விளக்கக்காட்சி என்பது ஆசிரியரின் தொழில். விளக்கக்காட்சி "எனது தொழில் ஒரு ஆசிரியர்!!!" ஆசிரியரின் பணி என்ற தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி
ஆசிரியர்
ஆசிரியர் தொழில் என்பது பூமியில் உள்ள மிகப் பழமையான தொழில்களில் ஒன்றாகும். ஒவ்வொரு நபருக்கும், அவரது இருப்பின் எந்த கட்டத்திலும், இந்த அல்லது அந்த பிரச்சனை, சூழ்நிலை அல்லது ஒரு நிகழ்வை விளக்கக்கூடிய ஒரு நபர் தேவை.
ஆசிரியர் தீர்க்கும் முக்கிய பணிகள் பின்வருமாறு:
- மாநில சட்டங்கள் மற்றும் அவற்றுடன் இணங்க வேண்டியதன் அவசியத்தை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்; - மாணவர்களிடையே தார்மீகக் கொள்கைகளை உருவாக்குதல், அத்துடன் மரியாதை, சகிப்புத்தன்மை, இரக்கம் போன்ற குணங்கள்; - சுயமரியாதை மற்றும் சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி; - விடாமுயற்சி, பொறுப்பு மற்றும் தேசபக்தி மாணவர்களின் கல்வி; - ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை பராமரிக்க வேண்டிய அவசியத்தை உருவாக்குதல்.
ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் ஒரு முக்கியமான பணி, அவரது மாணவர்களுக்கு ஒரு நண்பராகவும், முன்மாதிரியாகவும், வழிகாட்டியாகவும் இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் பள்ளி ஒரு நபரின் எதிர்கால ஆளுமை, தார்மீகக் கொள்கைகள், வாழ்க்கையைப் பற்றிய பார்வைகளை உருவாக்குகிறது, இது இளமைப் பருவத்தில் அவர்களின் வாழ்க்கையை பாதிக்கும். ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் முதன்மைக் கடமை, எந்தவொரு மாணவருக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் ஆகும்.
ஆனால் மற்ற சமமான முக்கியமான பொறுப்புகள் உள்ளன. ஆசிரியர் கண்டிப்பாக:
*உங்கள் பாடத்தில் கல்விப் பொருட்களைத் திட்டமிடுங்கள், *பாடத்திட்டங்களை செயல்படுத்துவதை உறுதிசெய்தல், *முறையான வேலைகளில் பங்கேற்பது, *மிகவும் பயனுள்ள வழிமுறைகள், படிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல், *உங்கள் மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை ஆய்வு செய்தல், *ஒழுக்கத்துடன் இணங்குவதை உறுதிசெய்தல், *படிவம் மாணவர்களில் சுயாதீனமான வேலையின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், * கற்றல் உந்துதல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தூண்டுதல், * அறிவின் ஆழமான மற்றும் நீடித்த ஒருங்கிணைப்பை அடைய, அத்துடன் நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.
ஒரு தகுதி வாய்ந்த நிபுணராக மாற, உங்களிடம் சில குணங்கள் இருக்க வேண்டும்:
- வளர்ந்த அறிவுசார் திறன்கள், - அதிக செறிவு, - நல்ல சொற்பொழிவு, - கவனத்தை மாற்றும் மற்றும் விநியோகிக்கும் திறன், - சகிப்புத்தன்மை, - உணர்திறன், - சுய கட்டுப்பாடு, - நல்லெண்ணம்,
- தந்திரம் - பச்சாதாபம், - ஆற்றல், - செயல்திறன், - ஒருவரின் விஷயத்தில் ஆர்வமுள்ள திறன்
ஆசிரியராக இருப்பதன் நன்மை தீமைகள்
ஆசிரியரின் தொழில் நன்மை தீமைகளைக் கொண்டுள்ளது. நன்மைகள் பின்வருமாறு: குழந்தைகளுடன் தொடர்பு, மன வேலை, வேலையில் ஸ்திரத்தன்மை, நீண்ட விடுமுறைகள், பொதுமக்களிடமிருந்து அங்கீகாரம். மற்றும் தீமைகள்: பெரிய பொறுப்பு, குறைந்த கூலி, உளவியல் அழுத்தம் மற்றும் மன அழுத்த சூழ்நிலைகள்.
ஸ்லைடு 2
ஆசிரியர் என்றால் என்ன?
ஒரு ஆசிரியர் என்பது கற்பிப்பதற்காக உருவாக்கப்பட்ட முறைகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் ஈடுபட்டுள்ள ஒரு நபர், அவர் ஒரு சிறப்பு கல்விக் கல்வியைக் கொண்டவர்.
ஸ்லைடு 3
தொழிலின் வரலாறு
ஆசிரியரின் தொழிலின் தோற்றத்தில், நிலையான அல்லது ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட தேதி இல்லை. இது உலகத்தைப் போலவே பழமையானது, ஆனால் இது ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில் பொருத்தமானதாகிவிட்டது.
ஸ்லைடு 4
தொழிலின் முக்கியத்துவம்
ஆசிரியரின் தொழிலின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது கடினம் - இது பூமியில் மிகவும் மரியாதைக்குரிய மற்றும் தேவையான தொழில்களில் ஒன்றாகும். இருப்பினும், ஆசிரியர்களுக்கும் ஒரு பெரிய பொறுப்பு உள்ளது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இளைய தலைமுறையின் முன்னேற்றத்திற்கு இவர்கள்தான் காரணம், நம் எதிர்காலம் சார்ந்துள்ளது!
ஸ்லைடு 5
வேலைக்கு தேவையானவைகள்
சமூகம் ஒரு ஆசிரியருக்கு விதிக்கும் முக்கிய தேவைகள், முதலில், குடிமைப் பொறுப்பு, சமூக-அரசியல் மற்றும் சமூக முதிர்ச்சி, தொழில்முறை மற்றும் கல்வித் திறன், தொழில்முறை அறிவு மற்றும் திறன்களின் கிடைக்கும் தன்மை, அத்துடன் பரந்த கண்ணோட்டம் மற்றும் உயர் கலாச்சாரம். ஆசிரியர்-மாஸ்டர் ஆளுமைக்கான தேவைகளை ஒதுக்குங்கள்.
ஸ்லைடு 6
ஆசிரியரைப் பற்றி பெரிய மனிதர்கள்
புதியதைப் புரிந்துகொள்பவர், பழையதை மதிக்கிறார், அவர் ஆசிரியராக முடியும். (கன்பூசியஸ்)
ஸ்லைடு 7
எது என்பது அல்ல, எது பயனுள்ளது என்பதை அறிவது முக்கியம். ஜே.ஜே. ரூசோ
ஸ்லைடு 8
ஒரு ஆசிரியரின் வளர்ப்பையும் கல்வியையும் பெறும் ஆசிரியர் அல்ல, ஆனால் அவர் இருக்கிறார் என்று உள் நம்பிக்கை கொண்டவர், இல்லையெனில் இருக்க வேண்டும், இருக்க முடியாது. இந்த உறுதியானது அரிதானது மற்றும் ஒரு நபர் தனது தொழிலுக்கு செய்யும் தியாகங்களால் மட்டுமே நிரூபிக்க முடியும். - எல். டால்ஸ்டாய்
ஸ்லைடு 9
சிறந்த ஆசிரியர்கள்
ஜானுஸ் கோர்சாக் (1878-1942). "குழந்தைகள் இல்லை - மனிதர்கள் இருக்கிறார்கள். ஆனால் வெவ்வேறு அளவிலான கருத்துக்கள், வேறுபட்ட அனுபவக் களஞ்சியம், வெவ்வேறு விருப்பங்கள், உணர்வுகளின் வித்தியாசமான விளையாட்டு."
ஸ்லைடு 1
9 ஆம் வகுப்பு மாணவர் நிகோலாய் க்ளோபோடின் GBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண்.ஸ்லைடு 2
தொழிலின் கவர்ச்சி எதிர்காலத்தில், நான் ஒரு ஆசிரியராக மாற விரும்புகிறேன். ஒருவேளை உயிரியல் அல்லது வேதியியல். தொழில் என்னை ஈர்க்கிறது, முதலாவதாக, இந்த பாடங்களை நான் விரும்புகிறேன், மேலும் அவர்கள் எனக்கு கற்பித்த விதத்தை ஒருவருக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறேன்.
ஸ்லைடு 3
சிறு கதைதொழில்கள் ஒரு சமூக நிறுவனமாக பள்ளியின் தோற்றம் மற்றும் கற்பித்தல் தொடர்புடையது மேலும் வளர்ச்சிகலாச்சாரம், எழுத்தின் வருகை மற்றும் அறிவியலின் பிறப்புடன். பள்ளியின் முதல் குறிப்பு கிமு 2500 க்கு முந்தைய எகிப்திய ஆதாரங்களில் காணப்படுகிறது. இ. இது அரச பிரமுகர்களின் குழந்தைகளுக்கான அரண்மனை பள்ளியாக இருந்தது. சிறிது நேரம் கழித்து, ஒரு சிறப்பு கல்வி மற்றும் அறிவியல் நிறுவனம் "ராமேசியம்" கூட எழுந்தது, அங்கு பாதிரியார்கள் மட்டுமல்ல, போர்வீரர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் மருத்துவர்களும் பயிற்சி பெற்றனர். பண்டைய கிரேக்கத்தில், இலக்கணப் பள்ளிகள் மற்றும் சைதாரிஸ்ட் பள்ளிகள் முதலில் தோன்றின, இதில் சுமார் 7 முதல் 14 வயது வரையிலான சிறுவர்கள் படித்தனர். பெண்கள் குடும்பக் கல்வியை மட்டுமே பெற்றனர்.
ஸ்லைடு 4
தொழிலின் உள்ளடக்கம் ஆசிரியர் இப்போது மிகவும் பொதுவான சமூகத் தொழில்களில் ஒன்றாகும், இது அடுத்த தலைமுறையினருக்கு அவர்களின் பொது வாழ்க்கையில் மிகவும் வெற்றிகரமான மற்றும் விரைவான நுழைவு மற்றும் சமூக வாய்ப்புகளின் வளர்ச்சிக்கு கல்வி மற்றும் கல்வி கற்பித்தல் ஆகிய இரண்டின் விளைவாக எழுந்தது. இந்த பணிகளைச் செய்யும் நபர்களுக்கு ஆதரவளிக்க. எனவே, ஆசிரியர் பணி மிக முக்கியமான தொழில்களில் ஒன்றாகும்.
ஸ்லைடு 5
பிரபல ஆசிரியர்கள் உலகில் பல ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். அவை ஒவ்வொன்றும் ஓரளவு அறியப்படுகின்றன. பழைய கால ஆசிரியர்களைப் பற்றி நாங்கள் இப்போது பேச மாட்டோம், ஆனால் சரியான நேரத்தில் எங்களுக்கு நெருக்கமான பிரபலமான ஆசிரியர்களின் முழுமையான பட்டியலிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருப்போம்: அமோனாஷ்விலி ஷால்வா அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் லைசென்கோவா சோபியா நிகோலேவ்னா மகரென்கோ அன்டன் செமியோனோவிச் சுகோம்லின்ஸ்கி வாசிலி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் குடோர்ஸ்கோய் விக்டோரோவிச் விக்டோரோவிச் விக்டோரோவிச் ஆண்ட்ரே விக்டோரோவிச் கோர்சக்
ஸ்லைடு 6
ஒரு ஆசிரியரின் குணங்கள்: 1. ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் உச்சரிக்கப்படும் நிலையான கல்விசார் நோக்குநிலை. 2. இணக்கமான மன, தார்மீக மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. 3. கற்பித்தல் திறன். 4. தொடர்ச்சியான சுய முன்னேற்றத்திற்கான அமைப்பு. 5. நடத்தை மற்றும் தொடர்பு கலாச்சாரம், கற்பித்தல் தந்திரம். 6. ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட சுதந்திரம். 7. பொது கல்வியியல் புலமை மற்றும் திறன். 8. நல்லெண்ணம், சமூகத்தன்மை மற்றும் வேலைக்கான அர்ப்பணிப்பு
ஸ்லைடு 7
ஆசிரியரின் வெற்றிக்கான அளவுகோல்கள் மக்களுக்கான அணுகுமுறை. மற்றவர்களுக்கு உதவும். மற்றவர்கள் மற்றும் பிற கருத்துக்களைக் கேட்கவும் கேட்கவும் முடியும். பொறாமை கொள்ளவில்லை. தயங்காமல் மற்றவர்களிடம் கேட்டு கற்றுக்கொள்ளுங்கள். எல்லாவற்றையும் விளக்க முயற்சிக்கிறார். தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறை மிகவும் வலுவானதாகவும் நம்பிக்கையுடனும் உணர்கிறது. அவர் எழும் பிரச்சினைகளைத் தவிர்ப்பதற்குப் பதிலாக அவற்றைத் தீர்க்க முயற்சிக்கிறார். பொறுப்பையும் பொறுப்பையும் ஏற்றுக்கொள்கிறார். சுயவிமர்சனம். கடின உழைப்பு மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வேலைக்கான அணுகுமுறை. அனைவருக்கும் போதுமான நேரம் உள்ளது. அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கான தீர்வுகள் மற்றும் வாய்ப்புகளைத் தேடுகிறது. அவரது தளத்திற்கு மட்டுமல்ல, பொதுவாக எல்லா வேலைகளுக்கும் பொறுப்பாக உணர்கிறார். படைப்பாற்றல், நெகிழ்வுத்தன்மை எங்கே, எப்போது சண்டையிட வேண்டும், எப்போது பின்வாங்க வேண்டும் என்பது தெரியும். அவர் தனக்கான வேகத்தை அமைத்துக் கொள்கிறார். நேரத்தை பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்துகிறது. சிறந்ததைத் தேடுவதில் தவறு செய்ய பயப்படவில்லை. சுய கல்வியில் ஈடுபட்டார்.
ஸ்லைடு 8
ஆசிரியர் பயிற்சியில் ஈடுபட்டுள்ள செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில், ஏ.ஐ. ஹெர்சனின் பெயரிடப்பட்ட ரஷ்ய மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் மிகவும் பிரபலமான ஒன்றாகும். இதற்கு நேர்மாறானது உண்மைதான்: எல்லா ஆசிரியர்களும் இந்தக் குறிப்பிட்ட பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து வருவதில்லை. நான் இங்கேயே செய்கிறேன்.
ஸ்லைடு 9
வேலை செய்யும் இடங்கள் முதலில், ஆசிரியர்கள் பள்ளியில் வேலை செய்கிறார்கள். நிச்சயமாக, ஆசிரியர் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தின் பரந்த அர்த்தத்தில், கற்பிப்பதில் தன்னை அர்ப்பணிப்பவர், வேறொருவருக்கு ஏதாவது கற்பிப்பவர், தனது அறிவை அவருக்குக் காட்டிக் கொடுக்கும் எவரும் இதை அழைக்கலாம். எனவே, ஆசிரியர் எங்கு வேண்டுமானாலும் வேலை செய்யலாம், ஆனால் மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டும். இருப்பினும், சட்டப்பூர்வ அர்த்தத்தில், ஆசிரியர் பள்ளியில் பணிபுரிகிறார். ஆசிரியர்கள் பள்ளிகள், ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றுடன், முதன்மை மற்றும் இடைநிலை நிறுவனங்களில் பணிபுரிகின்றனர். தொழில் கல்வி(தொழில்முறை பள்ளிகள், பள்ளிகள், கல்லூரிகள், தொழில்நுட்ப பள்ளிகள்). கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களிலும் அவை தேவைப்படுகின்றன: பல்வேறு வட்டங்கள், பிரிவுகள் போன்றவை.
ஸ்லைடு 10
தொழில் வாய்ப்புகள் "ஆசிரியர் வாழ்க்கை" என்ற சொற்றொடர் ரஷ்ய மொழியில் மிகவும் பொதுவானதல்ல. இந்த நிபுணர்களுக்கான தொழில் வாய்ப்புகள், முதலில், அவர்களின் கற்பித்தல் திறன்களின் அளவை உயர்த்துதல், தொழில்முறை சாதனைகளுக்கான போட்டிகளில் வெற்றி பெறுதல், வெற்றிகரமான மாணவர்களை தயார் செய்தல் (உதாரணமாக, பாட ஒலிம்பியாட்களில் வெற்றியாளர்களைத் தயாரிப்பது மிகவும் கௌரவமாக கருதப்படுகிறது). நிர்வாக மற்றும் பொருள் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் பெரிதாக இல்லை. எனவே, சில சமயங்களில் ஆசிரியர்கள் தலைமை ஆசிரியர்களாகவோ அல்லது பள்ளிகளின் இயக்குநர்களாகவோ மாறுகிறார்கள், கல்வி நிறுவனங்களில் நிர்வாகப் பணிகளுக்குச் செல்கிறார்கள் அல்லது உரிமையாளர்களாக மாறுகிறார்கள் சொந்த வியாபாரம்கல்வி சேவைகளை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com
ஸ்லைடு தலைப்புகள்:
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளிபொது வளரும் வகை "ஸ்பிரிங்" MKDOU "நோவோகோபியோர்ஸ்க் மழலையர் பள்ளியின் பராமரிப்பாளரில் "ஸ்பிரிங்" ஸ்பாஸ்கிக் லிலியா வாசிலீவ்னா
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொதுவாக வளரும் வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் "அடிப்படை தகவல் * செப்டம்பர் 2, 1975 அன்று நோவோகோபியர்ஸ்கியில் பிறந்தார். * 1994 ஆம் ஆண்டில், அவர் புட்டூர்லினோவ் கல்வியியல் கல்லூரியில் ஒரு பொதுக் கல்விப் பள்ளியின் முதன்மை வகுப்புகளில் கற்பிப்பதில் பட்டம் பெற்றார், தகுதி - ஒரு ஆசிரியர் ஆரம்ப பள்ளி, GPA கல்வியாளர். * 2011 ஆம் ஆண்டில், அவர் போரிசோக்லெப்ஸ்க் மாநில கல்வி நிறுவனத்தில் தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியரின் தகுதியுடன் கல்வியியல் மற்றும் தொடக்கக் கல்வியின் முறைகளில் பட்டம் பெற்றார். * பணி அனுபவம் - 16 ஆண்டுகள். கல்வி அனுபவம் - 16 ஆண்டுகள். இந்த நிறுவனத்தில் 3 வருட அனுபவம்.
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியோர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" ஃபோண்டான் "தொழில்முறை மேம்பாடு: * 2013 இல், FSBEI HPE இல் "Borisoglebsk மாநில கல்வி நிறுவனம்" மற்றும் கல்வித் திட்டத்தில் "ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பகுதிகளை செயல்படுத்துதல்" நவீன புதுமையான பாலர் கல்வியின் வேலை" 72 மணி நேரம். * 2013 இல், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் தனியார் கல்வி நிறுவனத்தில் "கல்வி வளர்ச்சிக்கான நிறுவனம்" திட்டத்தின் கீழ் "பாலர், முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது மற்றும் இடைநிலை பொதுக் கல்வியின் கோட்பாடு, முறைகள் மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்" 72 மணிநேரத்தில் . * 2014 ஆம் ஆண்டில், ANO "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி மையத்தில்" 72 மணிநேரத்தில் "கோட்பாடு, முறைகள் மற்றும் பாலர் கல்வியின் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்" திட்டத்தின் கீழ்.
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் "
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் "எனது வெளியீடுகள்
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் " எனது விருதுகள் மற்றும் சாதனைகள்
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் ஆசிரியர்-2014" MKDOU "பொது வளரும் வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் "மாவட்ட நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு மாவட்ட வழிமுறை சங்கம் "மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் தொடர்பு"
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" Fontanelle ""பள்ளிக்கு அவர்களின் தழுவல் ஒரு காரணியாக பாலர் குழந்தைகளின் உளவியல் தயார்நிலை." விளக்கக்காட்சி தலைப்பு:
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் "இந்த சிக்கலின் பொருத்தம் என்னவென்றால், மழலையர் பள்ளி, கல்வி அமைப்பில் முதல் கட்டமாக இருப்பதால், தயாரிப்பதில் ஒரு முக்கியமான செயல்பாட்டை செய்கிறது. பள்ளிக்கு குழந்தைகள். அவரது மேலதிகக் கல்வியின் வெற்றி பெரும்பாலும் குழந்தை பள்ளிக்கு எவ்வளவு சிறப்பாகவும் சரியான நேரத்திலும் தயாராகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. பள்ளிக்கான தயார்நிலை என்பது ஒரு குழந்தையின் சில பண்புகள் மற்றும் நடத்தைகளின் (திறன்கள்) தொகுப்பாகும், இது ஆரம்பத்திலும் பள்ளிப்படிப்பின் தொடர்ச்சியிலும் கல்வி தூண்டுதல்களை உணரவும், செயலாக்கவும் மற்றும் ஒருங்கிணைக்கவும் அவசியம். தலைப்பின் பொருத்தம்
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" ஃபோண்டானெல்லே "வழங்கப்பட்ட விளக்கக்காட்சி தலைப்பை செயல்படுத்துதல்: - சுய கல்வியின் தலைப்பு: "குழந்தைகளின் உளவியல் தயார்நிலை ஆயத்த குழுபள்ளிப்படிப்புக்கு"; - வட்டம் "கற்றல் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்" (வளர்ச்சியின் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு திசை).
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் "நோக்கம்: பள்ளிக்கான உளவியல் தயார்நிலையின் கூறுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி. பணிகள்: 1. அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் பழைய குழந்தைகளின் கல்வி ஊக்கத்தை உருவாக்குதல் பாலர் வயது. 2. கவனத்தின் வளர்ச்சி, காட்சி-உருவம், தருக்க சிந்தனையின் கூறுகள், பேச்சு, நினைவகம், காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் உணர்தல், சிறந்த கை அசைவுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு. 3. கண்டுபிடிப்பு புத்தி கூர்மை, படைப்பு கற்பனை, கற்பனை, இயங்கியல் சிந்தனை, தேடல் செயல்பாடு, புதுமைக்கான ஆசை, வண்ண உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. 4. சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்களை உருவாக்குதல். 5. குழந்தைகளின் பார்வைக் குறைபாடு, தோரணை மற்றும் உடல் நலனைத் தடுத்தல். வட்டம் "கற்றல் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்" (வளர்ச்சியின் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு திசை)
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் கல்வியாளர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" வசந்தம் "வட்டத்தின் வேலை வளர்ந்தவற்றின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வேலை திட்டம் M. R. Grigorieva எழுதிய "பேராசிரியர் மனதின் ஆய்வகம்" என்ற ஆசிரியரின் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. வேலை முறைகள்: - வேறுபட்ட இயற்கையின் பயிற்சிகள் (கிராஃபிக் கட்டளைகள், சமச்சீர் வரைபடங்கள், தளம், முதலியன); - விளையாட்டுகள் (சதி-பங்கு விளையாடுதல், வாய்மொழி, மொபைல், இசை, நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள், செயற்கையான மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள்); - ஒரு பெரியவர் மற்றும் குழந்தைகளின் கதை; - இலவச மற்றும் கருப்பொருள் வரைதல்; - தானியங்கு பயிற்சி (கவிதை, தளர்வு இசை மற்றும் இயற்கையின் ஒலிகளை பதிவு செய்தல்); - ஓவியங்கள்; - சிக்கல்-நடைமுறை சூழ்நிலைகளின் தீர்வு; - உரையாடல்கள். வட்டம் "கற்றல் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்" (வளர்ச்சியின் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு திசை)
தொழில்முறை போட்டி "ஆண்டின் ஆசிரியர்-2014" MKDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் நோவோகோபியர்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி" ஸ்பிரிங் "வேலை முறைகள்
நவீன தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு: - TRIZ இன் கூறுகள்; - ICT; - "Gyenes லாஜிக் தொகுதிகள்"; - விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்; - சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள் (உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், தளர்வு); - கலை தொழில்நுட்பத்தின் கூறுகள்.
நவீன தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்
வட்டத்தின் முடிவுகள் "கற்றல் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்" விளையாட்டு தொடர்புகளின் அமைப்பு அனுமதிக்கிறது: பள்ளி-குறிப்பிடத்தக்க செயல்பாடுகளை உருவாக்க (கவனம், கருத்து, பேச்சு, மோட்டார் திறன்கள், செயல்பாடுகளின் அமைப்பு); அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் தேவையான கூறுகளை மாஸ்டர் செய்ய; கல்வி நடவடிக்கைகளின் அடித்தளத்தை உருவாக்குதல்; - குழந்தையின் பயனுள்ள சமூகமயமாக்கலுக்கு பங்களிப்பு; - பள்ளியின் தவறான சீரமைப்பு அபாயங்களைக் குறைக்க அனுமதிக்கவும்.
இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு பள்ளி தயார்நிலையின் ஒப்பீட்டு நோயறிதல்
பள்ளி தயார்நிலையின் உளவியல் நோயறிதல்களை நடத்துதல்: - "கெர்ன்-ஜிராசெக்கின் பள்ளி முதிர்ச்சியின் அறிகுறி சோதனை" (வாய்மொழி சிந்தனையின் வளர்ச்சியின் நிலை பற்றிய ஆய்வு); - முறை N.I. குட்கினா "ஹவுஸ்" (மாதிரியின் படி செயல்படும் திறன் பற்றிய ஆய்வு); - சோதனை "மகிழ்ச்சியான-சோகம்" (பள்ளிக்கு உணர்ச்சி மனப்பான்மை பற்றிய ஆய்வு); - சோதனை L. பெண்டர் (காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய ஆய்வு).
எனவே, விளையாட்டு தொடர்புகளின் இந்த போக்கின் வளரும் விளைவு முதன்மையாக குழந்தைகளின் ஆர்வத்தில் வெளிப்படுகிறது பல்வேறு வகையானபயிற்சிகள், இது இறுதியில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுக்கான அறிவாற்றல் நோக்கமாக உருவாகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் நம்பிக்கையுடனும் மாறுகிறார்கள். பள்ளி ஆண்டு முடிவில், குழந்தைகளின் கிராஃபிக் திறன்கள் மற்றும் காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு மேம்படுகிறது, தன்னிச்சையானது உருவாகிறது, நினைவகம் மற்றும் கவனம் செயல்முறைகள் மேம்படுகின்றன. பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் உளவியல் தயார்நிலையின் அளவுருக்களில் ஒரு நிலையான நேர்மறையான போக்கு உள்ளது.
"எந்த மாதிரியான குழந்தைகள் பிறக்கிறார்கள், அது யாரையும் சார்ந்து இல்லை, ஆனால் சரியான வளர்ப்பின் மூலம் அவர்கள் நல்லவர்களாகவும் புத்திசாலிகளாகவும் மாறுகிறார்கள் என்பது எங்கள் சக்தியில் உள்ளது ..." புளூடார்ச் உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகளில் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:
1 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
"ஒரு ஆசிரியரின் தொழிலின் வரலாறு" என்ற தலைப்பில் திட்டம். குழந்தைகளின் பார்வையில் ஒரு நவீன ஆசிரியரின் உருவம்"
2 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
எங்கள் ஆய்வின் நோக்கம் ஒரு நவீன ஆசிரியரின் "மாதிரி" (படம்) உருவாக்குவதாகும். ஆய்வின் போது அமைக்கப்பட்ட பணிகள்: 1) ஆசிரியரின் தொழிலின் வரலாற்றைப் படிப்பது 2) இந்த பிரச்சினையில் இலக்கியத்தைப் படிப்பது. 3) ஆராய்ச்சி முறையை உருவாக்குதல். 4) நடுத்தர மற்றும் மூத்த மாணவர்களின் கணக்கெடுப்பு நடத்தவும். நவீன ஆசிரியரைப் பற்றிய மாணவர்களின் கருத்துக்களைக் கண்டறியவும். 5) பெறப்பட்ட தரவை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். 6) ஒரு நவீன ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பது பற்றி ஒரு முடிவை வரையவும்.
3 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
வரலாற்றில் இருந்து உண்மைகள் ... பூமியில் உள்ள அனைத்து தொழில்களையும் பெயரிடுவது மற்றும் பட்டியலிடுவது அரிதாகவே சாத்தியமில்லை. அவர்களில் சிலரின் பிரதிநிதிகளை நாங்கள் அவ்வப்போது சந்திக்கிறோம், மற்றவர்களைப் பற்றி செவிவழியாக மட்டுமே அறிவோம். பூமியில் ஒரே ஒரு தொழில் மட்டுமே உள்ளது, அது இல்லாமல் சமூகம் செய்ய முடியாது மற்றும் செய்ய முடியாது. இது ஒரு ஆசிரியர். கல்வியின் வரலாறு, கற்பித்தலின் வரலாறு மனித குல வரலாற்றில் இருந்து தொடங்கியது. உலகில் உள்ள அனைத்து மக்களிலும், ஒரு ஆசிரியர், ஆசிரியர், எழுத்தறிவு கற்பிப்பவர் மட்டுமல்ல, வாழ்க்கை அனுபவம், கலாச்சாரம், தேசிய மற்றும் உலகளாவிய மரபுகளை இளைய தலைமுறையினருக்கு கடத்துபவர் என்றும் அழைக்கப்படுகிறார். ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்களைப் போலவே, தலைமுறை மக்களை இணைக்கிறார்கள்.
4 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
ஆசிரியர் தொழில் உலகின் மிகப் பழமையான ஒன்றாகும். "ஆசிரியர்" என்ற வார்த்தை பண்டைய கிரேக்கத்திலிருந்து நமக்குத் தெரியும். கிரேக்க குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையைப் பார்த்து, பள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்று, வீட்டில் கற்பித்தவரின் பெயர் அது. பெரும்பாலும் அது மற்ற வீட்டு கடமைகளை செய்ய முடியாத ஒரு அடிமை.
5 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
பண்டைய காலங்களில், உழைப்புப் பிரிவினை இல்லாதபோது, ஒரு சமூகம் அல்லது பழங்குடியினர் - பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் - உணவைப் பெறுவதில் சமமான நிலையில் பங்கேற்றனர், இது அந்த தொலைதூர காலங்களில் இருப்பதற்கான முக்கிய காரணமாக இருந்தது. முந்தைய தலைமுறையினரால் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை பெற்றோர் ரீதியான சமூகத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மாற்றுவது தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் "நெய்தப்பட்டது".
6 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
குழந்தைகள், சிறு வயதிலிருந்தே அதில் ஈடுபட்டு, செயல்பாட்டு முறைகள் (வேட்டை, சேகரிப்பு, முதலியன) பற்றிய அறிவைப் பெற்றனர் மற்றும் பல்வேறு திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றனர். உழைப்பின் கருவிகள் மேம்பட்டதால், அதிக உணவைப் பெறுவதை சாத்தியமாக்கியது, சமூகத்தின் நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் வயதான உறுப்பினர்களை இதில் ஈடுபடுத்தாமல் இருப்பது சாத்தியமானது. தீயை அணைக்கும் காவலர்களாகவும், குழந்தைகளைக் கவனித்துக் கொள்ளவும் அவர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர். பின்னர், உழைப்பு கருவிகளை நனவாக உற்பத்தி செய்யும் செயல்முறைகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறியது, இது தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் சிறப்பு பரிமாற்றத்தின் அவசியத்தை ஏற்படுத்தியது, குலத்தின் பெரியவர்கள் - மிகவும் மரியாதைக்குரிய மற்றும் அனுபவத்தால் புத்திசாலி, நவீன அர்த்தத்தில் முதலில் உருவானது. மக்களின் சமூகக் குழு - கல்வியாளர்கள், அவர்களின் நேரடி மற்றும் ஒரே கடமை அனுபவத்தை மாற்றுவது, இளைய தலைமுறையின் ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கான அக்கறை, அதன் ஒழுக்கம், வாழ்க்கைக்கான தயாரிப்பு. இவ்வாறு, கல்வி மனித செயல்பாடு மற்றும் நனவின் கோளமாக மாறியது. படிப்படியாக, மக்கள் தனித்து நிற்கத் தொடங்கினர், குழந்தைகளைத் தொடர்புகொள்வதிலும் கற்பிப்பதிலும் சிறப்பு வெற்றியால் வேறுபடுகிறார்கள். இந்த ஆக்கிரமிப்பு தனித்து நிற்கத் தொடங்குவதற்கு நீண்ட காலம் எடுத்தது சிறப்பு வகைநடவடிக்கைகள்.
7 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
எனவே ஆசிரியர் தொழிலின் தோற்றம் புறநிலை அடிப்படைகளைக் கொண்டுள்ளது. இளைய தலைமுறையினர், பழைய தலைமுறைக்கு பதிலாக, ஆக்கப்பூர்வ ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமல், பரம்பரையாக பெற்ற அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தாமல், மீண்டும் தொடங்க வேண்டும் என்றால் சமூகம் இருக்க முடியாது மற்றும் வளர முடியாது.
8 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
முதல் "லைசியம்" (அல்லது லைசியம்) இரண்டு ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஏதென்ஸில் உருவாக்கப்பட்டது. ஒருவேளை பின்னர் ஆசிரியர் தொழில் தோன்றியது. Lyceum உடன், புகழ்பெற்ற ஜிம்னாசியா, உடல் முழுமையின் பள்ளி, சிறிது முன்னதாகவே தோன்றியது. லைக்கி சிந்தனை மற்றும் ஆவியின் பள்ளியாக மாறியது.
9 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
பண்டைய கிரேக்கத்தில் "ஸ்கூல்" (ஓய்வு, ஓய்வு) என்ற வார்த்தை உள்ளது, அதில் இருந்து "பள்ளி" என்ற வார்த்தை வருகிறது. ஒரு நபர் ஏதோ பிஸியாக இருக்கும்போது ஓய்வெடுக்கிறார் என்று கிரேக்கர்கள் நம்பினர். ஏதெனியர்கள் பேசுவதை விரும்பினர் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், மிக முக்கியமாக, அதை எப்படி செய்வது என்று அவர்களுக்குத் தெரியும்: ஏதெனியன் பள்ளிகளில் கல்வி பெரும்பாலும் வாய்வழியாக இருந்தது.
10 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
இடைக்காலத்தில், ஆசிரியர்கள் எழுத்தறிவு பெற்ற துறவிகளாக இருந்தனர், அவர்கள் ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகளுக்கு எழுதவும் எண்ணவும் கற்றுக் கொடுத்தனர். சீடர்கள் பின்னர் மடங்களில் துறவி-எழுத்தாளர்களாக ஆனார்கள். மேலும், கல்வியறிவு பெற்ற துறவிகள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க பணக்கார தனியார் வீடுகளுக்கு அழைக்கப்பட்டனர். இடைக்கால ஐரோப்பாவில், கல்விக்காக பணம் செலுத்தக்கூடியவர்கள் மடங்களுக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர். பெரும்பாலும், ஏழ்மையான உன்னத குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் பள்ளிகளிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டனர், மேலும் கல்வியறிவு பணக்கார விவசாயிகளுக்கு மேலும் மேலும் அணுகக்கூடியதாக மாறியது.
11 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
ரஸ்ஸில், மடங்களில் பள்ளிகளும் திறக்கப்பட்டன, முதலில் சிறுவர்களுக்கு மட்டுமே. சிறிது நேரம் கழித்து, சிறுமிகளுக்கும் படிக்க வாய்ப்பு கிடைத்தது. அவர்கள் கான்வென்ட்களில் படித்தவர்கள். 17 ஆம் நூற்றாண்டில், உன்னத கன்னிப் பெண்களுக்கான நிறுவனம் ரஷ்யாவில் திறக்கப்பட்டது. இங்கே, ஒரு குளிர் பெண் பெண்களை கவனித்துக் கொண்டிருந்தார். அவள் ஒழுக்கத்தைக் கடைப்பிடித்தாள். ஒரு பெண், தன் சகோதரனைச் சந்திக்கும் போது, மகிழ்ச்சியில், அவன் கழுத்தில் தன்னைத் தானே தூக்கி எறிந்தால், அடக்கமற்றவளாகக் கருதப்படலாம். ஒரு கண்டிப்பான ஆனால் நியாயமான வகுப்புப் பெண், இளம் பெண்களுக்கான நடத்தை விதிகளையும் இந்த விதிகளையும் விளக்கினார். பின்னர், பணக்கார குடும்பங்கள் ஆட்சியாளர்களை வேலைக்கு அமர்த்தத் தொடங்கினர். ஜேர்மனியர்கள் மற்றும் பிரெஞ்சு பெண்கள் குறிப்பாக பிரபலமாக இருந்தனர்.
12 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
13 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
14 ஸ்லைடு
ஸ்லைடின் விளக்கம்:
15 ஸ்லைடு
