자 역할을 합니다. 정보 및 디지털 교육 자원을 포함한 현대 교육 기술을 사용하여 학생(학생, 어린이)과의 사회 및 교육학 작업의 과제, 형식, 방법, 개인 및 사회 문제를 해결하는 방법을 결정합니다. 사회적 보호 및 사회적 지원, 학생(학생, 아동)의 권리 및 개인적 자유 이행을 위한 조치를 취합니다. 학생(학생, 어린이) 및 성인을 위한 다양한 유형의 사회적으로 중요한 활동, 사회 이니셔티브 개발, 사회 프로젝트 및 프로그램 구현을 목표로 하는 이벤트를 조직하고 개발 및 승인에 참여합니다. 사회적 환경에서 인도적이고 도덕적으로 건전한 관계의 확립을 촉진합니다. 학생(학생, 어린이)의 심리적 편안함과 개인 안전 환경 조성을 촉진하고 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 성격의 특성, 관련 유형의 활동에 대한 동기 부여, 인지적 관심, 능력, 컴퓨터 기술 사용 등에 중점을 두고 학생(학생, 어린이)의 다양한 유형의 활동을 조직합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 연구를 포함한 독립적인 활동을 조직하는 데 참여합니다. 학생(학생, 어린이)과 함께 우리 시대의 시사 문제에 대해 토론합니다. 고용, 후원, 주택 제공, 수당, 연금, 저축 예금 등록, 고아 및 부모의 보호 없이 남겨진 학생(학생, 어린이)의 증권 사용에 대한 업무 수행에 참여합니다. 교사, 부모(대체자), 사회 복지 전문가, 가족 및 청소년 고용 서비스 전문가, 자선 단체 등과 상호 작용합니다. 후견 및 신탁 관리가 필요한 학생, 장애, 비정상적인 행동 및 극한 상황에 처한 학생(학생, 어린이)에게 지원을 제공합니다. 교육학, 방법론 협의회 작업, 기타 방법론 작업, 학부모 회의 준비 및 수행, 교육 프로그램에서 제공하는 레크리에이션, 교육 및 기타 행사, 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 학생(학생)의 부모(대체자), 어린이). 교육 과정에서 학생(학생, 어린이)의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 사회 정책, 법률 및 국가 건설, 노동 및 가족 법률의 기초; 일반 및 사회 교육학; 교육학, 사회, 발달 및 아동 심리학; 건강 보존 및 건강한 생활 방식 조직, 사회 위생의 기본; 사회 교육학적 및 진단 방법; 원격 학습을 포함한 교육 기술을 사용하는 방법 및 방법; 생산적이고 차별화된 학습, 역량 기반 접근 방식 구현, 발달 학습을 위한 현대 교육학 기술; 개인용 컴퓨터, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 다양한 연령대의 학생(학생, 어린이), 부모(대체자), 직장 동료와의 접촉 설정; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 사회 교육학적 진단(설문조사, 개인 및 그룹 인터뷰), 사회 교육학적 교정 기술, 스트레스 해소 등 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 "교육 및 교육학", "사회 교육학" 훈련 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육.
교사-장애치료사, 교사-언어치료사(언어치료사) 2
직무 책임. 학생, 장애 학생(청각 장애인, 난청자, 시각 장애자, 시각 장애자, 시각 장애 및 만맹 아동, 중증 언어 장애 아동, 근골격계 장애, 정신 지체, 정신 지체 및 기타 장애 아동). 학생과 학생에 대한 검사를 실시하고 발달 장애의 구조와 심각도를 결정합니다. 학생과 학생의 정신 물리학 상태를 고려하여 수업 그룹을 완성합니다. 발달 장애를 교정하고 손상된 기능을 회복하기 위해 그룹 및 개인 수업을 진행합니다. 교사, 교육자 및 기타 교육 직원과 긴밀히 협력하고 수업과 수업에 참석합니다. 장애 아동을 돕기 위한 특별한 방법과 기법의 사용에 관해 교직원과 학부모(대체자)에게 문의합니다. 필요한 문서를 유지 관리합니다. 일반적인 개인 문화 형성, 사회화, 정보에 입각한 선택 및 전문 프로그램 숙달을 촉진합니다. 교육 프로그램을 시행합니다. 학생과 학생의 정신 물리학 상태를 고려하여 수업 그룹을 완성합니다. 연령 기준에 따른 발달, 인지적 동기의 성장 및 교육적 독립성 형성, 역량 형성을 보장하기 위한 조건을 만들기 위해 학생과 학생의 개인 특성, 능력, 관심 및 성향을 연구합니다. 다양한 형태, 기술, 방법 및 교육 수단, 정보 및 디지털 교육 자원을 포함한 현대 교육 기술로 연방 주 교육 표준, 연방 주 요구 사항의 요구 사항을 충족하는 학생 및 학생의 교육 수준을 보장합니다. 방법론, 교육학, 심리학, 발달 심리학, 학교 위생, 현대 정보 기술 분야의 성과를 바탕으로 교육 세션을 진행합니다. 학생과 학생의 권리와 자유를 존중하고 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 교육 프로그램에서 제공하는 부모 회의, 레크리에이션, 교육 및 기타 행사 개최 작업, 부모에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 그들을). 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육 및 스포츠 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 발달 및 특수 교육학 및 심리학; 결함학의 해부학적, 생리학적, 임상적 기초; 학생과 학생의 발달 편차를 예방하고 교정하는 방법 및 기술; 전문적이고 실제적인 활동 문제에 관한 규범적이고 방법론적인 문서; 발달 장애가 있는 학생 및 학생과의 협력에 관한 프로그램 및 방법론 문헌; 결함학 및 교육학의 최신 성과; 노동 보호 및 화재 안전 규정; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 학생, 다양한 연령대의 학생, 부모 (대체자), 직장 동료와의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.업무 경험 요건 없이 결함학 분야의 고등 전문 교육을 받을 수 있습니다.
교육 심리학자
직무 책임.구현 전문적인 활동 , 교육 기관에서 육성하고 훈련하는 과정에서 학생들의 정신적, 신체적, 사회적 복지를 보존하는 것을 목표로 합니다. 아동권리협약에 따라 개인의 권리 보호를 촉진합니다. 교육기관의 사회영역 조화를 도모하고, 사회적 부적응 발생을 예방하기 위한 예방조치를 수행한다. 학생과 학생의 인성발달을 저해하는 요인을 파악하고, 이들에게 다양한 형태의 심리적 지원(심리교정, 재활, 상담)을 제공하기 위한 조치를 강구합니다. 특정 문제를 해결하는 데 있어 학생, 학생, 부모(대체자) 및 교직원에게 자문 지원을 제공합니다. 심리 진단을 실시합니다. 정보 및 디지털 교육 자원을 포함한 현대 교육 기술을 사용합니다. 교육학, 심리 과학, 발달 심리학, 학교 위생, 현대 정보 기술 분야의 성과를 바탕으로 진단, 정신 교정 재활 및 자문 작업을 수행합니다. 학생과 학생의 개인적, 사회적 발달 문제에 대해 교직원과 부모 (대체자)의 방향을 잡기 위해 연구 자료를 기반으로 심리적, 교육적 결론을 도출합니다. 문서를 지정된 형식으로 유지하고 의도된 목적에 맞게 사용합니다. 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족하는 학생, 학생의 훈련 수준을 보장하기 위해 학생, 학생의 개인 및 연령 성별 특성을 고려하여 교육 활동의 발달 및 교정 프로그램 계획 및 개발에 참여합니다. , 연방 주 교육 요구 사항. 삶의 다양한 상황과 직업적 자기 결정에 대한 학생들의 준비 상태 개발을 촉진합니다. 창의적 재능이 있는 학생과 학생에게 심리적 지원을 제공하고 발달 환경의 개발 및 조직을 촉진합니다. 학생과 학생의 발달 장애(정신적, 생리적, 정서적) 정도와 다양한 유형의 사회 발달 장애를 결정하고 심리적, 교육적 교정을 수행합니다. 성교육 문화를 비롯해 학생, 학생, 교직원, 학부모(대체자)의 심리문화 형성에 참여합니다. 학생, 학생의 발달, 교육학 문제 해결을 위한 심리학의 실제 적용, 학생, 학생, 교직원, 부모(대체자)의 사회 심리적 능력 향상에 대해 교육 기관 직원에게 문의합니다. 학생의 발달 및 교육 수준(교육 자격) 성취도 및 확인을 분석합니다. 컴퓨터 기술을 포함하여 학생의 성격 발달을 고려하여 교직원 및 교직원의 교육 활동 효과를 평가합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 학부모 회의 준비 및 수행, 교육 프로그램에서 제공하는 레크리에이션, 교육 및 기타 행사, 부모에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. (대체하는 사람). 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 인권과 자유 선언; 아동권리협약 노동 보호, 건강 관리, 진로지도, 학생 고용, 학생 및 그 문제를 규제하는 규제 문서 사회적 보호; 일반 심리학; 교육 심리학, 일반 교육학, 성격 심리학 및 차별 심리학, 아동 및 발달 심리학, 사회 심리학, 의료 심리학, 아동 신경 심리학, 병리 심리학, 정신 신체학; 결함학, 심리치료, 성학, 정신위생, 진로지도, 직업 연구 및 직업 심리학, 정신 진단, 심리 상담 및 정신 예방의 기초; 적극적인 학습 방법, 사회 심리적 의사 소통 훈련; 현대적인 방법개인 및 그룹 전문 상담, 정상 및 비정상 아동 발달 진단 및 교정; 장애가 있는 학생 및 학생과 협력하는 방법 및 기술; 원격 학습을 포함한 교육 기술을 사용하는 방법 및 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 개인용 컴퓨터, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 학생, 다양한 연령대의 학생, 부모 (대체자), 직장 동료와의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않은 "교육학 및 심리학" 훈련 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육, 또는 직업 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않은 "교육학 및 심리학" 연구 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 직업 교육 업무 경험.
교사(선배 포함)
직무 책임. 교육 기관 및 그 구조적 구분(기숙학교, 기숙사, 그룹, 연장 수업 그룹 등), 기타 기관 및 조직에서 어린이 양육을 위한 활동을 수행합니다. 개인의 발전과 학생과 학생의 성격의 도덕적 형성을 위한 유리한 조건 조성을 촉진하고 교육 시스템에 필요한 조정을 합니다. 학생의 성격, 성향, 관심사에 대한 연구를 수행하고인지 동기 부여의 성장과 교육적 독립성 형성, 역량 형성을 촉진합니다. 숙제 준비를 조직합니다. 각 학생과 학생에게 유리한 미세 환경과 도덕적, 심리적 분위기를 조성합니다. 학생과 학생 간의 의사 소통 개발을 촉진합니다. 학생이나 학생이 친구, 교사, 부모(대체자)와의 의사소통에서 발생하는 문제를 해결하도록 돕습니다. 교육 활동에서 학생과 학생에게 지원을 제공하고, 교육 수준이 연방 주 교육 표준, 연방 주 교육 요구 사항의 요구 사항을 충족하도록 돕습니다. 기관 및 거주지에서 조직된 서클, 클럽, 섹션, 협회 시스템을 통해 학생과 학생의 추가 교육 획득을 촉진합니다. 학생, 학생의 개인 및 연령 관심사에 따라 학생 및 학생 팀의 생활 활동이 개선됩니다. 학생과 학생의 권리와 자유를 존중하고 교육 과정에서 그들의 생명, 건강 및 안전을 책임집니다. 전자 양식 사용을 포함하여 학생, 학생의 건강, 발달 및 교육에 대한 관찰(모니터링)을 수행합니다. 학생 및 학생 그룹과 함께 교육 활동 계획 (프로그램)을 개발합니다. 자치 단체와 함께 학생과 학생들은 건강한 생활 방식을 적극적으로 장려합니다. 교사, 교육 심리학자, 기타 교직원, 학생 및 학생의 부모(대체자)와 긴밀히 협력합니다. 교사-심리학자의 개인 특성 및 권장 사항에 대한 연구를 바탕으로 그녀는 그룹 또는 개별적으로 장애 학생 및 장애 학생과 함께 교정 및 발달 작업을 계획하고 수행합니다. 보조 교사, 후배 교사의 활동을 조정합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 교육 프로그램에서 제공하는 부모 회의, 레크리에이션, 교육 및 기타 행사 개최 작업, 부모에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 그들을). 교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다. 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다. 수석 교육자의 직무를 수행할 때 교육자의 직위에서 제공하는 직무를 수행하는 동시에 교육 기관의 발전적인 교육 환경을 설계하는 데 있어 교육자와 교직원의 활동을 조정합니다. 교육자에게 방법론적 지원을 제공하고 고급 교육 경험의 일반화, 교육자의 고급 교육 및 창의적인 이니셔티브 개발에 기여합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교육학, 아동, 발달 및 사회 심리학; 관계 심리학, 아동 및 청소년의 개인 및 연령 관련 특성, 연령 관련 생리학, 학교 위생; 학생과 학생의 활동을 모니터링하는 방법 및 형태; 교육학적 윤리; 교육 활동의 이론 및 방법론, 학생과 학생을 위한 자유 시간 조직; 교육 시스템 관리 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 학생, 다양한 연령대의 학생, 부모 (대체자), 직장 동료와의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않은 "교육 및 교육학" 훈련 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육, 또는 직업 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않은 "교육 및 교육학" 연구 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 직업 교육 업무 경험.
선임 교사의 경우 - "교육 및 교육학" 훈련 분야의 고등 전문 교육을 받고 최소 2년 동안 교사로 근무한 경험이 있습니다.
교사 4
직무 책임. 학생들의 인지적 관심을 식별, 형성 및 개발하기 위해 학생들과 함께 개별 작업 과정을 구성합니다. 프로필 사전 준비 및 전문 교육을 위한 교육 공간에서 개인적인 지원을 조직합니다. 학생들의 자기 교육을 위한 정보 검색을 조정합니다. 성격 형성 과정을 수반합니다(성공, 실패를 이해하고 학습 과정에 대한 개인적인 순서를 공식화하고 미래를 위한 목표를 구축하도록 돕습니다). 학생과 함께 목표 달성을 위해 사용할 수 있는 모든 유형의 자원을 배포하고 평가합니다. 학생들의 인지적 관심과 전문직 전 훈련 및 전문 교육 영역 사이의 관계를 조정합니다. 가르칠 과목 및 오리엔테이션 과정, 정보 및 자문 작업, 진로 지도 시스템의 목록 및 방법론을 결정하고 이 관계에 대한 최적의 조직 구조를 선택합니다. . 학생이 의식적으로 교육 전략을 선택하고 자기 교육 과정의 문제와 어려움을 극복하도록 지원합니다. 학습 과정의 실제 개별화를 위한 조건을 만듭니다(개별 커리큘럼 작성 및 개별 교육 및 전문 궤적 계획). 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족하는 학생의 훈련 수준을 보장하고 학생의 활동 및 결과에 대한 공동 반사 분석을 수행하며 훈련 전략 선택 분석, 개별 교육 계획 조정을 목표로 합니다. 개별 커리큘럼을 수정하기 위해 학생과 교사 및 기타 교직원과의 상호 작용을 조직하고, 그의 관심사를 고려하여 그의 창의적 잠재력 생성과 프로젝트 및 연구 활동 참여를 촉진합니다. 초등 및 중등 학교 연령을 포함하여 학생들의인지 적 관심을 식별, 형성 및 개발하고, 학생을위한 개별 교육 계획을 작성, 조정하고, 구현 진행 상황 및 결과를 분석 및 논의하기 위해 부모, 대체 사람과의 상호 작용을 조직합니다. 이 계획 중. 학생들이 교육 경로를 선택하는 과정의 역학을 모니터링합니다. 학생(학생 그룹)과의 다양한 기술 및 의사소통 방법을 사용하여 교육적 어려움 제거, 개인의 요구 사항 수정, 능력 및 역량 개발 및 구현에 대해 학생, 부모(대체자)를 위한 개인 및 그룹 상담을 조직합니다. 학생들과의 공동 활동을 고품질로 구현하기 위한 전자 양식(인터넷 기술)을 포함합니다. 발전 전망과 범위 확장 가능성을 분석하여 학생의 인지적 관심을 지원합니다. 인지적 관심을 다른 관심 및 연구 주제와 통합합니다. 학생의 창의적 잠재력과 인지 활동을 최대한 실현하도록 촉진합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 학부모 회의 준비 및 수행, 레크리에이션, 교육 및 교육 기관의 교육 프로그램에서 제공하는 기타 행사, 방법론 및 수행의 조직 및 수행에 참여합니다. 학생의 부모(학생을 대체하는 사람)에 대한 자문 지원. 학생의 교육수준(교육자격) 성취 및 확인을 보장하고 분석합니다. 학생들의 자기 결정, 기술 숙달, 창의적 활동 경험 개발, 학생들의인지 적 관심의 성공을 고려하여 교육 프로그램 (개인 및 교육 기관)의 구성 및 구현의 효과를 모니터링하고 평가합니다. 컴퓨터 기술을 포함합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육 및 스포츠 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 교육학, 아동, 발달 및 사회 심리학의 기초; 관계 심리학, 아동 및 청소년의 개인 및 연령 관련 특성, 연령 관련 생리학, 학교 위생; 학생 활동을 모니터링하는 방법 및 형태; 교육학적 윤리; 교육 활동의 이론 및 방법론, 학생들의 자유 시간 조직; 개방형 교육 기술 및 교사 기술; 교육 시스템 관리 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 다양한 연령대의 학생 및 부모 (대체자), 직장 동료, 설득, 자신의 입장에 대한 논쟁과의 접촉을 구축하는 방법; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 법학, 사회학의 기초; 교육 기관의 재정 및 경제 활동 조직; 행정, 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건."교육 및 교육학" 훈련 분야의 고등 전문 교육과 최소 2년의 교육 경험.
수석 상담사
직무 책임.아동 공공 조직 및 협회의 개발 및 활동을 촉진하고 학생(학생, 어린이)의 주도성, 관심 및 필요를 고려하여 자발성, 주도성, 인간성 및 민주주의의 원칙에 따라 활동을 위한 프로그램의 개발 및 구현을 돕습니다. ). 학생(학생, 어린이)의 연령 관심사와 생활 요구 사항에 따라 집단 창작 활동을 조직하고 어린이 공공 기관 및 협회의 활동 내용과 형태를 업데이트하는 데 기여합니다. 기존 아동 공공 기관 및 협회에 대해 학생(학생, 아동)에게 폭넓게 알릴 수 있는 조건을 제공합니다. 학생, 학생, 어린이가 시민적, 도덕적 입장을 보여주고, 자신의 관심과 요구를 실현하며, 자유 시간을 자신의 발전을 위해 흥미롭고 유익하게 보낼 수 있는 유리한 조건을 조성합니다. 학생(학생, 어린이)의 건강과 안전을 관리합니다. 휴가 조직을 조직하고 참여하며 어린이 및 청소년과 함께 일하는 모범 사례를 연구하고 사용합니다. 아동 공공 기관 및 협회의 주요 팀의 리더(주최자)를 선발하고 교육하는 작업을 수행합니다. 교육 기관의 자치 기관, 교육 기관의 교직원 및 아동 공공 기관 간의 상호 작용을 보장합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 학부모 회의 준비 및 수행, 레크리에이션, 교육 및 교육 기관의 교육 프로그램에서 제공하는 기타 행사, 방법론 및 수행의 조직 및 수행에 참여합니다. 학생(학생, 어린이)의 부모(대체자)에 대한 자문 지원. 교육 과정에서 학생(학생, 어린이)의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동, 체육 및 레크리에이션 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 발달 및 특수 교육학 및 심리학; 생리학, 위생; 아동 운동 발전의 패턴과 경향; 교육학, 아동 발달 및 사회 심리학; 학생, 학생, 어린이의 개인 및 연령 특성; 아동 공공 기관, 협회의 업무 세부 사항, 학생과 학생의 관심 및 요구 사항 개발; 인재 발굴 및 지원, 여가 활동 조직 방법; 개인용 컴퓨터(워드 프로세서, 스프레드시트), 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항 설득 방법, 자신의 입장에 대한 주장, 학생, 다양한 연령대의 학생, 부모 (대체자), 교직원과의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.
추가교육교사(선배 포함)
직무 책임. 교육 프로그램에 따라 학생들에게 추가 교육을 제공하고 다양한 창의적 활동을 개발합니다. 학생, 동아리 학생, 섹션, 스튜디오, 클럽 및 기타 어린이 협회의 구성을 완료하고 학습 기간 동안 학생 및 학생의 조건을 보존하기 위한 조치를 취합니다. 정보 및 디지털 교육 자원을 포함한 현대 교육 기술을 사용하여 정신 생리학적 및 교육학적 편의를 기반으로 하는 작업(학습)의 형태, 수단 및 방법에 대한 교육학적으로 건전한 선택을 제공합니다. 방법론, 교육학, 심리학, 발달 심리학, 학교 위생, 현대 정보 기술 분야의 성과를 바탕으로 교육 세션을 진행합니다. 학생과 학생의 권리와 자유를 준수합니다. 교육 프로그램 개발 및 구현에 참여합니다. 수업 계획과 프로그램을 작성하고 실행을 보장합니다. 학생, 학생의 창의적인 능력을 드러내고 발전을 촉진하며 지속 가능한 전문적 관심과 성향의 형성을 촉진합니다. 성격에 초점을 맞춰 학생, 학생의 다양한 유형의 활동을 조직하고인지 적 관심과 능력에 대한 동기를 개발합니다. 연구를 포함하여 학생과 학생의 독립적인 활동을 조직하고, 교육 과정에 문제 기반 학습을 포함하고, 학습과 실습을 연결하고, 학생 및 학생과 함께 우리 시대의 시사에 대해 논의합니다. 학생과 학생의 성취도를 제공하고 분석합니다. 기술 숙달, 창의적 활동 경험 개발, 인지적 관심, 컴퓨터 기술 사용 등을 고려하여 훈련의 효과를 평가합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 영재 학생, 학생, 발달 장애가 있는 학생 및 학생에게 특별한 지원을 제공합니다. 공개 행사에 학생과 학생의 참여를 조직합니다. 교육학, 방법론 협의회, 협회, 기타 형태의 방법론 작업, 학부모 회의 개최, 교육 프로그램에서 제공하는 레크리에이션, 교육 및 기타 행사 개최, 부모에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 그들을 대신할 사람과 그들의 역량 내에 있는 교직원. 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 수업 중 노동 보호 및 화재 안전 규칙을 준수합니다. 추가 교육 수석 교사의 직무를 수행하는 동시에 추가 교육 교사의 직위에서 제공하는 직무를 수행할 때 그는 추가 교육 교사 및 기타 교직원의 활동을 조정하여 발달 교육 환경을 설계합니다. 교육 기관. 추가 교육 교사에게 방법론적 지원을 제공하고 최고의 교육 경험과 고급 교육을 일반화하고 창의적인 계획을 개발하는 데 기여합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 발달 및 특수 교육학 및 심리학; 생리학, 위생; 학생, 학생의 관심 및 요구 개발의 세부 사항, 창의적 활동의 기초; 젊은 인재를 발굴하고 지원하는 방법; 어린이, 과학, 기술, 미학, 관광, 지역 역사, 건강, 스포츠 및 여가 활동을 위한 추가 교육의 커리큘럼, 방법론 및 조직의 내용; 클럽, 섹션, 스튜디오, 클럽 협회를 위한 연수 프로그램; 어린이 단체, 조직 및 협회의 활동; 기술 개발 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논증, 학생, 학생, 다양한 연령대의 어린이, 부모, 대신할 사람, 직장 동료와의 접촉 설정; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 교육학 진단 기술; 개인용 컴퓨터(워드 프로세서, 스프레드시트), 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경험 요건을 제시하지 않고 서클, 섹션, 스튜디오, 클럽 또는 기타 아동 협회의 프로필에 해당하는 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 또는 "방향의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 직업 교육" 교육 및 교육학'은 업무 경력 요건을 제시하지 않습니다.
추가 교육을 담당하는 선임 교사의 경우 - 고등 전문 교육 및 최소 2년의 교육 경험.
뮤지컬 감독
직무 책임.음악적 능력과 정서적 영역의 발달, 학생들의 창의적인 활동을 수행합니다. 다양한 유형과 형태의 음악 활동 조직을 사용하여 미적 취향을 형성합니다. 교육 기관의 교육 프로그램 개발에 참여합니다. 어린이의 음악 교육 문제에 대한 교직원 및 부모 (대체자)의 작업을 조정하고 학생의 개인 및 연령 특성과 창의력을 고려하여 음악 능력 개발에 참여하는 방향을 결정합니다. 능력. 현대적인 형태, 교육 방법, 교육, 음악 기술, 세계 및 국내 음악 문화의 성취, 학생의 성취를 평가하는 현대적인 방법을 사용하여 학생의 나이, 준비, 개인 및 정신 물리학적 특성을 고려하여 음악 수업의 내용을 결정합니다. . 교육 기관의 교육 프로그램(뮤지컬 이브닝, 엔터테인먼트, 노래, 라운드 댄스, 춤, 인형극 및 그림자 극장 쇼 및 기타 이벤트) 내에서 학생들과 함께하는 공개 이벤트 조직 및 실시에 참여하고 학생들과 함께하는 스포츠 이벤트를 제공합니다. 음악 반주. 대규모 축제 행사에 학생들이 참여할 수 있도록 준비하는 방법에 대해 학부모(대체자) 및 교육자와 상담합니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 학부모 회의 개최, 레크리에이션, 교육 및 교육 프로그램에서 제공하는 기타 행사에 참여합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교육학 및 심리학; 연령 관련 생리학, 해부학; 위생 및 위생; 다양한 연령대의 어린이의 발달, 음악적 인식, 감정, 운동 능력 및 음악적 능력의 개별 특성; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논증, 다양한 연령대의 학생, 부모(대체자), 교직원, 어린이 레퍼토리의 음악 작품과의 접촉 구축; 발달 장애 아동과 함께 일할 때 결함학의 기본 및 적절한 교육 방법 현대 교육 음악 기술, 세계 및 국내 음악 문화의 성과; 개인용 컴퓨터(워드 프로세서, 스프레드시트), 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비, 음악 편집기 작업의 기본 사항 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 악기 연주 기술에 대한 전문 지식인 "교육 및 교육학" 훈련 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육.
반주자
직무 책임.특수 및 전공 분야의 교사들과 함께 주제별 계획과 프로그램을 개발합니다. 방법론, 교육학, 심리학 분야의 성과와 현대 정보 기술을 바탕으로 학생들과 함께 개인 및 그룹 교육 세션을 진행하고 교육 세션에 음악 반주를 제공합니다. 학생들에게 연주 기술을 형성하고, 앙상블 연주 기술을 심어주고, 예술적 취향 개발을 촉진하고, 음악적 상상력의 확장과 창의적인 개성의 배양을 촉진하고, 정보 및 컴퓨터를 포함한 현대 교육 기술을 사용하여 독립적인 활동을 조직합니다. 기술뿐만 아니라 디지털 교육 자원도 포함됩니다. 레슨, 시험, 테스트, 콘서트(공연), 시범 공연(스포츠 경기, 리듬체조, 피겨 스케이팅, 수영)에서 전문적인 음악 자료 연주를 제공합니다. 시각에서 읽고 음악 작품을 조옮김합니다. 음악 수업 및 공개 행사 중 반주 작업을 조정합니다. 훈련의 효율성, 기술 숙달, 창의적 활동 경험 개발, 인지적 관심을 평가하고 학생 인증에 참여합니다. 주제별 계획 및 프로그램(일반, 특별, 핵심 분야) 개발에 참여합니다. 교육 프로그램에서 제공하는 레크리에이션, 교육 및 기타 행사에서 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업에 참여합니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교육 및 교육 활동, 음악 및 교육 활동 방법; 음악 활동 분야의 프로그램 및 교과서; 다양한 시대, 스타일 및 장르의 음악 작품, 해석 전통; 수업 및 리허설 진행 방법; 교육학과 심리학의 기초; 학생의 개별 신체 데이터를 고려하여 음악 조각을 배열하고, 동작의 개별 요소에 대한 음악을 선택하는 규칙 및 방법; 학생 개발 방법, 수행 기술 형성, 숙달; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 다양한 연령대의 학생, 부모(대체자), 직장 동료, 어린이 레퍼토리의 음악 작품과 연락을 취하는 방법; 교육학적 진단 및 교정 기술; 개인용 컴퓨터(워드 프로세서, 스프레드시트), 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비, 음악 편집기 작업의 기본 사항 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.고등 직업(음악) 교육 또는 중등 직업(음악) 교육, 업무 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 악기 연주 기술에 대한 전문 지식.
체육부장
직무 책임.초등 및 중등 직업 교육 기관(부서)에서 체육(체육 문화) 분야의 교육, 선택 및 과외 수업을 계획하고 조직합니다. 연간 360시간 이하로 학생들을 위한 체육 교육 세션을 실시합니다. 체육 교사의 업무를 감독합니다. 학생들의 수업 진행 상황과 출석 기록을 정리합니다. 학생들에게 가장 효과적인 체육 교육 형태, 방법 및 수단을 소개하고, 전체 훈련 기간 동안 건강 및 신체 발달을 모니터링하며, 전문적으로 적용되는 체육 훈련을 수행합니다. 의료 기관의 참여로 신체 훈련을 받는 학생들의 신체 검사 및 테스트를 조직합니다. 과외 및 방학 기간 동안 건강 증진 체육 행사의 조직 및 실시를 보장하고 스포츠 및 레크리에이션 캠프 활동을 조직합니다. 건강에 문제가 있고 체력이 약한 학생의 신체 재활을 위한 조치를 취합니다. 체육, 보건 센터 및 보건실의 업무를 조직합니다. 기존 스포츠 시설 및 구내의 상태 및 운영, 훈련 세션 중 안전 준수, 스포츠 유니폼, 재고 및 장비의 보관 및 적절한 사용을 모니터링합니다. 스포츠 자산 구매를 위한 할당을 계획합니다. 공공 체육 인력의 훈련을 촉진합니다. 전자 형식의 문서 사용을 포함하여 규정된 형식으로 보고서를 준비합니다. 교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다. 교육 기관의 교육학 및 기타 협의회 활동뿐만 아니라 방법론 협회 활동 및 기타 방법론 작업에도 참여합니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 학생의 부모(대체자)와 소통합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육, 스포츠 및 레크리에이션 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 교육학, 심리학, 이론 및 체육 교육 방법의 기초; 학생의 생명과 건강을 보호하기 위한 규칙; 스포츠 시설 및 장비에서 수업을 진행하는 방법; 보고 문서 작성 양식; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 다양한 연령대의 학생, 학부모, 교직원과 연락을 취하는 방법; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경험을 요구하지 않는 체육 및 스포츠 분야의 고등 전문 교육, 직업 경험을 요구하지 않는 체육 및 스포츠 분야의 고등 전문 교육 및 추가 전문 교육, 또는 다음 분야의 중등 직업 교육 및 직업 경험 최소 2년 동안의 체육 및 스포츠 교육.
체육 강사
직무 책임.교육 기관의 교육 및 과외 활동 시간에 학생과 학생들을 위한 활동적인 레크리에이션을 조직합니다. 교직원과 학부모(대체자)가 참여하는 체육 및 스포츠 축제, 대회, 건강의 날 및 기타 건강 증진 행사를 조직하고 실시합니다. 클럽 및 스포츠 섹션의 작업을 구성합니다. 스포츠 오리엔테이션에 대한 추가 교육 기관 및 스포츠 기관과 관계를 유지합니다. 체육활동가들의 활동을 조직합니다. 관련 전문가의 참여를 통해 학생, 학생, 교직원의 부모 (대체자) 간의 교육 작업을 수행합니다. 연령, 준비, 개인 및 정신 신체적 특성, 학생과 학생의 관심사를 고려하여 수업 내용을 결정합니다. 학생들이 신체 운동을 수행하는 기술과 기술을 습득하고 도덕적, 의지적 자질을 형성할 수 있도록 작업을 수행합니다. 체육 및 스포츠 활동 중 학생과 학생의 안전을 보장하고 응급 처치를 제공합니다. 위생 및 위생 기준과 건물 상태를 지속적으로 모니터링합니다. 함께 의료 종사자학생과 학생의 건강 상태를 모니터링하고 신체 활동을 규제하며 건강 지표 및 신체 활동을 기록하기 위한 전자 양식을 사용하여 교육 기관의 건강 업무 품질을 모니터링합니다. 수영장에서 학생 및 학생들과 함께 체육 및 보건 활동을 수행할 때 그룹의 연령 구성을 고려하여 교직원과 함께 수영을 가르치는 작업을 수행합니다. 각 그룹의 수영 수업 일정을 작성하고, 일지를 작성하고, 수영 수업의 내용과 학생과 학생의 숙달을 기록하고, 학생과 어린 학생들이 수업을 준비할 수 있도록 부모(대체자)와 사전 작업을 조직합니다. 수영장에서 대화를 나누고 학생들과 브리핑을 하며 학생들이 수영장에서 수업을 시작하고 수영장에서의 행동 규칙과 그 구현에 대해 설명합니다. 학생들의 나이를 고려하여 어린 학생들은 옷을 갈아입고 샤워할 때 도움을 제공하고 위생 요구 사항을 준수하도록 가르칩니다. 의료진과 연락을 유지하고 수영장의 위생 상태를 확인합니다. 학생과 학생의 체육 교육 이론 및 실습에 관한 교직원의 활동을 상담하고 조정합니다. 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 교육 프로그램에서 제공하는 학부모 회의, 레크리에이션, 교육 및 기타 행사 개최 작업에 참여하고, 부모 또는 대체 사람에 대한 방법론 및 자문 지원을 조직하고 수행합니다. 그들을. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육, 스포츠 및 레크리에이션 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 교육학 및 심리학; 연령 관련 생리학, 해부학; 위생 및 위생; 스포츠 장비 및 장치를 이용한 훈련 방법; 팀 스포츠, 수영을 가르치는 방법; 물에서의 행동 규칙; 체육 및 레크리에이션 활동 수행 시 안전 규칙; 교정 및 보건 업무의 기본과 적절한 기술(발달 장애가 있는 아동을 대상으로 작업하는 경우) 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 학생, 다양한 연령대의 학생, 부모(대체자), 교직원과의 접촉 방법; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 규칙 내부 규정(노동 규정) 교육 기관; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경력 요건을 제시하지 않는 체육 및 스포츠 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육, 또는 직업 요건을 제시하지 않는 체육 및 스포츠 분야의 고등 또는 중등 직업 교육 및 추가 전문 교육, 예비 의료 경험.
감리교인(선배 포함)
직무 책임.모든 유형 및 유형의 교육 기관, 멀티미디어 도서관, 방법론, 교육 및 방법론실(센터)(이하 기관이라고 함)에서 방법론 작업을 수행합니다. 기관의 교육 방법론 (교육 훈련) 및 교육 업무 상태를 분석하고 효율성을 향상시키기위한 제안을 개발합니다. 방법론 및 정보 자료 개발, 진단, 예측 및 교육 계획, 기관 관리자 및 전문가의 재교육 및 고급 교육에 참여합니다. 교육 프로그램의 내용, 형식, 방법 및 교육 수단을 결정하고, 기관의 교육 활동에 대한 과학적 및 방법론적 지원에 대한 작업을 조직하고, 학문 분야의 실제 교육(주제) 프로그램(모듈)을 개발하는 데 있어 기관의 교직원에게 지원을 제공합니다. 및 교육 과정. 학문 분야에 대한 교육 및 방법론적 문서와 매뉴얼, 장비 표준 목록의 승인을 위한 개발, 검토 및 준비를 조직합니다. 교훈적인 자료등. 기관의 실험 작업 결과를 분석하고 요약합니다. 교직원의 가장 효과적인 경험을 전파하기 위한 조치를 요약하고 취합니다. 교수진의 방법론적 협회 작업을 조직하고 조정하며 관련 활동 영역에 대한 자문 및 실질적인 지원을 제공합니다. 교과서, 교재, 교재 주문을 위한 장기 계획 개발에서 교육 내용의 과학적, 방법론적 지원, 관련 활동 영역에서 근로자의 고급 훈련 및 재훈련을 조직하는 작업에 참여합니다. 훈련 및 교육의 첨단 기술(정보 기술 포함), 교육 분야의 국내 및 세계 첨단 경험에 대한 정보를 요약하고 전파합니다. 대회, 전시회, 올림피아드, 집회, 대회 등을 개최하는 데 필요한 문서를 구성하고 개발합니다. 추가 교육 기관에서는 스태핑 연구 그룹, 클럽 및 학생회에 참여합니다. 교육 기관의 교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다. 교육 기관의 교육학 및 기타 협의회 활동뿐만 아니라 방법론 협회 활동 및 기타 방법론 작업에도 참여합니다. 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다. 선임방법론자의 직무를 수행함에 있어서 방법론자의 직위에 따른 직무를 수행함과 동시에 자신의 부하직원을 감독한다. 교재 및 교재 출판을 위한 장기 계획 개발에 참여합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교훈의 원리; 교육학 및 발달 심리학의 기초; 일반 및 특정 교육 기술; 교육 주제 또는 활동 영역에 대한 방법론적 지원 원칙; 교육 기관의 교육 과정을 조직하는 시스템; 교육 프로그램 문서, 전문 분야 커리큘럼, 교육 프로그램, 교육 장비 표준 목록 및 기타 교육 및 방법론 문서 개발을 위한 원칙 및 절차 교육적 작업의 효과적인 형태와 방법을 식별, 일반화 및 전파하기 위한 방법론; 기관 교직원의 방법 론적 협회 작업의 조직 및 내용 원칙; 출판사와 협력하는 기본 사항; 방법론 및 정보 자료의 체계화 원칙; 시청각 및 대화형 교육 도구, 대여 구성에 대한 기본 요구 사항; 교육 지원 기금 유지; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 학생, 학생, 다양한 연령대의 어린이, 부모 (대체자), 교직원과의 접촉 설정; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 워드 프로세서, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.전문 분야에서 최소 2년 이상의 고등 전문 교육 및 업무 경험을 보유하고 있습니다. 고위 방법론자의 경우 - 최소 2년 동안 방법론자로서 고등 전문 교육을 받고 업무 경험을 쌓았습니다.
강사-방법론자(상급자 포함)
직무 책임. 체육 및 스포츠 활동을 위한 그룹으로 어린이를 선택하고 스포츠 오리엔테이션을 수행하는 데 스포츠에 중점을 두고 교육 기관(교육 기관 부서) 작업에 대한 방법론적 지원 및 조정을 조직합니다. 교육, 훈련 및 교육 과정을 조직 및 조정하고 내용을 결정하며 교육 및 훈련 세션 수행 작업을 보장합니다. 트레이너와 교사의 자질을 향상시키기 위한 작업을 조직하고 공개 수업을 실시합니다. 연구 그룹(섹션)의 인력 배치, 교육, 훈련 및 교육 과정의 내용 및 결과, 섹션(그룹)의 양적 및 질적 구성을 모니터링합니다. 스포츠 훈련 단계에서 스포츠에 초점을 맞춘 교육 기관(교육 기관 부서)의 작업 결과에 대한 통계 기록을 유지하고 결과, 내용 및 경험에 대한 장기 기록, 분석 및 일반화를 유지합니다. 스포츠 오리엔테이션을 갖춘 교육 기관 (교육 기관 부서)의 트레이너-교사. 의료 서비스와 함께 학생과 학생에 대한 의료 모니터링의 적절한 조직을 모니터링합니다. 대회 개최에 필요한 문서를 구성하고 개발합니다. 관련 활동 분야의 교육 기관 교직원에게 자문 및 실질적인 지원을 제공합니다. 체육 및 스포츠 훈련 분야의 교직원에 대한 고급 교육 및 재교육 조직에 참여합니다. 교육 콘텐츠의 과학적, 방법론적 지원에 대한 작업을 조직합니다. 교재 및 교재 출판을 위한 장기 계획 개발에 참여합니다. 교육 기관의 교육학 및 기타 협의회 활동뿐만 아니라 방법론 협회 활동 및 기타 방법론 작업에도 참여합니다. 교육, 훈련 및 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 부모나 대신할 사람과 소통합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다. 강사-방법론자의 임무를 수행하는 동시에 강사-방법론자의 임무를 수행할 때 그는 스포츠 교육 기관의 강사-방법론자의 작업을 조정하고 트레이너-교사 및 강사-방법론자를 위한 세미나를 진행하고 하위 수행자를 감독합니다. 또는 독립적인 작업 영역, 체육 및 스포츠 분야 전문가의 방법론적 협회 작업.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육, 스포츠 및 레크리에이션 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 교훈의 원리; 교육학 및 발달 심리학의 기초; 일반 및 특정 교육 기술; 교육 주제 또는 활동 영역의 방법론적 지원 원리 및 숙달 방법; 스포츠 지향 교육 기관에서 교육 과정을 조직하는 시스템; 체육 및 스포츠 분야에서 효과적인 교육적 형태와 방법을 식별, 일반화 및 전파하기 위한 방법론; 체육 및 스포츠 분야 전문가의 방법론적 협회 업무의 조직 및 내용 원칙; 출판사와 협력하는 기본 사항; 방법론 및 정보 자료의 체계화 원칙; 시청각 및 대화형 교육 도구, 대여 구성에 대한 기본 요구 사항; 교육 지원 기금 유지; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 노동법의 기초; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.업무 경험 요건을 제시하지 않는 체육 및 스포츠 분야의 고등 전문 교육 또는 "교육 및 교육학" 훈련 분야의 고등 전문 교육 및 업무 경험 요건을 제시하지 않는 체육 및 스포츠 분야의 추가 전문 교육.
선임 강사-방법론자 - 체육 및 스포츠 분야의 고등 전문 교육을 받았으며 방법론자, 강사-방법론자로서 최소 2년 동안 업무 경험을 쌓았습니다.
노동강사
직무 책임.학생과 학생 사이에 노동 기술과 능력을 형성하고 습득한 지식을 실제로 적용할 수 있도록 준비합니다. 학생, 학생과 함께 진로지도 작업을 수행하고, 사회적으로 유용하고 생산적인 작업을 조직하고, 청소년을 위한 직업 전 훈련에 참여하고, 고등학생을 위한 직업 훈련을 조직하고, 현대 지식을 사용하여 작업 및 유형에 대한 학생 및 학생의 지식을 확장합니다. 진로지도 업무 기술의 노동, 교육 및 생산에 대해. 학생과 학생 간의 의사 소통, 정보, 법적 능력의 주요 구성 요소 형성을 촉진합니다. 교육 프로그램의 구현을 보장합니다. 작업장에 장비, 기술적 수단, 도구 및 재료를 갖추는 데 필요한 조치를 취하고 안전과 합리적인 사용을 책임집니다. 장비 및 기술 수단의 현재 및 예방 수리를 수행하거나 구현을 조직합니다. 학생과 학생이 노동 보호 및 화재 안전 요구 사항을 준수하도록 보장합니다. 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 필요한 경우 응급처치를 제공합니다. 개인용 컴퓨터, 이메일, 브라우저, 멀티미디어 장비를 다루는 기술을 사용합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 교육 프로그램에서 제공하는 레크리에이션, 교육 및 기타 행사의 조직 및 수행, 교직원에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 발달 및 특수 교육학 및 심리학; 생리학, 위생; 훈련 및 교육의 형태와 방법; 노동 훈련 및 교육 조직에 관한 유익하고 규범적인 문서 및 권장 사항; 전문 훈련의 개념; 기술 개발 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 학생, 학생, 다양한 연령대의 어린이, 부모 (대체자), 직장 동료와의 접촉 설정; 장비 및 기술적 수단의 작동에 대한 현재 표준 및 기술 조건; 노동조직의 기본; 응급처치를 제공하는 방법; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경력 요건이 없는 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육.
생명 안전의 기초를 가르치는 교사-주최자
직무 책임. 생명 안전 기초 과정 및 징병 전 훈련 과정의 세부 사항을 고려하여 주당 9시간(연간 360시간)을 초과하지 않는 범위에서 학생들에게 훈련 및 교육을 제공합니다. 다음을 포함한 교육을 조직, 계획 및 실시합니다. 다양한 형태, 기술, 방법 및 교육 도구를 사용하는 선택 및 과외 활동. 학생, 학생의 성격, 인지적 관심 및 능력에 대한 동기 부여 개발에 중점을 두고 학생, 학생의 다양한 유형의 활동을 조직합니다. 학생, 학생, 문제 기반 학습의 독립적인 활동을 구성하고 학습과 실습을 연결합니다. 학생들과 함께 우리 시대의 시사 문제에 대해 토론합니다. 일반적인 개인 문화 형성에 기여합니다. 지식 습득, 기술 숙달, 창의적 활동 경험 개발, 인지적 관심을 고려하여 훈련 효과를 평가하고 활동에 현대 정보 및 컴퓨터 기술을 사용하여 학생, 학생을 모니터링하고 인증합니다. 교육 기관 직원의 노동 보호는 물론 학생과 학생의 생명과 건강을 위한 조치의 계획 및 구현에 참여합니다. 관심 있는 기관과 교류합니다. 의료 기관과 함께 징병 전 및 징병 연령 청소년에 대한 건강 검진을 조직하여 군 등록 및 입대 사무소에 등록합니다. 군사 교육 기관에 입학할 청년을 선발할 때 군사 등록 및 입대 사무소에 지원을 제공합니다. 교육 기관에서 군 복무 책임자에 대한 기록을 유지하고 군 등록 및 입대 사무소에 관련 보고서를 제출합니다. 교육 기관을 위한 민방위(CD) 계획을 개발합니다. 교육 기관 직원과 함께 시민 교육 수업을 조직합니다. 지휘소, 전술 및 특별 훈련, 기타 민방위 행사를 준비하고 실시합니다. 다양한 긴급 상황 발생 시 교육 기관의 기능을 보장하는 데 참여합니다. 보호 구조물, 개인 보호 장비 및 민방위 부대를 적절한 상태로 유지 관리합니다. 극한 상황에서의 행동에 관해 교육 기관의 학생, 학생 및 직원을 대상으로 실습 수업과 훈련을 실시합니다. 기본 생명 안전 및 징병 전 훈련 과정에서 수업을 진행할 때 교육 및 물적 기반의 생성 및 개선, 학생 및 학생의 안전 규칙 준수를 보장하고 민방위 재산의 안전을 책임집니다. 전자 형식의 문서 사용을 포함하여 규정된 형식으로 보고서를 준비합니다. 교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다. 교육 기관의 교육학 및 기타 협의회 활동뿐만 아니라 방법론 협회 활동 및 기타 방법론 작업에도 참여합니다. 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 부모(대리인)와 소통합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 민방위 분야의 법률 및 긴급 상황 시 교육 기관의 기능 보장 아동권리협약 교육학, 심리학의 기초; 생명 안전 기본 이론 및 방법론; 학생의 생명과 건강을 보호하기 위한 규칙; 스포츠 장비 및 장비 작업 방법; 경고 및 비상 대응 시스템의 조직 구조; 자연 재해, 환경 재해, 주요 산업 재해, 재난 및 현대 무기로부터의 보호를 위해 인구를 보호하는 기본 원칙 및 방법; 비상 상황 발생 시 주민에게 알리는 절차; 비상 상황에서 활동을 수행하기 위한 규칙 및 방법; 응급처치 방법 의료; 교육 시스템 관리 이론 및 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논쟁, 학생, 다양한 연령대의 학생, 부모 (대체자), 교직원과의 접촉 구축; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 생태학, 경제학, 사회학의 기초; 노동법; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.고등 전문 교육과 전문적인 훈련업무 경험에 대한 요건을 제시하지 않은 "교육 및 교육학" 또는 민방위 훈련 분야 또는 "교육 및 교육학" 훈련 분야의 중등 직업 교육 또는 최소 3년의 전문 분야의 민방위 및 업무 경험, 또는 중등 직업 (군사) 교육 및 교육 및 교육학 분야의 추가 전문 교육 및 최소 3년의 전문 분야 업무 경험.
트레이너-교사(선배 포함)
직무 책임.체육 및 스포츠에 참여하기를 원하고 의학적 금기 사항이없는 어린이 및 청소년을 스포츠 학교, 섹션, 스포츠 및 레크리에이션 활동 그룹에 등록합니다. 스포츠 발전을 위해 가장 유망한 학생과 학생을 선택합니다. 정보 및 디지털 교육 자원을 포함한 다양한 기술, 방법 및 교구, 현대 교육 기술을 사용하여 교육, 훈련 및 교육 작업을 수행합니다. 방법론, 교육학 및 심리학, 발달 심리학 및 학교 위생 분야의 성과와 가장 많이 사용하는 현대 정보 기술을 기반으로 교육 세션을 실시합니다. 효과적인 방법학생들의 스포츠 훈련과 건강 증진. 학생, 학생을 포함한 다양한 유형의 활동을 조직합니다. 독립적, 연구, 문제 기반 학습, 성격에 초점을 맞추고 인지적 관심과 능력에 대한 동기 부여; 학습과 실습을 연결하고 학생들과 함께 우리 시대의 현재 사건에 대해 논의합니다. 학생들의 스포츠(신체) 훈련 수준 달성 및 확인을 보장 및 분석하고, 현대 정보 및 컴퓨터 기술을 사용하여 훈련의 효율성을 평가합니다. 활동에 텍스트 편집기와 스프레드시트가 포함됩니다. 학생, 학생의 신체적, 이론적, 도덕적 의지, 기술 및 스포츠 훈련 수준을 높이고 수업 중 건강을 강화 및 보호하며 교육 및 훈련 과정의 안전을 제공합니다. 학생들의 다양한 유형의 도핑 사용에 대응하기 위한 예방 작업을 수행합니다. 전자 양식 사용을 포함하여 작업 결과에 대한 체계적인 기록, 분석 및 요약을 유지합니다. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 학부모 회의 준비 및 수행, 교육 프로그램에서 제공하는 레크리에이션, 교육 및 기타 행사, 부모에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 그리고 그들을 대체하는 사람들. 교육 과정에서 학생과 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다. 수석 트레이너-교사의 직무를 수행할 때 트레이너-교사의 직위에서 제공하는 직무를 수행하는 동시에 교육 기관의 발전적인 교육 환경을 설계하는 데 있어 트레이너-교사 및 기타 교직원의 활동을 조정합니다. 교사 훈련자에게 방법론적 지원을 제공하고, 고급 교육 경험과 고급 교육을 일반화하고, 창의적인 계획을 개발하는 데 기여합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육, 체육, 스포츠 및 레크리에이션 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률 행위; 아동권리협약 발달 및 특수 교육학 및 심리학; 생리학, 위생; 교수 방법론; 다양한 연령대의 학생들의 신체 발달 특징; 학생 및 학생의 스포츠 훈련 방법과 건강 증진; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식 구현, 개인용 컴퓨터, 이메일 및 브라우저 작업의 기본을 위한 현대 교육 기술; 멀티미디어 장비; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논증, 학생, 다양한 연령대의 학생, 부모 (대리인) 및 직장 동료와의 접촉 설정; 갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술; 교육학적 진단 및 교정, 스트레스 해소 등의 기술; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경력 요건을 제시하지 않은 체육 및 스포츠 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육, 직업 경력 요건을 제시하지 않은 체육 및 스포츠 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 직업 교육.
수석 트레이너-교사의 경우 - 체육 및 스포츠 분야의 고등 전문 교육을 받고 최소 2년의 전문 분야에서 업무 경험을 쌓았습니다.
산업 교육 석사
직무 책임.전문(산업)훈련에 관한 실습수업과 훈련, 생산 업무를 진행합니다. 정보 및 디지털 교육 자원을 포함한 현대 교육 기술을 사용하여 학생을 전문적으로 지도하는 작업을 수행하는 데 참여합니다. 교육학 및 심리학 분야의 성과와 현대 정보 기술을 바탕으로 교육 세션을 진행합니다. 수업에 적합한 장비와 장비를 준비하고 재료 기반을 향상시킵니다. 차고, 작업장, 사무실을 관리하고 장비, 도구, 재료, 예비 부품 및 교육 보조물을 적시에 제공하기 위한 조치를 취합니다. 노동 안전 준수, 학생들의 고급 노동 방법 숙달, 현대 장비 및 생산 기술을 보장합니다. 실용적인 작업의 구현뿐만 아니라 고품질 제품 생산 및 인구에 대한 서비스 제공에 대한 작업을 조직합니다. 교육 (산업) 관행 수행에 관한 조직 및 농장과의 계약 체결에 참여하고 그 이행을 모니터링합니다. 학생과 학생들이 적격한 작업을 수행하고 적격한 시험에 합격할 수 있도록 준비합니다. 주제(주기) 위원회(방법론 협회, 부서), 회의, 세미나, 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 학부모 회의 준비 및 수행, 레크리에이션, 교육 및 기타 행사에 참여합니다. 조직의 교육 프로그램 및 부모 (대체자)에게 방법론 및 자문 지원을 제공합니다. 학생들의 일반 교육, 전문적, 문화적 발전을 촉진하고 기술적 창의성을 끌어냅니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 산업 훈련 훈련 프로그램; 훈련 프로필에 따른 생산 기술; 생산 장비의 기술 운영 규칙; 교육학, 심리학의 기초; 학생의 전문 훈련 및 교육 방법; 기술 개발 방법; 생산적이고 차별화된 발달 교육, 역량 기반 접근 방식의 구현을 위한 현대 교육학 기술; 설득 방법, 자신의 입장 주장, 학생, 학생, 다양한 연령대의 어린이, 부모 (대체자), 직장 동료와의 접촉 설정, 갈등 상황의 원인 진단 기술, 예방 및 해결; 교육학 진단 기술; 개인용 컴퓨터(워드 프로세서, 스프레드시트), 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항 노동법의 기초; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.업무 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 "교육 및 교육학" 준비 분야의 학습 프로필 및 추가 직업 교육에 해당하는 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육.
IV. 교육 및 지원 직원 위치
직무담당관(선배 포함)
직무 책임.특수 교육 기관 및 그 밖의 영역에서 비정상적인 행동을 보이는 학생들의 행동을 지속적으로 모니터링합니다. 규율과 질서 위반을 방지합니다. 일상 생활 준수 및 학생 행동 규칙 준수를 모니터링합니다. 도주 및 규율 위반 경향이 있는 학생을 식별하고 예방 작업을 수행합니다. 근무하는 동안 그는 교육 기관 영역을 출입하는 차량과 운반하는 화물을 점검하고 규정된 방식으로 관련 기록을 보관합니다. 불안이 있거나 개별 학생을 징계하지 않는 경우 정권의 특수 교육 기관 부국장 또는 행정부 대표의 지시를 따릅니다. 허가 없이 특수교육기관을 떠난 학생을 찾는 활동에 참여합니다. 격리실에 있는 학생들이 일상 생활과 행동 규칙을 준수하도록 할 책임이 있습니다. 학생의 승인되지 않은 금지 품목, 물건 및 식품을 식별하고 압수하기 위해 그는 수색 결과에 대한 보고서를 작성하여 학생은 물론 가정, 놀이 및 기타 건물에 대한 개인 수색을 수행합니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다. 그는 당직 고위직의 직무를 수행할 때 당직자들의 업무를 정리한다. 점검 시 학생이 없을 경우 그 사유와 소재지를 파악하고, 필요한 경우 해당 학생을 찾아 특수교육기관으로 돌려보내는 조치를 취합니다. 정권에 따라 특수 교육 기관의 부국장이 부재하는 경우 그는 직무를 수행합니다.
알아야 해:교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 특수 교육 기관의 업무에 관한 규제 문서; 교육학, 교육 및 발달 심리학; 특수 교육 기관의 유지 관리 및 체제에 대한 위생 규칙; 노동법의 기초; 미성년자의 권리 보호 요구 사항; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.직업 경력 요건 없이 확립된 프로그램에 따른 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 직업 교육.
고위직 장교의 경우 - 고등 전문 교육 또는 중등 직업 교육을 받았으며 최소 2년 동안 직무 장교로 근무한 경험이 있습니다.
참사관
직무 책임.연휴 기간 동안 조직되거나 상시 운영되는 레크리에이션 교육 기관(이하 기관이라 함)을 포함하여 다양한 연령대의 어린이와 함께 일하는 다양한 기관(조직)에서 어린이 팀(그룹, 부문, 협회)의 개발 및 활동을 장려합니다. ). 교사가 학생과 어린이의 주도성, 주도성, 인류애 및 민주주의 원칙에 따라 학생과 어린이의 활동을 프로그래밍하고 주도성, 관심 및 요구 사항을 고려하도록 지원합니다. 학생과 어린이의 연령 관심사와 생활 요구 사항에 따라 그는 어린이 팀의 활동 내용과 형태를 업데이트하고 집단 창작 활동을 조직합니다. 그는 교사 및 기관의 다른 직원과 함께 학생과 어린이의 건강과 안전을 돌보고 시민적, 도덕적 입장을 보여주고 관심과 필요를 실현하며 자유 시간을 흥미롭고 즐겁게 보낼 수 있는 유리한 조건을 만듭니다. 어린이 및 청소년과 협력할 때 모범 사례를 사용하여 발달에 유용하게 활용합니다. 교육 과정에서 학생과 어린이의 생명과 건강을 보호합니다. 수석 상담사, 자치 단체, 교육 기관 및 공공 기관의 교직원과 상호 작용합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 발달 및 특수 교육학, 심리학, 생리학, 위생의 기초; 아동 공공 기관의 발전 추세; 아동 발달 및 사회 심리학의 기초; 학생과 어린이의 개인 및 연령 특성; 아동 공공 기관, 협회의 업무 세부 사항, 학생과 아동의 관심 및 요구 사항 개발; 창의적 활동의 기본; 인재 발굴 및 지원, 여가 활동 조직 방법; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.
보조 교사
직무 책임. 학생들의 생활 활동을 계획하고 조직하는 데 참여합니다. 교사의 지도하에 사회심리적 재활, 사회 및 노동 적응을 위한 조건 조성을 보장하는 일상 업무를 수행합니다. 그는 의료진과 함께 교사의 지도 하에 학생들의 정신신체 발달에 기여하는 활동을 수행하고 일상 생활을 준수함으로써 학생들의 건강을 보존하고 강화합니다. 학생의 연령, 자기 관리 작업, 노동 보호 요구 사항 준수를 고려하여 조직하고 필요한 지원을 제공합니다. 학생들의 비정상적인 행동과 나쁜 습관을 예방하는 데 참여합니다. 건물과 장비의 위생 상태를 보장합니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 학생의 부모(대체자)와 상호작용합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교육학, 심리학, 발달 생리학, 위생, 사전 의료, 아동 권리, 교육 활동 이론 및 방법의 기초; 학생과 보육의 생명과 건강을 보호하기 위한 규칙; 건물, 장비, 재고 유지 관리를 위한 위생 및 위생 표준; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.업무 경험 요건이 없는 교육 및 교육학 분야의 중등(완전한) 일반 교육 및 전문 훈련.
주니어 교사
직무 책임.교사가 조직하는 수업을 진행하면서 학생들의 생활 활동을 계획하고 조직하는 데 참여합니다. 교사의지도하에 학생들의 사회 심리적 재활, 사회 및 노동 적응을위한 조건 조성을 보장하는 일상 업무를 수행합니다. 그는 의료진과 함께 교사의 지도 하에 학생의 건강을 보존하고 강화하며 정신신체적 발달과 일상생활 준수에 기여하는 활동을 수행합니다. 학생의 연령, 자기 관리 작업, 노동 보호 요구 사항 준수를 고려하여 조직하고 필요한 지원을 제공합니다. 학생들의 비정상적인 행동과 나쁜 습관을 예방하는 데 참여합니다. 유지 관리를 위한 위생 및 위생 표준에 따라 건물 및 장비의 상태를 보장합니다. 학생의 부모(대체자)와 상호작용합니다. 교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교육학, 심리학, 발달 생리학, 위생, 사전 의료, 교육 작업 이론 및 방법의 기초; 설득 방법, 자신의 입장에 대한 논증, 다양한 연령대의 학생, 부모(대체자)와의 접촉 구축; 학생과 보육의 생명과 건강을 보호하기 위한 규칙; 건물, 장비, 재고, 교육 기관의 내부 노동 규정 유지를 위한 위생 및 위생 표준; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.업무 경험 요건이 없는 중등 직업 교육 또는 업무 경험 요건이 없는 교육 및 교육학 분야의 중등(완전) 일반 교육 및 전문 훈련.
교육부 비서
직무 책임.교육 기관에서받은 서신을 받고 교육 기관장의 지시에 따라 작업 과정이나 응답 준비에 사용하기 위해 구조 단위 또는 특정 수행자에게 전송합니다. 전자 형식을 포함하여 사무를 수행합니다. 학생 파견대 이동에 대한 초안 명령 및 지침을 준비하고, 훈련을 위해 수락된 사람들의 개인 파일을 작성하고, 학생의 알파벳순 책과 교육 기관 직원의 교육 작업 시간 기록을 유지하고, 제출을 처리하고 공식화합니다. 학생들의 개인 파일을 아카이브에 보관합니다. 정보를 수집, 처리 및 표시하도록 설계된 프로그램을 사용하여 컴퓨터 기술을 사용하여 다양한 작업을 수행합니다. 교육 기관의 구조적 부서와 특정 집행자가 실행을 위해 받은 문서, 명령의 적시 검토 및 준비를 모니터링합니다. 그는 이사(그의 대리인)를 대신하여 편지, 요청 및 기타 문서를 작성하고 요청 작성자에게 응답을 준비합니다. 발행된 명령 및 지시에 대한 교육 기관 직원의 실행과 통제되는 교육 기관장의 지시 및 지시 실행 기한 준수를 모니터링합니다. 교육 기관장 (그의 대리인), 교직원 및 구조 부서장과 긴밀히 협력합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 기록 보관에 대한 규정 및 지침; 교육 기관의 구조, 인력 구성; 사무용품 운영 규칙; 인터콤, 팩스, 복사기, 스캐너, 컴퓨터 사용 규칙; 텍스트 편집기 및 스프레드시트, 데이터베이스, 이메일, 브라우저 작업 규칙 문서 작성, 처리, 전송 및 저장 기술; 비즈니스 서신 규칙; 조직 및 행정 문서의 통합 시스템에 대한 국가 표준; 표준 샘플을 사용하여 비즈니스 서신을 인쇄하는 규칙; 윤리와 미학의 기초; 비즈니스 커뮤니케이션 규칙; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.업무 경험 요건을 제시하지 않는 사무 분야의 중등 직업 교육 또는 업무 경험 요건을 제시하지 않는 사무 분야의 중등(완전) 일반 교육 및 직업 훈련.
교육기관 관리자
직무 책임.컴퓨터 프로그램 사용을 포함하여 교육 기관의 교육 프로그램에 따라 수업 (수업) 일정을 작성하고 교육 기관의 교육 과정 및 기타 활동 조직, 부서의 운영 규정을 구현하는 데 참여합니다. 기술. 필요한 건물, 교육 자료, 정보 기술 장비 및 교통 수단을 갖춘 교육 기관의 수업, 그룹, 부서 제공을 제어합니다. 교육 과정의 진행 상황에 대한 운영 제어를 수행하여 교육 기관의 교육 및 과외 활동 공간을 합리적으로 사용하도록 보장합니다. 교육 세션을 예약할 때 위생 표준 및 규칙을 준수하는지 확인합니다. 정보 기술 장비의 가장 합리적인 운영 모드를 설정하고, 교육 장비와 교육 기관의 강의실을 더욱 완벽하고 균일하게 로딩하여 교육 과정의 예비를 식별합니다. 교육 기관에서 교육 과정의 운영 관리를 위한 현대 전자 수단의 합리적인 사용을 보장합니다. 파견 일지(전자 일지)를 유지하고 교육 과정 진행 상황에 대한 보고서, 보고서 및 기타 정보를 제공합니다. 교육 기관의 수업, 그룹, 부서의 수업 일정을 평가하는 작업에 참여하고 개선을 권장합니다. 교육 기관의 부국장 및 구조 부서 책임자, 교직원의 방법론 협회와 긴밀히 협력합니다. 노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
알아야 해:러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향; 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위; 아동권리협약 교육 기관의 계획 및 운영 관리와 관련된 지침 및 규제 문서 교육 과정을 조직하고 훈련 세션을 예약하기 위한 요구 사항; 다양한 학령기의 심리적, 생리적 특성; 현대 교육 기술; 교육 기관의 교육 과정을 조직하기 위한 컴퓨터 프로그램; 윤리 및 미학의 기초, 비즈니스 커뮤니케이션 규칙; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
자격 요건.업무 경험을 요구하지 않는 노동 조직 분야의 중등 직업 교육입니다.
1 대학의 교직원으로 분류되는 교사 외에.
2 “언어치료사”라는 직위는 교육기관에서는 사용되지 않고 의료기관, 사회복지기관에서는 사용됩니다.
3 다음과 같은 교육 기관에서 아동을 직접 양육하는 의무는 제외됩니다. 인력 배치 일정고위 교육자의 독립적인 직위가 제공됩니다.
4 고등 및 추가 전문 교육 분야에 고용된 교사는 제외됩니다.
