Description du poste du responsable de la pratique de formation professionnelle. Activités du leader. Fonctions et organisation du travail d'un responsable de pharmacie. Responsable de la pratique pédagogique et industrielle
Responsabilités du responsable de pratique en préparation à la pratique :
1. reçu du gérant. Département d'instructions pour la conduite de la pratique, de documentation pédagogique, méthodologique et d'accompagnement.
2. familiarisation avec la réglementation relative à la formation pratique des étudiants, avec le contenu et les caractéristiques du contrat de formation pratique conclu avec l'entreprise.
3. étude du programme et de la documentation pédagogique et méthodologique pour la formation pratique.
4. développement du travail programme d'études, plan thématique du calendrier, calendrier du stage.
Responsabilités du responsable de pratique pendant la période initiale de pratique :
1. en collaboration avec le service RH et le responsable. département de préparer un arrêté « portant envoi des collégiens en formation pratique ».
2. organiser une réunion d'organisation avec les stagiaires, au cours de laquelle ils les informent de la durée du stage, les familiarisent avec le programme de stage et les caractéristiques du stage dans différentes entreprises.
3. faire connaissance avec le chef de cabinet de l'entreprise, le familiariser avec les exigences en matière de tenue d'un journal et d'établissement d'un rapport, et convenir de missions individuelles.
4. en collaboration avec le responsable de l'entreprise, répartir les étudiants sur les lieux de travail, en faisant attention à la correspondance du lieu de travail avec la spécialité étudiée.
5. participer au briefing de sécurité des étudiants et surveiller leur réussite au test.
6. organiser les feuilles de temps de présence des étudiants aux entraînements.
7. Veiller à l’arrivée ponctuelle des étudiants pour la pratique.
Responsabilités du responsable de cabinet pendant la pratique :
1. surveiller la mise en œuvre de l'horaire et conseiller les étudiants sur la mise en œuvre du programme de pratique.
2. chaque fois que vous visitez la base d'entraînement, vérifiez la tenue des journaux et l'achèvement des tâches individuelles.
3. contrôler la formation des étudiants aux règles de sécurité, mise à disposition d'équipements spéciaux. vêtements, équipements de protection individuelle.
4. contrôle du respect des règles internes et réglementation du travail pendant le stage.
5. fournir une assistance méthodologique systématique aux étudiants pour terminer le programme de stage, sélectionner le matériel pour les cours et la conception du diplôme et réaliser les devoirs individuels.
6. informer systématiquement la direction du collège du déroulement du stage.
7. participation aux travaux de la commission d'acceptation des tests de sécurité, à la conduite des examens d'attribution des qualifications professionnelles.
8. fournir une assistance aux responsables de pratique de la production dans l'organisation et la conduite de conférences, d'excursions et d'autres événements.
Responsabilités du responsable de cabinet après la fin du stage :
1. Etablir des conclusions sur la qualité du stage de chaque étudiant.
2. Remettre un rapport écrit de stage au chef de service. Le rapport de l'enseignant doit refléter les éléments suivants : les entreprises dans lesquelles s'est déroulé le stage, les noms des étudiants en pratique, la date et le numéro de l'arrêté d'admission des étudiants en pratique, le nom et les fonctions des encadrants du stage de production, le temps réel de pratique des étudiants, la mise en œuvre du programme et le calendrier du stage, les conversations tenues avec les étudiants, les cours magistraux, les excursions, l'état de la discipline, une brève description des bases de pratique.
3. Soumettre au chef de département un relevé de notes avec les notes de formation pratique, les caractéristiques de production et les certificats de qualification pour chaque étudiant.
4. Soumettre des rapports et des agendas au chef du département.
5. Organiser une conférence étudiante basée sur les résultats du stage.
ECDD 2018. Révision du 9 avril 2018 (y compris celles dont les modifications sont entrées en vigueur le 1er juillet 2018)
Pour rechercher des normes professionnelles approuvées par le ministère du Travail de la Fédération de Russie, utilisez répertoire des normes professionnelles
Responsable (responsable) de la pratique éducative (formation, production, production)
Responsabilités professionnelles. Organise la préparation et assure la pratique pédagogique (formation, production, production) (ci-après dénommée pratique) conformément à la charte de l'établissement d'enseignement et au règlement d'exercice. Assure la direction générale de tous types et domaines de pratique dans les domaines (spécialités) de formation d'un établissement d'enseignement (unité structurelle, faculté (institut), branche). Définit la stratégie, les buts et les objectifs de la pratique. Réalise l'élaboration et la soumission pour approbation de documents pédagogiques et méthodologiques sur la conduite de tous types de pratiques. Réalise des travaux pour assurer une formation pratique dans les domaines (spécialités) de formation de l'établissement d'enseignement en collaboration avec les représentants (chefs) des organismes correspondant à la formation spécialisée des étudiants. En collaboration avec les chefs d'établissements d'enseignement (divisions structurelles), il résout les problèmes pédagogiques, méthodologiques, administratifs, financiers, économiques et autres qui se posent dans le processus d'assurance et de réalisation des stages.
Doit savoir: lois et autres actes juridiques réglementaires Fédération Russe sur les questions de l'enseignement professionnel supérieur, domaines prioritaires développement du système éducatif de la Fédération de Russie, informations de base sur le développement de l'éducation dans les pays étrangers, théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs, réglementations locales d'un établissement d'enseignement, procédure d'élaboration des programmes, règles de tenue de la documentation sur le travail éducatif , formes et méthodes modernes d'enseignement et d'éducation, principes fondamentaux de la pédagogie, psychologie, écologie, économie, droit, sociologie, activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement, bases de la législation administrative, du travail et économique, gestion du personnel, protection du travail et incendie les règles de sécurité.
Les exigences de qualification. Plus haut formation professionnelle et expérience professionnelle dans des postes d'enseignant ou des postes de direction dans des organisations du domaine activité professionnelle, correspondant aux activités de l'établissement d'enseignement (unité structurelle), depuis au moins 3 ans.
JE CONFIRME:
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[Titre d'emploi]
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[Nom de l'entreprise]
________________/[NOM ET PRÉNOM.]/
"____" ____________ 20__
DESCRIPTION DE L'EMPLOI
Responsable de la pratique pédagogique et industrielle
1. Dispositions générales
1.1. Cette description de poste définit et réglemente les pouvoirs, les responsabilités fonctionnelles et professionnelles, les droits et les responsabilités du responsable de la pratique éducative et industrielle [Nom de l'organisation au génitif] (ci-après dénommé l'établissement d'enseignement).
1.2. Le responsable de la pratique pédagogique et industrielle appartient à la catégorie des cadres, est nommé au poste et démis de ses fonctions de la manière établie par la législation du travail en vigueur par arrêté de [nom du poste du supérieur immédiat].
1.3. Le responsable de la pratique pédagogique et industrielle relève directement de [nom du poste du supérieur immédiat dans le cas datif] de l'établissement d'enseignement.
1.4. Une personne ayant une formation professionnelle supérieure et une expérience professionnelle dans des postes d'enseignant ou des postes de direction dans des organisations du domaine d'activité professionnelle correspondant aux activités de l'établissement d'enseignement (unité structurelle) pendant au moins 3 ans est nommée au poste de chef de la pratique pédagogique et industrielle.
1.5. Le responsable de la formation pédagogique et pratique doit savoir :
- les lois et autres actes juridiques réglementaires de la Fédération de Russie sur les questions d'enseignement professionnel supérieur ;
- orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie ;
- informations de base sur le développement de l'éducation dans les pays étrangers ;
- théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ;
- réglementations locales de l'établissement d'enseignement ;
- procédure d'élaboration du programme d'études ;
- règles de tenue de la documentation sur le travail éducatif ;
- les formes et méthodes modernes de formation et d'éducation ;
- fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie ;
- activités financières et économiques de l'établissement d'enseignement;
- principes fondamentaux de la législation administrative, du travail et économique, de la gestion du personnel ;
- règles de protection du travail et de sécurité incendie.
1.6. Le responsable de la pratique pédagogique et industrielle dans ses activités est guidé par :
- les actes locaux et les documents organisationnels et administratifs de l'établissement d'enseignement ;
- règlement intérieur du travail;
- règles de protection et de sécurité du travail, garantissant l'assainissement industriel et la protection contre l'incendie ;
- cette description de poste.
1.7. Pendant la période d'absence temporaire du responsable de la pratique pédagogique et industrielle, ses fonctions sont confiées à [nom du poste du suppléant], qui est nommé selon les modalités prescrites, acquiert les droits correspondants et répond du non-respect ou mauvaise exécution des tâches qui lui sont confiées dans le cadre du remplacement.
2. Responsabilités professionnelles
Le responsable de la pratique pédagogique et industrielle exerce les fonctions suivantes :
2.1. Organise la formation et assure la formation pédagogique et pratique conformément à la charte de l'établissement d'enseignement et au règlement d'exercice.
2.2. Assure la direction générale de tous types et domaines de pratique pédagogique et industrielle dans les domaines (spécialités) de formation d'un établissement d'enseignement (unité structurelle, faculté (institut), branche).
2.3. Détermine la stratégie, les buts et les objectifs de la pratique éducative et industrielle.
2.4. Réalise l'élaboration et la soumission pour approbation de documents pédagogiques et méthodologiques sur la conduite de tous types de pratiques pédagogiques et industrielles.
2.5. Réalise des travaux pour assurer la pratique pédagogique et industrielle dans les domaines (spécialités) de formation de l'établissement d'enseignement en collaboration avec les représentants (chefs) des organisations correspondant à la formation spécialisée des étudiants.
2.6. En collaboration avec les chefs d'établissements d'enseignement (divisions structurelles), il résout les problèmes pédagogiques, méthodologiques, administratifs, financiers, économiques et autres qui se posent dans le processus visant à assurer la mise en œuvre et la conduite de la pratique éducative et industrielle.
En cas de nécessité officielle, le responsable de la pratique pédagogique et industrielle peut être associé à l'exercice de ses fonctions. responsabilités professionnelles heures supplémentaires, de la manière prescrite par les dispositions de la législation fédérale du travail.
3. Droits
Le responsable de la pratique pédagogique et industrielle a le droit :
3.1. Donner des instructions et des tâches à ses employés et services subordonnés sur une série de questions incluses dans son responsabilités fonctionnelles.
3.2. Surveiller la mise en œuvre des tâches de production, l'exécution dans les délais des commandes individuelles et des tâches par les services qui lui sont subordonnés.
3.3. Demander et recevoir les matériels et documents nécessaires liés aux enjeux de ses activités, services et divisions subordonnés.
3.4. Interagir avec d'autres entreprises, organisations et institutions sur la production et d'autres questions relevant de sa compétence.
3.5. Signez et approuvez les documents relevant de votre compétence.
3.6. Utiliser d'autres droits établis par le Code du travail de la Fédération de Russie et d'autres actes législatifs de la Fédération de Russie.
4. Responsabilité et évaluation des performances
4.1. Le responsable de la pratique éducative et industrielle porte la responsabilité administrative, disciplinaire et matérielle (et dans certains cas prévus par la législation de la Fédération de Russie, pénale) pour :
4.1.1. Non-exécution ou mauvaise exécution des instructions officielles du supérieur immédiat.
4.1.2. Inexécution ou mauvaise exécution de ses fonctions professionnelles et des tâches assignées.
4.1.3. Utilisation illégale des pouvoirs officiels accordés, ainsi que leur utilisation à des fins personnelles.
4.1.4. Informations inexactes sur l'état du travail qui lui est confié.
4.1.5. Défaut de prendre des mesures pour réprimer les violations identifiées des règles de sécurité, de sécurité incendie et d'autres règles qui constituent une menace pour les activités de l'entreprise et de ses employés.
4.1.6. Défaut d'assurer le respect de la discipline du travail.
4.2. L'évaluation des travaux du responsable de la pratique pédagogique et industrielle est réalisée :
4.2.1. Par le supérieur immédiat - régulièrement, dans le cadre de l'exercice quotidien par l'employé de ses fonctions de travail.
4.2.2. Par la commission de certification de l'entreprise - périodiquement, mais au moins une fois tous les deux ans, sur la base des résultats documentés des travaux pour la période d'évaluation.
4.3. Le principal critère d'évaluation du travail du responsable de la formation pédagogique et pratique est la qualité, l'exhaustivité et l'opportunité de son exécution des tâches prévues dans cette instruction.
5. Conditions de travail
5.1. L'horaire de travail du responsable de la pratique pédagogique et industrielle est déterminé conformément au règlement intérieur du travail établi dans l'établissement d'enseignement.
5.2. En raison des besoins de production, le responsable des pratiques pédagogiques et industrielles est amené à effectuer des déplacements professionnels (y compris locaux).
5.3. Pour résoudre les problèmes opérationnels liés à la garantie des activités de production, le responsable des pratiques pédagogiques et industrielles peut se voir attribuer des véhicules de fonction.
6. Droit de signature
6.1. Pour assurer ses activités, le responsable de la pratique pédagogique et industrielle a le droit de signer les documents organisationnels et administratifs sur les questions relevant de sa compétence par cette description de poste.
J'ai lu les instructions ____/____________/ « __ » _______ 20__
DESCRIPTION DE L'EMPLOI
Chef de cabinet
1. Dispositions générales
1.1. Ces instructions ont été rédigées conformément à l'arrêté du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 26 août 2010. N° 761n. "Sur l'approbation de Celui répertoire des qualifications postes de managers, de spécialistes et d'employés, section " Caractéristiques de qualification postes de travailleurs de l'éducation.
1.2.Le responsable de cabinet appartient à la catégorie des managers.
1.3. La personne suivante est nommée au poste de directeur de pratique :
Avoir une formation professionnelle supérieure et une expérience professionnelle dans des postes d'enseignant ou des postes de direction dans des organisations dans le domaine d'activité professionnelle correspondant aux activités de l'établissement d'enseignement (unité structurelle) pendant au moins 3 ans ;
N'a pas ou n'a pas eu de casier judiciaire, n'a pas fait ou n'a pas fait l'objet de poursuites pénales (sauf pour les personnes contre lesquelles les poursuites pénales ont pris fin pour des raisons de réhabilitation) pour des crimes contre la vie et la santé, la liberté, l'honneur et la dignité de la personne. l'individu (à l'exception du placement illégal dans un hôpital psychiatrique, des calomnies et injures), de l'intégrité sexuelle et de la liberté sexuelle de l'individu, de la famille et des mineurs, de la santé publique et de la moralité publique, des fondements de l'ordre constitutionnel et de la sécurité de l'État, ainsi que contre la sécurité publique (deuxième partie de l'article 331 Code du travail RF);
N'a pas de condamnation non radiée ou en suspens pour des crimes intentionnels graves et particulièrement graves (deuxième partie de l'article 331 du Code du travail de la Fédération de Russie) ;
Non reconnu comme incompétent de la manière prescrite par la loi fédérale (deuxième partie de l'article 331 du Code du travail de la Fédération de Russie) ;
Ne comporte pas de maladies incluses dans la liste approuvée par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine des soins de santé (deuxième partie de l'article 331 du Code du travail de la Fédération de Russie).
1.4. Cette description de poste définit les devoirs fonctionnels, les droits et les responsabilités du responsable de pratique.
1.5. Le chef de cabinet est nommé au poste et démis de ses fonctions de la manière établie par la législation du travail en vigueur par arrêté du directeur de l'école technique.
1.6.Le chef de cabinet relève directement du directeur adjoint des travaux pédagogiques et industriels.
1.7. Le responsable de cabinet doit savoir :
Constitution de la Fédération de Russie ;
Législation civile, administrative, du travail, budgétaire et fiscale en ce qui concerne la réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ;
Loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » ;
Convention relative aux droits de l'enfant ;
Lois de la Fédération de Russie et lois de Moscou, décisions du gouvernement de la Fédération de Russie et décisions du gouvernement de Moscou, décisions des autorités éducatives fédérales et décisions du ministère de l'Éducation de Moscou sur les questions d'éducation et d'éducation des étudiants ;
Orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie sur les questions de l'enseignement professionnel secondaire ;
La pédagogie;
Réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes ;
Psychologie éducative;
Fondamentaux de physiologie, d'hygiène;
Théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ;
Fondements de l'économie, rémunération des personnels des écoles techniques, fondamentaux du droit, sociologie ; organisation des activités financières et économiques de l'école technique ;
Technologies pédagogiques modernes d'apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, apprentissage développemental ;
Bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ;
Fondamentaux du management, gestion du personnel ;
Ressources humaines de l'organisation ;
Fondamentaux de la gestion de projet ;
La procédure d'élaboration du curriculum ;
Règles de conservation de la documentation sur les travaux académiques ;
Règlement intérieur du travail de l'école technique ;
Règlements sur la protection du travail, la sécurité et la protection contre l'incendie.
1.8. Dans ses activités, le responsable de cabinet est guidé par :
Constitution de la Fédération de Russie ;
Législation administrative, du travail et économique ;
Lois fédérales du 29 décembre 2012 n° 273-FZ « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » ;
décrets du Président de la Fédération de Russie, décisions du Gouvernement de la Fédération de Russie, du Gouvernement de Moscou et des autorités éducatives de tous les niveaux sur les questions d'éducation et d'éducation des étudiants ;
Règlement type « Sur la création de l'enseignement professionnel secondaire » ;
Règlement type « sur les établissements d'enseignement secondaire » ;
La charte et les actes juridiques locaux de l'école technique (dont le règlement intérieur du travail, les arrêtés et instructions du directeur, cette description de poste), et un contrat de travail.
Règles et règlements de protection du travail, de sécurité et de protection incendie.
1.9. Pendant l'absence du responsable de l'exercice de l'école technique (déplacement professionnel, vacances, maladie, etc.), ses fonctions sont exercées par une personne désignée par arrêté du directeur de l'école technique. Cette personne acquiert les droits correspondants et est responsable de l'exécution qualitative et dans les délais des tâches qui lui sont confiées.
2. Fonctions
2.1. Fournir de la pratique.
2.2. Déterminer la stratégie, les buts et les objectifs de la pratique.
3. Responsabilités professionnelles
Le responsable de cabinet exerce les fonctions suivantes :
3.1. Organise la préparation et assure le déroulement des stages pédagogiques et de production (ci-après dénommés stage) conformément à la charte de l'école technique et au Règlement d'exercice.
3.2. Assure la direction générale de tous types et domaines de formation pratique dans les domaines (spécialités) de formation à l'école technique.
3.3. Détermine la stratégie, les buts et les objectifs de la pratique, conformément aux normes éducatives de l'État fédéral.
3.4. Réalise l'élaboration et la soumission pour approbation de documents pédagogiques et méthodologiques sur la conduite de tous types de pratiques.
3.5. Réalise des travaux pour assurer une formation pratique dans les domaines (spécialités) de la formation scolaire technique en collaboration avec les représentants (chefs) des organisations qui correspondent à la formation spécialisée des étudiants.
3.6. En collaboration avec la direction de l'école technique (divisions structurelles), il résout les problèmes pédagogiques, méthodologiques, administratifs, financiers, économiques et autres qui se posent dans le processus d'assurance de la mise en œuvre et du déroulement de la pratique.
3.7. Organise le travail des responsables de pratique dans l'élaboration des complexes pédagogiques et méthodologiques de la pratique, des plannings de visite des organismes de base de pratique, ainsi que dans la répartition des étudiants sur les lieux de pratique.
3.8. Soumet rapidement aux entreprises des listes d'étudiants envoyés en pratique, en indiquant les informations nécessaires les concernant.
3.9. Contrôle les entreprises et les organismes pour offrir aux étudiants les conditions de pratique nécessaires, notamment :
Proposer des emplois correspondant au contenu des programmes de formation pratique ;
Effectuer une formation des étudiants sur les règles de sécurité nécessaires, les consignes de sécurité et la consolidation de leurs compétences avant de commencer les travaux ;
Fournir aux étudiants sur leur lieu de travail du matériel, des équipements, de la documentation technique, des manuels, des règlements ;
Offrir aux stagiaires la possibilité de maîtriser des méthodes de travail avancées, de nouvelles technologies et équipements ;
Respect de la législation de la Fédération de Russie sur le travail des mineurs (travail pénible, heures supplémentaires, conditions de vie, etc.) ;
3.10. Fournit une documentation pédagogique et méthodologique aux responsables de pratique, coordonne le calendrier et les plans thématiques de ces travailleurs, organise et contrôle leurs activités.
3.11. Établit les plannings de visites des responsables de cabinet dans l'entreprise, suit leur travail et accepte les rapports écrits sur le cabinet.
3.12. Fournit la tenue de dossiers concernant les problèmes de pratique.
3.13.Conforme aux exigences loi fédérale« Sur les données personnelles » et d'autres actes juridiques réglementaires de la Fédération de Russie, ainsi que le règlement intérieur de l'école technique réglementant les questions de protection des intérêts des personnes concernées, la procédure de traitement et de protection des données personnelles.
3.14. Effectuer les tests préalables à l'emploi et périodiques en temps opportun examens médicaux et certification hygiénique.
3.15. Exécute d'autres instructions de la direction de l'école technique qui ne sont pas incluses dans le présent Description de l'emploi, mais découlant des besoins de production.
4. Droits
Le responsable du cabinet a le droit :
4.1. Participer à la discussion des projets de décisions de la direction de l'école technique (unité structurelle).
4.2. Déterminer le contenu de la pratique conformément aux normes éducatives de l'État fédéral.
4.3. Demander et recevoir les informations et documents nécessaires auprès des unités structurelles et des spécialistes.
4.4. Effectuer des contrôles de qualité et exécuter les commandes dans les délais.
4.5. Exiger l'arrêt (suspension) du travail (en cas d'infractions, de non-respect des exigences établies, etc.), le respect des normes établies ; donner des instructions pour corriger les lacunes et éliminer les violations.
4.6. Exiger que la direction de l'école technique fournisse une assistance dans l'exercice des fonctions officielles.
4.7. Soumettre à l'examen de la direction de l'école technique (unité structurelle) les questions liées à la conduite des stages et à l'amélioration de la qualité de la formation des étudiants.
5. Responsabilité
Le responsable de cabinet est tenu responsable :
5.1. En cas de non-respect ou de mauvaise exécution sans motif valable de la charte et du règlement intérieur du travail de l'école technique, des ordonnances légales du directeur de l'école technique et d'autres réglementations locales, des responsabilités professionnelles établies par la présente instruction, y compris en cas de non-utilisation du droits accordés par cette instruction, ainsi que l'acceptation décisions de gestion, ce qui entraîne une désorganisation processus éducatif le chef de cabinet assume la responsabilité disciplinaire dans les formes prescrites par la législation du travail. En cas de violation flagrante des obligations de travail, le licenciement peut être appliqué à titre de sanction disciplinaire.
5.2. En cas d'utilisation, y compris ponctuelle, de méthodes pédagogiques associées à des violences physiques et (ou) mentales contre la personnalité de l'étudiant, le chef du cabinet peut être démis de ses fonctions conformément à la législation du travail et à la loi fédérale « sur l'éducation en La fédération Russe."
5.3. En cas de violation des règles de sécurité incendie, de protection du travail, des règles sanitaires et hygiéniques d'organisation du processus éducatif et de production, le chef de cabinet est mis en responsabilité administrative dans les formes et dans les cas prévus par la législation administrative.
5.4. En cas de dommages coupables à l'école technique ou aux participants au processus éducatif dans le cadre de l'exercice (non-exercice) de leurs fonctions officielles, le chef du cabinet assume la responsabilité financière de la manière et dans les limites fixées par le travail et (ou ) la législation civile.
5.5. Pour les infractions commises dans le cadre de leurs activités - dans les limites fixées par la législation administrative, pénale et civile en vigueur de la Fédération de Russie.
5.6. Pour avoir causé des dommages matériels - dans les limites déterminées par la législation du travail et civile en vigueur de la Fédération de Russie.
5.7. Pour violation des exigences de la loi fédérale « sur les données personnelles » et d'autres actes juridiques réglementaires de la Fédération de Russie, ainsi que du règlement intérieur de l'école technique réglementant les questions de protection des intérêts des personnes concernées, la procédure de traitement et protection des données personnelles - dans les limites établies par la législation en vigueur de la Fédération de Russie.
5.8. En cas de non-exécution ou de mauvaise exécution de ses fonctions et devoirs prévus par la présente description de poste, les ordres, instructions, instructions de la direction de l'école technique, non inclus dans cette description de poste, mais découlant de la nécessité de la production et d'autres infractions - conformément à la législation du travail en vigueur de la Fédération de Russie : réprimande, réprimande, licenciement.
6. Interactions
Chef de cabinet :
6.1. Travaille selon un horaire basé sur une semaine de travail de 40 heures et approuvé par le directeur de l'école technique.
6.2. Planifie de manière indépendante son travail pour chaque année académique et semestre. Le plan de travail est approuvé par le directeur de l'école technique au plus tard cinq jours après le début de la période prévue.
6.3. Reçoit les informations d'ordre réglementaire, juridique, organisationnel et méthodologique du directeur adjoint des travaux pédagogiques et de production de l'école technique, et prend connaissance des documents pertinents contre récépissé.
6.4. Échange systématiquement des informations sur les questions relevant de sa compétence avec le personnel enseignant et les directeurs adjoints de l'école technique.
6.6. Agit à titre de directeur adjoint des travaux éducatifs et de production de l'école technique pendant la période de son absence temporaire (vacances, maladie, etc.). L'exercice des fonctions s'effectue conformément à la législation du travail et à la Charte de l'école technique sur la base d'un arrêté du directeur ou d'une décision du Conseil pédagogique de l'école technique, si l'arrêté correspondant ne peut être émis pour des raisons objectives .
6.7. Transfère les informations reçues lors des réunions, séminaires au directeur adjoint pour les travaux pédagogiques et de production, immédiatement après leur réception.
6.8. Maintient la confidentialité.
Si votre entreprise ne pratique pas de conversations régulières concernant l'évaluation du travail effectué, vous ferez du bon travail si vous les introduisez dans votre pratique. Cela ne doit pas être transformé en une vaine formalité ; en règle générale, moins ces conversations sont formelles, plus elles sont efficaces. Prenez simplement l'habitude de discuter avec vos subordonnés des résultats de leur travail, que le travail soit excellent, satisfaisant ou médiocre. Parfois, c'est nécessaire. simplement pour rassurer chacun d'entre eux sur le fait que vous connaissez et appréciez leurs efforts, ou pour leur rappeler leur absence.
Chef de cabinet (industriel, pédagogique)
Ici, il convient de noter comme lacune commune au travail de toutes les organisations travaillant selon le système Saratov, l'incapacité de calculer l'effet économique de l'amélioration de la qualité, de la fiabilité et de la durabilité des produits. Évaluer correctement la qualité du travail de recherche et de conception n'est pas une tâche facile, cependant, dans la pratique des bureaux d'études et de construction de la région, des calculs très intéressants et originaux sont nés qui déterminent, ou, plus précisément, tentent de déterminer le niveau de qualité du travail des designers. Dans ces bureaux, des journaux de travail (ou cartes) spéciaux sont tenus pour chaque concepteur, dans lesquels les concepteurs notent le temps consacré à différents types de travail.
Pendant plus de 2 000 ans, la prérogative ou le droit exclusif du gouvernement de fournir de l'argent au public ne signifiait en pratique guère plus qu'un monopole sur la frappe des pièces de monnaie - or, argent ou cuivre. C’est à cette époque qu’une telle prérogative commença à être acceptée sans condition comme un attribut essentiel de la souveraineté, enveloppée dans le voile du secret auquel le pouvoir sacré des dirigeants était habituellement associé. Peut-être que cette idée est née avant le VIe siècle avant JC, lorsque le roi lydien Crésus frappa les premières pièces de monnaie, à l'époque où il était d'usage de simplement estamper des lingots de métal pour certifier l'échantillon du métal.
Le rapport complété est soumis au gestionnaire pour examen. Le rapport accepté par le chef fait l'objet d'une soutenance devant une commission désignée par le chef de service, qui est réalisée avec une évaluation différenciée sur une échelle de 5 points, prenant en compte la justesse des réponses aux questions, la qualité de la les données présentées dans le rapport et la profondeur de l'analyse, le respect par l'étudiant de la discipline du travail pendant le stage. Un étudiant qui n'a pas terminé le programme de stage, a reçu un retour négatif sur son travail et une note insatisfaisante lors de la soutenance d'un rapport, ou n'a pas soutenu un rapport dans le délai prescrit, n'est pas autorisé à terminer le projet de diplôme.
La marchandise est livrée à l'entrepôt, où elle est vérifiée conformément à la facture et au document d'accompagnement en termes de quantité, d'assortiment et de qualité. Le responsable de l'entrepôt ou le magasinier accepte les objets de valeur, et si une pénurie est détectée, un représentant d'une organisation désintéressée est impliqué. Si un écart est détecté dans la quantité et la qualité de la marchandise livrée à l'entrepôt, un rapport de réception est établi, où l'ampleur du manque est enregistrée et le montant collecté auprès du fournisseur est établi. Le certificat de réception sert de base pour déposer une réclamation contre le fournisseur. Il est établi selon le formulaire n° M-7 en deux exemplaires par les membres du comité d'acceptation avec la participation obligatoire du responsable financier et d'un représentant d'un organisme désintéressé. L'acte est approuvé par le chef de l'organisation ou une autre personne autorisée. Une copie de l'acte avec les documents primaires joints est transférée au service comptable pour enregistrer le mouvement des biens matériels, l'autre - au service d'approvisionnement (fournisseur). En pratique, diverses situations de pénurie ou d'endommagement des marchandises peuvent survenir aussi bien le long du parcours que dans une situation spécifique. Les données supplémentaires nécessaires qui ne sont pas mises en évidence dans le formulaire d'acte sous forme de lignes spéciales sont enregistrées dans la section Autres données.
Le manuel proposé, rédigé par le chef adjoint du Département de soutien juridique à l'économie de marché de l'Académie russe d'administration publique auprès du Président de la Fédération de Russie, est consacré aux questions de réglementation juridique des activités commerciales. Dans l'unité organique, il examine le système des actes juridiques réglementaires existants et la pratique de leur application. Une attention particulière est accordée à la relation entre l'économie et le droit, au rôle des organes de l'État et des collectivités locales dans la formation, le fonctionnement et le développement de l'entrepreneuriat et à leur interaction avec les entités commerciales.
Cette catégorie de vendeur assure le support à la vente pour le commerce de détail et de gros. Les commandes peuvent être effectuées dans tout le pays au siège de l'entreprise, mais les ventes aux détaillants individuels sont directement prises en charge par des experts en marchandisage qui conseillent lors de démonstrations d'échantillons, mettent en œuvre des promotions des ventes, surveillent les niveaux de stocks et assurent la liaison avec les gestionnaires d'entrepôt.
Il est conseillé aux spécialistes des bibliothèques nationales modernes, en premier lieu aux directeurs/chefs et chefs de divisions structurelles - gestionnaires de bibliothèques, de connaître théoriquement et d'appliquer dans la pratique les principes de base du marketing en tant que concept de marché pour la gestion d'une bibliothèque et d'une institution d'information. L'importance de la maîtrise des outils de marketing par le personnel de gestion des bibliothèques est déterminée par la nécessité objective pour chaque bibliothèque russe de développer sa propre ligne d'activité stratégique pour l'avenir, ainsi que de déterminer des tactiques flexibles et adaptatives pour le travail quotidien.
La délégation des responsabilités du PM est en constante évolution. Dans la plupart des organisations, les activités de gestion des ressources humaines sont exercées par deux groupes de spécialistes (spécialistes PM) et de gestionnaires pratiques (P-managers). Les P-managers (managers, chefs de service, vice-présidents) sont inclus dans cette activité dans la mesure où ils sont responsables de l'utilisation efficace de toutes les ressources dont ils disposent. Les ressources humaines constituent un type très spécifique.
En 1944, de nouveaux états-majors modèles de bibliothèques municipales, de district et pour enfants sont apparus avec un fonds allant jusqu'à 60 000 volumes, qui ont existé jusqu'en 1973. L'effectif des bibliothécaires était établi en fonction de la taille de la collection et du volume de travail ; pour chaque employé, y compris le gérant, il devait y avoir au moins 1 000 lecteurs et 20 000 livres en prêt. En 1950, le Département d'architecture de la Bibliothèque d'État de l'URSS porte son nom. DANS ET. Lénine a développé une table de calcul pour aider à concevoir des bibliothèques de masse. Pour la première fois, des recommandations sont apparues sur la taille optimale des locaux des bibliothèques, en fonction de la taille de leurs collections, indirectement liée au nombre possible de lecteurs potentiels. Au début des années 50. À l'initiative du Comité pour le travail culturel et éducatif de la RSFSR, auquel étaient subordonnées les bibliothèques publiques de l'État, la pratique a commencé à élaborer des plans quinquennaux pour le développement de la bibliothéconomie dans les zones rurales, où les lacunes de ces services pour la population a été ressentie avec le plus d'acuité.
L'exercice par un salarié, en plus de son emploi principal, d'un autre travail rémunéré sans occuper un poste à temps plein dans la même entreprise, institution et organisation n'est pas à temps partiel (accomplissement par les enseignants des écoles secondaires et les enseignants de l'enseignement secondaire spécialisé institutions de fonctions dans la gestion des salles de classe et des laboratoires, travail pédagogique des directeurs, directeurs adjoints, chefs des départements éducatifs des établissements d'enseignement, gestion des commissions de matières et de cycles, travail des ingénieurs et des techniciens dans la gestion de la formation industrielle et de la formation pratique des étudiants, devoir travailleurs médicaux au-delà de la durée mensuelle de travail, etc.).
Élaborer un système spécifique, le plus efficace, à votre avis, de recommandations pratiques sur les techniques d'autogestion (pour un chef de service spécifique). Quelle est la pertinence et l'efficacité de la méthodologie que vous proposez ? Essayez de l'utiliser dans la pratique.
La direction de l'université pratique diverses formes de réunions de production opérationnelles, informatives et instructives, auxquelles participent les doyens et les chefs de département.
Manuel pour les patrons. Le contenu du manuel d'un superviseur ou d'un chef de service dépend d'un certain nombre de facteurs, notamment de la taille et du type d'activité de l'entreprise, ainsi que des personnes qui reçoivent ces annuaires (uniquement les superviseurs ou gestionnaires de différents grades). Les orientations incluses élargissent ou limitent les politiques et pratiques de l'entreprise contenues dans les manuels destinés à tous les employés de l'entreprise.
Les primes sont fixées pour une certaine durée, mais n'excédant pas un an, par arrêté de l'établissement en accord avec l'instance syndicale élue sur la base de la représentation du personnel de l'unité structurelle. Les allocations sont annulées si les indicateurs de performance se détériorent ou si des travaux particulièrement importants ou urgents sont réalisés. Pour les chefs d'établissements de santé (médecins-chefs, directeurs, gestionnaires, encadrants), des primes sont fixées par décision d'un organe supérieur de gestion des soins de santé pour les travaux visant à développer l'établissement, en appliquant dans la pratique de l'établissement des méthodes avancées de diagnostic et traiter les patients, les nouveaux médicaments et le matériel médical.
Directeurs, leurs adjoints aux travaux scientifiques et pédagogiques, secrétaires scientifiques, chefs de départements et de spécialités, chefs d'unités pédagogiques, chefs de départements de recherche, chefs d'études supérieures (secteurs), chefs n'exerçant pas de travail d'enseignement dans le même établissement d'enseignement, méthodologistes, cadres scientifiques, chercheurs, contremaîtres et formateurs industriels et laborantins - 24 jours ouvrables.
Personnes du personnel administratif et pédagogique des établissements d'enseignement énumérées au paragraphe 4 du présent arrêté - directeurs, leurs adjoints aux travaux scientifiques et académiques, chefs de départements et spécialités, chefs d'unités pédagogiques, directeur des études supérieures, responsables de la formation pratique des étudiants , les secrétaires académiques effectuent simultanément le même travail éducatifinstitution de travail pédagogique. pour des montants d'au moins 1/3 de la norme annuelle correspondante, des congés de 48 jours ouvrables sont accordés.
Il est préférable de revérifier le poids des marchandises achetées sur les mêmes balances que celles utilisées par le vendeur lors de la libération des marchandises, mais préalablement soumises à un contrôle indépendant distinct de l'état de fonctionnement (exactitude) et ajusté. Dans la pratique, il existe et se produit parfois certaines astuces techniques permettant de sous-estimer les indicateurs de poids (volume, mesure), que les inspecteurs doivent également connaître. Le recontrôle et le réglage peuvent être confiés au vendeur lui-même, chef de rayon ou de magasin, cependant, dans ce cas, un contrôle permanent des inspecteurs sur la mise en œuvre de ces procédures est également nécessaire.
La pratique des inventaires annuels n’est pas inhabituelle pour les entreprises occidentales. Mais ici, le responsable de l'entrepôt n'est pas responsable de l'écart de la valeur des stocks réels par rapport à leur valeur comptable ; ces pertes sont supportées par l'entreprise.
Fatkhutdinov Rais Akhmetovich - Docteur en économie, professeur, académicien de l'Académie des problèmes de qualité. Né en 1938 dans la ville de Zlatooust. Il a étudié dans une école technique minière et a servi dans l'armée. En 1966, il est diplômé de l'Institut polytechnique de Donetsk. Il a travaillé comme contremaître minier, concepteur, économiste dans des entreprises de Donetsk, Oufa et Krasnodar, chef de département dans un institut de recherche, chef du département d'économie et de gestion à l'Institut de génie chimique de Moscou. Dans la pratique, il a étudié les caractéristiques de la technologie, de l'économie, de la gestion des entreprises de construction mécanique, des industries pétrolières, de défense et d'autres secteurs de l'économie nationale. En 1989, il a soutenu sa thèse de doctorat sur la planification de l'efficacité des machines à l'Institut d'ingénierie et d'économie de Leningrad.
Je vais donner un exemple tiré de ma pratique. Nous ne parlons pas d'une entreprise commerciale, mais d'une institution gouvernementale - le service ambulatoire d'un hôpital psychiatrique (pour adultes), qui fournit, entre autres, un soutien méthodologique au service psychothérapeutique de la ville. Je suis le gérant. J'ai des paris. J'ai besoin d'employés. Une jeune psychologue vient pour un entretien. Commençons la conversation...
Si vous regardez de plus près la pratique de la gestion de projet dans certaines organisations, vous pouvez y trouver de nombreuses bizarreries. À cet égard, une analogie appropriée est celle d'un hôpital dans lequel les chirurgiens planifient les opérations sans se demander si la salle d'opération sera disponible au moment où ils en ont besoin. Imaginons une situation où un beau matin, 10 chirurgiens avec des patients préparés pour l'opération apparaissent simultanément dans la salle d'opération, mais aucun d'entre eux ne connaît le programme opératoire du bloc opératoire, dont le personnel est subordonné à son propre directeur. Supposons également que le chef du bloc opératoire lui-même ne va pas opérer ce jour-là et ordonne à ses subordonnés d'aider d'autres chirurgiens. Chaque chirurgien a alors accès aux ressources limitées de la salle d'opération, où il n'y a qu'une seule table d'opération, un anesthésiste et une infirmière chirurgicale, mais seulement pour 15 minutes. Dans ce cas, le premier chirurgien peut commencer à opérer, mais au bout d'un quart d'heure il doit débarrasser la table pour le deuxième chirurgien, qui à son tour
Consultant en chef en psychologie et gestion Azat Rishatovich Kudashev - professeur, chef du département de gestion de BAGSU, docteur en sciences psychologiques. Consultants diplômés scientifiques, psychologues consultants leaders en PNL, formation et pratique.
Certaines entreprises pratiquent à ce stade une « gestion par exception », c'est-à-dire : A chaque niveau de performance, un niveau minimum est déterminé, et si les résultats le dépassent, aucune mesure corrective n'est prise. Des niveaux maximaux sont également souvent définis car des performances supérieures à ces niveaux indiquent soit un effort exceptionnel de la part du vendeur, pour lequel il mérite une récompense, soit un changement dans certains des indicateurs clés permettant de déterminer les niveaux de performance. Par exemple, un niveau de chiffre d'affaires trop élevé peut résulter de l'arrivée d'un nouveau client important dans une région de vente donnée, ce qui augmente considérablement les opportunités de vente potentielles dans cette région. La « gestion par exception » est la plus économique en termes de gain de temps pour le chef du service commercial, puisqu'une telle gestion lui permet de concentrer son attention sur des situations « exceptionnelles ».
S. I. Volfkovich a commencé son travail d'enseignant en 1921, d'abord comme assistant, puis comme professeur agrégé et professeur, chef du Département de technologie des substances minérales à la Faculté de technologie de l'Institut d'économie nationale. G. V. Plekhanov. En 1929, il fut élu professeur à l'École technique supérieure de Moscou et en 1932, il fut nommé chef du Département de technologie chimique générale de l'Académie militaire. K.E. Vorochilova. où il donne également des cours spécialisés. En plus de la technologie chimique générale et des cours spéciaux sur la technologie des sels et des engrais de phosphore, d'azote et de potassium, S.I. a enseigné des cours sur les principes physiques et chimiques fondamentaux de la technologie chimique et les principes fondamentaux de la conception et du calcul de la technologie chimique.
