"Qorodets rəssamlığının xüsusiyyətləri" sənətinə dair dərsin xülasəsi. “Qorodets rəssamlığında kompozisiya həlləri” mövzusunda sənət dərsinin xülasəsi.
Açıq rəsm dərsi
Mövzu: "Qorodets rəssamlığı" (1 dərs)
Dərsin məqsədi : Gorodets xalq sənətkarlığı məhsulları ilə tanışlıq,
Gorodets rəssamlığının ənənəvi elementlərini mənimsəmək: "rosan", "kupavka",
"giləmeyvə", "yarpaq".
Tapşırıqlar:
Təhsil: tələbələri Gorodets rəngkarlığının qaydaları və texnikası ilə tanış etmək;
İnkişaf etdirici: tələbələrin təxəyyülünü, bədii və yaradıcılığını inkişaf etdirmək
təfəkkür, zehni fəaliyyətin orijinallığı.
Tərbiyəvi: şagirdlərdə xalq yaradıcılığına maraq və məhəbbət aşılamaq.
Dərs növü : yeni biliklərin mənimsənilməsi və konsolidasiyası.
İstifadə olunan avadanlıq:
Müəllim üçün: multimedia proyektoru, kompüter, slaydlar, quaş, fırçalar, albom;
Tələbələr üçün: albom, gouache, fırçalar, su qabları, palitra, Gorodets rəsm elementləri olan kartlar.
Vizual diapazon : Gorodets sənətkarlığının məhsulları ilə slaydlar.
Musiqi seriyası : Rus xalq mahnıları.
Dərs planı
Təşkilati hissə.
Giriş söhbəti və yeni materialın izahı.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Praktik hissə.
Uşaqların işinin təhlili və qiymətləndirilməsi.
Ev tapşırığı.
Dərslər zamanı:
Şagirdlərin dərsə hazırlığını yoxlayırıq.
Dərsin mövzusunu və məqsədlərini bildirin.
Müəllimin açılış nitqi
Tabletlərə baxsanız,
Möcüzələr görəcəksən!
Gorodets naxışları,
Zərifcə əlini geri çəkdi.
Gorodets atı qaçır!
Ətrafdakı bütün yer sarsılır!
Parlaq quşlar uçur
Və su zanbaqları çiçək açır.
Əvvəlki dərslərimizdə sizinlə xalq sənətkarlığından danışdıq.
Onların adı nədir?
Bu gün biz Gorodets şəhərindən olan sənətkarların işləri ilə tanış olacağıq.
Gorodets ağac rəssamlığı Nijni Novqorod vilayətinin məşhur xalq sənətkarlığıdır. 19-cu əsrin ikinci yarısında Qorodets yaxınlığında Uzole çayı boyunca Trans-Volqa kəndlərində inkişaf etmişdir. Ətrafdakı sakinlərin əksəriyyəti qədim zamanlardan mahir sənətkar kimi tanınırdı. Onların arasında çoxlu dəmirçilər, toxucular, boyaçılar, zəncəfil bişirənlər var idi, lakin ən böyük fəaliyyət sahəsi ağac sənətkarları - oymaçılar, dülgərlər, doğramalar arasında idi. İnsanlar hətta deyirdilər ki, "meşə Volqa sakinlərini qidalandırır". Meşələr hər şeyin hazırlandığı ucuz və müxtəlif material verdi: uşaq oyuncaqlarından və beşiklərdən tutmuş qəbir xaçlarına qədər. Bir çox sənətkar kətan emalı üçün alətlər hazırlamaqla məşğul idi. Gorodets iplik çarxları xüsusilə məşhur idi, onlar Nijni Novqorod yarmarkasında çox miqdarda satıldı və bütün Rusiyaya yayıldı. Onlar əyirici çarxın altındakı gülməli boyalı şəkillərə görə məmnuniyyətlə alınıb. İşi bitirdikdən sonra ev sahibəsi rəsm əvəzinə divara belə bir dibi asıb. Vaxt keçdikcə bu cür rəsm təkcə kəndli iplik çarxlarını deyil, həm də səbətləri, iplik saxlama qutularını, ağcaqayın qabığı böcəklərini, duz zirzəmilərini və kənd həyatının bir çox digər əşyalarını bəzəməyə başladı. (Slaydlar)
Gorodets rəngkarlığının xüsusiyyətləri
Gorodetsdə yaranan rəsm əsərini digəri ilə qarışdırmaq çətindir - onun orijinallığı çox böyükdür. Heç bir Gorodets məhsulu sulu çələnglər, qızılgülləri xatırladan gül buketləri, kupavka və çobanyastığı olmadan tamamlanmır. Gorodets ustaları perspektiv qanunlarını bilməsələr də və rəsmləri düz olsa da, rəsm həmişə təəccüblü dərəcədə yüngül və şəffaf oldu. (Slaydlar)
Gorodets rəssamlığının digər mühüm fərqləndirici xüsusiyyəti onun süjet xarakteri hesab edilə bilər. Ustalar xanımlarla gəzən bəyləri, atların üstündə çapan cəsur atlıları, sütunlarla bəzədilmiş zəngin interyerdə çay içmək səhnələrini, divar saatlarını, gur pərdələrlə örtülmüş hündür pəncərələri və möhtəşəm pilləkənləri təsvir etməyi çox sevirdilər. Çox vaxt ustalara daha çox tanış olan mövzulardan istifadə olunurdu: işdə əyiricilər, meşədə ovçular, ev tikən dülgərlər və xalq həyatından bir çox başqa səhnələr. (Slaydlar)
Sizcə bu əsərdə nə təsvir olunub?
Əvvəllər Gorodets rəngkarlığı obyektə iri rəngli ləkələrdə, ilkin kontur olmadan, müəyyən rənglərin üstünlük təşkil etdiyi yumurta boyaları ilə çəkilirdi. (Slaydlar)
Əsərlərdə bu rəngləri tapıb mənə deyin. (Qırmızı, mavi, qara, yaşıl)
Digər bir xüsusiyyət dizaynın hazır rəngli fonda tətbiq edilməsidir. (Slaydlar)
Gorodets rəsmini yerinə yetirmək üçün texnika
Bu gün biz Gorodets rəsminin bəzi elementlərini yerinə yetirmək üsulları ilə tanış olacağıq: "rosan", "kupavka", "giləmeyvə", "yarpaq". (Slaydlar) Bu proses bir neçə mərhələyə bölünür. Əvvəlcə böyük bir fırça ilə "alt rəngləmə" aparılır - dəyirmi rəngli bir ləkə, sonra kiçik bir fırça ilə "kölgə" hazırlanır - çiçəyin və ləçəklərin ortası göstərilir. Bir rəng istifadə olunur, ondan iki kölgə hazırlanır: seyreltilmiş və doymuş. “Underpainting” seyreltilmiş rəng, “kölgələmə” isə doymuş rəngdir. (Slayd) Son mərhələdə "animasiya" həyata keçirilir - çiçəyin üzərində vuruşlar, qövslər, ləçəklər və nöqtələr şəklində çoxsaylı detallar çəkilir. Qara və ağ rənglərdən istifadə olunur. (Slaydlar) “Kupavka” və “giləmeyvə” ifalarının ardıcıllığı “rozan” ifa edərkən olduğu kimidir. "Yarpaq" elementini yerinə yetirərkən əvvəlcə yarpaq formalı ləkənin konturunu olan ümumi kontur çəkirik, sonra nazik vuruşlardan istifadə edərək "kölgələmə" və "canlandırma" həyata keçiririk. (Slaydlar)
Rəsmin bütün elementləri qələmlə ilkin rəsm olmadan dərhal bir fırça ilə aparılır. Qövslərin gözəl formada olması üçün, fırçanın ucu ilə səthə çətinliklə toxunaraq çəkilməyə başlayır, sonra qövsün ortasında təzyiq artır və elementin çəkilməsi yenidən təzyiqsiz başa çatır. Fırça rənglənəcək səthə perpendikulyar tutulmalıdır. (Öz nümunəmlə göstərirəm)
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Praktik hissə
Praktik hissədən əvvəl uşaqlara Gorodets rəsminin elementlərinin ardıcıllığını təsvir edən kartlar verilir: "rosan", "kupavka", "giləmeyvə", "yarpaqlar".
Landşaft vərəqində kartlardan istifadə edərək Gorodets rəsminin elementlərini tamamlayın. Sizin vəzifəniz Gorodets rəsminə xas olan ardıcıllığa, rəng birləşmələrinin seçilməsinə riayət etmək və rəngləmə zamanı fırçadan istifadə qaydalarına riayət etməkdir. (Musiqi seriyası, Gorodets məhsullarını əks etdirən slaydlar)
Uşaqların işinin təhlili və qiymətləndirilməsi
Uşaq işlərinin sərgisi.
Bu gün hansı xalq sənəti ilə tanış olduq?
Gorodets rəssamlığının hansı elementlərini öyrəndiniz?
Gorodets ustaları hansı rənglərdən istifadə edirdilər?
Son söz.
Əl sənətləri insanlara sağ qalmağa kömək etdi.
Belə əsərlərin yaranmasına hansı insani keyfiyyətlər təsir edib?
Bu gözəllik sənətkarları sevindirməklə yanaşı, ailəyə maddi cəhətdən də kömək edirdi.
Beləliklə, biz öz əsərlərimizi yarmarkaya göndərəcəyik.
Gorodets gözəl bir bağ ilə çiçək açır -
Parlaq, şirin, partlayıcı şəfəq.
Heç kim bunu belə həssaslıqla təxmin etməmişdi
Və belə sevgi oxunmur.
Həyat daha vəhşi və daha sərt olardı,
Gözəllikdə və sevincdə daha kasıb,
Yalnız rənglərdə, sətirlərdə və sözlərdə
Biz özümüzü ona verməzdik.
Ev tapşırığı:
Materialı birləşdirmək üçün Gorodets rəsminin elementlərini təkrarlayın.
Dərsin mövzusu: Gorodets rəsm.
Dərsin məqsədləri:
1. Rus xalq sənətkarlığı ilə tanışlıq. Gorodets rəssamlığının əsərləri və inkişaf tarixi ilə tanışlıq. Gorodets sənətkarlarının məhsullarında naxışları və rəngkarlığın əsas mərhələlərini təqdim edin. Uşaqların idrak fəaliyyətinin, yaradıcı təxəyyülünün, bədii zövqünün inkişafı. Öz əlinizlə gözəllik yaratmaq istəyini stimullaşdırın.
2. Nümunədən praktiki bacarıqları və rəsm çəkmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Uşaqlara Gorodets rəsminə əsaslanan bir naxış yaratmağı öyrədin. Gorodets rəsminin dekorativ elementlərinin fırça ilə rənglənməsi bacarıqlarını təkmilləşdirin.
3. Gorodets ustalarının sənətinə maraq, yaradıcılıq irsinə hörmət tərbiyə etmək. Boyalarla işləyərkən əzmkarlıq, diqqət və dəqiqlik kimi keyfiyyətləri inkişaf etdirin. Uşaqlara xalq sənətkarları kimi hiss etmək imkanı verin.
Avadanlıq:
Tələbələr üçün:
"Mətbəx lövhəsi" rəngləmə modeli
su qabı
kağız
salfet
sadə qələm
pozan
Müəllim üçün:
Gorodets rəsm nümunələri, açıqcalar, reproduksiyalar
"Qorodets rəsm" posteri
"Qorodets rəsm" təqdimatı
Dərs planı (45 dəq):
Təşkilat vaxtı. Dərsə hazırlığın yoxlanılması. 3-5 dəq.
Nəzəri hissə. Gorodets rəsminin nümayişi və təqdimatlarla giriş söhbəti. Rəsm ardıcıllığının izahı. 10-15 dəq.
Praktik hissə. Boyama üçün bir modelin öz-özünə rənglənməsi. 15-20 dəq.
Yekun hissə. Xülasə. 5 dəqiqə.
Dərslər zamanı:
Lövhədə yazı: Gorodets rəsm.
Müəllim: Volqanın sahilində şanlı və qədim Gorodets şəhəri dayanır. Rəvayətə görə, 1152-ci ildə knyaz Yuri Dolqoruki tərəfindən mühafizə qalası kimi əsası qoyulmuşdur. O günlərdə Gorodets Kiçik Kitej adlanırdı. Xan Batunun işğalı zamanı düşmənlər Qorodets şəhərini yandırıb talan etdilər. Ancaq o, Feniks quşu kimi özünü yenidən qurdu.
Qorodets canlı bir yerdə, məşhur Makaryevskaya yarmarkasının yanında dayanmışdı. Barjalar və yük daşıyan gəmilər Volqa boyunca, at arabaları isə yollarla gedirdi. Müxtəlif dillərdə ticarətin aparıldığı cərgələr kilometrlərlə uzanırdı, minlərlə dükan və dükanlar təkcə Rusiyanın hər yerindən deyil, həm də başqa ölkələrdən gətirilən mallarla dolub-daşırdı.
Bildikləri hər şeyi gətirdilər. Volqanın sahilləri boyunca kirşələr, çəlləklər, novlar, rokerlər və ağacdan hazırlanmış bast ayaqqabılar satdıqları bir sıra taxta yongaları var idi. Qorodets və ətraf kəndlərin (Kurtsevo, Koskovo, Axlebayxa) sakinləri mahir dülgərlər və ağac üzərində oyma ustaları kimi məşhur idilər. Meşələr hər şeyin hazırlandığı ucuz və müxtəlif material verdi: uşaq oyuncaqlarından və beşiklərdən tutmuş gəmilərə qədər. Gorodets əyirici təkərləri xüsusilə məşhur idi. Onlar əyirici çarxın altındakı gülməli boyalı şəkillərə görə məmnuniyyətlə alınıb. İşi bitirdikdən sonra ev sahibəsi rəsm əvəzinə divara belə bir dibi asdı.
Gorodets rəsm - bunu necə bilmərik?
Burada qaynar atlar var, aferin.
Burada elə buketlər var ki, onları təsvir etmək mümkün deyil.
Buradakı hekayələr nağıldakı heç nəyə bənzəmir.
Zamanla sənətkarlar məşhur çap qutularını, oyuncaqları, qabları, mebelləri və hətta evin hissələrini - panjurları, qapıları, qapıları rəngləməyə başladılar.
Sarı axşam, qara at,
Hamamlar od kimidir,
Quşlar tabutdan baxır -
Gorodetsin möcüzəli rəsmləri!
L. Kulikova.
Məşhur usta Lazar Melnikovun sayəsində 19-cu əsrdə rəsmdə çiçək qönçələri, qızılgüllər, çiçəklər meydana çıxdı. Rosana qızılgül itburnu çiçəyinin stilizə edilmiş təsviridir. İndi onlar Gorodets rəssamlığında çiçək naxışının əsas elementləridir.
Gorodets rəsminin rənglərinin icrası ardıcıllığına baxaq.
Bir çox onilliklər ərzində ustalar çiçəklərin rənglənməsi (rosana, çimmək) üçün texnikaları təkmilləşdirir və müəyyən qaydalar hazırlayırlar.
— Əvvəlcə rəngli fon hazırlanır (çox vaxt ağac əvvəllər soğan qabığı ilə boyandığından sarı) və əsas fiqurlar ona böyük rəngli ləkələr şəklində tətbiq olunur. Rozan adətən çəhrayı rəngdə, kupavka isə mavi rəngdə hazırlanır. Bu mərhələ "alt rəngləmə" adlanır.
— Növbəti mərhələ “kölgələmə” adlanır, çünki Burada daha tünd tünd qırmızı və ya mavi boyalar istifadə olunur. Onlar çiçəyin mərkəzini və ləçəkləri göstərir. Güllər üçün, kupavka üçün çiçəyin ortasına çəkilir, sola və ya sağa sürüşdürülür; Mərkəz kiçik bir dairə ilə göstərilir. Çiçək ləçəkləri yarımdairəvi tağların formasına malikdir. Qolların rəngi çiçəyin mərkəzinin rənginə uyğun gəlir
— Rəssamlığın son mərhələsi “dirçəliş” adlanır, çünki Məhz bundan sonra bütün rəsm sanki canlanır. "Ozhivka" ağ və qara boya ilə işlənmişdir.
Müəllim:İndi biz xalq sənətkarlarının etdiyi kimi Gorodets rəsmlərinin əsas elementlərini necə təsvir edəcəyimizi öyrənəcəyik. Rəssamlığın elementləri ilə tanış olduq. Onun sirlərinə yaxınlaşmaq, ustad olmaq üçün oxumaq lazımdır. Magistr tələbələri nə adlanır?
Cavab: Səyahətçilər.
Müəllim: Deməli, hələlik siz tələbələrsiniz - şagirdsiniz. Başlayaq!
Müstəqil iş prosesində müəllim uşaqlara yaradıcılıq azadlığı verir, fərdi yardım göstərir. Yumşaq xalq musiqisini aça bilərsiniz. Dərsin sonunda sərgi təşkil olunur. Uşaqlar oyuncaqlarını xüsusi stenddə yerləşdirirlər və müəllimlə birlikdə seçim edirlər ən yaxşı əsərlər. Müəllim hər bir şagirdi tərifləməyi və oyuncaqda ən yaxşı nə etdiklərini qeyd etməyi unutmur.
Sual: Bu gün hansı xalq sənəti ilə tanış olduq?
Cavab: Gorodets rəsm ilə.
Sual: Gorodets rəsminin hansı elementlərini çəkə bilərik?
Cavab: Rosean, kupavka, çobanyastığı.
Sual: Hansı məhsullar rənglənir?
Cavab: Taxta məmulatlarda (qablar, qutular, mebellər, məişət əşyaları, qablar) yerinə yetirilir.
Sual: Gorodets ustalarının hansı məhsullarını daha çox bəyəndiniz?
Bir palitra götürün - boş vərəq, qarşınıza qoyun.
Fırçanı əlinizə götürün, boya ilə isladın, fırçanı vərəqin üzərinə şaquli olaraq qoyun və fırladın.
Bir dairəmiz var.
Bu dairəni daha böyük etmək üçün dairəyə bir fırça tətbiq edin və bir yol çəkin. Bu üsul "daldırma" adlanır.
Dairəni daha da böyütmək üçün başqa bir xətt çəkin.
"Daldırma" üsulundan istifadə edərək özünüz bir dairə çəkməyə çalışın və mən necə edəcəyinizi görəcəyəm.
Palitranı bir kənara qoyun və qarşınıza yuvarlaq bir çiçək boş qoyun.
Çiçəyiniz üçün rəng (mavi və ya qırmızı) seçin. Ağ boya ilə qarışdırın, bunun üçün sizin üçün kiçik kvadratlar hazırladım.
İndi isə palitrada olduğu kimi blankın üzərinə də dairə çəkməyə çalışaq. Çiçəyinizin gözəl görünməsi üçün bunu diqqətlə və düzgün etməlisiniz.
Hazır olduğunuzu göstərin.
Üzərində rəsm çəkməyə davam etmək üçün boya qurumalıdır.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Oturduğunuz yerdən qalxın. İndi bir az dincələcəyik. Məndən sonra hərəkətləri təkrarlayın.
Görürsən, kəpənək uçur, (Biz qanadlı əllərimizi yelləyirik.)
Çəmənlikdə çiçəkləri saymaq. (Barmağınızla sayın.)
- Bir iki üç dörd beş. (Alqışlayın.)
Bir gündə, iki və bir ayda... (Yerimizdə gəzirik.)
Altı yeddi səkkiz doqquz on. (Alqışlayın.)
Hətta müdrik arı (Biz qanadlı əllərimizi yelləyirik.)
Əla! Yerlərinizi alın.
Hazırlıqlarınızı yoxlayın.
Kimin dairəsi artıq qurudusa, əlini qaldır.
İndi parlaq bir dairə çəkməliyik.
“Rosan” çəkəcəklər əlini qaldırsınlar.
Mənə deyin, harada parlaq dairə çəkəcəksiniz? Böyük ortada yoxsa ortadan uzaqlaşdırmaq?
“Kupavka” çəkəcəklər əlini qaldırsınlar.
Mənə deyin, harada parlaq dairə çəkəcəksiniz?
Mənə deyin, parlaq bir dairə çəkmək üçün boyaya ağ əlavə etmək lazımdırmı?
İşə get.
Böyük dairə kimi parlaq bir dairə çəkin.
Əlinizə bir fırça götürün, boya ilə isladın, fırçanı vərəqin üzərinə şaquli olaraq qoyun və fırladın. Dairənin kiçik olduğu ortaya çıxarsa, biz yolu aparırıq.
Artıq kim bitirdi, əlini qaldır.
Hazırlıqlarımızı bir kənara qoyun.
Palitramıza qayıdaq.
İndi qolları çəkmək üçün məşq etməlisiniz.
Tağları çəkərkən çox su istifadə etməyin, əks halda onlar bulanacaq və çiçəyiniz solacaq.
Fırçanı vərəqə şaquli olaraq tuturuq, fırçanın ucunu kağız vərəqinə toxundurur, xətt çəkirik, fırçanın tüklərini tamamilə sıxırıq, yuvarlaqlaşdırırıq, dayanırıq.
Durdu, fırçaları bir kənara qoyun.
Əllərinizi bir az dincəlməsi üçün silkələyin, hər barmağınızı ovuşdurun.
Fırçanı kürəyə aparın. Qaldığınız yerə qayıdın. Fırçanın tükünü basın, bir xətt çəkin, qaldırın və yayınımızı bitirmək üçün fırçanın ucundan istifadə edin. Yayı özünüz çəkməyə çalışın, mən necə edəcəyinizi görəcəyəm.
Bitirdik, çiçəyimizə qayıdaq.
Mənə deyin, qolları hansı rəngə boyayacağıq?
Düzdür, parlaq dairə ilə eynidir.
Kimin qırmızı dairəsi və qolları var, onlar hansı rəngdə olacaqlar?
Kimdə mavi var?
Tapşırığı tamamlamağa davam edin.
Yalnız çiçəyi canlandırmaq, ona ağ rəng əlavə etməkdir: vuruşlar, tağlar, nöqtələr.
Çiçəyinizi kənara qoyun. Bir palitra götürün. Pambıq çubuq. İndi sizə hər şeyi ədviyyat etmək üçün pambıq çubuqla necə nöqtə düzəltməyi göstərəcəyəm. Quru pambıq çubuqunu boyaya batırın və kağıza bir nöqtə qoyun.
İndi pambıq çubuqunu suya, sonra boyaya batırın və kağıza bir nöqtə qoyun.
Mənə deyin, quru pambıq çubuqla edilən nöqtə yaş pambıq çubuqla edilən nöqtədən fərqlidirmi? Necə?
İncə bir fırça ilə vuruşlar etmək daha yaxşıdır.
Çiçəyinizi vuruşlar, nöqtələr və tağlarla canlandırın.
Xətlərin aydın və ağ olması üçün vuruşları və qövsləri diqqətlə çəkin.
Hər kəs öz çiçəyini canlandırdı?
İşinizi bitirin.
MADOU Uşaq İnkişaf Mərkəzi - uşaq bağçası№ 83 "Pəri"
ÖZET
təhsil sahəsində təhsil fəaliyyəti
“Bədii və estetik inkişaf”
V böyük qrup"Qorodets rəsm" mövzusunda
Tərəfindən hazırlanmış:
Birinci rübün müəllimi Kateqoriyalar
Şerbakova N.V.
Naberejnıe Çelnı, 2015
Mövzu: "Qorodets rəsm"
Tapşırıqlar:
Təhsil
Uşaqları Gorodets rəssamlığı ilə tanış etməyə davam edin, rəsm elementlərini çəkmək bacarığını gücləndirin,
Ağ boyaya başqa rəng əlavə edərək çalarlar yaratmağı məşq edin.
İnkişaf
Uşaqların estetik qavrayışını, rəng və ritm hissini inkişaf etdirmək. kompozisiyalar.
Maarifləndirici
Tapşırıqları yerinə yetirərkən dəqiqliyi, xalq və tətbiqi sənətə marağı tərbiyə etmək.
Demo materialı:
Gorodets sənətkarlarının məhsulları, rəngləmə elementlərinin nümunələri.
Təqdimat:
Müxtəlif rəngli quaş boyaları, su qabları, salfetlər, palitralar, mətbəx lövhələrinin siluetləri,
Düzbucaqlı və dəyirmi panellər, fırçalar No 6, 8.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:bədii - estetik, nitq, fiziki,
Koqnitiv inkişaf.
Lüğət: rəssamlıq, Gorodets.
Müəllimin ilkin işi:nümayiş və paylama materialının seçilməsi, tərtib edilməsi
Dərs qeydləri.
Uşaqlarla ilkin iş:
Xalq tətbiqi sənəti ilə tanış olmaq, Qorodets sənətkarlarının məmulatlarını tədqiq etmək, əl -
Bomov dekorativ-tətbiqi sənətdə.
Dərsin strukturu:1. Giriş hissəsi - 2 dəq.
2. Əsas hissə - 15 dəq.
3. Yekun hissə - 3 dəq.
Metodik üsullar:1. Dasha kuklası ilə sürpriz an.
2. Gorodets ustalarının məmulatlarının ekspertizası.
3. Rəsmin ayrı-ayrı elementlərinin vurğulanması.
4. Müxtəlif rənglərin çalarlarının tərtib edilməsi.
5. D/i “Qorodets atelyesində” (uşaqların müstəqil yaradıcılığı).
6. Əsərlərin sərgisi.
7. Dərsin xülasəsi.
Təhsil fəaliyyətinin gedişi.
1 hissə.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, kukla Dasha bu gün bizə qonaq gəldi. Nənə ona gözəl bir qutu verdi, amma Daşa onu kimin belə rənglədiyini bilmir? Gəlin qutuya baxaq və onu hansı rəssamın çəkdiyini təxmin etməyə çalışaq.
Uşaqlar qutuya baxır, onun hansı rənglərlə boyandığını müəyyənləşdirir, ayrı-ayrı elementləri müəyyənləşdirir və bu qutunun Gorodets ustaları tərəfindən hazırlandığı qənaətinə gəlirlər.
2-ci hissə.
Tərbiyəçi: Düzdü uşaqlar, bu qutunu Gorodets ustaları çox gözəl rəngləyiblər.
Bu əşyalara nəzər salın və Gorodets ustalarının digər məhsullarını tapın.
(Uşaqlar Gorodets rəsmi ilə obyektləri tapırlar).
3-cü hissə.
Tərbiyəçi: Bu obyektlərin Gorodets ustaları tərəfindən çəkildiyini necə təxmin etdiniz?
Gorodets rəssamlığının hansı əsas elementlərini bilirsiniz?
Gorodets rəsminin əsas rənglərini adlandırın.
4-cü hissə
Necə çəhrayı almaq olar? Və mavi?
(Uşaqlar cavab verir: qırmızı boyanı ağ ilə, mavi üçün isə mavini ağ ilə qarışdırmaq lazımdır).
Tərbiyəçi: Kim idarə heyətində bunu etmək istəyir?
(Uşaq əsas rəngin kölgəsini necə əldə edəcəyini göstərir. Fırçanın yuyulması qaydaları da aydınlaşdırılır.)
5-ci hissə
Tərbiyəçi: Təsəvvür edək ki, biz hamımız Qorodets emalatxanasındayıq, siz isə Gorodets rəssamlığının ustasısınız. Mənə deyin, kim hansı obyekti çəkmək istəyir?
(Uşaqlar müxtəlif obyektlərin siluetlərini seçirlər: tepsi, mətbəx lövhəsi, panel, qutu).
Tərbiyəçi: Böyük bir çiçək çəkməyi təklif edirəm, hər hansı bir rəng və ya hər hansı bir rəngin kölgəsi ola bilər. Siz ustasınız və öz rənginizi yarada bilərsiniz.
Böyük Gorodets çiçəyini necə çəkdiyimizi xatırlayın. Ətrafına bir çiçək və yarpaq çəkin.
Və Dasha kuklası sizi diqqətlə izləyəcək və Gorodets naxışlarını çəkməyi öyrənəcək.
6-cı hissə
Tərbiyəçi: Bax, Daşa, bütün əşyalarda nə gözəl çiçəklər açılıb!
(Daşa deyir ki, o, sizin işinizi çox bəyənib və indi o da bir neçə Gorodets naxışını çəkməyə və ad günü üçün nənəsinə hədiyyə etməyə çalışacaq).
Tərbiyəçi: Gəlin kukla Daşa ilə vidalaşaq və onu daha tez-tez bizə baş çəkməyə dəvət edək, onda biz ona çox şey öyrədə bilərik. Mənimlə razısan? Bu yaxşıdır.
7-ci hissə
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün dərsdə nə xoşunuza gəldi? Nə ilə mübarizə aparırdınız? Sizin üçün asan olan nədir?
Çox şadam ki, hamınız belə çətin bir işin öhdəsindən gəldiniz: böyük bir Gorodets çiçəyi çəkməyi, yeni rəng almaq üçün boyaları qarışdırmağı öyrəndiniz və bütün bunları kukla Daşaya öyrətdiniz.
Bələdiyyə dövlət təhsil müəssisəsi
Levorossoshanskaya orta məktəbi
struktur bölməsi uşaq bağçası
Kaşirsky bələdiyyə rayonu
Voronej bölgəsi
"Qorodets rəsm" mövzusunda dərs xülasəsi
Tərbiyəçi: Ponomareva O.I.
ilə. Sol Rossosh
2018
Hədəf:
Baş vermə tarixini təqdim etməyə davam edinGorodets balıq ovu. Elementləri yazmağı öyrənin divar rəsmləri : çobanyastığı çiçəyi, yarpaq. ətrafdakı reallığın estetik tərəfinə maraq formalaşdırmaq, özünü ifadə etmək ehtiyacını ödəmək.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Xalq yaradıcılığına marağı və məhəbbəti inkişaf etdirmək. Bir rəsm kompozisiyasını qurmaq bacarığını gücləndirin. haqqında bilikləri möhkəmləndirmək və dərinləşdirməkGorodets rəsm. Parlaq xalq rənglərini, naxış kompozisiyasını, nöqtələri, tireləri, animasiyaları vurğulamağı və fırça ilə elementləri çəkməyi öyrənin. İnsanları əl işləri ilə tanış etməyə davam edin. Estetik qavrayış, gözəllik hissi inkişaf etdirin.
Təhsil:
Estetik qavrayış, rəng, ritm, kompozisiya hissini inkişaf etdirmək;
Müstəqillik və yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.
Təhsil:
İncəsənət və xalq adət-ənənələrinə sevgi aşılamaq;
Əməyə hörmət tərbiyə etməkGorodets ustaları, işlərinə maraq göstərirlər.
Materiallar:
quaş, dələ fırçası №5, №1, bir banka su, salfet, rəngli kağız, təsvirli illüstrasiyalarGorodets yeməkləri.
İlkin iş:
Xalq sənətkarlığı nümunələrinin yoxlanılması;
Naxış elementlərinin xüsusiyyətləri, təsvirdə ənənələr və rəng birləşmələri ilə tanışlıq;
Didaktik oyun "Gəlin bir naxış çəkək"
Dərsin gedişatı:
Müəllim bir şeir oxuyur:
Çəmənliklərdən keçəcəyik
Parlaq rənglərlə.
Gəlin o gözəl çiçəkləri özümüz çəkək -
Burada papatyalar və kupavkalar var,
Şeh damcıları kimi
Burada güllər çiçək açır
Heyrətamiz dərəcədə gözəl.
pedaqoq : Şeir hansı sənət və sənətkarlıqdan bəhs edir?
Uşaqların cavabları:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, poçtalyon bu gün məktub gətirdi, görək bizə nə göndəriblər! Nə cür şəkillər? Zərfdə addım-addım material var rəsm lövhələri . Bu gün biz də edəcəyikGorodets sənətkarları. Lövhəni "qönçələr" və "yarpaqlar" ilə bəzəyirik.
Əsas hissə.
Tərbiyəçi: Hazırda ağacın təbii sarımtıl rəngi fon kimi istifadə olunur. Uşaqlar mənə hansı rənglərin olduğunu söyləyinrəsmlər Gorodets ustaları tərəfindən istifadə olunur?
Uşaqların cavabları.
Tərbiyəçi: Naxışdakı rənglər çox deyil, çox parlaq birləşmələrdə - qırmızı, mavi, yaşıl, zəngin narıncı və onun çalarlarıdır. Ağ və qara rənglərdə divar rəsmləri xüsusi məna daşıyır. Bu 2 rəng rənglərin səsliliyinə təsir etmək və onların əlverişli birləşməsinə töhfə vermək qabiliyyətinə malikdir.
Uşaqlar, hansı elementlər varustalar rəsmlərdən istifadə edirlər?
Uşaqların cavabları. (adların dəqiqləşdirilməsi : qızılgül, kupavka, giləmeyvə, yarpaqlar, at, quşlar).
Tərbiyəçi: Bu qızılgül, bu kupavka, bu çobanyastığı. Bu çiçəklərə diqqətlə baxın, onlar mavi və mavi tonlarda və ya çəhrayı-qırmızı ola bilər. Çobanyastığı asanlıqla tanınır. Çoxlu nazik ləçəklərə malikdir. Kupavkanın mərkəzi dəyişdirilir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, özünüzü rolda sınamaq istərdinizmi? Qorodets ustalar çiçək elementlərini necə yerinə yetirməyi öyrənirlər divar rəsmləri ? Yaxşı, keçək işimizə.
Praktik iş.
Tərbiyəçi: Masanızda əvvəlcədən sarı rəngə boyanmış vərəqlər var. İcranın birinci mərhələsinə başlayaq. Bəyəndiyimiz rəngləri seçirik və işimizin mərkəzində bir alt rəng - bir dairə çəkirik. Dairəmiz quruyarkən, bir kompozisiya yaradaraq daha çox yaşıl yarpaq çəkəcəyik.
İndi icranın ikinci mərhələsinə keçirik. Biz bunu fərqli rəngdə edirik kölgə salma : çiçəyin mərkəzində bir dairə çəkin və indi bir dairədə bir-birinə qarşı olan ləçəkləri düzün. Bunu necə edəcəyimi kim mənə deyə bilər?(fırçanı batırmaqla)
Üçüncü mərhələyə başlamazdan əvvəl, boyanın qurumasını bir az gözləmək lazımdır.
Gəlin fiziki bir dəqiqə çəkək:
Çiçək yatırdı və birdən oyandı(torso sağ, sol)
Daha yatmaq istəmirdim(torso irəli, geri)
Köçürdü, uzandı(Əlləri yuxarı, uzat)
Uçdu və uçdu(Əllər yuxarı, sağ, sol)Günəş sadəcə səhər oyanacaq
Kəpənək dairələr və qıvrımlar(ətrafında dönmək)
Son mərhələ"dirçəliş" rəsmləri . Ağ və qara boyanı nazik bir fırça ilə nöqtələr, damlalar və qıvrımlar şəklində tətbiq edin.
Alt xətt.
Uşaqlar işlərini bir stolun üstünə düzür, ən çox bəyəndiklərini seçir və təəssüratlarını bölüşürlər. Müəllim sizdən nə etdiyinizi söyləməyinizi xahiş edir. Sizi əsərlərə heyran olmağa dəvət edir. Düşünün, kimin işini bəyəndiniz və niyə? Müəllim uşaqları tərifləyir və bir şeir oxuyur.
Çiçəklər çəkdik
Görünməmiş gözəllik.
Bu gözəlliyin sonu yoxdur
Gorodets üçün hamısı budur.
