الصفحة الرئيسية > كفاءة > ملخص درس حول موضوع الإنترنت. ملخص درس "شبكة الحاسبات العالمية". مشاكل العمل على الإنترنت بالنصوص السيريلية


ملخص درس حول موضوع الإنترنت. ملخص درس "شبكة الحاسبات العالمية". مشاكل العمل على الإنترنت بالنصوص السيريلية




الدرس # 10

المعلمة Tashbaeva A.S. الموضوع: المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات

فصل: 11 تاريخ الدرس

موضوع الدرس: التنظيم والخدمات الإنترنت

الغرض من الدرس: دروس: المساهمة في تكوين المفاهيم: الغرض من خدمات الاتصال عبر الإنترنت. الغرض من خدمات المعلومات الخاصة بالإنترنت. البروتوكولات المطبقة. مفاهيم WWW الأساسية: صفحة الويب ، خادم الويب ، موقع الويب ، متصفح الويب ، بروتوكول HTTP ، عنوان URL. كتالوج البحث: التنظيم ، الغرض. فهرس البحث: التنظيم ، الغرض

النامية: تطوير فهم الطلاب لأهمية التفكير المنظومي العلم الحديث؛ تطوير مهارة التنظيم السريع لتطبيق المعرفة المكتسبة في المواقف المختلفة. تطبيق خدمات الإنترنت في الحياة العملية.

التعليمية: لتكوين وتطوير الاهتمامات المعرفية للطلاب ؛
تعزيز الشعور بالثقة بالنفس ومعرفة الفرد ، والشعور بالمسؤولية عن نتائج العمل ؛ تطوير مهارات العمل الجماعي.

نوع الدرس: تعلم الدرس معرفة جديدة

موارد الدرس: جهاز الكمبيوتر

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية (3 دقائق):

يحيي المعلم الطلاب ، ويتحقق من استعدادهم للدرس ، ويبلغ عن موضوع الدرس والغرض منه.

الدافع للتعلم - أهمية هذا الموضوع في المجتمع الحديث ، أعط أمثلة من الحياة في شكل هياكل بيانات: تعداد الناس ، قاعدة بيانات مكتبة للكتب ، المحفوظات ، إلخ.

ثانيًا. تحديث المعرفة (12 دقيقة): مسح الطالب الأمامي

تاريخ تطور الشبكات العالمية

من تاريخ المجتمع البشري ، يجب أن تعلم أن العديد من الاكتشافات والاختراعات العلمية قد أثرت بقوة على مسارها ، تطور الحضارة. وتشمل هذه اختراع المحرك البخاري ، واكتشاف الكهرباء ، وإتقان الطاقة الذرية ، واختراع الراديو ، وما إلى ذلك. الرصاص ، وعادة ما تسمى الثورة العلمية والتكنولوجية.

ظهور وتطور تكنولوجيا الكمبيوتر في النصف الثاني من القرن العشرين ، أصبحوا أهم عامل في الثورة العلمية والتكنولوجية.

هناك ثلاث مراحل في هذه العملية.

الخطوة الأولى بدأ بإنشاء أول كمبيوتر عام 1945. لمدة 30 عامًا تقريبًا ، استخدم عدد قليل نسبيًا من الأشخاص أجهزة الكمبيوتر ، خاصة في المجالات العلمية والصناعية.

المرحلة الثانية بدأت في منتصف السبعينيات من القرن العشرين وترتبط بظهور وانتشار أجهزة الكمبيوتر الشخصية (أجهزة الكمبيوتر). أصبحت أجهزة الكمبيوتر الشخصية مستخدمة على نطاق واسع ليس فقط في العلوم والإنتاج ، ولكن أيضًا في نظام التعليم وقطاع الخدمات والحياة اليومية. دخل الكمبيوتر الشخصي إلى المنزل باعتباره أحد الأنواع الأجهزة المنزليةإلى جانب أجهزة الراديو والتلفزيون وأجهزة التسجيل.

المرحلة الثالثة المرتبطة بظهور شبكة الإنترنت العالمية للحاسوب. نتيجة لذلك ، أصبح الكمبيوتر الشخصي الذي يمكن وضعه على مكتب "نافذة" على عالم شاسع من المعلومات. ظهرت مفاهيم جديدة ، مثل "فضاء المعلومات العالمي" ، "الفضاء السيبراني". يحل انتشار الإنترنت المشكلة الاجتماعية المهمة المتمثلة في عدم المساواة في المعلومات الموجودة بين الأشخاص الذين يعيشون فيها دول مختلفة، في قارات مختلفة ، وكذلك في المدن الكبيرة وفي الأطراف. إن تطور الإنترنت هو الذي يعطي سببًا للقول إن مرحلة مجتمع المعلومات قادمة في تاريخ الحضارة.

مع انتشار أجهزة الكمبيوتر ،مفهوم محو الأمية الحاسوبية . هذا هو المستوى الضروري من معرفة ومهارات الشخص ، مما يسمح له باستخدام الكمبيوتر للأغراض العامة والشخصية.

في المرحلة الأولى من تطوير الكمبيوتر تم تخفيض محو الأمية الحاسوبية إلى القدرة على البرمجة. تمت دراسة البرمجة بشكل أساسي في مؤسسات التعليم العالي ، يمتلكها العلماء والمهندسون والمبرمجون المحترفون.

في المرحلة الثانية تحت المستوى العام لمحو الأمية الحاسوبية ، بدأوا في فهم القدرة على العمل على جهاز كمبيوتر شخصي مع برامج تطبيقية ، لأداء الحد الأدنى من الإجراءات الضرورية في بيئة نظام التشغيل. أصبح محو الأمية الحاسوبية في هذا المستوى ظاهرة جماهيرية بسبب التعلم في المدرسة ، في العديد من الدورات ، في وضع مستقل.

في الثالث في المرحلة الحالية ، أصبحت القدرة على استخدام الإنترنت عنصرًا مهمًا في محو الأمية الحاسوبية. ظهر مفهوم أوسع - ثقافة المعلومات. عدد أجهزة الكمبيوتر المتصلة بالشبكة العالمية ينمو بسرعة. ويصبح من الضروري بشكل متزايد أن تكون قادرًا على استخدام الكمبيوتر للتواصل مع أشخاص آخرين ، وللتعلم عن بعد ، والبحث عن المعلومات المرجعية ، وأنشطة الأعمال وغير ذلك الكثير.

ثالثا. مرحلة تعلم المعرفة الجديدة (20 دقيقة)

مفهوم الشبكة العالمية - أنظمة الحاسبات المتكاملة الموجودة على مسافات كبيرة عن بعضها البعض - ظهرت في عملية تطوير شبكات الحاسب الآلي. في عام 1964 ، تم إنشاء نظام إنذار مبكر محوسب لاقتراب صواريخ العدو في الولايات المتحدة. كانت أول شبكة عالمية غير عسكرية هي شبكة ARPANET في الولايات المتحدة ، وتم إطلاقها في عام 1969. كان له هدف علمي ووحد أجهزة الكمبيوتر في العديد من الجامعات في البلاد.

في الثمانينيات والتسعينيات من القرن الماضي ، تم إنشاء العديد من الفروع وشبكات الكمبيوتر الوطنية الإقليمية في بلدان مختلفة. تم توحيدهم في شبكة دولية على أساس بيئة العمل عبر الإنترنت.

كان عام 1993 عامًا مهمًا في تاريخ الإنترنت ، عندما تم إنشاء خدمة الإنترنت.شبكة الويب العالمية (WWW) - شبكة المعلومات العالمية (الويب). مع ظهور WWW ، ازداد الاهتمام بالإنترنت بشكل حاد ، وبدأت عملية تطويره وتوزيعه بسرعة. كثير من الناس ، عند الحديث عن الإنترنت ، يقصدون WWW ، على الرغم من أن هذه ليست سوى واحدة من خدماتها.

الإنترنت هو نظام أجهزة وبرامج معقد التي يتعين علينا التعامل معها. سنحاول الحصول على إجابات لثلاثة أسئلة: مما تتكون الإنترنت ؛ كيف يعمل؛ لما يتم استخدامه. في كثير من الأحيان في الأدببدلاً من كلمة "إنترنت" ، استخدم مصطلح "شبكة" (مكتوبة باحترام). نحن أيضا نستخدمه من حين لآخر.

أجهزة الإنترنت

المكونات الرئيسية وأي شبكة عالميةهي عقد الكمبيوتر وقنوات الاتصال .

هنا يمكنك رسم تشبيه بشبكة الهاتف: عقد شبكة الهاتف عبارة عن بدالات هاتفية تلقائية - بدالات هاتفية آلية متصلة ببعضها البعض بواسطة خطوط اتصال وتشكل شبكة هاتف في المدينة. هاتف كل مشترك متصل بـ PBX محدد.

إلى العقد يتم توصيل أجهزة الكمبيوتر الشخصية للمستخدمين بشبكة كمبيوتر بنفس الطريقة التي يتم بها توصيل هواتف المشتركين بمبادلات الهاتف. علاوة على ذلك ، كمشترك في شبكة كمبيوتر ، يمكن لأي شخص من خلال جهاز الكمبيوتر الخاص به والمؤسسة بأكملها من خلال شبكته المحلية العمل. في الحالة الأخيرة ، يتم توصيل خادم الشبكة المحلية بالعقدة.

تسمى المنظمة التي تقدم خدمات تبادل البيانات مع بيئة الشبكةمزود خدمة الشبكة . مزود الكلمة الإنجليزية يعني "المورد" ، "المورد". يبرم المستخدم اتفاقية مع المزود للاتصال بالعقدة الخاصة به ثم يدفع له مقابل الخدمات المقدمة (على غرار الطريقة التي ندفع بها مقابل خدمات شبكة الهاتف).

عقدة يحتوي على واحد أو أكثر من أجهزة الكمبيوتر القوية في حالة اتصال دائم بالشبكة. يتم توفير خدمات المعلومات من خلال تشغيل برامج الخادم المثبتة على أجهزة الكمبيوتر المضيفة.

كل كمبيوتر مضيف له عنوان إنترنت دائم خاص به ؛ يطلق عليه عنوان IP .

يتكون عنوان IP من أربعة أرقام عشرية ، كل منها في النطاق من 0 إلى 255 ، مفصولة بنقطة . علي سبيل المثال:

193.126.7.29

128.29.15.124

تتلقى أجهزة كمبيوتر مستخدمي الشبكة نفس عناوين IP ، لكنها صالحة فقط أثناء اتصال المستخدم بالشبكة ، أي أنها تتغير في كل جلسة اتصال جديدة ، بينما تظل عناوين أجهزة الكمبيوتر المضيفة دون تغيير.

إلى جانب عناوين IP الرقمية يعمل على الإنترنتنظام العنوان الرمزي أكثر ملاءمة ومفهومة للمستخدمين. تسمىنظام اسم المجال (DNS - نظام اسم المجال).

على سبيل المثال ، عنوان IP 87.242.99.97 لخادم الخدمة المنهجية لـ BINOM. مختبر المعرفة "يتوافق مع اسم المجال metodist.Lbz.ru. يتكون هذا الاسم من ثلاثة مجالات تفصل بينها نقاط.

تم بناء نظام اسم المجال على أساس هرمي . المجال الأول على اليمين (ويسمى أيضًا لاحقة) هو مجال المستوى الأعلى ، والمجال التالي هو مجال المستوى الثاني ، وهكذا. المجال الأخير (الأول على اليسار) هو اسم الكمبيوتر. نطاقات المستوى الأعلى جغرافية (حرفان) أو إدارية (ثلاثة أحرف). على سبيل المثال ، تمتلك المنطقة الروسية للإنترنت المجال الجغرافي ru. المزيد من الأمثلة: uk - UK domain؛ كاليفورنيا - مجال كندا؛ دي - المجال الألماني ؛ jp - المجال الياباني. غالبًا ما تنتمي نطاقات المستوى الأعلى الإدارية إلى المنطقة الأمريكية للإنترنت: gov - شبكة الحكومة الأمريكية ؛ مل - شبكة عسكرية edu - شبكة تعليمية ؛ كوم - شبكة تجارية.

عقد الإنترنت لها التسلسل الهرمي الخاص بها . على سبيل المثال ، ترتبط العقدة في سامارا بعقدة في موسكو ، والتي بدورها متصلة بعدد من العقد في العمود الفقري الأوروبي. هذا الأخير له اتصال بالعقد في الولايات المتحدة الأمريكية ، واليابان ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن بنية الإنترنت ليست شجرة ، ولكنها شبكة. كقاعدة عامة ، كل عقدة لها اتصال ليس بواحدة ، ولكن مع العديد من العقد الأخرى. لذلك ، فإن المسارات التي تصل عبرها المعلومات إلى عقدة معينة يمكن أن تكون مختلفة تمامًا. هذا يضمن استقرار الشبكة: عندما تفشل إحدى العقدة ، لا يتم مقاطعة تدفق المعلومات إلى العقد الأخرى. يمكنهم فقط تغيير مساراتهم.

قنوات الاتصال توجد طرق تقنية متنوعة للاتصال في الشبكة العالمية:
خطوط الهاتف توصيل الكابلات الكهربائية اتصالات كابل الألياف الضوئية.
الاتصالات الراديوية (عبر خطوط الترحيل الراديوي ، أقمار الاتصالات).

تختلف قنوات الاتصال المختلفةثلاث خصائص رئيسية : الإنتاجية ، مناعة الضوضاء ، التكلفة .

من حيث التكلفة ، تعد خطوط الألياف الضوئية هي الأغلى ثمناً ، وخطوط الهاتف أرخص. ومع ذلك ، مع انخفاض السعر ، تنخفض جودة الخط أيضًا: ينخفض ​​معدل النقل ، ويتأثر التداخل بشكل أكبر. لا تخضع خطوط الألياف الضوئية عمليًا للتداخل.

عرض النطاق الترددي هو المعدل الأقصى الذي يمكن أن تنتقل به المعلومات عبر القناة. يتم التعبير عنها عادةً بالكيلوبت في الثانية (Kbps) أو الميجابت في الثانية (Mbps).

معدل نقل خطوط الهاتف - عشرات ومئات كيلوبت في الثانية ؛ يتم قياس إنتاجية خطوط الألياف البصرية وخطوط الاتصال اللاسلكي بعشرات ومئات ميغابت في الثانية.

لسنوات عديدة ، كان معظم مستخدمي الشبكة متصلين بعقدة عبر خطوط هاتف الطلب الهاتفي (أي القابلة للتحويل). يتم إجراء هذا الاتصال باستخدام جهاز خاص يسمىمودم . كلمة "مودم" هي مزيج من الاختصارات من كلمتين: "jodulator" - "dejodulator". يتم تثبيت المودم على جهاز الكمبيوتر الخاص بالمستخدم وعلى الكمبيوتر المضيف. يحول المودم إشارة منفصلة (صادرة عن جهاز كمبيوتر) إلى إشارة مستمرة (تماثلية) (تستخدم في المهاتفة) والعكس صحيح. السمة الرئيسية للمودم هي الحد الأقصى لمعدل نقل البيانات. في طرز مختلفة ، تتراوح من 1200 إلى 56000 بت في الثانية.

عادةً ما يتم استخدام الاتصالات الكبلية عبر مسافات قصيرة (بين مقدمي خدمات مختلفين في نفس المدينة). للمسافات الطويلة ، يكون استخدام الاتصالات اللاسلكية أكثر ربحية. ينتقل عدد متزايد من المستخدمين في عصرنا من اتصالات الطلب الهاتفي منخفضة السرعة إلى خطوط الاتصال عالية السرعة غير المحولة.

برامج الإنترنت

يتم دعم تشغيل الشبكة بواسطة برنامج معين (SW). يعمل هذا البرنامج على الخوادم وأجهزة الكمبيوتر الشخصية للمستخدمين. كما تعلم من مقرر علوم الكمبيوتر للمدرسة الأساسية ، فإن أساس جميع برامج الكمبيوتر هو نظام التشغيل ، الذي ينظم عمل جميع البرامج الأخرى.برنامج كمبيوتر Node متنوع للغاية . تقليديا ، يمكن تقسيمها إلىالأساسي (النظام) والتطبيقي . البرمجيات الأساسية يوفر الدعم لتشغيل الشبكة عبر البروتوكولTCP / IP - المجموعة القياسية لبروتوكولات الإنترنت ، أي أنها تحل مشاكل إرسال واستقبال المعلومات.تطبيق البرمجيات تشارك في صيانة خدمات المعلومات المختلفة للشبكة ، والتي يطلق عليها عادةخدمات الإنترنت . تجمع الخدمة بين الخوادم وبرامج العملاء التي تتبادل البيانات باستخدام بعض بروتوكولات التطبيق. كل خدمة لها برنامج خادم خاص بها: للبريد الإلكتروني ، لعقد المؤتمرات عن بعد ، لـ WWW ، إلخ. يعمل الكمبيوتر المضيف كخادم لخدمة إنترنت معينة إذا كان يقوم بتشغيل برنامج الخادم لتلك الخدمة. يمكن أن يعمل نفس الكمبيوتر كخادم لخدمات مختلفة في أوقات مختلفة ؛ كل هذا يتوقف على برنامج الخادم الذي يعمل عليه حاليا. على أجهزة الكمبيوتر الخاصة بمستخدمي الشبكة ، يتم التعامل مع خدمات المعلومات المختلفة بواسطة برامج العملاء. ومن الأمثلة على العملاء المشهورين: Outlook Express - عميل بريد إلكتروني ، و Internet Explorer - عميل خدمة WWW (مستعرض). عندما يعمل المستخدم مع خدمة إنترنت معينة ، يتم إنشاء اتصال بين برنامج العميل الخاص به وبرنامج الخادم المقابل على المضيف. كل برنامج من هذه البرامج يؤدي دوره في العمل في تقديم خدمة المعلومات هذه. بهذه الطريقة تسمى الشبكة تعملتكنولوجيا خادم العميل .

كيف يعمل الإنترنت

تستخدم على الإنترنتتكنولوجيا اتصالات الحزمة . لفهم هذا بشكل أفضل ، تخيل الموقف التالي. تحتاج إلى إرسال مستند متعدد الصفحات إلى صديق في مدينة أخرى (على سبيل المثال ، نسخة مطبوعة من رواية كتبتها). روايتك بأكملها لا تتناسب تمامًا مع مظروف ، ولا تريد إرسالها بالبريد الطرود - سيستغرق الأمر وقتًا طويلاً. ثم تقوم بتقسيم المستند بأكمله إلى أجزاء من 4 أوراق ، ووضع كل جزء في مظروف بريد ، وكتابة عنوان على كل مغلف وإسقاط حزمة المغلفات بأكملها في صندوق البريد. على سبيل المثال ، إذا كانت روايتك تتكون من 100 صفحة ، فسيتعين عليك إرسال 25 مغلفًا. يمكنك حتى إسقاط الأظرف في صناديق بريد مختلفة في مراكز اتصالات مختلفة (للمتعة ، لمعرفة أيها سيصل بشكل أسرع). ولكن نظرًا لأنه تم الإشارة إلى نفس العنوان عليها ، يجب أن تصل جميع الأظرف إلى صديقك. وأيضًا ، من أجل تسهيل قيام صديق بتجميع الرواية بأكملها ، يُنصح بالإشارة إلى الأرقام التسلسلية على المظاريف. يعمل نقل حزم المعلومات على الإنترنت بالمثل. بروتوكول TCP / IP ، الذي سبق ذكره سابقًا ، هو المسؤول عن عمله. حان الوقت لمعرفة ما تعنيه هذه الأحرف الغامضة.

يتم تمرير الحزم مثل عصي الترحيل من عقدة إلى أخرى. علاوة على ذلك ، قد تختلف مسارات الحزم المختلفة من نفس الرسالة. تظهر آلية إرسال الرزم الموصوفة في الشكل. 2.1. يتم تحديد مسألة المسار بشكل منفصل لكل حزمة. كل هذا يتوقف على المكان الذي يكون فيه نقله أكثر ربحية في وقت المعالجة. في حالة حدوث "فاصل" في بعض أقسام الشبكة ، فإن إرسال الحزم سيتجاوز هذا القسم. في أي وقت ، يتم نقل الكثير من الحزم من مجموعة متنوعة من الرسائل "مختلطة" عبر أي قناة شبكة.

اسم المستند Computer_setu.doc

ملخص درس في المعلوماتية مع عرض تقديمي

موضوع الدرس: شبكات الحاسب. . قنوات الاتصال.

مدة 45 دقيقة.

فصل: 8

أهداف الدرس:

التعليمية:

تطوير: تكوين وتعزيز مهارات تنظيم وهيكلة المعلومات ؛ تكوين مهارات التوجيه في بيئة المعلومات ؛ لتطوير الاهتمام المعرفي والكلام والاهتمام لأطفال المدارس ، لتشكيل ثقافة المعلومات الخاصة بهم والحاجة إلى اكتساب المعرفة ؛ تكوين المهارات والقدرات التعليمية العامة ؛ وتوسيع آفاق؛ تنمية الصفات التواصلية للشخص ؛ تنمية مهارات التعليم الذاتي باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات ؛

التعليمية

نوع الدرس

معدات: كمبيوتر ، بروجيكتور.

برمجة: عرض باور بوينت حول موضوع الدرس

خطة الدرس:

4. اختبار التحكم - 5 دقائق.

5. الواجب المنزلي - 2 دقيقة.

خلال الفصول

1. الجزء التنظيمي

اليوم في الدرس سنتعرف على مفهوم جديد - شبكة كمبيوتر ، نتعلم كيف ولماذا وأين ظهر الإنترنت ، ونتعرف على قدراته. لاستخدام الإنترنت بنجاح ، ليس من الضروري معرفة كيفية عمله بالتفصيل. ومع ذلك ، فإن الفهم العام لكيفية عمل الإنترنت والمصطلحات المستخدمة سيسمح لك بإتقان الإنترنت بشكل أسرع وتجنب عدد كبير من الأخطاء. اليوم ، ستفتح لك الأبواب لعالم افتراضي جديد ، عالم فيه لا توجد حدود وحيث يكون كل شيء (بالمعنى الافتراضي).

عرض الشريحة 2

سؤال:ما هو معدل نقل المعلومات؟ إلى أي مدى يمكنك تشغيل كابل من كمبيوتر إلى آخر؟

يجيب الطلاب على سؤال المعلم.

ميزات مثل هذا الاتصال:

    سرعة اتصال بطيئة

تسمى هذه الشبكات محلي

تظهر الشريحة 3

خط الحافلة.

تظهر الشريحة 4

الشبكات الإقليمية

شبكات الشركات

تظهر الشريحة 5

سؤال

يجيب الطلاب على سؤال المعلم.

تظهر الشريحة 6

سؤال

تظهر الشريحة 7

(أعد الطلاب تقارير مصغرة

تظهر الشريحة 8

تاريخ إنشاء الإنترنت

كان الدافع وراء إنشاء الإنترنت هو إطلاق أول قمر صناعي في الاتحاد السوفيتي في عام 1957 ، حيث رأت الولايات المتحدة تهديدًا باستخدام الصواريخ لشن هجوم نووي على الولايات المتحدة. في نفس العام ، تم إنشاء وكالة مشروع الأبحاث الدفاعية المتقدمة (DARPA) تحت إشراف وزارة الدفاع الأمريكية. تم تكليف العلماء بإنشاء شبكة كمبيوتر يمكن للجيش استخدامها أثناء هجوم نووي على البلاد. كان من المقرر استخدام الشبكة للتواصل بين مراكز قيادة نظام الدفاع.

تظهر الشريحة 8

تظهر الشريحة 9

تم إنشاء بروتوكول IP لشبكة ARPANet ، مما جعل من الممكن تقسيم الملفات إلى حزم ونقلها من عقدة إلى عقدة. ثم تم إنشاء بروتوكول TCP ، والذي كفل نقل الحزم بين الكمبيوتر المرسل والكمبيوتر المستلم ، كما أتاح هذا البروتوكول إمكانية إرسال الحزم المفقودة. كل هذه الخصائص لبروتوكول TCP جعلت من الممكن استخدامه لتبادل الملفات بين الشبكات.

اعرض الشريحة 10

29 أكتوبر 1969 هو عيد ميلاد الشبكة. في هذا اليوم ، جرت المحاولة الأولى ، وإن لم تكن ناجحة تمامًا ، للاتصال عن بُعد بجهاز كمبيوتر موجود في مركز أبحاث جامعة ستانفورد (SRI) من كمبيوتر آخر ، كان في جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس (UCLA). على بعد 500 كم ، أصبحت SRI و UCLA العقدتين الأولى لشبكة ARPANet المستقبلية.

ثم تم توصيل عقدتين أخريين بهما: جامعة كاليفورنيا سانتا باربرا (UCSB) وجامعة يوتا (UTAH).

على الشاشة 11

يتم عرض الشريحة 12

في عام 1972 تم تأسيسها منظمة عامة INWG هي مجموعة عمل معنية بالشبكات الدولية بقيادة فينسينت سيرف. نسقت العمل لخلق القدرة على العمل البيني. لدمج الشبكات التي تعمل عبر بروتوكول IP والشبكات التي تعمل عبر بروتوكولات أخرى ، كان من الضروري إنشاء بروتوكول إنترنت خاص. تم إنشاء هذا البروتوكول بواسطة Vincent Cerf و Robert Kahn في عام 1974 وأطلق عليه اسم TCP.

بعد دمج البروتوكولين TCP و IP في واحد في عام 1982 ، أصبح بروتوكول TCP / IP هو البروتوكول القياسي للشبكة المترابطة - الإنترنت. في نفس العام ، ابتكر سيرف وزملاؤه مصطلح "الإنترنت". اليوم يسمى "أبو الإنترنت".

تمكنت روسيا من الوصول إلى الإنترنت لأول مرة في أوائل الثمانينيات. تم توفير الوصول من قبل المعهد الطاقه الذريهمعهم. أولا في كورتشاتوفا. في عام 1990 ، تم إنشاء RELCOM ، وهي شبكة من مستخدمي UNIX.

يتم عرض الشريحة 13

يتم عرض الشريحة 14

يتم عرض الشريحة 15

تظهر الشريحة 16

    حسب طريقة نقل الإشارة:

2. الهاتف.

تظهر الشريحة 17

الزوج الملتوي

يتم عرض الشريحة 18

كابل متحد المحور

يتم عرض الشريحة 19

كابل الألياف البصرية

يتم عرض الشريحة 20

تظهر الشريحة 21

شبكة لاسلكية

تظهر الشريحة 22

خطوط الاتصال عبر الأقمار الصناعية

يتم عرض الشرائح 23-27

    بول بارين

    جوزيف ليكليدر

    دونالد ديفيس

    فنسنت سيرف

3. في أي سنة أصبح بروتوكول TCP / IP البروتوكول القياسي للشبكة المترابطة - الإنترنت؟

    rnd.edu.runnet.ru

    معهم. N.V. Sklifosovsky

    معهم. رابعا كورتشاتوفا

    معهم. ايم سيتشينوف

تظهر الشريحة 29

5. الواجب المنزلي:

وصلة

الخصائص البدنية

عرض النطاق

مناعة ضد الضوضاء

الاتصالات الهاتفية

الاتصالات اللاسلكية

الألياف البصرية

اتصال القمر الصناعي

6. تلخيص الدرس.

    ما هي الشبكات الموجودة.


‹ ›

الاسم: بوجدانوفا لاريسا ميخائيلوفنا

المنصب: مدرس علوم الكمبيوتر

مكان العمل: مستوطنة جمهورية كاريليا موسوش Nadvoitsy

جمهورية كاريليا ، بلدة. Nadvoitsy ، مقاطعة Segezhsky

موقع المدرسة: nadvschool.narod.ru

‹ ›

لتنزيل المادة ، أدخل بريدك الإلكتروني ، وحدد هويتك ، وانقر فوق الزر

بالنقر فوق الزر ، فإنك توافق على تلقي رسائل إخبارية عبر البريد الإلكتروني منا

إذا لم يبدأ التنزيل ، فانقر فوق "تنزيل المادة" مرة أخرى.

  • علوم الكومبيوتر

وصف:

أهداف الدرس:

التعليمية:لتعريف الطلاب بالمكونات الرئيسية لبناء الإنترنت: الوسائل التقنية ، تكنولوجيا الإرسال ؛ المساهمة في تكوين الطلاب من منظور شامل لعمل الإنترنت ، وتفاعل الأجهزة والبرامج ؛ إتقان المفاهيم الأساسية من مجال تقنيات الشبكات ؛ إتقان الخصائص الرئيسية لنقل المعلومات باستخدام الوسائل التقنية ؛
تطوير: تكوين وتعزيز مهارات تنظيم وهيكلة المعلومات ؛ تكوين مهارات التوجيه في بيئة المعلومات ؛ تنمية الاهتمام المعرفي والكلام والاهتمام لأطفال المدارس ، وتشكيل ثقافة المعلومات الخاصة بهم والحاجة إلى اكتساب المعرفة ؛ تكوين المهارات والقدرات التعليمية العامة ؛ وتوسيع آفاق؛ تنمية الصفات التواصلية للشخص ؛ تنمية مهارات التعليم الذاتي باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات ؛
التعليمية: تعزيز الاهتمام بالموضوع الذي تتم دراسته ، وتنمية موقف إيجابي تجاه المعرفة ؛

نوع الدرس: مشترك - شرح مادة جديدة مع عناصر الاختبار.

معدات: كمبيوتر ، بروجيكتور.

برمجة: عرض باور بوينت حول موضوع الدرس

الأدب المستخدم في تحضير الدرس:
1. Semakin I.G.، Khenner E.K. المعلوماتية: الصف العاشر. موسكو: مختبر المعرفة الأساسية ، 2005.
2. الإنترنت من الصفر! / إد. على. دومينا. موسكو: أفضل الكتب ، 2006.
3. Otarov S.K. ، Tarasenko M.N. إنترنت الفضاء الافتراضي. روستوف غير متوفر: مركز DSTU للنشر ، 2000
4. Ugrinovich N.D المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات: كتاب مدرسي للصفوف 10-11. موسكو: مختبر المعرفة الأساسية ، 2010.
5.الفروف أ. ب. شبكات الحاسبات. إنترنت. م: المعلوماتية ، 2005
6. Volchinskaya EK تكنولوجيا المعلومات والقانون. م: المعلوماتية ، 2003

خطة الدرس:

1. الجزء التنظيمي - 1 دقيقة.
2. الإبلاغ عن الموضوع وتحديد أهداف الدرس - 2 دقيقة.
3. تقديم مواد جديدة - 30 دقيقة.
4. اختبار التحكم - 5 دقائق.
5. الواجب المنزلي - 2 دقيقة.
6. تلخيص الدرس - 5 دقائق.

خلال الفصول

1. الجزء التنظيمي

2. توصيل الموضوع وتحديد أهداف الدرس
تظهر الشريحة 1 (عرض تقديمي)
اليوم في الدرس سنتعرف على مفهوم جديد - شبكة كمبيوتر ، نتعلم كيف ولماذا وأين ظهر الإنترنت ، ونتعرف على قدراته. لاستخدام الإنترنت بنجاح ، ليس من الضروري معرفة كيفية عمله بالتفصيل. ومع ذلك ، فإن الفهم العام لكيفية عمل الإنترنت والمصطلحات المستخدمة سيسمح لك بإتقان الإنترنت بشكل أسرع وتجنب عدد كبير من الأخطاء. اليوم ، ستفتح لك الأبواب لعالم افتراضي جديد ، عالم لا حدود فيه وحيث يوجد كل شيء (بالمعنى الافتراضي).

3. تقديم مواد جديدة
لنبدأ بما اكتشفناه - لماذا نحتاج إلى شبكات الكمبيوتر. كيف تفكر؟ يجيب الطلاب على سؤال المعلم.
عند استخدام أجهزة الكمبيوتر ، غالبًا ما تكون هناك مشكلة في نقل البيانات من كمبيوتر إلى آخر. يمكنك نقل البيانات باستخدام الوسائط الخارجية. وإذا كان هناك الكثير من أجهزة الكمبيوتر وكانت موجودة في غرف مختلفة من مبنى مكون من 20 طابقًا.
عرض الشريحة 2
أسهل طريقة لحل هذه المشكلة هي توصيل أجهزة الكمبيوتر بشبكة عن طريق توصيلها عبر منافذ متوازية أو متسلسلة بكابل ، واستخدام برامج خاصة لضمان نقل البيانات.
سؤال:
يجيب الطلاب على سؤال المعلم.
ميزات مثل هذا الاتصال:

  • سرعة اتصال بطيئة
  • لا يمكن توصيل أجهزة الكمبيوتر إلا داخل نفس الغرفة

إذا كنت بحاجة إلى تبادل البيانات بين أجهزة الكمبيوتر الموجودة في غرف مختلفة ، كما هو الحال لدينا في المدرسة أو في طوابق مختلفة من نفس المبنى ، فمن الأفضل توصيل أجهزة الكمبيوتر بشبكة عن طريق توصيلها باستخدام كبلات من خلال محولات شبكة خاصة.
تسمى هذه الشبكات محلي. في هذه الحالة ، ستكون سرعة تبادل البيانات أعلى من ذلك بكثير.
والآن هيا نلعب: ترى صور أجهزة الكمبيوتر على السبورة ، اقترح نسختك من الشبكة المحلية. تمت دعوة شخصين إلى اللوحة. سنرى مزايا وعيوب لاحقًا.
تظهر الشريحة 3
يُطلق على المخطط العام لتوصيل أجهزة الكمبيوتر في شبكة محلية اسم طوبولوجيا الشبكة. يمكن أن تكون طبولوجيا الشبكة مختلفة. يسمى خيار توصيل أجهزة الكمبيوتر ببعضها البعض ، عندما يتم تشغيل كابل من كمبيوتر إلى آخر ، وتوصيل أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الطرفية في سلسلة مع بعضها البعض ، خط الحافلة.
تظهر الشريحة 4
إذا كان لكل كمبيوتر كبل منفصل من عقدة مركزية واحدة ، فسيتم تنفيذ شبكة محلية من النوع "النجم". تتمثل ميزة الشبكة المحلية من النوع النجمي في أنه في حالة فشل كبل الشبكة على كمبيوتر واحد ، تستمر الشبكة المحلية ككل في العمل بشكل طبيعي.
الآن بمعرفة طوبولوجيا الشبكات ، دعنا نقارن ما حصلنا عليه على السبورة بما لدينا بالفعل. (المناقشة قيد التقدم)
لا تسمح الشبكات المحلية بمشاركة الوصول إلى المستخدمين الموجودين في أجزاء مختلفة من المدينة. يأتون للمساعدة الشبكات الإقليمية، ربط أجهزة الكمبيوتر داخل نفس المنطقة (المدينة ، الدولة ، القارة).
تقوم العديد من المنظمات المهتمة بحماية المعلومات من الوصول غير المصرح به (على سبيل المثال ، الجيش ، والبنوك ، وما إلى ذلك) بإنشاء معلومات خاصة بها ، ما يسمى شبكات الشركات. يمكن لشبكة الشركة أن توحد آلاف وعشرات الآلاف من أجهزة الكمبيوتر الموجودة في مختلف البلدان والمدن.
تظهر الشريحة 5
الشبكات المحلية الكبيرة ، بدورها ، يتم دمجها في شبكات عالمية. تربط الشبكات العالمية أجهزة الكمبيوتر داخل بلد أو قارة أو كوكب.
سؤال: كيف يمكن تصنيف شبكات الحاسوب؟
يجيب الطلاب على سؤال المعلم.
تظهر الشريحة 6
وبالتالي ، هناك نوعان من الشبكات: المحلية والعالمية.
سؤال: ما هي الميزات المشتركة بين جميع شبكات الكمبيوتر؟
تظهر الشريحة 7
يتم تحديد الغرض من جميع أنواع شبكات الكمبيوتر من خلال وظيفتيهما:

  • ضمان مشاركة موارد الأجهزة والبرامج الخاصة بالشبكة
  • تقاسم مصادر البيانات

(أعد الطلاب تقارير مصغرةوأداء معهم أمام زملاء الدراسة.)
تظهر الشريحة 8
تاريخ إنشاء الإنترنت
كان الدافع وراء إنشاء الإنترنت هو إطلاق أول قمر صناعي في الاتحاد السوفيتي في عام 1957 ، حيث رأت الولايات المتحدة تهديدًا باستخدام الصواريخ لشن هجوم نووي على الولايات المتحدة. في نفس العام ، تم إنشاء وكالة مشروع الأبحاث الدفاعية المتقدمة (DARPA) تحت إشراف وزارة الدفاع الأمريكية. تم تكليف العلماء بإنشاء شبكة كمبيوتر يمكن للجيش استخدامها أثناء هجوم نووي على البلاد. كان من المقرر استخدام الشبكة للتواصل بين مراكز قيادة نظام الدفاع.
كان المعيار الرئيسي لإنشاء شبكة هو حصانة الشبكة أثناء هجوم نووي. يعتمد المفهوم الأساسي للشبكة على فكرتين رئيسيتين:

  • عدم وجود كمبيوتر مركزي - جميع أجهزة الكمبيوتر في الشبكة متساوية ؛
  • طريقة دفعية لنقل الملفات عبر الشبكة.

تظهر الشريحة 8
تم اقتراح هذا المفهوم في عام 1962 من قبل بول بارين ، الذي استخدم نظرية نقل الملفات الدفعية ، التي طرحها ليونارد كلاينروك في عام 1961. يتمثل جوهر فكرة P. Baren في أن الملف الذي يجب نقله عبر الشبكة مقسم إلى عدة أجزاء - حزم. يتم إرسال كل حزمة بشكل مستقل عن الآخرين. عند نقطة النهاية على الكمبيوتر ، يتم تجميع جميع الحزم في ملف واحد. نظرًا لأنه يتم إرسال الحزم بشكل مستقل ، يمكن لكل حزمة الوصول إلى الكمبيوتر الوجهة على طول مسارها الخاص.
المصدر النظري الآخر لإنشاء الشبكة هو مفهوم "شبكة المجرة" لجوزيف ليكليدر. وفقًا لهذا المفهوم ، بمساعدة الشبكة ، يمكن لأي شخص من أي مكان على الأرض تلقي المعلومات وتبادل الملفات مع أي شخص آخر. اليوم يمكننا القول أن هذا المفهوم قد تجسد في الإنترنت الحديث.
تظهر الشريحة 9
في عام 1962 ، في إطار ARPA ، بدأ العمل في مشاريع الكمبيوتر. تم تعيين جوزيف ليكليدر قائدا.
في عام 1966 ، بدأ إنشاء شبكة كمبيوتر. تم تسميته ARPANet بعد الوكالة.
تم إنشاء بروتوكول IP لشبكة ARPANet ، مما جعل من الممكن تقسيم الملفات إلى حزم ونقلها من عقدة إلى عقدة. ثم تم إنشاء بروتوكول TCP ، والذي كفل نقل الحزم بين الكمبيوتر المرسل والكمبيوتر المستلم ، كما أتاح هذا البروتوكول إمكانية إرسال الحزم المفقودة. كل هذه الخصائص لبروتوكول TCP جعلت من الممكن استخدامه لتبادل الملفات بين الشبكات.
اعرض الشريحة 10
29 أكتوبر 1969 هو عيد ميلاد الشبكة. في هذا اليوم ، جرت المحاولة الأولى ، وإن لم تكن ناجحة تمامًا ، للاتصال عن بُعد بجهاز كمبيوتر موجود في مركز أبحاث جامعة ستانفورد (SRI) من كمبيوتر آخر كان في جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس (UCLA). على بعد 500 كم ، أصبحت SRI و UCLA العقدتين الأولى لشبكة ARPANet المستقبلية.
ثم تم توصيل عقدتين أخريين بهما: جامعة كاليفورنيا سانتا باربرا (UCSB) وجامعة يوتا (UTAH).
على الشاشة 11
كانت هذه المنظمات الأربع هي التي وزعت الوظائف الرئيسية لإنشاء مكونات الشبكة العالمية فيما بينها:
UCLA - إجراء اختبارات القياس ؛
SRI - إنشاء مركز معلومات ؛
UCSB - تطوير جهاز رياضي ؛
UTAH - أول عمل على رسومات ثلاثية الأبعاد.
أصبح الاختبار ممكنًا نظرًا لحقيقة أنه بحلول 1 سبتمبر 1969 ، قامت BBN بتصنيع النسخ الأولى من جهاز IMP (معالج رسائل الواجهة) ، والذي يوفر الاتصال بين أجهزة الكمبيوتر عبر قنوات الهاتف.
تظهر الشريحة 12
في عام 1972 ، عقد المؤتمر الدولي الأول لاتصالات الكمبيوتر في واشنطن العاصمة. حضر المؤتمر علماء من 10 دول. تم تقديم المشاركين في المؤتمر إلى شبكة ARPANet.
في عام 1972 ، تم إنشاء المنظمة العامة INWG ، وهي مجموعة عمل معنية بالشبكات الدولية ، تحت قيادة فينسينت سيرف. نسقت العمل لخلق القدرة على العمل البيني. لدمج الشبكات التي تعمل عبر بروتوكول IP والشبكات التي تعمل عبر بروتوكولات أخرى ، كان من الضروري إنشاء بروتوكول إنترنت خاص. تم إنشاء هذا البروتوكول بواسطة Vincent Cerf و Robert Kahn في عام 1974 وأطلق عليه اسم TCP.
بعد دمج بروتوكولي TCP و IP في واحد في عام 1982 ، أصبح بروتوكول TCP / IP هو البروتوكول القياسي للشبكة المترابطة - الإنترنت. في نفس العام ، ابتكر سيرف وزملاؤه مصطلح "الإنترنت". اليوم يسمى "أبو الإنترنت".
تمكنت روسيا من الوصول إلى الإنترنت لأول مرة في أوائل الثمانينيات. تم توفير الوصول من قبل معهد الطاقة الذرية. أولا في كورتشاتوفا. في عام 1990 ، تم إنشاء RELCOM ، وهي شبكة من مستخدمي UNIX.
20 مارس 1998 هو أول يوم عالمي للإنترنت.
معلم:
تظهر الشريحة 13
اليوم ، الإنترنت عبارة عن مزيج من عدد كبير من الشبكات. تتكون كل شبكة من عشرات ومئات الخوادم. ترتبط الخوادم مباشرة ببعضها البعض عن طريق العديد من خطوط الاتصال: الكابلات ، والاتصالات الراديوية الأرضية ، والاتصالات الراديوية عبر الأقمار الصناعية. يتم توصيل عدد كبير من أجهزة الكمبيوتر وشبكات الكمبيوتر المحلية ، وهي عملاء شبكة ، بكل خادم. يمكن للعملاء الاتصال بالخادم ليس فقط من خلال الخطوط المباشرة ، ولكن أيضًا من خلال قنوات الهاتف العادية. قنوات الاتصال هي وسائل تقنية تسمح بنقل البيانات عبر مسافة. الخصائص الرئيسية لقنوات الاتصال هي حصانة الصبيب والضوضاء.
تظهر الشريحة 14
النطاق الترددي - الحد الأقصى لمعدل نقل المعلومات عبر قناة اتصال (Kbps) دون مراعاة معلومات الخدمة الإضافية ، مثل بتات البدء والإيقاف ، وسجلات كتلة النهاية الأولية ، وما إلى ذلك. يعتمد على الخصائص الفيزيائيةقناة الاتصال.
تحدد المناعة ضد الضوضاء معلمة مستوى تشويه المعلومات المرسلة. من أجل تجنب تغيير المعلومات أو فقدها أثناء إرسالها ، يتم استخدام طرق خاصة لتقليل تأثير الضوضاء.
اعرض الشريحة 15
يمكن تصنيف قنوات الاتصال الحاسوبية على النحو التالي:

  • عن طريق طريقة الترميز: رقمي وتناظري ؛
  • وفقًا لطريقة الاتصال: مخصص (اتصال دائم) ومحول (اتصال مؤقت) ؛

تظهر الشريحة 16

  • حسب طريقة نقل الإشارة:

1. الكابلات: الملتوية زوج ، الكابلات المحورية ، كابلات الألياف البصرية. بصرية (أدلة ضوئية) ، ترحيل راديو ، لاسلكي ، قمر صناعي.
2. الهاتف.
3.Radio: مرحل راديو ، قمر صناعي.
تظهر الشريحة 17
الزوج الملتوييتكون من سلكين معزولين ملتويين معًا. تقلل الأسلاك الملتوية من تأثير المجالات الكهرومغناطيسية الخارجية على الإشارات المرسلة. أبسط نسخة من كبل الزوج الملتوي هو كبل الهاتف. العيب الرئيسي للزوج الملتوي هو ضعف مناعة الضوضاء وانخفاض معدل نقل المعلومات. يوفر كبل الزوج الملتوي وفقًا لمعيار UTP-6 معدل نقل يصل إلى 10 جيجابت / ثانية على مسافة تصل إلى 100 متر. يستخدم الزوج الملتوي المحمي لتحسين مناعة الضوضاء
تظهر الشريحة 18
كابل متحد المحوربالمقارنة مع الزوج الملتوي ، فهو يتمتع بقوة ميكانيكية أعلى ومناعة ضد الضوضاء. للاستخدام الصناعي ، يتوفر نوعان من الكابلات المحورية: سميكة ورقيقة. الكبل السميك أكثر متانة وينقل إشارات السعة المطلوبة عبر مسافة أكبر من الكبل الرفيع. في الوقت نفسه ، يكون الكابل الرقيق أرخص بكثير.
تظهر الشريحة 19
كابل الألياف البصرية- وسيط إرسال مثالي ، لا يتأثر بالمجالات الكهرومغناطيسية وليس له عملياً أي إشعاع.
يضمن استخدام الإشارة الضوئية الاستقلال المطلق عن التداخل الكهرومغناطيسي من أصل طبيعي والناجم عن تشغيل مجموعة متنوعة من الأجهزة التقنية في الإنتاج والنقل وأنظمة الاتصالات وفي المنزل ، فضلاً عن عدم وجود الإشعاع الكهرومغناطيسي من الخط. ميزة الألياف البصرية لا شك فيها: معدلات نقل المعلومات المحققة في القنوات الضوئية لا تزال بعيدة المنال بالنسبة للكابلات النحاسية.
تظهر الشريحة 20
خطوط اتصال راديو الترحيل (RRL)مصمم لنقل الإشارات في نطاقات موجات ديسيمتر وسنتيمتر ومليمتر. يتم النقل من خلال نظام مكررات يقع على مسافة من الرؤية المباشرة. تستقبل أجهزة إعادة الإرسال الإشارة وتضخيمها ومعالجتها ونقلها إلى المكرر التالي. يمكن أن يصل الطول الإجمالي لـ RRL إلى آلاف الكيلومترات. تشمل العيوب: المدى المحدود لمقطع واحد ، والذي لا يتجاوز 100 كم ، ليس فقط بسبب الطاقة ، ولكن أيضًا بسبب تأثير انحناء الأرض على توفير خط البصر (باستثناء TRL) ، والاعتماد جودة الاتصال في الوقت من السنة والوقت من اليوم.
تظهر الشريحة 21
شبكة لاسلكيةالغرض من الجهاز هو نقل المعلومات (البيانات والمهاتفة والفيديو وما إلى ذلك) بين أجهزة الكمبيوتر والشبكة والأجهزة المتخصصة الأخرى عبر قنوات الراديو. في الآونة الأخيرة ، أصبحت فكرة بناء شبكة مركزية للمدينة ذات وصول لاسلكي شائعة بشكل متزايد.
تظهر الشريحة 22
خطوط الاتصال عبر الأقمار الصناعيةتعمل في 11 - 9 نطاقات تردد وفي المستقبل في نطاقات بصرية. في هذه الأنظمة ، يتم إرسال إشارة من محطة أرضية إلى قمر صناعي يحتوي على معدات جهاز الإرسال والاستقبال ، حيث يتم تضخيمها ومعالجتها وإرسالها مرة أخرى إلى الأرض ، مما يوفر الاتصال عبر مسافات طويلة ويغطي مساحات كبيرة. هناك مجموعة متنوعة من أنظمة الأقمار الصناعية ، التجارية والأغراض الخاصة. سرعة الإرسال في القناة الفضائية تصل إلى 45 ميجابت في الثانية. تتطور أنظمة الاتصالات الساتلية التقليدية باستمرار ، والاتجاه الرئيسي لتطويرها هو أن تصبح أرخص. لكن العائق الرئيسي أمام استخدام الوصول إلى الإنترنت عبر الأقمار الصناعية واسع النطاق هو تكلفة وصلات النطاق العريض المخصصة: عادة ما يكون استخدام روابط النطاق الترددي المنخفض أكثر كفاءة.
يتطلب الإنتاج الحديث سرعات عالية في معالجة المعلومات وأشكال ملائمة لتخزينها ونقلها. وبالتالي ، من أجل تطوير قنوات الاتصال على الإنترنت ، من الضروري تحسين القنوات الموجودة والبحث عن تقنيات جديدة.

4. اختبار التحكم في إتقان مادة موضوع الدرس.
إذا لم يكن لديك أي أسئلة ، فلننهي الدرس باختبار اختبار صغير. حظ سعيد!
يتم عرض الشرائح 23-27
نص ورقة الاختبار

1. بدأ إنشاء شبكة كمبيوتر ARPANet:

  • في عام 1975
  • في عام 1966
  • في عام 1945
  • في عام 1980

2. ينقسم الملف المطلوب نقله عبر الشبكة إلى عدة أجزاء - حزم. يتم إرسال كل حزمة بشكل مستقل عن الآخرين. عند نقطة النهاية على الكمبيوتر ، يتم تجميع جميع الحزم في ملف واحد. نظرًا لأنه يتم إرسال الحزم بشكل مستقل ، يمكن لكل حزمة الوصول إلى الكمبيوتر الوجهة على طول مسارها الخاص. أدخل اسم مؤلف الفكرة.

  • بول بارين
  • جوزيف ليكليدر
  • دونالد ديفيس
  • فنسنت سيرف

3. في أي سنة أصبح بروتوكول TCP / IP البروتوكول القياسي للشبكة المترابطة - الإنترنت؟

  • 1975
  • 1982
  • 1984
  • 1978

4. حدد الخوادم التي تنتمي إلى منطقة المجال لروسيا:

  • epson.au
  • ntv.ru
  • rnd.edu.runnet.ru
  • المدرسة

5. ما هي المؤسسة التي وفرت الوصول إلى الإنترنت؟

  • معهم. N.V. Sklifosovsky
  • معهم. رابعا كورتشاتوفا
  • معهم. ايم سيتشينوف

(الاختيار المتبادل في أزواج ، الشريحة 28)
تظهر الشريحة 29

5. الواجب المنزلي:ابحث عن الخصائص الرئيسية لقنوات الاتصال وأدخل البيانات في الجدول المقترح. يمكن استخدام أي مصادر كمصادر للبيانات الأولية.

6. تلخيص الدرس.
دعونا نلخص الدرس. ماذا تعلمنا اليوم؟ يجيب الطلاب على سؤال المعلم. إذا لم تكن هناك إجابات أو لم تكن كاملة ، يلخص المعلم ذلك.

  • لماذا وكيف تتصل أجهزة الكمبيوتر بالشبكة.
  • ما هي الشبكات الموجودة.
  • من يُدعى "أبو الإنترنت".
  • ما هو بروتوكول الشبكة وما الغرض منه.
  • خصائص قنوات الاتصال وتصنيفها.

هذه ليست نهاية معرفتنا بالإنترنت. نحن في انتظار معرفة واكتشافات جديدة!

موضوع الدرس: "الإنترنت وشبكة الويب العالمية"

الغرض من الدرس : التعرف على شبكة الإنترنت العالمية ونظام المعلومات الخاص بها - شبكة الويب العالمية (WWW) ، مع طرق البحث عن المعلومات الموجودة بها.

مهام: لتشكيل مفاهيم الإنترنت ، وشبكة الويب العالمية ، وصفحة ويب وموقع ويب ، لتكوين مهارات البحث عن المعلومات على الإنترنت ؛ تطوير التفكير البصري المجازي ، والاهتمام المعرفي ؛ تثقيف ثقافة المعلومات وقواعد السلامة للعمل على الإنترنت

خلال الفصول

أنا . تنظيم الوقت

ثانيًا . تشكيل الدافع

موضوع درسنا هو "الإنترنت والشبكة العالمية".
اليوم سوف نتعرف على الشبكة العالمية العالمية - الإنترنت ، مع نظام المعلومات شبكة الويب العالمية (WWW) - شبكة الويب العالمية ؛ تعلم كيفية البحث عن المعلومات فيه.

ثالثا . تحديث المعرفة

في الدرس الأخير تحدثنا عن أجهزة وبرامج الشبكة ، دعنا نكرر:
1) اذكر الوسائل التقنية لشبكات الحاسوب؟
2) كيف تستخدم خطوط الهاتف في شبكات الحاسوب؟
3) ما هو المودم وما الوظيفة التي يؤديها؟

رابعا . شرح مادة جديدة

دخلت الإنترنت حياتنا بثبات. في المجتمع الحديث ، من المستحيل تخيل يوم واحد دون استخدام الإنترنت. ما هو الإنترنت؟

(يقوم الطلاب أولاً بصياغة التعريف بأنفسهم)

إنترنت - شبكة كمبيوتر عالمية عالمية.
يجمع الإنترنت بين آلاف الشبكات المحلية والصناعية والإقليمية حول العالم.

حاليًا ، يستخدم أكثر من مليار شخص خدمات الإنترنت.

بناءً على تجربة الحياة ، قم بتسمية الفرص التي يوفرها الإنترنت.

ما هي شبكة الويب العالمية؟
شبكة الانترنت - شبكة الويب العالمية: موزعة في جميع أنحاء العالم نظام معلوماتمع الارتباطات التشعبية الموجودة على الأساس التقني لشبكة الإنترنت العالمية.

تحولت شبكة الويب العالمية إلى 27 عامًا في عام 2018.

العمل بالمفاهيم في مجموعات.
صفحة على الإنترنت هي وثيقة منفصلة لشبكة الويب العالمية.

قاعدة بيانات للانترنت - جهاز كمبيوتر على الإنترنت يخزن صفحات الويب والبرامج ذات الصلة للعمل معها.

موقع الكتروني - قسم من البيانات الموجودة على خادم الويب ، المادية أو كيان قانوني.
كلصفحة على الإنترنت له اسمه الخاص ، والذي يمكن العثور عليه.

    عمل مستقل

العمل العملي رقم 1 "العمل بمحرك بحث وموقع الكتروني"

    في شريط البحث في نظام Yandex أو Google ، أدخل اسم مجموعة الموسيقى المفضلة لديك

    حدد المعلومات التي يقدمها الموقع عن هذه المجموعة

    اقتراح الأقسام التقريبية التي يجب أن يحتويها الموقع لملئها بأهم المعلومات

العمل العملي رقم 2 "العمل بالبريد الإلكتروني"

    تلخيص الدرس

أسئلة للتحكم:

    تحديد المصطلحات "الإنترنت" ، "شبكة الويب العالمية" ، "محرك البحث" ، "الموقع"

    اذكر الطرق الرئيسية للعثور على المعلومات على الإنترنت؟
    سابعا. واجب منزلي

قم بتطوير موقع ويب بشكل تخطيطي يحتوي على معلومات حول الممثل المفضل لديك

»مع مواضيع الإنترنت وشبكة الويب العالمية

الإنترنت والويب العالمي

موضوع الدرس:الإنترنت وشبكة الويب العالمية

الغرض من الدرس: تعريف الطلاب على الإنترنت العالمي ونظام المعلومات الخاص به - شبكة الويب العالمية (WWW) ، مع طرق البحث عن المعلومات الموجودة فيه.

مهام:

التعليمية - لتشكيل مفاهيم الإنترنت ، وشبكة الويب العالمية ، وصفحة ويب وموقع ويب ، والبنية الفائقة لـ WWW ، ومتصفح الويب ؛ لغرس المهارات الأولية للبحث عن المعلومات على الإنترنت.

تعليمي - تنمية التفكير التصويري البصري والذاكرة والانتباه والاهتمام المعرفي.

تعليمي - تعليم ثقافة المعلومات الشعور بالفخر في مدرستهم.

قسم البرنامج:"نقل المعلومات في شبكات الحاسوب".

نوع الدرس: درس في تعلم مادة جديدة باستخدام تقنيات المعلومات (عرض حاسوبي ، إنترنت).

نوع الدرس:مشترك.

معدات:حواسيب شخصية مع انترنت عالي السرعة ، جهاز عرض ، عرض تقديمي "الإنترنت والشبكة العالمية" ، بطاقات مع نص عمل عملي.

المؤلفات: Semakin I. G. المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. مقرر أساسي: كتاب مدرسي للصف التاسع. - م: بينوم. معمل المعرفة 2006.

خطة الدرس

1) لحظة تنظيمية (تحية ، تقرير الضابط المناوب).
2) بداية الدرس التحفيزية (تحديد هدف الدرس).
3) التكرار. تحديث المعرفة (على الأسئلة).
4) شرح موضوع الدرس (باستخدام عرض تقديمي ، الإنترنت).
5) منهجية وتوحيد المعرفة النظرية (حول القضايا).
6) العمل العملي "البحث عن معلومات على شبكة الويب العالمية" (العمل على جهاز كمبيوتر باستخدام الوصول إلى الإنترنت عالي السرعة).
7) تلخيص ، واجب منزلي.

خلال الفصول

لحظة تنظيمية (تحية ، تقرير الضابط المناوب).

البداية التحفيزية للدرس

موضوع درسنا هو "الإنترنت والشبكة العالمية".
الغرض من الدرس: التعرف على الشبكة العالمية العالمية - الإنترنت ؛ مع خدمة شابة ولكنها مثيرة للاهتمام للغاية لهذه الشبكة - شبكة الويب العالمية لنظام المعلومات (WWW) - شبكة الويب العالمية ؛ مع طرق البحث عن المعلومات في هذا النظام.

تحديث المعرفة

يا رفاق ، لقد قابلت أجهزة وبرامج الشبكات في الدرس الأخير. دعونا نتذكر.
1) ما الذي تتضمنه الوسائل التقنية لشبكات الحاسوب؟
2) لماذا تستخدم خطوط الهاتف غالبًا كخطوط اتصال في شبكات الكمبيوتر؟
3) ما هو المودم؟ ما هو الغرض منه في الشبكة؟
4) ما هي قيمة السمة الرئيسية للمودم؟ ما هي الوحدات التي يتم قياسها؟
5) ما هي إمكانيات المودم الذكي؟
6) ما هي تقنية خادم العميل؟

شرح مادة جديدة

إنترنت- شبكة كمبيوتر عالمية عالمية.
يجمع الإنترنت بين آلاف الشبكات المحلية والصناعية والإقليمية حول العالم.

يمكن للمستخدم الفردي غير المشترك في أي من الشبكات المدرجة الاتصال بالإنترنت من خلال أقرب محور.

حاليًا ، يستخدم أكثر من مليار شخص خدمات الإنترنت.

يوفر الإنترنت للمستخدمين مجموعة متنوعة من الخدمات: البريد الإلكتروني ، وعقد المؤتمرات عن بعد ، ومحفوظات الملفات ، والاتصال الهاتفي عبر الإنترنت ، ومنتديات الاتصال المباشر (الدردشة).

أصبحت الخدمة الأحدث والأكثر إثارة للاهتمام المقدمة لمستخدمي الشبكة العالمية مؤخرًا هي القدرة على العمل مع نظام معلومات شبكة الويب العالمية (WWW).

شبكة الانترنت- الشبكة العنكبوتية العالمية: نظام معلومات موزع حول العالم مع وصلات تشعبية ، قائم على أساس تقني لشبكة الإنترنت العالمية.

عمر شبكة الويب العالمية هو 16 عامًا فقط.

في مثل هذا اليوم ، نشر تيم بيرنرز لي ، الذي عمل في المركز الأوروبي للأبحاث النووية في جنيف (سويسرا) وصف قصيرمشروع WWW.

صفحة على الإنترنت- وثيقة شبكة ويب عالمية منفصلة.

قاعدة بيانات للانترنت- جهاز كمبيوتر على الإنترنت يخزن صفحات الويب والبرامج ذات الصلة للعمل معها.

موقع الكترونيقسم من البيانات على خادم ويب مملوك لمؤسسة أو فرد. في هذا القسم ، يضع صاحبها معلوماته في شكل العديد من صفحات الويب المترابطة. عادةً ما يحتوي موقع الويب على صفحة رئيسية (رئيسية) - الصفحة الرئيسية ، والتي يمكنك من خلالها التنقل عبر صفحات الموقع باستخدام الارتباطات التشعبية أو المؤشرات إلى الأمام للخلف.



صفحة على الإنترنتله اسمه الخاص ، والذي يمكن معالجته من خلاله.

بروتوكول الوصول - http

اسم الكمبيوتر - elhovka.narod.ru

اسم الدليل - html

اسم الملف - urok.htm

لست مضطرًا إلى تصفح الويب على التوالي ، والتقليب عبرها كما هو الحال في كتاب.

أهم خصائص WWW هي تنظيم النص التشعبي للروابط بين صفحات الويب.
لا تعمل هذه الروابط فقط بين الصفحات الموجودة على نفس الخادم ، ولكن أيضًا بين خوادم WWW المختلفة.
يحدث الانتقال من صفحة إلى أخرى من خلال الارتباطات التشعبية التي تشكل شبكة تشبه الويب.

عادةً ما يتم تمييز الكلمات الأساسية ذات الارتباطات التشعبية أو تسطيرها في صفحة ويب.

يمكن أداء دور المفتاح في الاتصال ليس فقط عن طريق النص ، ولكن أيضًا من خلال صورة أو صورة فوتوغرافية أو مؤشر إلى مستند صوتي ، لذلك يتم استخدام مصطلح "الوسائط التشعبية" بدلاً من مصطلح "النص التشعبي".

الوسائط التشعبية- نظام الروابط التشعبية بين وثائق الوسائط المتعددة.

مستعرض الويب - برنامج خاص يساعد المستخدم على تصفح الويب. مستعرض الويب الأكثر شيوعًا هو Internet Explorer. تتمثل المهمة الرئيسية للمتصفح في الاتصال بخادم الويب للصفحة المطلوبة وعرض الصفحة على الشاشة.

يبحث ملفات مطلوبهيمكن أن يحدث WWW:
 بتحديد عنوان الوثيقة ؛
 بالتحرك على طول "شبكة" الوصلات التشعبية ؛
من خلال استخدام محركات البحث.

يمكنك الوصول إلى خادم البحث باستخدام متصفح إذا قمت بتحديد عنوان الخادم. على سبيل المثال ، http://www.yandex.ru

مستخدم الإنترنت أثناء جلسات العمل على الشبكة منغمس في فضاء المعلومات بموارد غير محدودة.

الفضاء السيبرانيهي مجموعة من أنظمة الاتصالات العالمية والمعلومات المتداولة فيها.

منهجة وتوحيد المعرفة النظرية(بشأن الأسئلة إلى §4 في الصفحة 28)

أداء العمل العملي على جهاز كمبيوتر"البحث عن معلومات على شبكة الويب العالمية".

1. ابحث عن معلومات حول قريتنا ، والتي يتم نشرها على موقع المدرسة ، باستخدام جميع طرق البحث:
1.1 باستخدام عنوان صفحة الويب: http://elhovka.narod.ru/html/selo.htm
1.2 باستخدام بحث عن ارتباط تشعبي من الصفحة الرئيسية لموقع المدرسة: http://elhovka.narod.ru/index.htm
1.3 باستخدام برنامج بحث Yandex (http://www.yandex.ru).

2. استخدام برنامج البحث Rambler (http://www.rambler.ru)
2.1. ابحث عن موقع "Birds of Russia" الذي فاز في عام 2006 في المسابقة الجمهورية لأعمال البحث في المعلوماتية (المؤلف أندريه بوجدانوف).
2.2. تعرف على قائمة الطيور التي تعيش في بلدنا.

3. استخدام برنامج بحث Google ( http://www.google.com)
3.1. أدخل في مربع البحث: موقع "Informatics at school" وابحث عن موقع "Informatics at school" الذي فاز بالمسابقة الجمهورية لأعمال البحث في المعلوماتية عام 2007 (المؤلف أندريه بوجدانوف).
3.2 تعرف على تطور أجهزة الكمبيوتر.

4. تعرف على أسئلة حول الرئيس وأجوبة عليها على الموقع الإلكتروني لرئيس روسيا للمواطنين في سن المدرسة http://www.uznay-prezidenta.ru

تلخيص الدرس

1) ماذا تعلمت في الدرس اليوم؟
2) ما هو الإنترنت؟ الشبكة العالمية؟ متصفح؟
3) ما هي طرق البحث عن المعلومات على الإنترنت؟
في الدرس التالي ، سوف نلقي نظرة فاحصة على عمل خوادم البحث ، ونتعلم كيفية تشكيل الاستعلامات بشكل صحيح لخوادم البحث.

ملخص درس المعلوماتية.

الموضوع: "الإنترنت العالمي.

ابحث عن معلومات على الإنترنت.

فصل: الصف 11

الغرض من الدرس : دراسة بنية الإنترنت العالمية وإتقان الأساليب الأساسية للبحث في الشبكة ؛

مهام:

التعليمية:التعرف على مفهوم "الإنترنت" ، ودراسة محركات البحث وإتقان تقنية البحث عن المعلومات في الشبكة العالمية ؛

النامية:تكوين تقنيات التفكير المنطقي ، وتنمية الاهتمام بالموضوع ، وثقافة المعلومات ، وتطوير القدرة على التحليل والتعميم ، واستخلاص النتائج ، وتوسيع آفاق الفرد ؛

التعليمية:تعليم الدقة والدقة والاستقلالية وغرس مهارات العمل الجماعي والتعاون ؛

الحفاظ على الصحة:الامتثال للمعايير الصحية عند العمل مع الكمبيوتر ، والامتثال لأنظمة السلامة ، والجمع الأمثل للأشكال والأساليب المستخدمة في الدرس ؛

الإعداد المسبق للطلاب : مادة تمت دراستها في دروس علوم الكمبيوتر السابقة ؛

التحضير الأولي للمعلم: دراسة مادة الدرس ، كتابة ملخص ؛

الأساسيات التعليمية للدرس :

طرق التدريس: توضيحي وتوضيحي ، استكشافي جزئيًا.

نوع الدرس:شرح المواد الجديدة.

نماذج عمل أكاديميالطلاب: مجموعة ، عمل فردي.

معدات: 11 جهاز كمبيوتر ، أوراق ورقية ، أقلام تعليم ، بطاقات أسئلة فردية ، دفاتر ملاحظات.

خطة الدرس:

    منظمة. لحظة (1-2 دقيقة) ؛

    شرح مادة جديدة (20 دقيقة) ؛

    العمل المستقل (15 دقيقة) ؛

    نتيجة الدرس (3-5 دقائق) ؛

خلال الفصول:

مراحل الدرس

نشاط المعلم

الأنشطة الطلابية

منظمة. الوقت الحاضر،

الإبلاغ عن موضوع الدرس وأهدافه وغاياته ؛

خطة موجزة للنشاط.

مرحبا يا شباب!

لذا ، فإن موضوع درس اليوم هو: "الإنترنت العالمي. ابحث عن معلومات".

عرض الدرس (الملحق 1).

في الدرس ، سنتعرف على الإنترنت ، وننظر إلى شبكة الإنترنت العالمية للكمبيوتر من زوايا مختلفة ، ونتعرف على محركات البحث ونتعلم كيفية البحث عن المعلومات التي نحتاجها (الشريحة 1).

اكتب موضوع الدرس في دفتر ملاحظات.

مقدمة عن الموضوع:

إعداد الأطفال لتصور الموضوع ؛

اهدف إلى العمل المنتج.

لقد تغير العالم حقًا مع ظهور شبكة الإنترنت العالمية للكمبيوتر. اليوم ، دون مغادرة منزلك ، يمكنك الالتقاء والتواصل مع الأشخاص الذين هم خارج حدود بلدك ، وشراء سلع وخدمات متنوعة ، وأكثر من ذلك بكثير.

انتبه للإحصائيات التالية. هنا يمكننا أن نرى عدد الأشخاص الذين يستخدمون الإنترنت العالمية حاليًا. وستتفق معي بالتأكيد على أن الإنترنت أصبح جزءًا لا يتجزأ من حياتنا (الشريحة 2).

دعنا نحاول معرفة ما هو الإنترنت؟

لقد تم إعطاؤك تعريفًا ، لكن بعض الكلمات مفقودة منه. حاول استعادة هذه الكلمات بنفسك ، وبعد ذلك سنكتب التعريف الصحيح في دفتر ملاحظات (دقيقتان).

الإنترنت ... ... شبكة تضم ... و ... و ... شبكات وتربط الملايين ... حول العالم (الشريحة 3).

الآن دعونا نحاول تسليط الضوء على نقاط القوة والضعف في الإنترنت.

مزايا

سلبيات

مصدر مهم للمعلومات

قد تكون معلومات الإنترنت غير دقيقة

التواصل مع أناس من مدن مختلفة

يمكن لأي شخص أن يذهب إلى العالم الافتراضي ، ويبتكر صورة لنفسه عند التواصل ؛ مدمن على الإنترنت

شراء السلع والخدمات دون مغادرة المنزل

الاحتيال من قبل المنظمة

طريقة لنشر معرفتك

هناك العديد من الفيروسات على الإنترنت التي تصيب جهاز الكمبيوتر الخاص بنا.

الآن سيتم تقسيمك إلى فريقين. المجموعة الأولى من مؤيدي الإنترنت ، والمجموعة الثانية من المعارضين.

في غضون ثلاث دقائق ، تحتاج إلى إبراز المزايا الرئيسية (للمجموعة 1) وعيوب (للمجموعة 2) للإنترنت.

التحليل والمقارنة والتعميم وبيان المواقف الخاصة.

يعد قادة الفريق خطابًا قصيرًا (دقيقتان) يؤكدون فيه أطروحات موقفهم.

كلمة قائد فريق المشجعين.

كلمة قائد الفريق المنافس.

تُظهر خطابات قادة الفرق أهمية الإنترنت في أيامنا هذه وتحدد الاستخدام الرشيد لها من أجل تجنب العواقب السلبية.

استنتاج: تمكنا من النظر إلى شبكة الإنترنت العالمية للكمبيوتر من زوايا مختلفة. يتم الكشف عن كل من الصفات الإيجابية والسلبية منه. بإيجاز كل ما سبق ، يمكننا أن نستنتج أن الإنترنت مصدر مهم للغاية للمعلومات ، ولا شك أنه يجب استخدامه ، ولكن لا ينبغي لأحد أن ينسى المشكلات التي تحملها شبكة الكمبيوتر..

قم باستعادة التعريف ، وقم بتدوينه في دفتر ملاحظات مع المعلم.

هم مقسمون إلى مجموعات.

مجموعة عمل.

استرجع مواقعك.

موضوع الدرس:

تعلم كيفية البحث عن المعلومات على الإنترنت ؛

ضع في اعتبارك محركات البحث على الإنترنت.

والآن ننتقل إلى دراسة الموضوع. في سياق قصتي ، تقوم أنت بنفسك بتدوين المعلومات التي تحتاجها (الشرائح 5-6).

أثناء العمل في الشبكة ، تحتاج إلى التنقل بسرعة في كمية المعلومات المتوفرة.

هناك ثلاثة أنواع رئيسية لاسترجاع المعلومات:

    بيان عنوان الصفحة ؛ (الشريحة 7)

وهذا هو الأكثر الطريق السريعالبحث ، ولكن لا يمكن استخدامه إلا إذا كنت تعرف بالضبط عنوان المستند أو الموقع الذي يوجد به المستند.

هذه هي الطريقة الأقل ملاءمة ، حيث يمكن استخدامها للبحث عن المستندات التي لا تتشابه إلا في المعنى مع المستند الحالي.

    الوصول إلى محرك البحث (الشريحة 9).

عناوين خادم البحث معروفة جيدًا لكل من يعمل على الإنترنت. حاليًا ، تحظى خوادم البحث التالية بشعبية في الجزء الناطق بالروسية من الإنترنت: ياندكس(yandex.ru) ، جوجل(google.ru) و متسكع(rambler.ru).

نظام البحثيوفر القدرة على البحث عن المعلومات على الإنترنت.

تبحث معظم محركات البحث عن معلومات على مواقع الويب العالمية. (الشريحة 10)

يا رفاق ، ما هي محركات البحث هل تعلمون؟ (yandex.ru و Rambler.ru و Google.ru وغيرها الكثير) (الشرائح 11-12).

ياندكس. en

Yandex هو محرك بحث روسي على شبكة الإنترنت. تم إطلاق موقع الشركة Yandex.ru على الويب في 23 سبتمبر 1997.

سمة مميزة Yandex - القدرة على ضبط استعلام البحث. يتم تنفيذ ذلك من خلال لغة استعلام مرنة (الشريحة 13).

جوجل. en

رائد محركات البحث على الإنترنت. وفقًا لإصدار واحد ، يعد Google تهجئة مشوهة للكلمة الإنجليزية googol. "Googol (googol)" هو مصطلح رياضي يشير إلى وحدة بها 100 صفر (الشريحة 14).

متسكع. en

تأسست Rambler في عام 1996.

يتفهم محرك بحث Rambler ويميز بين الكلمات الروسية والإنجليزية والأوكرانية. بشكل افتراضي ، يتم إجراء البحث بجميع أشكال الكلمة (الشريحة 15).

يتم تدوين الأشياء الرئيسية في دفتر ملاحظات (من تلقاء نفسها !!!)

إصلاح المادة

والآن سيكون هناك عمل في أزواج. أنت تجلس على أجهزة الكمبيوتر. سيتم إعطاؤك بطاقات تكتب عليها أسئلة إشكالية. تحتاج إلى العثور على وجهات نظر مختلفة حول هذه المشكلة على الإنترنت ، وكتابة عناوين url ومحركات البحث على البطاقات التي وجدت فيها إجابة السؤال المطروح (الملحق 2).

العمل الفردي على أجهزة الكمبيوتر.

تلخيص الدرس:

تنظيم المعرفة المكتسبة في الدرس

    ما هي شبكة الكمبيوتر العالمية؟

    ما هو محرك البحث؟

    ما هي محركات البحث التي تعرفها (معترف بها)؟

تقييم الأطفال للعمل العملي.

كتب مستخدمة:

1. Gein A.G. ، Senokosov A.I. المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (المستوى الأساسي والمتخصص). - م: التعليم ، 2009

2. Ugrinovich N.D. المعلوماتية وتقنيات المعلومات. كتاب مدرسي للصفوف 10-11 / ن. اوجرينوفيتش. - الطبعة الرابعة. - م: بينوم. معمل المعرفة 2007. - 511 ص: مريض.