Töltse le az egységes képesítési jegyzéket a pozíciókhoz. Képesítési kézikönyv vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióihoz. A tarifa- és minősítési segédkönyvek típusai és aktuális kiadásai





4. kiadás, frissítve
(jóváhagyva az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 határozatával)

Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:

2000. január 21., augusztus 4., 2001. április 20., 2002. május 31., június 20., 2003. július 28., november 12., 2005. július 25., 2006. november 7., 2007. szeptember 17., április 20., március 20. 2011. 14., 2013. május 15., 2014. február 12., 2018. március 27.

A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak képesítési jegyzéke a Munkaügyi Intézet által kidolgozott és az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i N 37. számú határozatával jóváhagyott normatív dokumentum. Oroszország Munkaügyi Minisztériuma, 1998. december 24. N 52, 1999. február 22. N 3, 2000. január 21. N 7, 2000. augusztus 4. N 57, 2001. április 20. N 35, 2001. május 31. 2002. június 20. N 44. A címtár tulajdonosi és szervezeti és jogi formáktól függetlenül a gazdaság különböző ágazatainak vállalkozásaiban, intézményeiben, szervezeteiben használatos, a személyi állomány helyes kiválasztásának, elhelyezésének és felhasználásának biztosítása érdekében.

Az új Képesítési Kézikönyv célja, hogy biztosítsa a racionális munkamegosztást, hatékony mechanizmust hozzon létre a funkciók, hatáskörök és felelősségek körvonalazására, amely a munkavállalók munkatevékenységének világos szabályozásán alapul, modern körülmények között. A névjegyzék a piaci kapcsolatok fejlesztéséhez kapcsolódó munkavállalói pozíciók új minősítési jellemzőit tartalmazza. Valamennyi korábban létező képesítési jellemzőt felülvizsgáltak, az országban végbemenő átalakításokhoz kapcsolódóan, a jellemzők alkalmazási gyakorlatát figyelembe véve jelentős változtatások történtek bennük.

A képesítési jellemzőkben egységesítették a munkavállalók munkavégzésének szabályozására vonatkozó szabványokat, hogy biztosítsák a megfelelő képesítéssel rendelkező személyzet kiválasztásának egységes megközelítését és a munka összetettsége alapján történő díjszabás egységes elveinek betartását. A Minősítési Jellemzők figyelembe veszik a legújabb jogalkotási és szabályozási jogszabályokat Orosz Föderáció.

Képesítési névjegyzék vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira

Általános rendelkezések

1. A vezetői, szakemberi és egyéb munkavállalói (műszaki dolgozók) munkaköreinek képesítési referenciakönyve a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdések megoldását szolgálja, hatékony személyzeti irányítási rendszert biztosítva a vállalkozásoknál * (1), az intézményben és szervezetben. a gazdaság különböző ágazatai, függetlenül a tulajdonformától és a tevékenység szervezeti és jogi formáitól.

A Névtár jelen számában szereplő képesítési jellemzők normatív dokumentumok, amelyek az ésszerű munkamegosztást és -szervezést, a személyzet helyes kiválasztását, elhelyezését és alkalmazását hivatottak igazolni, biztosítva a dolgozók munkaköri feladatai és a velük szemben támasztott képesítési követelmények egységességét, valamint a vezetők és szakemberek minősítése során betöltött megfelelőségi beosztásokról hozott döntések.

2. A Névtár felépítése a munkakör jellemzőire épül, mivel a munkavállalók képesítési követelményeit munkaköri feladataik határozzák meg, amelyek viszont meghatározzák a munkakörök megnevezését.

A névjegyzéket az alkalmazottak elfogadott besorolásának megfelelően három kategóriába sorolták: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók). A munkavállalók kategóriákba sorolása az elsődlegesen végzett munka jellegétől függően történik, amely a munkavállalói munka tartalmát alkotja (szervezeti-adminisztratív, elemző-építő, információs-technikai).

Azon alkalmazotti beosztások elnevezése, amelyek képzettségi jellemzőit a névjegyzék tartalmazza, az OK-016-94 (OKPDTR) Összoroszországi Munkavállalói Foglalkozások, Munkavállalói Beosztások és Tarifaosztályok Osztályozója (OKPDTR) szerint került megállapításra. 1996. január 1.

3. A képesítési könyvtár két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság feldolgozóipari ágazataiban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza, ideértve a költségvetési támogatásban részesülőket is. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezési és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.

4. Vállalkozásoknál, intézményeknél, szervezeteknél a minősítési jellemzők közvetlen hatályú normatív dokumentumként használhatók, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok kidolgozásához. munkaköri leírások, amely a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét listáját tartalmazza, figyelembe véve a termelés, a munka és a gazdálkodás szervezeti sajátosságait, valamint jogait és kötelezettségeit. Ha szükséges, az adott pozíció jellemzőiben szereplő felelősségek több szereplő között is megoszthatók.

Mivel a képesítési jellemzők a vállalkozások, intézmények és szervezetek dolgozóira vonatkoznak, függetlenül azok ágazati hovatartozásától és osztályos alárendeltségétől, ezért az egyes pozíciókra a legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor lehetőség nyílik a megfelelő munkakörre jellemző munkák jegyzékének pontosítására meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett, valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítására.

A szervezeti, műszaki és gazdasági fejlődés folyamatában, a modern irányítási technológiák elsajátítása, a legújabb technikai eszközök bevezetése, a szervezettség javítását és a munkahatékonyság növelését célzó intézkedések megtétele során lehetőség nyílik a munkavállalók felelősségi körének bővítésére a kormány által meghatározottakhoz képest. megfelelő jellemzőket. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más munkakör jellemzőiből adódó, tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörökből fakadó feladatok ellátásával, amelyek végrehajtása nem igényel más szakterületet, ill. képesítések.

5. Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak.

A „Munkaköri kötelezettségek” pont meghatározza azokat a főbb munkaköri funkciókat, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalók optimális specializálódását.

A „Tudni kell” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel kapcsolatban, valamint a jogszabályi és szabályozási aktusok, rendeletek, utasítások és egyéb útmutató anyagok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak a munkaköri feladatok ellátása során alkalmaznia kell.

A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállalónak a biztosított munkaköri feladatok ellátásához szükséges szakmai felkészültségét és a munkatapasztalat követelményeit. A szükséges szakmai képzés szintjeit az Orosz Föderáció oktatási törvényével összhangban adják meg.

6. A szakirányú munkakörök jellemzői ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül biztosítják a díjazáshoz beosztáson belüli minősítési besorolást.

A szakemberek díjazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg. Ez figyelembe veszi a munkavállaló önállóságának fokát a munkaköri feladatok ellátása során, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munka hatékonyságát és minőségét, valamint a szaktudást, gyakorlati tapasztalatot, amelyet a szakterületen eltöltött idő határozza meg, stb.

7. A Névtár nem tartalmazza a származékos munkakörök (vezető és vezető szakemberek, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen alkalmazottak munkaköri feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Névtárban szereplő megfelelő alapállások jellemzői alapján határozzák meg.

A vállalkozás-, intézmény- és szervezetvezető-helyettesek munkaköri elosztásának kérdését belső szervezeti és ügyviteli dokumentumok alapján oldják meg.

A „senior” munkakör használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkakörben előírt feladatainak ellátása mellett felügyeli a beosztottak munkakörét. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállalónak közvetlenül alárendelt előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg. Azon szakirányú munkakörökben, amelyekhez képesítési kategóriákat biztosítanak, a „senior” beosztás nem használatos. Ezekben az esetekben a beosztott teljesítők irányítási feladatait az első képesítési kategóriájú szakemberre bízzák.

A „vezetők” munkaköri feladatait a megfelelő szakirányú beosztások jellemzői alapján alakítják ki. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy azok strukturális részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy az osztályokon létrehozott előadói csoportok koordinálásáért és módszertani irányításáért felelős feladatokat látják el. (irodák), figyelembe véve a racionális munkamegosztást az egyes szervezeti egységekben -műszaki feltételek. A szükséges munkatapasztalat követelményei 2-3 évvel megemelkednek az első képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest. A strukturális osztályvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét a megfelelő vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.

Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak az illetékes irodavezetők munkaköri feladatainak, tudáskövetelményeinek és képzettségeinek meghatározásához azok létrejöttekor. funkcionális osztályok(az iparági sajátosságok figyelembevételével).

8. A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének megfelelése a követelményeknek munkakör jellemzői a tanúsító bizottság határozza meg a tanúsítási eljárásra vonatkozó hatályos előírások szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a minőségi és hatékony munkavégzésre.

9. A munkavállalók élet- és egészségbiztonságának biztosításának szükségessége a munkavégzés során munkavédelmi problémákat vet fel környezet a sürgős szociális feladatok közé tartozik, amelyek megoldása közvetlenül összefügg azzal, hogy egy vállalkozás, intézmény, szervezet vezetői és minden alkalmazottja megfeleljen a hatályos munkavédelmi, ágazatközi és egyéb szabályozó jogszabályoknak, a környezetvédelmi normáknak és előírásoknak.

E tekintetben a munkavállalók (vezetők, szakemberek és műszaki előadók) munkaköri feladatai, valamint a munkakör megfelelő képesítési jellemzői által biztosított feladatok ellátása minden munkahelyen előírják a munkavédelmi követelmények kötelező betartását, valamint a munkakört. A vezetők feladatai közé tartozik az egészséges és biztonságos munkakörülmények biztosítása a beosztottak számára, valamint annak ellenőrzése, hogy megfelelnek-e a munkavédelmi törvényi és szabályozási jogszabályok követelményeinek.

A munkakör kinevezésénél figyelembe kell venni a munkavállalónak a vonatkozó munkavédelmi előírásokat, a környezetvédelmi jogszabályokat, a munkavédelmi normákat, szabályokat és utasításokat, a veszélyes és káros termelés hatásaival szembeni kollektív és egyéni védelem eszközeit. tényezőket.

10. A képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkező személyek a rábízott feladatokat hatékonyan és maradéktalanul ellátják. munkaköri kötelezettségek, a tanúsító bizottság javaslatára kivételként a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyekhez hasonlóan a megfelelő munkakörökbe is kinevezhető.

  • Munkaszervezési és szabályozási mérnök
  • Munkaügyi szabványügyi mérnök
  • Munkaügyi technikus
  • 4. § A munkavállaló munkába állásának dátuma
  • 5. § A munkavállaló díjazásának feltételei
  • 6. § Munka- és pihenőidő beosztás
  • 7. § Különleges munkakörülmények között végzett munka ellentételezése
  • Mintaipari szabványok az egyéni védőeszközök munkavállalók számára történő ingyenes biztosítására
  • A munkavállalók speciális egyéni védőfelszereléssel való ellátásának szabályai
  • 8. § A munkavégzés jellegét szükség szerint meghatározó feltételek (mobil, utazás, közúti, egyéb munkavégzés)
  • 9. § A munkaszerződés további feltételei
  • 1. A munkavégzés helyének (a szerkezeti egység és helyének megjelölésével) és (vagy) a munkahely pontosításáról
  • 2. A tesztről
  • 3. A törvény által védett (állami, kereskedelmi, hatósági és egyéb) titkok felfedésének elmulasztásáról
  • 4. A munkavállaló teljes egyéni anyagi felelősségéről szóló megállapodás megkötéséről a rábízott vagyon hiányáért
  • Munkások
  • 10. § Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének rendelkezései, amelyeket célszerű munkaszerződésbe foglalni (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 4. része, 57. cikk)
  • A munkáltató által a munkavállalónak nyújtott garanciák és kártérítések *(11)
  • fejezet III. Munkaszerződés megkötése 1. § Garanciák a munkaszerződés megkötésekor
  • 2. § A munkaszerződés megkötésekor bemutatott dokumentumok
  • 3. § Munkakönyv
  • 4. § Munkaszerződés formája
  • 5. § Munkaviszony nyilvántartásba vétele
  • fejezet IV. Munkaszerződés módosítása
  • § 1. Áthelyezés másik munkakörbe. Mozgó
  • 2. § Ideiglenes áthelyezés más munkakörbe
  • 3. § Munkavállaló áthelyezése más munkakörbe orvosi vélemény alapján
  • 4. § A munkaszerződés feltételeinek a felek által meghatározott változása a szervezeti vagy technológiai munkakörülmények változásával összefüggő okokból
  • 5. § Munkaviszony a szervezet vagyonának tulajdonosának megváltozásakor, a szervezet illetékességének megváltoztatásakor, átszervezésekor
  • 6. § Munkavégzéstől való felfüggesztés
  • V. fejezet A munkaszerződés megszűnése 1. § A munkaszerződés megszűnésének szabályozása a munkajogban
  • 2. § A munkaszerződés megszűnésének általános indokai
  • fejezet VI. A munkaszerződés megszüntetése a munkáltató kezdeményezésére 1. § Általános rendelkezések
  • 2. § Munkaszerződés felmondása olyan munkavállalóval, aki nem felel meg a teszten (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 71. cikke)
  • A KPO lebonyolításának eljárása a "menedzser" kategóriában megüresedett pozíciókra jelöltek számára
  • A jelölt profilja ("menedzser" kategória)___________________________
  • Munkavállalói alkalmazkodási lap
  • Alkalmazotti munkaterv az alkalmazkodás során
  • 3. § A munkaszerződés megszűnése szervezet felszámolása vagy egyéni vállalkozó tevékenységének megszüntetése esetén
  • 3.1. Munkaszerződés felmondása a szervezet felszámolása esetén
  • 3.2. A munkaszerződés megszüntetése a tevékenység munkáltató - magánszemély - általi megszüntetése esetén
  • 4. § A munkaszerződés megszűnése szervezet vagy egyéni vállalkozó létszámának vagy létszámának csökkentésével
  • 4.1. Az alkalmazottak számának vagy létszámának csökkentése esetén a munkavállalók bizonyos kategóriáinak munkahelyen tartásának elsőbbségi joga
  • 4.2. A munkavállalóval kötött munkaszerződés megszüntetésére vonatkozó eljárás a munkavállalók létszámának vagy létszámának csökkenése miatti felmondása esetén
  • 4.3 Személyzetfejlesztés a munkavállalók elbocsátásának alternatívájaként az alkalmazottak számának vagy létszámának csökkentése érdekében
  • 4.4. Az orosz szakszervezetek fellépései a tömeges elbocsátások megakadályozása érdekében a munkavállalók számának vagy létszámának csökkentése érdekében a szervezetek szerkezetátalakítása és csődje során
  • 4.5. Az orosz jogszabályok a munkáltatók azon kötelezettségéről, hogy intézkedéseket tegyenek a munkavállalók elbocsátásának megakadályozása érdekében létszámuk vagy létszámuk csökkentése érdekében
  • 5. § A munkaszerződés megszüntetése, ha a munkavállaló a betöltött munkakörre vagy a végzett munkára az igazolási eredményekkel alátámasztott elégtelen képzettség miatt alkalmatlan.
  • 5.1. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve a munkaszerződés felmondásáról az Art. 1. részének 3. bekezdése alapján. 81 tk Orosz Föderáció
  • 5.2. Mi a célja a munkavállalói minősítésnek?
  • 5.3. A munkavállalói igazolás lebonyolításának szabályairól
  • Az alkalmazottak bizonyítványáról szóló szabályzat szerkezete___________________________________________________________ (a munkáltató neve)
  • I. Általános rendelkezések
  • II. Az alkalmazottak minősítésének megszervezése
  • III. A tanúsító bizottság megalakítása.
  • IV. Tanúsítás lebonyolítása
  • V. A hitelesítő bizottság döntései.
  • A tanúsító lap elrendezése
  • Jegyzőkönyv elrendezése n _____hitelesítő bizottsági ülés __________________________________ (a munkáltató neve)
  • 5.4. Az iparági vezetők és szakemberek minősítési eljárásának szabályozásáról
  • Utasítások az építőipari szakemberek szakmai minősítéséhez 1. fejezet Általános rendelkezések
  • 2. fejezet Minősítési kérelem benyújtása és a kérelemmel kapcsolatos döntés meghozatala
  • 3. fejezet Minősítővizsga lebonyolítása és annak eredménye alapján döntéshozatal
  • 4. fejezet Képesítési bizonyítvány nyilvántartása, nyilvántartása és kiállítása
  • 5. fejezet A képesítési bizonyítvány érvényességi idejének meghosszabbítása
  • 6. fejezet Képesítési bizonyítvány felfüggesztése és megújítása
  • 7. fejezet A képesítési bizonyítvány érvényességének megszűnése
  • 8. fejezet Információ a tanúsítás eredményeiről
  • 9. fejezet A tanúsító szervezet határozatainak fellebbezési eljárása
  • Pályázat építőipari vezetők és szakemberek minősítésére
  • A Fehérorosz Köztársaság Építészeti és Építési Minisztériuma
  • 5.5. Az OAO Gazprom vállalatainak és szervezeteinek vezetői és szakemberei többszintű tanúsítási rendszerének koncepciójáról
  • 6. § A szervezet vezetőjével, helyetteseivel és a főkönyvelővel kötött munkaszerződés felmondása
  • 7. § A munkaszerződés felmondása abban az esetben, ha a munkavállaló alapos ok nélkül ismételten elmulasztja a munkavégzést, ha fegyelmi szankciót kapott (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 5. szakasza, 1. rész, 81. cikk)
  • 8. § A munkaszerződés felmondása a munkavállaló általi ismételt súlyos megsértése esetén („a”, „b”, „c”, „d” és „d” albekezdések, 6. cikk, 1. rész, 81. cikk az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve)
  • 10. § Munkaszerződés felmondása a munka folytatásával össze nem egyeztethető erkölcstelen bűncselekmény elkövetésével összefüggésben (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 8. cikkelyének 1. része, 81. cikk)
  • 12. §. A munkaszerződés felmondása a szervezet (fióktelep, képviseleti iroda) vezetője, helyettesei által a munkavégzés során elkövetett egyszeri súlyos jogsértés miatt (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 81. cikkének 10. szakasza)
  • 13. §. A munkaszerződés felmondása, ha a munkavállaló a munkaszerződés megkötésekor hamis dokumentumokat ad át a munkáltatónak (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 11. szakasz, 1. rész, 81. cikk)
  • 14. §. A munkaszerződés felmondása a szervezet vezetőjével, a szervezet kollegiális végrehajtó testületének tagjaival kötött munkaszerződésben meghatározott esetekben (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 13. szakasz, 1. rész, 81. cikk)
  • 15. §. A munkaszerződés felmondása az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve és más szövetségi törvények által meghatározott egyéb esetekben (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 14. szakasz, 1. rész, 81. cikk)
  • 15.1. A részmunkaidőben dolgozó alkalmazottak munkaszerződésének felmondásának további indokai (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 288. cikke)
  • 15.2. Munkaszerződés felmondása olyan munkavállalókkal, akik legfeljebb két hónapos időtartamra kötöttek munkaszerződést (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 292. cikke)
  • 15.3. Az idénymunkát végző munkavállalókkal kötött munkaszerződés felmondása (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 296. cikke)
  • 15.4. Munkaszerződés felmondása egy munkáltató által foglalkoztatott munkavállalóval - magánszemély (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 307. cikke)
  • 15.5. Az otthon dolgozókkal kötött munkaszerződés felmondása (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 312. cikke)
  • 15.6 A szervezet vezetőjével kötött munkaszerződés felmondásának további indokai (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 278. cikke)
  • 15.8. A munkaszerződés tanári személyzet általi felmondásának további indokai (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 336. cikke)
  • 16. §. Garanciák bizonyos munkavállalói kategóriák számára a munkaszerződés megkötésekor a munkáltató kezdeményezésére
  • 17. §. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve a munka visszaállításával kapcsolatos munkaügyi viták bírósági elbírálásáról
  • fejezet VII. Munkaszerződés és "ügynökségi munkaerő"
  • 1. § Munkaszerződésen alapuló kétoldalú munkaviszonyok háromoldalúvá átalakítása
  • 2. § Összoroszországi szakszervezetek az „ügynökségi munkáról”
  • 3. § Külföldi tapasztalatok a „kölcsönzött” munkaerő felhasználásának jogszabályi szabályozásában
  • fejezet VIII. Az alkalmazottak személyes adatainak védelme
  • A belső munkaügyi szabályzat szerkezete *(21)
  • 1. Általános rendelkezések
  • 2. Felvételi eljárás
  • 3. A munkavállaló alapvető jogai és kötelezettségei
  • 4. A munkáltató jogai és kötelezettségei
  • 5. A munkaszerződést kötő felek felelőssége
  • 6. A munkavállalói jogok önvédelme
  • 7. Munkaidő
  • 8. Munkaidő
  • 9. Pihenőidő
  • 10. A munka jutalma
  • 11. Fegyelmi intézkedés
  • 12. A munkabér kifizetésének formái, rendje, helye és feltételei
  • 13. A dolgozók szakmai képzése, átképzése és továbbképzése
  • 14. A nők és a családi kötelezettségekkel rendelkező személyek munkaügyi szabályozásának sajátosságai
  • 15. A tizennyolc év alatti munkavállalók munkaügyi szabályozásának sajátosságai
  • 15. A munkaszerződést kötő felek anyagi felelőssége
  • 16. Munkaszerződés módosítása
  • 17. Munkaszerződés felmondása
  • A Munkavédelmi Bizottság (Bizottság) szabályzatának szerkezete *(37)________________________________________________________ (szervezet neve)
  • 1. Általános rendelkezések
  • 2. A bizottság feladatai
  • 3. A bizottság feladatai
  • 4. A bizottság jogai
  • Egységes képesítési jegyzék vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióira

    Méret bérek A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak esetében főszabály szerint főként az ezen alkalmazottak által a beosztásukban betöltött hivatali feladataik ellátásáért fizetett hivatalos fizetés összege határozza meg. E tekintetben e felelősségek – tartalmuk, terjedelemük, technológiájuk és felelősségük – egyértelmű rögzítése kiemelten fontos a munkavállalók számára.

    Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak: „Munkaköri kötelezettségek”; „Tudni kell” és „Képesítési követelmények”.

    A „Munkaköri kötelezettségek” rész tartalmazza azon főbb funkciók listáját, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra ruházhatók.

    A „Meg kell tudni” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapkövetelményeket a speciális ismeretek tekintetében, valamint olyan előírások, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak tudnia kell használni a munkaköri feladatok ellátása során.

    A „Képesítési követelmények” szakasz határozza meg a munkavállaló számára a rábízott feladatok ellátásához szükséges szakmai képzettségi szintjét és a szükséges munkatapasztalatot.

    Példaként adjuk meg egy vállalkozás igazgatói (vezérigazgatói, ügyvezetői) beosztásának minősítési jellemzőit. *(1) .

    Munkaköri kötelezettségek. Irányítja a hatályos jogszabályoknak megfelelően a vállalkozás termelési, gazdasági és pénzügyi-gazdasági tevékenységét, teljes felelősséget vállalva a meghozott döntések következményeiért, a vállalkozás vagyonának biztonságáért és hatékony felhasználásáért, valamint a vállalkozás pénzügyi-gazdasági eredményeiért. tevékenységét. Megszervezi az összes szerkezeti részleg, műhely és termelőegység munkáját és hatékony interakcióját, tevékenységüket a termelés fejlesztése és javítása felé irányítja, figyelembe véve a társadalmi és piaci prioritásokat, a vállalkozás hatékonyságának növelését, az értékesítési volumen növelését és a nyereség növelését, a minőséget. és a gyártott termékek versenyképessége, nemzetközi szabványoknak való megfelelése a hazai és külföldi piacok meghódítása, valamint a lakossági igények kielégítése a hazai terméktípusok iránt. Gondoskodik arról, hogy a vállalkozás eleget tegyen a szövetségi, regionális és helyi költségvetésekkel, állami költségvetésen kívüli szociális alapokkal, szállítókkal, ügyfelekkel és hitelezőkkel, ideértve a bankintézetekkel szembeni valamennyi kötelezettségének, valamint a gazdasági és munkaügyi megállapodásoknak (szerződéseknek) és üzleti terveknek. A termelést és a gazdasági tevékenységet a legújabb berendezések és technológia széleskörű elterjedése, a progresszív irányítási és munkaszervezési formák, az anyag-, pénzügyi és munkaerő-költségek tudományosan megalapozott standardjai, a piaci viszonyok és a legjobb gyakorlatok (hazai és külföldi) tanulmányozása alapján szervezi meg annak érdekében, hogy teljes mértékben javítja a műszaki színvonalat és a termékek (szolgáltatások) minőségét, termelésének gazdaságosságát, a termelési tartalékok ésszerű felhasználását és minden típusú erőforrás gazdaságos felhasználását. Intézkedéseket tesz a vállalkozás szakképzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásának és tapasztalatának ésszerű felhasználása és fejlesztése, az élet és egészség szempontjából biztonságos és kedvező munkakörülmények megteremtése, valamint a környezetvédelmi jogszabályok betartása érdekében. Biztosítja a gazdasági és adminisztratív irányítási módszerek helyes kombinációját, a parancsnoklás egységét és a kollegialitást a kérdések megvitatásában és megoldásában, anyagi és erkölcsi ösztönzőket a termelés hatékonyságának növelésére, az anyagi érdek elvének alkalmazását és az egyes alkalmazottak felelősségét a rábízott munkáért. és az egész csapat munkájának eredményét, a bérek időben történő kifizetését . A munkaügyi kollektívákkal és a szakszervezeti szervezetekkel együtt a szociális partnerség elvei alapján biztosítja a kollektív szerződés kidolgozását, megkötését és végrehajtását, a munka- és termelési fegyelem betartását, elősegíti a munkavállalók és munkavállalók munkamotivációjának, kezdeményezőkészségének és aktivitásának fejlődését. a vállalkozásról. Megoldja a vállalkozás pénzügyi, gazdasági és termelési tevékenységével kapcsolatos kérdéseket a törvényben biztosított jogosítványok keretein belül, egyes tevékenységi területek irányítását más tisztségviselőkre - igazgatóhelyettesekre, termelési egységek és vállalkozások fióktelepeinek vezetőire - bízza. , valamint funkcionális és termelési részlegek. Gondoskodik a vállalkozás tevékenységében és gazdasági kapcsolatainak megvalósításában a jogállamiság betartásáról, a pénzügyi gazdálkodás és a piaci viszonyok között történő működés jogszerű eszközeinek felhasználásáról, a szerződéses és pénzügyi fegyelem erősítéséről, a társadalmi és munkaügyi viszonyok szabályozásáról, a beruházás biztosításáról. a vállalkozás vonzereje az üzleti tevékenység mértékének fenntartása és bővítése érdekében. Védi a vállalkozás tulajdoni érdekeit bíróságon, választottbíróságon, kormányzati és közigazgatási szervek előtt.

    Muszáj tudni: a vállalkozás termelését, gazdasági és pénzügyi-gazdasági tevékenységét szabályozó törvényi és szabályozási jogi aktusok, a szövetségi, regionális és önkormányzati hatósági és irányítási határozatok, amelyek meghatározzák kiemelt területek a gazdaság és az érintett iparág fejlesztése; a vállalkozás tevékenységével kapcsolatos egyéb szervek módszertani és szabályozási anyagai; a vállalati struktúra profilja, specializációja és jellemzői; az ipar és a vállalkozás műszaki, gazdasági és társadalmi fejlődésének kilátásai; a vállalkozás termelési kapacitása és emberi erőforrásai; a vállalkozás termékeinek gyártási technológiája; adó- és környezetvédelmi jogszabályok; a termelési, gazdasági és pénzügyi üzleti tervek elkészítésének és egyeztetésének eljárása gazdasági aktivitás vállalkozások; az üzlet- és vállalatirányítás piaci módszerei; gazdasági mutatók rendszere, amely lehetővé teszi a vállalkozás számára, hogy meghatározza piaci pozícióját, és programokat dolgozzon ki az új piacokra való belépéshez; a gazdasági és pénzügyi szerződések megkötésének és végrehajtásának rendje; piaci feltételek; tudományos és műszaki vívmányok és legjobb gyakorlatok az érintett iparágban; a vállalkozás gazdaságának és pénzügyeinek irányítása, a termelés és a munka szervezése; az ágazati tarifaszerződések, kollektív szerződések kialakításának és megkötésének, valamint a társadalmi és munkaügyi viszonyok szabályozásának rendje; munkajog; munkavédelmi szabályokat és előírásokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (műszaki vagy mérnök-közgazdász) végzettség és a vállalkozás megfelelő iparági profiljában szerzett vezetői pozícióban szerzett munkatapasztalat, legalább 5 év.

    A képesítési jellemzőket az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 (az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium rendeletével módosított) rendelettel jóváhagyott Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak beosztásainak képesítési jegyzéke tartalmazza. Az Orosz Föderáció 2006. november 7-i N 749).

    A minősítési útmutató két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság feldolgozóipari ágazataiban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza, ideértve a költségvetési támogatásban részesülőket is. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezési és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.

    Ezt a kézikönyvet az alkalmazottak három kategóriába való besorolásának megfelelően dolgozták ki: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók). A munkavállalók kategóriákba sorolása az elsődlegesen végzett munka jellegétől függően történik, amely a munkavállalói munka tartalmát alkotja (szervezeti-adminisztratív, elemző-építő, információs-technikai).

    A Névtárban szereplő képesítési jellemzőket tartalmazó munkavállalók munkaköri beosztásait a 2. sz Össz-orosz osztályozó munkavállalói szakmák, alkalmazotti beosztások és tarifakategóriák OK-016-94 (OKPDTR) (az 5/2004 OKPDTR-vel módosított, a Rostekhregulirovanie által jóváhagyott), 1996. január 1-jén léptették hatályba.

    A fentiekkel kapcsolatban felhívjuk az olvasók figyelmét, hogy a Kbt. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 57 „A munkaszerződés tartalma”, ha az összhangban van szövetségi törvények Mivel bizonyos munkakörökben, szakmákban, szakterületeken végzett munkavégzés kompenzáció és juttatások biztosításával vagy korlátozások meglétével jár, ezért ezen munkakörök, szakmák vagy szakterületek megnevezésének és a rájuk vonatkozó képesítési követelményeknek meg kell felelniük a megnevezéseknek és követelményeknek. az Orosz Föderáció kormánya által megállapított módon jóváhagyott képesítési referenciakönyvekben meghatározott.

    Így ha például a szakorvos díjazását a Kbt. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 147. §-a szerint a veszélyes munkakörülmények között végzett munkáért megemelt fizetést kapnak, majd a munkáltatónak a vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak minősítési jegyzékében szereplő megfelelő képesítési jellemzők alapján kell eljárnia, azaz a beosztás, a szakma, a szak megnevezésének és a rájuk vonatkozó képesítési követelményeknek meg kell felelniük a képesítési jellemzőknek.

    Ha a szövetségi törvényeknek megfelelően egy adott beosztásban, szakmában, szakterületen végzett munka nem jár kompenzáció és juttatások nyújtásával (bérek emelése, pótszabadság biztosítása, orvosi és megelőző táplálkozás stb.) vagy jelenléte korlátozások, akkor a munkáltató szabadon dönthet arról, hogy az adott esetben a képesítési jellemzők vezéreljenek vagy ne. Vagyis a munkáltatónak jogában áll önállóan dönteni a rájuk vonatkozó beosztás, szakma, szak és képesítési követelmények elnevezéséről.

    A Minősítési Jegyzék vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti pozíciókra történő gyakorlati alkalmazása során a következőket kell szem előtt tartani.

    1. A Névtár nem tartalmazza a származékos munkakörök (vezető és vezető szakemberek, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen alkalmazottak munkaköri feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Névtárban szereplő megfelelő alapállások jellemzői alapján határozzák meg. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy a „senior” munkakör használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a beosztása által előírt feladatok ellátása mellett felügyeli a beosztottak munkakörét.

    A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállalónak közvetlenül alárendelt előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg.

    Azon szakirányú munkakörökben, amelyekhez képesítési kategóriákat biztosítanak, a „senior” beosztás nem használatos. Ezekben az esetekben a beosztott teljesítők irányítási feladatait az első képesítési kategóriájú szakemberre bízzák (a szakemberek képesítési kategóriáit lásd tovább a szövegben).

    A „vezetők” munkaköri feladatait a megfelelő szakirányú beosztások jellemzői alapján alakítják ki. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy azok strukturális részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy az osztályokon létrehozott előadói csoportok koordinálásáért és módszertani irányításáért felelős feladatokat látják el. (irodák). A vezető szakemberek munkatapasztalatának követelményei 2-3 évvel megemelkednek az első képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest.

    A strukturális osztályvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét a megfelelő vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.

    2. A szakirányú munkakörök képesítési jellemzői ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül, díjazás ellenében beosztáson belüli minősítést biztosítanak. A szakemberek díjazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg.

    Ez figyelembe veszi a munkavállaló önállóságának fokát a munkaköri feladatok ellátása során, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munka hatékonyságát és minőségét, valamint a szaktudást, gyakorlati tapasztalatot, amelyet a szakterületen eltöltött idő határozza meg, stb.

    Példaként adjuk meg a tervező mérnök (tervező) képesítési követelményeit, a jelen állás képesítési jellemzői között.

    Mérnök: magasabb szakmai oktatás munkatapasztalat követelményei nélkül.

    3. Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak a munkaköri feladatok, tudáskövetelmények és végzettségek meghatározásához.

    4. A képesítési jellemzők a közvetlen cselekvés normatív dokumentumaiként használhatók, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét listáját tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a termelés megszervezésének sajátosságait. , munkaügyi és menedzsment, valamint jogaik és kötelezettségeik. Ha szükséges, az adott pozíció jellemzőiben szereplő felelősségek több szereplő között is megoszthatók.

    A képesítési jellemzők az egyes pozíciókra legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor lehetőség nyílik a megfelelő munkakörre jellemző munkák jegyzékének pontosítására meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett, valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítására.

    5. A szervezettség javítására és a munkahatékonyság növelésére irányuló intézkedések meghozatala során lehetőség nyílik a munkavállalók felelősségi körének bővítésére a megfelelő jellemzők által meghatározottakhoz képest. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más munkakör jellemzőiből adódó, tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörökből fakadó feladatok ellátásával, amelyek végrehajtása nem igényel más szakterületet, ill. képesítések.

    6. A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének a képesítési jellemzők követelményeinek való megfelelését a tanúsító bizottság határozza meg a tanúsítási eljárásra vonatkozó hatályos előírások szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a minőségi és hatékony munkavégzésre.

    7. A minősítő bizottság javaslatára kivételesen olyan személy jelölhető ki, aki nem rendelkezik a képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel vagy munkatapasztalattal, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkezik, és hatékonyan és maradéktalanul látja el a rábízott munkaköri feladatokat. a megfelelő pozíciókra ugyanúgy , valamint speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyekre.

    8. A névjegyzék tartalmazza a tömeges beosztások minősítési jellemzőit, amelyek a gazdaság valamennyi ágazatában közösek és a gyakorlatban a legszélesebb körben használatosak. Az egyes iparágakra jellemző beosztások képesítési jellemzőit a minisztériumok (osztályok) dolgozzák ki és az előírt módon hagyják jóvá.

    Az Orosz Föderáció kormánya a 2002. október 31-i N 787 (módosítva: 2003. december 20-i N 766) határozatával jóváhagyta a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásainak egységes minősítési jegyzékének jóváhagyására vonatkozó eljárást. Az Orosz Föderáció kormánya megállapította (ezzel megerősítve), hogy a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásainak egységes képesítési jegyzéke a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásainak képesítési jellemzőiből áll, amely tartalmazza a munkaköri kötelezettségeket és a munkakör szintjére vonatkozó követelményeket. ezen alkalmazottak tudása és képesítése.

    Ez a határozat utasította az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumát, hogy a szövetségi végrehajtó hatóságokkal együtt, amelyek a gazdaság érintett ágazatában (alszektorában) a tevékenységek irányításával, szabályozásával és koordinálásával vannak megbízva, szervezzék meg a a vezetői, szakdolgozói és alkalmazotti munkakörök egységes képesítési jegyzékének kidolgozását és jelentkezési rendjét, valamint jóváhagyja a megadott referenciakönyvet és annak alkalmazási rendjét.

    Az Orosz Föderáció Kormányának fent említett határozata értelmében az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériuma 2004. február 9-i 9-i határozatával jóváhagyta a vezetők, szakemberek és munkakörök egységes minősítési jegyzékének alkalmazására vonatkozó eljárást. Alkalmazottak. Ez az eljárás alapvetően megismétli a Képesítési jegyzék „Általános rendelkezések” rovatának szövegét a vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira vonatkozóan.

    "

    Sok személyzeti szolgáltató számára az álláshelyek képesítési jegyzéke referenciakönyvvé vált. Szóljunk az ETKS és EKS használatáról, illetve közelgő eltörlésükről a szakmai színvonalra való végleges átállás kapcsán.

    A cikkből megtudhatja:

    A pozíciók - vezetők, szakemberek, munkavállalók - képesítési jegyzéke a gazdaság különféle ágazataihoz kapcsolódó szakmákban a főbb munkatípusok jellemzőinek összessége. Kötelességéből adódóan minden tapasztalattal rendelkező személyzeti tisztnek kapcsolatba kellett lépnie vele. Az egységes tarifa- és minősítési referenciakönyvek kidolgozását és frissítését az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma, valamint egyes gazdasági ágazatokat szabályozó és koordináló végrehajtó hatóságok végzik (az Orosz Föderáció kormányának 787. sz. 2. pontja). 2002. október 31.).

    Képesítési kézikönyv a munkavállalói és alkalmazotti pozíciókhoz - 2018: jelentkezési eljárás

    Ne hagyd ki: a hónap fő cikke egy gyakorlati szakértőtől

    5 fő tévhit a szakmai színvonalról.

    A tarifa- és minősítési segédkönyvek gyakorlati felhasználásának helyzetét és eljárását a 143. cikk határozza meg Munka Törvénykönyve RF. Így az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. cikkének 8. része szerint a munka besorolásakor és az alkalmazottak tarifakategóriáinak kijelölésekor a következőket kell alkalmazni:

    • a munkavállalók munkáinak és szakmáinak egységes tarifa- és képesítési jegyzéke;
    • egységes tarifa-képesítési jegyzék a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióira;
    • szakmai standardok.

    Dokumentumok letöltése a témában:

    Vannak még külön szabályozási dokumentumok is, amelyek részletezik az ETKS alkalmazásának szabályait (lásd az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 2004. február 9-i 9. számú határozatával jóváhagyott „Eljárást”). A referenciakönyvek rendelkezései mellett figyelembe veszik a szövetségi jogszabályok által rögzített állami bérgaranciákat, valamint a szociális és munkaügyi kapcsolatok szabályozásával foglalkozó háromoldalú bizottság ajánlásait és a szakszervezetek véleményét. A részleteket a „Hogyan kell használni " És hogyan ».

    Fontos: az ETKS és az EKS követelményei elsősorban a munkaügyi jogviszonyokra vonatkoznak, ezért a munkáltató a polgári jogi szerződés megkötésekor nem köteles ellenőrizni, hogy a vállalkozó megfelel-e a referenciakönyvekben rögzített kritériumoknak.

    A tarifa- és minősítési segédkönyvek típusai és aktuális kiadásai

    Jelenleg kétféle képesítési kézikönyvet használnak - munkavállalók (ETKS) és alkalmazottak, vezetők, szakemberek (EKS) számára. Két különálló dokumentum kidolgozásának szükségessége a különböző személyi kategóriákhoz rendelt munka sajátosságainak jelentős eltérései miatt merült fel. Ezért a munkaadók a fizikai szakmák (szerelő, öntödei munkás, hegesztő stb.) tarifáinak vagy képesítési követelményeinek megállapításakor az ETKS-hez, a kékgalléros szakmák jegyzékéhez fordulnak.

    Ha vezetői vagy hivatalos pozícióról beszélünk, akkor a vezetők és alkalmazottak pozícióinak egységes minősítési jegyzékét használjuk. Olvassa el a különböző típusú munkák tarifáit a „Hogyan állítsuk be ": megtudhatja, miért olyan fontos tudni a pontos minimálbért, milyen gyakran kell indexálni a fizetéseket, és hogy törvényes-e az azonos pozíciót betöltő munkavállalók számára eltérő fizetést megállapítani.

    Munkavállalói álláshelyek egységes képesítési jegyzéke

    A munka összetettségének és fizetésének meghatározására, valamint a dolgozók kategóriáinak meghatározására szolgáló tarifa- és képesítési kézikönyv több mint 70 számból áll.

    Minden szám a gazdaság bizonyos területeire és területeire vonatkozik, például:

    1. 5. szám - geológiai feltárás és topográfiai-geodéziai munka (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000. február 17-i 16. számú határozatával jóváhagyva);
    2. 16. szám - orvosi műszerek, műszerek és berendezések gyártása (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2004. március 5-i 38. számú határozatával jóváhagyva);
    3. 24. szám - általános szakmák a vegyipari termelésben (az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium 208. számú, 2006. március 28-i rendeletével jóváhagyva);
    4. 50. szám - hal és tenger gyümölcsei előállítása és feldolgozása (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000. október 12-i 73. számú határozatával jóváhagyva);
    5. 52. szám - vasúti, tengeri és folyami szállítás (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2013. február 18-i 68n számú rendeletével jóváhagyva);
    6. 57. szám - reklám- és tervezési, helyreállítási és elrendezési munkák (az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium 135. számú, 2008. március 21-i rendeletével jóváhagyva).

    Egyes szakaszok jelentőségét vesztették (30-31., 34., 38-39., 61-63., 65., 67-68. szám), néhányat nagyon régen, még a szovjet szabályozás alapján is életbe léptették. Például a „Vegytisztítás és festés” és a „Mosodai munkások munkái és szakmái” szakaszok, amelyeket a Szovjetunió Állami Munkaügyi Bizottságának és a Szakszervezetek Összoroszországi Központi Tanácsának 320/21- sz. 22, 1984. október 31., még nem frissítették.

    Képesítési névjegyzék vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióira

    Az Orosz Munkaügyi Minisztérium 1998. 21. 08-i 37. számú határozatával jóváhagyta a Munkaügyi Intézet által kidolgozott, a szakemberek és alkalmazottak álláshelyeire vonatkozó egységes képesítési referenciakönyvet (USA). A dokumentumot jóváhagyása óta több mint tíz alkalommal módosították, kiegészítették. Az ETKS jelenlegi kiadása kerül alkalmazásra kötelező valamennyi állami és önkormányzati szervezet (azokkal a munkakörökkel kapcsolatban, amelyekre nem dolgoztak ki szakmai standardokat). táblázat "Kategóriák és Állami közszolgálat" hasznos lesz a kormányhivatalok személyzeti tisztviselői számára.

    Követelmények a kereskedelmi társaságok nem olyan szigorú. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. cikke azonban kivétel nélkül minden munkáltatót kötelez, hogy hivatkozzon a szakmai szabványokra vagy az ETKS-re, amikor olyan pozíciókat vezet be a létszámtáblázatba, amelyek korlátozásokkal vagy juttatások nyújtásával járnak. Más szóval, ha a vállalkozásnak vannak olyan pozíciói, amelyek bizonyos garanciákra jogosítanak fel (korengedményes nyugdíjazás, kártérítés stb.), nevüknek pontosan meg kell egyeznie az ETKS vagy a szakmai szabványok szövegével. Olvasson többet a munkavállalók számára nyújtott juttatásokról a „Hogyan regisztráljuk a munkavállaló kilépését " és "Milyen kompenzációra jogosult a munkavállaló a közben végzett munkáért ».

    A dokumentum összesen harminc szakaszból áll. Az összes iparág vállalkozásai, intézményei és szervezetei alkalmazottaira vonatkozó beosztások általános jellemzőit az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i 37. számú határozatával jóváhagyott első szakasz tartalmazza. Az egyes iparágakra vonatkozó szakaszok a következők:

    • kutatási, tervezési, mérnöki és felmérési területek;
    • egészségügyi ellátás;
    • oktatás, beleértve a szakképzést is;
    • kultúra, művészet és filmművészet;
    • munkavédelem;
    • villamosenergia-ipar;
    • építészeti és várostervezési tevékenységek;
    • gömbök polgári védelem valamint a lakosság védelme a vészhelyzetekkel szemben, az emberek biztonságának biztosítása vízi, hegyi és földalatti helyszíneken;
    • geológia és altalajkutatás;
    • testnevelés és sport;
    • idegenforgalom;
    • Mezőgazdaság;
    • állami archívumok és irattári központok;
    • az RF fegyveres erői katonai egységei és szervezetei;
    • metrológiai, szabványosítási és tanúsítási központok;
    • állami anyagtartalék rendszerek;
    • a szellemi tevékenység eredményeinek jogi védelme és az individualizálás eszközei;
    • ifjúsági ügyekkel foglalkozó hatóságok;
    • közúti létesítmények;
    • hidrometeorológia;
    • ellenhatás műszaki felderítés valamint az információbiztonság biztosítása;
    • nukleáris energiaés úszó atomerőművek;
    • konfliktológia;
    • rakéta- és űripar;
    • fordítási tevékenységek;
    • kriminalisztika;
    • a Szövetségi Migrációs Szolgálat hatóságai.

    Ha odafigyel a CEN szakaszait jóváhagyó rendeletek és rendeletek közzétételi dátumaira, akkor észreveszi, hogy a címtár „legújabb” rendelkezései 2013-ban léptek hatályba. És azóta sem frissültek, bár korábban szinte minden évben új részekkel bővültek. Ennek az állapotnak az oka a szakmai standardokra való áttérés volt - egy kényelmesebb és modernebb minősítési rendszer. A részleteket a „Hogyan kell használni ": a szakértő elmagyarázza, hogy kit érintenek elsősorban a jogszabályi változások, milyen gyakran frissítik a képesítési szabványokat, és hogyan ellenőrizhető, hogy a munkavállaló megfelel-e az új követelményeknek.

    Kérdés a gyakorlatból

    Hogyan be munkakönyvÍrja le a munkavállaló beosztását, ha az nincs feltüntetve a beosztások és szakmák osztályozójában?

    A választ a szerkesztőkkel közösen készítettük el

    Ivan Shklovets válaszol:
    A Szövetségi Munkaügyi és Foglalkoztatási Szolgálat helyettes vezetője

    A munkafüzetben tüntesse fel az alkalmazott beosztásának megnevezését a szervezet létszámtáblázatának megfelelően. Nál nél személyi állomány kialakítása önkényesen megjelölni azon munkavállalók beosztásait, akik számára juttatásokat és kompenzációt állapítanak meg.

    Például egy bizonyos pozícióban végzett munka feljogosíthatja a munkavállalót a korengedményes nyugdíjba. A cikkek tartalmazzák azon pozíciók listáját, amelyekben a munka korengedményes nyugdíjra jogosít És 2013. december 28-i 400-FZ törvény. Ha a munkakönyvben szereplő beosztás nem felel meg a képesítési jegyzéknek, a Nyugdíjpénztár megtagadhatja a munkavállalótól a korengedményes...

    Tegye fel kérdését a szakértőknek

    Beosztások egységes minősítési jegyzéke, mint a szakmai standardok elődje

    A szakmai szabványok rendszeréből, amellyel kapcsolatban további normák jelentek meg az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvében (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.1-195.3. cikke), az egységes képesítési referenciakönyv a vezetők, alkalmazottak és szakemberek nem csak formátumban különböznek. A szakmai standardok világosabb és strukturáltabb információkat tartalmaznak az alkalmazottak által végzett munkavégzési feladatokról, és teljes mértékben összhangban vannak a kor szellemével.

    Korábban egy speciális oktatásban részesült szakember egész életében ugyanazon a berendezéseken dolgozhatott, ismerős technológiákat és ismereteket használva, amelyeket egyetemen vagy műszaki iskolában kapott. A modern technológiák azonban gyorsan fejlődnek, drámai módon megváltoztatva a munka tartalmát és a pozíció képzettségi jellemzőit. Radikálisan felül kell vizsgálnunk a meglévő normákat és új szabványokat kell bevezetnünk. Ahogy az ETKS és az EKS (egységes tarifa- és képesítési referenciakönyv a vezetői, szakemberi és munkavállalói pozíciókhoz) fokozatosan elveszti jelentőségét, a munkáltatók egyre inkább a szakmai normák felé fordulnak:

    • személyzet kiválasztása;
    • alkalmazottak képzése, átképzése, minősítése és karriertervezése;
    • munkaköri leírások és létszámterv készítése;
    • az elvégzett munkára vonatkozó személyzeti politika és díjszabás kialakítása;
    • javadalmazási rendszerek fejlesztése.

    Fontos: a szakmai szabvány egy univerzális dokumentum, amely követelményeket állapít meg a munkavégzés feltételeire és tartalmára, valamint a szakember készségeire, tudására és tapasztalatára vonatkozóan.

    Átlagosan 9-12 hónapba telik az egyes pozíciókra vonatkozó „standard” kialakítása, így ma ennek ellenére aktív munka ebben az irányban számos szakterületre és munkatípusra vonatkozóan még nem hagytak jóvá új szabványokat. Ebből következően 2018-ban még korai lenne leírni a munkavállalói álláshelyek egységes képesítési jegyzékét, valamint a kékgalléros szakterületek tarifa- és képesítési jegyzékét.

    De ha az ETKS (EKS) és a jelenlegi szakmai színvonal között lehet választani (és már több mint ezer ilyen pozíció van), akkor az utóbbit kell előnyben részesíteni. Legalábbis azért, mert a következő évekre tervezik a referenciakönyvek végleges eltörlését és a szakmai szabványok rendszerére való teljes átállást, amelyet az egyes iparági követelmények figyelembevételével alkalmaznak (lásd az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 14-0/ sz. levelét). 10/13-2253, 2016. április 4.).

    Áttérés a szakmai szabványokra: lépésről lépésre

    Mert kereskedelmi szervezetek a szakmai standardok tanácsadó jellegűek. Csak két esetben válnak kötelezővé (például könyvtárak):

    • ha a jogalkotó kompenzációt vagy juttatást állapított meg egy bizonyos típusú munkáért, vagy korlátozásokat ír elő annak végrehajtására (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. cikkének 195.3. cikke);
    • ha a munkavállaló munkatapasztalatára és képzettségére vonatkozó követelményeket az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve, szövetségi jogszabályok vagy egyéb rendelkezések határozzák meg (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.3. cikke).

    Az első esetben ügyeljen arra, hogy a létszámtáblázatban, munkaszerződésben, felvételi megbízásban és egyéb helyi dokumentumokban szereplő beosztás megnevezése egyezzen a szakmai standard szövegével. Az egyéb szempontok - a munkavégzési funkció jellemzői, a szakirányú végzettség és szakmai gyakorlat követelményei - a munkáltató belátása szerint maradnak. A nehéz helyzetek részletes elemzése megtalálható a „Hogyan lehet fenntartani a munkavállalói rangot az ETKS alatt, ha ", "Hogyan ellenőrizhető, ha szakmai színvonal” és „Hogyan lehet leküzdeni azt a 6 fő problémát, ami akkor jelentkezik ».

    Ami a munkavállalók második kategóriáját illeti (amelybe a jogi dolgozók, a tanárok, az orvosok, sőt a magándetektívek is beletartoznak), rájuk a szakmai normák követelményei teljes mértékben vonatkoznak. Hogy megértse, milyen konkrét pozíciókról beszélünk, nézze meg a táblázatot " , amelyhez a törvény képesítési követelményeket állapít meg.”

    A közszféra szervezetei, vállalkozásai és intézményei, valamint minden 50%-ot meghaladó állami részesedéssel rendelkező költségvetésen kívüli alap, társaság és társaság akár akarja, akár nem köteles átállni a szakmai színvonalra. Az átállás kevésbé fájdalmassá tétele érdekében lehetőség van új szabványok szakaszos bevezetésére (2020. január 1-ig, a 2016. június 27-i 584. számú orosz kormányrendelet 1.2. pontja szerint). A személyzeti tiszt segítésére - cikkek „Mikor , és amikor a szakmai színvonal. Hat ellentmondásos helyzet” és „Hogyan fognak hatni a szakmai normák ».

    Mivel a jogalkotó nem szabályozza a szakmai standardrendszerre való áttérés eljárását, a munkáltató maga dönti el, hogyan jár el, a szervezet igényei és tevékenységének sajátosságai alapján.

    Az egész folyamat öt egymást követő szakaszra osztható:

    1. munkacsoport vagy bizottság létrehozása, amelyben a kulcsfontosságú osztályok (jogi és személyzeti szolgáltatások, számvitel stb.) képviselői vesznek részt;
    2. munkarend kialakítása a szakmai standardok megvalósítására;
    3. az osztályok és szolgálatok vezetőinek megismertetése az átállás ütemezésével és jogszabályi kereteivel;
    4. ütemtervben előírt tevékenységek végrehajtása;
    5. a szakbizottság munkájának összegzése és az eredményekről szóló beszámoló elfogadása.

    Gyakorlati helyzet

    Személyzet: hogyan vihetünk be információkat hiba nélkül

    A választ a magazin szerkesztőivel közösen készítettük el" »

    Nina KOVIAZINA válaszol,
    Az Orosz Egészségügyi Minisztérium Egészségügyi Oktatási és Személyzetpolitikai Osztályának igazgatóhelyettese

    Nekünk van kis szervezet, és vannak olyan osztályok, ahol egy személy dolgozik. Ha egy alkalmazott vezető, legyenek beosztottak az osztályon?

    Formálisan a Munka Törvénykönyve nem tiltja, hogy a munkáltató olyan szerkezeti egységeket hozzon létre, amelyek csak egy alkalmazottból, különösen egy osztályvezetőből állnak. Ugyanakkor a „menedzser” pozíció magában foglalja a beosztottak vezetését. Ilyen kötelezettséget ír elő például a Képesítési Névtár az „Emberi Erőforrás Osztály vezetője” (jóváhagyott ). A képesítési kézikönyvek tanácsadó jellegűek. De vannak kivételek...

    A teljes válasz ingyenes után érhető el

    Az első lépés a megbízás kiadása egy bizottság létrehozására. A megbízás név szerint felsorolja a bizottság (munkacsoport) összes tagját, és jelzi a szabályozási dokumentáció megismerésére és az ütemterv kidolgozására szánt időkeretet is.


    Letöltés in.doc


    Letöltés in.doc

    Minden jegyzőkönyvet a munkacsoport tagjai, köztük az elnök aláírásával hitelesítenek.

    A munkakör nevének megváltoztatására, a munkaszerződés kiegészítésére vagy új helyi szabványok jóváhagyására a cég igazgatója írásos utasítást ad (lásd a „ nem felel meg a szakmai színvonalnak: mit kell tenni"). Szerencsére a törvény nem tiltja, hogy az azonos típusú megbízásokat egyetlen megbízásba vonják össze, és ezáltal erőforrásokat takarítsanak meg. A cikk „Trükkök, amelyek megkönnyítik a munkát » segít minimalizálni a megrendelések, szerződések, bemutatkozó lapok és egyéb dokumentációk elkészítésével kapcsolatos munkaerőköltségeket.

    Az oktatási terület bármely pozíciójára való jelentkezéskor meg kell felelnie bizonyos képesítéseknek. Ez a szöveg bemutatja az oktatási dolgozók munkaköri leírásának főbb pontjait, a pozíció megszerzésének árnyalatait ezen a területen, és egy teljes listát is tartalmaz a pozíciókról. rövid leírás azok jellemzőit. Ezenkívül teljes egészében letöltheti az „Oktatási dolgozók pozícióinak minősítési jellemzői” című kézikönyvet.

    Az oktatási szféra egyike azon alapterületeknek, amelyek egységes társadalmat, közös kulturális, társadalmi, erkölcsi és etikai értékeket alkotnak. Természetesen, képesítési követelmények Az ezen a területen dolgozókkal szembeni követelmények meglehetősen magasak. Ezek egy speciális képesítési jegyzékben vannak rögzítve az oktatási dolgozók pozícióiról. Ebben a cikkben megismerheti a 2019-es munkakör-besoroló képesítési követelményeit, azt, hogy ezek a követelmények mit tartalmaznak, és megkapja a tanári pozíciók listáját is, mindegyik rövid leírásával.

    Mi az a pozíciók egységes minősítési jegyzéke?

    pontjában foglaltak alapján. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. §-a szerint a munkavállalók fizetési fokozatainak hozzárendelését és a munka árának meghatározását a vezetők, szakemberek és alkalmazottak álláshelyek egységes minősítési jegyzékének (a továbbiakban: UKS) követelményeinek figyelembevételével végzik. ).

    A CEN tartalmazza a beosztások képesítési jellemzőit, a munkaköri kötelezettségek leírását, valamint a vezetők, szakemberek és alkalmazottak képesítési szintjére és tudásszintjére vonatkozó követelményeket (Az Orosz Föderáció kormányának 2002. október 31-i 787. sz. határozata).

    rendelettel fogadták el a CEN minket érdeklő szakaszát - Az oktatási területen dolgozók 2019. évi munkaköreinek minősítési jellemzői (a továbbiakban: QCD), amelynek második neve is van - Oktatási dolgozók munkaköreinek egységes képesítési jegyzéke. az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma 2010. augusztus 26-án kelt 761n. Jelenleg a QCD-t az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2011. május 31-i 448n számú rendelete módosította.

    A QCD szakasz alapvető rendelkezései

    A pozíciók képesítési jegyzékének QCD rovatának aktuális verziója letölthető.

    A 761n számú végzéssel elfogadott oktatási intézmények dolgozói álláshelyek képesítési jegyzéke a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával, a nevelési-oktatási intézmények aktuális, hatékony vezetési és személyzeti irányítási rendszerének kialakításával, ill. szervezetek, függetlenül azok tulajdonformájától vagy szervezeti és jogi formájától.

    A QCD a munkaköri leírások kidolgozásának alapdokumentuma, mivel tartalmazza az oktatási dolgozók munkaköri kötelezettségeinek fő listáját, figyelembe veszi a munkaszervezés és a kompetenciaszintek összes jellemzőjét. Ez a rész az egyes pozíciókra vonatkozó jogokat és kötelezettségeket is meghatározza.

    A QCD használatával végzett munkaköri leírások összeállításakor lehetőség nyílik egy adott oktatási intézmény munkáinak listájának pontosítására, figyelembe véve az egyes pozíciók jellemzőit és tulajdonságait, valamint a munkavállalók speciális képzésére vonatkozó további követelmények kialakítását.

    A munka hatékonyságának növelése érdekében megengedett a munkavállaló munkaköri kötelezettségeinek kiterjesztése a QCD-ben meghatározott képesítési jellemzőkkel összehasonlítva. Ez a bővülés a kapcsolódó pozíciókból származó felelősségek hozzáadásával történik. Megvalósításuk nem igényelheti a képzettségi szint bővítését és speciális képzést.

    A Kbt. 9. pontja értelmében az általa ténylegesen betöltött munkakörökbe kivételesen olyan személyek nevezhetők ki, akik megfelelő minőségben és hiánytalanul látják el a hivatali feladatokat, de nem rendelkeznek kellő képzettséggel vagy munkatapasztalattal. a tanúsító bizottságok ajánlásait.

    Miből áll a minősítési jellemző?

    Az egyes pozíciókra vonatkozó képesítési jellemzők 3 részből állnak:

    • Munkaköri kötelezettségek (DO) - tartalmazza a fő munkaköri funkciók listáját, amelyek részben vagy egészben a beosztásában lévő munkavállalóra vannak bízva. A különböző pozíciókból származó felelősségek kombinálásakor a munka homogenitásának és összekapcsolásának elvét kell követni;
    • Tudnia kell (DZ) - tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott követelményeket a módszertani, jogszabályi ismeretek mennyisége és a munkaköri feladatok eredményes végrehajtásához szükséges speciális ismeretek tekintetében;
    • Képesítési követelmények (QR) – meghatározzák a szakmai képzettség és a munkatapasztalat szintjére vonatkozó követelményeket.

    A 2019-es oktatási dolgozók pozícióinak listája és rövid leírása

    A pozíciók listája 3 szintre oszlik:

    1. Vezetői pozíciók;
    2. Tanári beosztások;
    3. Az oktatást segítő személyzet beosztásai.

    Vezetői pozíciók:

    • Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).

    DO: Közvetlenül irányítja az oktatási intézményt az Orosz Föderáció hatályos jogszabályainak megfelelően.

    • Helyettes vezetője.

    TESZ: Szervezi az oktatási intézmény jelenlegi tevékenységét, valamint jövőbeni tevékenységének távlati tervezését. Koordinálja a tantestület munkáját.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret.

    TK: Felsőoktatás a „menedzsment”, „állami és önkormányzati igazgatás”, „humán erőforrás menedzsment” területeken. Legalább 5 év oktatói vagy vezetői pozícióban szerzett tapasztalat.

    • Strukturális egység vezetője.

    DO: Szerkezeti egységet irányít: részleget, laboratóriumot, irodát, képzési és tanácsadó központot stb. Megszervezi az egység jelenlegi tevékenységét, valamint jövőbeni tevékenységeinek távlati tervezését, figyelembe véve azokat a célcélokat, amelyekre létrehozta.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret.

    TK: Felsőfokú végzettség a tanszék profiljának megfelelő szakon. Szakosztályi profilnak megfelelő munkatapasztalat legalább 3 év.

    • Iskolaigazgató.

    DO: Irányítja a szakképzéssel kapcsolatos oktatási és termelési munkákat, gyakorlati órákat, részt vesz a tanulók pályaorientációjában.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret.

    TK: A tanulmányi profilnak megfelelő felsőfokú végzettség. Minimum 2 év szakirányú szakmai gyakorlat.

    A tanári kar beosztásai:

    • Tanár.

    DO: Képzi és oktatja a tanulókat, figyelembe véve pszichológiai és élettani sajátosságaikat, valamint az oktatott tantárgy sajátosságait. Részt vesz a személyes kultúra kialakításában és a tanulók szocializációjában.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret.

    • Tanár. Nem tartalmazza az egyetemek oktatóit.

    DO: A szövetségi állam oktatási szabványainak megfelelően képzést biztosít a hallgatóknak. Figyelemmel kíséri és szervezi a tanulók önálló munkáját, egyéni oktatási programokat alkalmaz.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség, „Oktatás és pedagógia” irány, vagy az oktatott tantárgy sajátosságainak megfelelő képzés. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Tanár-szervező.

    DO: Segítséget nyújt a tanulók személyes tulajdonságainak, egyéni képességeinek és tehetségének fejlesztésében. Elősegíti a személyes kultúra és a szocializáció bővülését, kialakulását.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség, „Oktatás és Pedagógia” irány, vagy a tevékenységi profilnak megfelelő végzettség. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Szociális tanár.

    DO: Személyiségnevelést, általános nevelési folyamatot, tanulók fejlesztését, szociális védelmét szolgáló programokat szervez és valósít meg intézményekben, szervezetekben és lakóhelyükön.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Szociális és pedagógiai korrekciós, stresszoldó képességek birtoklása.

    TK: Felső- vagy középfokú oktatás, „Oktatás és pedagógia” vagy „Szociálpedagógia” irány. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Tanár-defektológus, logopédus. A „logopédus” állást szociális intézményekben és egészségügyi intézményekben alkalmazzák.

    DO: Fejlődési rendellenességgel küzdő tanulók fejlődési hiányosságainak maximális korrekciója érdekében végzett tevékenységet a javítóintézeti nevelési-oktatási intézetben tanuló tanulók figyelembevételével.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Módszertani dokumentumok a szakmai tevékenység kérdéseiről.

    TK: Defektológiai felsőoktatás. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Neveléspszichológus.

    DO: Oktatási intézményekben végzett nevelési és képzési folyamatában a tanulók pszichoszomatikus és szociális jólétének szakmai támogatását, korrekcióját, megőrzését szolgáló tevékenységeket végez.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Módszertani dokumentumok a pszichológia, pszichoterápia, szexológia és így tovább.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség, pedagógia és pszichológia szak. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Tanár (idős).

    DO: Oktatást biztosít az oktatási intézményekben és azok szerkezeti részlegeiben a gyermekek számára. Elősegíti a gyermek személyiségének fejlődését, erkölcsi formálódását.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A nevelés, a meggyőzés és a saját álláspont érvelésének módszerei.

    TK: Felső- vagy középfokú oktatás, „Oktatás és pedagógia” vagy „Szociálpedagógia” irány. Nincsenek tapasztalati követelmények. Vezető tanárnak legalább 2 éves gyakorlat szükséges.

    • Oktató. Kivétel: felsőoktatási és szakképzési területen dolgozó oktatók.

    DO: Egyéni munkát fejleszt és végez a tanulókkal kognitív érdeklődési köreik azonosítása, fejlesztése és formálása érdekében. Személyi képzést szervez a profil előkészítésről.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A nevelő-oktató munka módszertana és a tanulói szabadidő-szervezés.

    TK: Felsőfokú végzettség, „Oktatás és Pedagógia” irányzat, legalább 2 év tanári munkatapasztalat.

    • Tanár-könyvtáros.

    DO: Részt vesz az alapfokú oktatási programok végrehajtásában az általános oktatás minden szintjére, az állami szövetségi oktatási szabványoknak megfelelően.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Módszertani anyagok a könyvtári és információs munka megszervezéséhez.

    TK: Munkaterületi felsőoktatás. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Vezető tanácsadó.

    DO: Olyan tevékenységeket folytat, amelyek elősegítik a gyermekek fejlődését állami szervezetek, egyesületek, segíti tevékenységük programjának kidolgozását és megvalósítását, az önkéntesség, a kezdeményezőkészség elveitől vezérelve, figyelembe véve a tanulók kezdeményezőkészségét, érdeklődését és igényeit.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Módszertani anyagok a szabadidős tevékenységek szervezéséhez, a tehetségek azonosításához, kiválasztásához.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • (Senior) Továbbképző tanár.

    DO: A kreatív tevékenység fejlesztését célzó speciális programok segítségével további oktatást nyújt a hallgatóknak.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A klubok, szakosztályok tevékenységének és képességfejlesztésének módszertana.

    TK: A munkaprofilnak megfelelő felső- vagy középfokú végzettség. Nincsenek tapasztalati követelmények. Vezető tanároknak – felsőfokú szakirányú végzettség és legalább 2 éves oktatói munkatapasztalat.

    • Zenei igazgató.

    DO: Fejleszti a tanulók esztétikai ízlését és zenei képességeit, érzelmi szféráját, alkotó tevékenységét.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A zenei nevelés módszertana, a gyermekek motorikus képességeinek és zenei képességeinek élettana.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség, „Oktatás és pedagógia” irány, hangszer professzionális előadói technikájának elsajátítása. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Kísérő.

    TESZ: Részt vesz fő- és szaktudományok, tematikus programok, tervek kidolgozásában.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A próbák és a folyamatban lévő órák módszertana.

    TK: Felső- vagy középfokú zenei végzettség, hangszerjátékban való jártasság. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • testnevelés vezetője.

    DO: Testnevelés órákat tervez, szervez és vezet.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A sporteszközökön végzett munkamódszerek, élet- és egészségvédelmi szabályok.

    TK: Testnevelési felsőoktatás. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Testnevelés oktató.

    ELŐTT: A tanulók aktív pihenésének szervezése iskolai és tanórán kívüli órákban.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A csapatsportok oktatásának módszerei, a sportrendezvények lebonyolításának szabályai.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség a sport területén. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • (Senior) metodista.

    DO: Módszertani tevékenységet folytat az oktatási intézményekben: oktató, módszertani és nevelőmunka elemzése. Terveket dolgoz ki a hatékonyság javítására.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének módszertana, a pedagógiai munka hatékony módszerei.

    TK: Munkaterületi felsőoktatás. Legalább 2 év tapasztalat. Vezető módszerésznek – legalább 2 év módszertani gyakorlat.

    • (Senior) Oktató-módszerész.

    DO: Sportfókuszú oktatási intézmények koordinációjának, módszertani támogatásának megszervezésére irányuló munkát végez.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A sportoktatási intézményekben folyó munkaszervezés rendszere, a pedagógiai munka megvalósításának módszerei a kultúra és a sport területén.

    TK: Felsőoktatás testnevelés és sport területén. Nincsenek tapasztalati követelmények. Vezető oktató-módszerész részére - legalább 2 év oktató-módszerészi, módszertani munkatapasztalat.

    • munkaügyi oktató.

    DO: Programokat valósít meg a tanulók munkakészségeinek és képességeinek fejlesztésére, felkészíti őket a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Az oktatás és a munkaügyi képzés szervezésére vonatkozó utasítások, módszertani anyagok. A készségek fejlesztésének technikái.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség a szakmában. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Az életbiztonság alapjainak tanító-szervezője.

    DO: Képzi és oktatja a hallgatókat, figyelembe véve az életbiztonsági alapismeretekről szóló tanfolyamok lebonyolításának sajátosságait és a hadkötelezettség előtti képzést, legfeljebb heti 9 óra (évi 360 óra) mennyiségben.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A lakosság védelmének elvei különféle típusú katasztrófák, balesetek és természeti katasztrófák esetén. Elsősegélynyújtási módszerek.

    TK: Felső- vagy középfokú oktatás, „Oktatás és pedagógia” irány, Polgári védelem. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • (Senior) Tréner-tanár.

    ELŐTT: Olyan tanulókat toboroz, akik vágynak testnevelésre és sportolásra, és nincs egészségügyi ellenjavallata.

    DZ: Az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének legfontosabb és legfontosabb irányai, a testkultúra, az egészségügy és a sport területén végzett oktatási tevékenységek jogszabályi keretei.

    TK: Felső- vagy középfokú testnevelés és sport szakirányú végzettség. Nincsenek tapasztalati követelmények. Vezető tréner-tanár részére – legalább 2 év szakirányú szakmai gyakorlat.

    • Ipari képzés mestere.

    DO: Oktató és termelő munkát, gyakorlati órákat folytat, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a szakmai képzéshez.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. Képzési profil szerinti gyártástechnológiák, műszaki berendezések üzemeltetésének szabályai.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség a munka területén. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    Az oktatást segítő személyzet beosztásai:

    • (Régebbi) Ügyeletes tiszt.

    DO: Figyelemmel kíséri a tanulók viselkedését a normától eltérő viselkedéssel a különböző oktatási intézményekben, valamint azokon kívül.

    DZ: Az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének legfontosabb és legfontosabb irányai, az oktatási tevékenységekkel kapcsolatos jogszabályi keretek, a Gyermekjogi Egyezmény. Pedagógia. Pszichológia. Az oktatási intézmények tevékenységét szabályozó dokumentumok.

    TK: Felső- vagy középfokú végzettség, kialakított program szerinti kiegészítő képzés. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Tanácsadó.

    DO: Részt vesz a gyermekcsapatok fejlesztésére irányuló munkában különböző intézményekben. Különböző korú gyerekekkel dolgozik, egészségügyi és oktatási intézményekben.

    DZ: Az oktatási tevékenységekre vonatkozó jogszabályi keret, a Gyermekjogi Egyezmény. A pszichológia és pedagógia alapjai. A gyermekekkel való munka sajátosságai.

    • Tanársegéd.

    DO: Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében és megszervezésében.

    TK: Középfokú teljes (általános) oktatás, speciális képzés a nevelés és pedagógia területén. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Ifjúsági tanár.

    TESZ: Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett oktatási programokat valósít meg.

    DZ: Az oktatási tevékenységekre vonatkozó jogszabályi keret, a Gyermekjogi Egyezmény. A pszichológia és pedagógia alapjai. A gyermekekkel való munka sajátosságai. Az életkorral összefüggő fiziológia.

    TK: Szakma szerinti középfokú végzettség. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • az oktatási osztály titkára.

    DO: Dolgozik a bejövő levelezéssel, megszervezi annak átadását más szerkezeti egységekhez, irodai munkát végez, belső dokumentációt készít.

    DZ: Az oktatási tevékenységre vonatkozó jogszabályi keretek, a módszertani anyagok és az iratvezetési utasítások, az intézmény felépítése és személyi állománya.

    TK: Irodavezetés szakirányú középfokú végzettség. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    • Oktatási intézmény diszpécsere.

    TESZ: Közreműködik a nevelési-oktatási folyamat ütemtervének kialakításában, valamint az oktatási folyamat szervezésének működési szabályozásában.

    DZ: Az orosz oktatási rendszer fejlesztésének legrelevánsabb és kiemelt irányai, az intézményben folyó oktatási tevékenységhez kapcsolódó jogszabályi keret. A betöltött pozícióhoz kapcsolódó módszertani anyagok.

    TK: Munkaszervezési szakos középfokú végzettség. Nincsenek tapasztalati követelmények.

    Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.52. bekezdésével összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció 2004. évi összefoglaló jogszabályai, N 28, 2898. cikk, 2005, N 2, 162. cikk, 2006, N 19, 2080, 2008, N 11 (1 rész), 1036. cikk, N 15, 1555. cikk, N 23, 2713. cikk, N 42, 4825. cikk, N 46, 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 33., 4083., 4088., N 43., 5064., N 45., 5350., 2010., 4., 394., N 11., 1225., N 25., 3167., N 26., 3350; N 31, 4251), Rendelek:

    Hagyja jóvá a Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Beosztások Egységes Képesítési Jegyzéke „Az oktatási dolgozók munkaköreinek minősítési jellemzői” című fejezetét a függelék szerint.

    T. Golikova miniszter

    Alkalmazás

    Vezetői, szakemberi és alkalmazotti pozíciók egységes minősítési jegyzéke

    "Oktatási dolgozók munkakörének képesítési jellemzői" szakasz

    I. Általános rendelkezések

    1. A Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Beosztások Egységes Minősítési Jegyzéke (a továbbiakban: UQS) „Oktatási dolgozói munkaköri képesítési jellemzők” a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdések megoldására szolgál, biztosítva a hatékony személyzeti irányítást. rendszer az oktatási intézmények és szervezetek számára, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól.és tulajdonosi formáktól.

    2. Az EKS „Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői” szakasza négy részből áll: I - „Általános rendelkezések”, II - „Vezetői beosztások”, III. Kisegítő személyzet”.

    3. A képesítési jellemzők normatív dokumentumokként szolgálnak, vagy alapul szolgálnak a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások kidolgozásához, figyelembe véve a munkaszervezés és irányítás sajátosságait, valamint a jogokat, kötelezettségeket és kompetenciákat. alkalmazottainak. Egy-egy munkakör képesítési jellemzőiben szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.

    4. Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell tudni” és „Képesítési követelmények”.

    A „Munkaköri kötelezettségek” rovat tartalmazza azokat az alapvető munkaköri funkciókat, amelyek részben vagy egészben rábízhatók az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az alkalmazotti pozíciókra optimális specializációt.

    A „Tudni kell” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel kapcsolatban, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak a munkaköri feladatok ellátása során alkalmaznia kell. .

    A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállaló munkaköri feladatok ellátásához szükséges, oktatási okmányokkal igazolt szakmai felkészültségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.

    5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő pozícióra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzés törlése). ülések a hallgatók számára, az oktatási folyamat rendszerének egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okok stb. szerinti változásai stb.), valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.

    6. Az intézmény dolgozóinak szervezettségének javítása és munkahatékonyságának növelése érdekében lehetőség van feladatkörük bővítésére a megfelelő képesítési jellemzők által meghatározottakhoz képest. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más olyan munkakör képzettségi jellemzőiből adódó feladatok ellátásával, amelyek tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörökben, amelyek ellátása nem igényel más szakot és végzettséget. .

    7. Munkaköri leírások kidolgozásakor a munkavállalók általános ipari beosztásaihoz, valamint a gazdasági tevékenység egyéb típusaira jellemző munkavállalói munkakörökhöz (orvosi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtári dolgozók) , stb. ), az alkalmazottak megfelelő beosztásaihoz biztosított képesítési jellemzőket alkalmazzák, meghatározva azon munkák listáját, amelyek adott szervezeti és pedagógiai körülmények között a megfelelő munkakörre jellemzőek.

    8. A „senior” munkakör alkalmazása azzal a feltétellel történik, hogy a munkavállaló a beosztása által előírt feladatok ellátása mellett a beosztottja alá tartozó dolgozókat irányítja. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállalónak közvetlenül alárendelt előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg.

    9. A „Képesítési követelmények” pontban megállapított speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek munkaköri feladataikat a minősítő bizottság javaslatára kivételesen hatékonyan és maradéktalanul látják el, megfelelő beosztásba ugyanúgy kinevezhetők, mint a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.

    II. Vezetői pozíciók

    Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).

    Munkaköri kötelezettségek. Irányítja a nevelési-oktatási intézményt a törvények és egyéb szabályozó jogszabályok, a nevelési-oktatási intézmény alapszabálya szerint. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatói és nevelési) és adminisztratív és gazdasági (termelő) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának és a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensét alkotja, gondoskodik életük és egészségük védelméről a nevelési-oktatási folyamat során, tiszteletben tartja a tanulók (tanulók, gyermekek), valamint a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogait és szabadságjogait a törvény által megállapított módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény különböző programokban és projektekben való részvételéről, gondoskodik az oktatási folyamat feltételeire vonatkozó követelmények betartásáról, oktatási programokat, a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének eredményeit és az oktatás minőségét, a nevelési-oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítását. Biztosítja az objektivitást a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének megítélésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény elnökségével és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, a nevelési-oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a tanfolyami tanterveket, a tantárgyakat, az éves naptári oktatási rendet, az alapszabályt és a belső munkaügyi szabályzatot. az oktatási intézmény. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatásköre keretein belül kezeli a költségvetési forrásokat, gondoskodik azok felhasználásának eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárakon belül béralapot képez, azt alap- és ösztönző részre osztva. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően megold. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos képzéséhez. Gondoskodik a nevelési-oktatási intézményben dolgozók munkabérének megállapításáról, ideértve az ösztönző részt (prémiumok, bérpótlékok (hivatalos bérek) és a munkavállalói bérek mértéke), a munkavállalókat megillető munkabér teljes kifizetését a kollektíva által megállapított határidőn belül. megállapodás, belső munkaügyi szabályzat, munkaszerződések. Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény szakképzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásuk és tapasztalataik ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyi tartalék képzéséről az oktatási intézményben megüresedett álláshelyek betöltése érdekében. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény munkajogi normákat tartalmazó helyi szabályzatát, ideértve a javadalmazási rendszer kialakításának kérdéseit is, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, oktatói és egyéb dolgozóinak munkáját. Biztosítja a hatékony interakciót és együttműködést az állami hatóságokkal, önkormányzatokkal, szervezetekkel, a lakossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), az állampolgárokkal. Képviseli az oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben és egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógusok (pedagógiai), pszichológiai szervezetek és módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezetek tevékenységét. Biztosítja az oktatási és tárgyi bázis elszámolását, biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai rend és a munkavédelem szabályainak betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, valamint további pénzügyi és tárgyi források bevonását az általa előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény alapszabálya. Éves beszámolót készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról, valamint nyilvános beszámolót a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni:

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami és önkormányzati területen adminisztrációs vagy vezetői és közgazdasági, valamint legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.

    Oktatási intézményvezető-helyettes (igazgató, vezető, vezető).

    Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb dolgozók munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Gondoskodik az oktatási folyamatszervezési módszerek és a korszerű oktatási technológiák alkalmazásáról és fejlesztéséről, beleértve a távoktatást is. Figyelemmel kíséri az oktatási (tanítási és nevelési) folyamat minőségét, a tanulók oktatási tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, a klubok és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatóknak az innovatív programok és technológiák elsajátításában és fejlesztésében. Oktatási, módszertani, kulturális és tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók tanítási terhelését. Összeállítja a képzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását és benyújtását. Segítséget nyújt a hallgatók (tanulók, gyermekek) számára a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Toborzást végez, intézkedik a körökben tanulók (tanulók, gyerekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, gazdálkodásának javítására. Részt vesz oktatási intézmény oktatói és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Intézkedik a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek modern felszerelésekkel, szemléltető eszközökkel és műszaki oktatási segédanyagokkal való felszerelésére, a könyvtárak és tantermek oktatási, módszertani, szépirodalmi és folyóiratokkal való feltöltésére. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyermekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a kollégiumi életkörülményeket. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkavégzésért felelős vezető-helyettesi feladatai (rész) ellátása során vezetői vezetést gyakorol. gazdasági aktivitás oktatási intézmény. Figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézmény gazdasági fenntartását, megfelelő állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és anyagi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére és értékelésére irányuló munkát, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozását és végrehajtását. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek időben történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Irányítja a nevelési-oktatási intézmény területének javítását, tereprendezését, takarítását. Koordinálja az alárendelt szolgálatok, szerkezeti egységek munkáját. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; vezetési alapismeretek, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakirányú továbbképzés az állam területén valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.

    Strukturális egység vezetője (vezető, vezető, igazgató, vezető).

    Munkaköri kötelezettségek. Irányítja az oktatási intézmény szerkezeti egységének tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktatóműhely, iskolai bentlakásos iskola, kollégium, oktatási létesítmény, ipari gyakorlat és egyéb szerkezeti egységek (a továbbiakban: szerkezeti egység). Megszervezi egy szerkezeti egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítása érdekében létrehozták, biztosítja a tervezett feladatok végrehajtásának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, nevelő-oktatók munkáját, ill. egyéb oktatói állomány az oktatási tervek és programok megvalósításában, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásában. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatóknak az innovatív programok és technológiák elsajátításában és fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítését és lebonyolítását, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális és tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) tanulmányi leterheltségét. Részt vesz a hallgatói létszám (tanulók, gyermekek) toborzásában, és intézkedik annak megőrzésére, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) képzési és egyéb tevékenységeinek ütemtervének összeállításában. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, gazdálkodásának javítására. Részt vesz az oktatói és egyéb személyzet kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény oktatói és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Részt vesz az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatási laboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, az eszközök és leltár megőrzésében, a könyvtárak, oktatótermek oktatási helyiségekkel való felszerelésében, feltöltésében, módszertani és szépirodalmi irodalom, időszaki kiadványok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a személyzet képzésére vonatkozó megállapodások megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; vezetési alapismeretek, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és legalább 3 éves szakmai gyakorlat az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon.

    Iskolaigazgató

    Munkaköri kötelezettségek. Vezeti a gyakorlati órákat és a szakmai (ipari) képzés oktatási és termelői munkáját, részt vesz az alap- és/vagy középfokú szakképzés oktatási intézményeiben (osztályaiban) tanulók pályaorientációs munkájában. Irányítja az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben ellássák felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és oktatási segédanyagokkal. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a hallgatók korszerű munkamódszerek, korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Szabályozza a végrehajtást praktikus munkaés a hallgatók képzési szintje, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel az oktatási gyakorlattal kapcsolatos megállapodások megkötésében (munkahelyi képzés) és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók teljesítményéhez minősítő munkákés minősítő vizsgák letétele. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) bizottságok (módszertani társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, neveléslélektan; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére, megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai , pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási, munkaügyi jogszabályok, szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel való munka alapjai, multimédiás eszközök, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.

    Képesítési követelmények. A képzési profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakmai végzettség, és legalább 2 év munkatapasztalat, vagy a képzési profiloknak megfelelő szakon középfokú szakirányú végzettség, és legalább 5 év munkatapasztalat.

    III. A tanári kar beosztásai

    Tanár

    Munkaköri kötelezettségek. Pszichológiai és fiziológiai sajátosságaikra, az oktatott tantárgy sajátosságaira figyelemmel képzést, oktatást nyújt a tanulóknak, elősegíti az általános személyes kultúra kialakulását, a szocializációt, az oktatási programok tudatos megválasztását és elsajátítását, változatos formák, technikák alkalmazásával. , tanítási módszerek és eszközök, beleértve az egyéni tantervet, gyorsított kurzusok a szövetségi állam oktatási szabványainak keretein belül, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Ésszerűen választja ki a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák és oktatási módszerek területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. A nevelési-oktatási intézmény nevelési programjának megfelelően megtervezi és megvalósítja a nevelési-oktatási folyamatot, fejleszti munkaprogram tantárgyban, kurzusban hozzávetőlegesen az alapfokú általános műveltségi programokra épül, és biztosítja annak megvalósítását, szervezi és támogatja a különböző típusok tanulók tevékenysége, a tanuló személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva megszervezi a tanulók önálló tevékenységét, ideértve a kutatást is, megvalósítja a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tantárgyban (tanfolyam, program) tanulását a gyakorlattal, megbeszéli az aktuális korunk eseményei a diákokkal . Gondoskodik arról, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettség). Értékeli a tanulók egy tantárgy (tantárgy, program) tanulásának eredményességét és eredményeit, figyelembe véve az ismeretszerzést, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, számítástechnikai technológiák felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a hallgatók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a jelenléti rendet, tiszteletben tartja a hallgatók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (elektronikus dokumentációs formák fenntartása, beleértve az elektronikus naplót és a tanulói naplókat). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani és szervezési és vezetési problémák megoldásához szükséges mértékben; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszerei; programok és tankönyvek a tanított tárgyról; nevelő-oktató munka módszerei; tantermek és használati helyiségek felszerelésére és felszerelésére vonatkozó követelmények; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; a munka tudományos megszervezésének alapjai; normatív dokumentumok a gyermekek és fiatalok oktatásának és nevelésének kérdéseiről; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények.

    Tanár 1

    Munkaköri kötelezettségek. A szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően képzést folytat a hallgatók számára. Megszervezi és ellenőrzi önálló munkájukat, egyéni oktatási pályákat (programokat), a tanítás leghatékonyabb formáit, módszereit és eszközeit, az új oktatási technológiákat, beleértve az információkat is felhasználva. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, közös kultúrájuk formálódását, oktatásukban a szociális szféra bővülését. Gondoskodik arról, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettség). Értékeli egy tantárgy (tudományág, tantárgy) tanulók oktatásának eredményességét, figyelembe véve tudásuk elsajátítását, készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a tudás elsajátítását. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Fenntartja a tanulmányi fegyelmet és a jelenléti ütemtervet, tiszteletben tartva a hallgatók emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok munkájában Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Kidolgozza a tudományágában a tudományos tudományágak (modulok) munkaprogramjait és a hallgatók oktatását és képzésének minőségét biztosító egyéb anyagokat, felelős azok teljes körű megvalósításáért az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint a a végzettek képzésének minősége. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a tantervek tartalma és a képzés megszervezésének elvei az oktatott tárgyban; alapvető technológiai folyamatok és munkamódszerek a szakma szervezetekben betöltött pozíciókban az oktatási intézményben folyó képzési profilnak megfelelően, valamint a közgazdaságtan alapjai, a termelés és a gazdálkodás megszervezése; pedagógia, élettan, pszichológia és a szakképzés módszerei; a hallgatók képzésének és oktatásának korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy az oktatott tantárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat-követelmény bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzést kiegészítő szakirányú végzettség. oktatási intézményben végzett tevékenység szakmai gyakorlati követelmények bemutatása nélkül.

    Tanár-szervező

    Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a személyiség, a tehetségek és képességek kibontakozását, a tanulók (tanulók, gyermekek) közös kultúrájának kialakulását, a szociális szféra bővülését a nevelésben. Tanulmányozza a diákok, tanulók, gyermekek életkori és pszichológiai jellemzőit, érdeklődését és szükségleteit az intézményekben (szervezetekben) és a lakóhelyükön, feltételeket teremt ezek megvalósításához különféle típusú kreatív tevékenységekben, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információt és a digitális oktatást. erőforrások. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat a pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák és oktatási módszerek terén elért eredmények alapján. Szervezi a gyermekkörök, körök, szakosztályok és egyéb amatőr egyesületek munkáját, különféle egyéni ill. közös tevékenységek diákok (diákok, gyerekek) és felnőttek. Irányítja a munkát az oktatási intézmény valamelyik tevékenységi területén: műszaki, művészeti, sport, idegenforgalmi és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, egyesületek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, ünnepeket, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a tanulók, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit szabadidő, szabadidő, szórakozás terén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a hallgatók (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, segíti a tanulás és a gyakorlat kapcsolatának biztosítását. Diákok, tanulók, gyerekek eredményeit elemzi. Értékeli képzésük eredményességét a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a hallgatók (tanulók, gyermekek) kognitív érdeklődése alapján, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek vagy személyeknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában lecserélve őket. Bevonja a kulturális és sportintézmények dolgozóit, a szülőket (az őket helyettesítő személyeket), valamint a lakosságot a diákokkal (tanulók, gyerekek) való munkába. Támogatja a tanulók (tanulók, gyermekek) munkaszervezésének gyermekformáit, megszervezi vakációikat. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának, alkotó tevékenységeinek sajátosságai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszerei; az alkotótevékenység egyik fajtájának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos-műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségügy és sport, szabadidő; a klubok, szakosztályok, stúdiók, klubegyesületek órai programjainak kidolgozásának rendje, a gyermekcsoportok, szervezetek, egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontjuk kifejtése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel, helyettesítőikkel, munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy a munkaprofilnak megfelelő területen munkatapasztalat-követelmény nélkül.

    Szociális tanár

    Munkaköri kötelezettségek. Intézkedéscsomagot hajt végre az egyének nevelése, oktatása, fejlesztése és szociális védelme érdekében intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén. Tanulmányozza a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségjegyeit és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Beazonosítja a tanulók (tanulók, gyermekek) érdeklődését és szükségleteit, nehézségeit és problémáit, konfliktushelyzeteit, magatartásbeli eltéréseit, és haladéktalanul szociális segítséget, támogatást nyújt számukra. Közvetítő szerepet tölt be a hallgatók (tanulók, gyerekek) és az intézmény, szervezet, család, környezet, a különböző szociális szolgálatok szakemberei, osztályai és szakigazgatási szervei között. Meghatározza a tanulókkal (tanulók, gyerekek) folytatott szociális és pedagógiai munka feladatait, formáit, módszereit, a személyes és szociális problémák megoldásának módjait, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információs és digitális oktatási forrásokat. Intézkedéseket tesz a szociális védelem és szociális segítségnyújtás, a tanulók (tanulók, gyermekek) jogainak és személyi szabadságainak érvényesítése érdekében. Különféle társadalmi jelentőségű tevékenységeket szervez diákok (diákok, gyermekek) és felnőttek számára, társadalmi kezdeményezések fejlesztését, társadalmi projektek, programok megvalósítását célzó rendezvényeket, közreműködik ezek kidolgozásában, jóváhagyásában. Elősegíti a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakítását a társadalmi környezetben. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) pszichés kényelmét és személyes biztonságát biztosító környezet kialakítását, gondoskodik életük és egészségük védelméről. Megszervezi a tanulók (tanulók, gyermekek) különféle tevékenységeit, összpontosítva személyiségük sajátosságaira, a releváns tevékenységtípusok iránti motivációjuk fejlesztésére, kognitív érdeklődésükre, képességeikre, számítógépes technológiák felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységük megszervezésében, beleértve a kutatást is. Megbeszéli a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel) korunk aktuális eseményeit. Közreműködik az árvák és a szülői gondozás nélkül maradt hallgatók (tanulók, gyermekek) foglalkoztatási, pártfogási, lakhatási, ellátási, nyugdíjbiztosítási, takarékbetét-nyilvántartási, értékpapír-használati munkák végrehajtásában. Kapcsolatba lép tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), a szociális szolgáltatások, a család- és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, jótékonysági szervezetekkel stb. a gyám- és gondnokságra szoruló, fogyatékos, deviáns magatartású, valamint szélsőséges helyzetű hallgatók (tanulók, gyermekek) segítségnyújtásában. Közreműködik a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. tanulók (tanulók) szülei (az őket helyettesítő személyek), gyerekek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a szociálpolitika alapjai, a jog és az államépítés, a munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociál-, fejlődés- és gyermekpszichológia; az egészségmegőrzés és az egészséges életmód megszervezésének alapjai, szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai módszerek; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb.; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia”, „Szociálpedagógia” képzési területeken a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

    Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2

    Munkaköri kötelezettségek. Fejlődési hiányosságok maximalizálását célzó munkát végez tanulókban, fejlődési rendellenességgel küzdő tanulókban, ideértve a tanulók számára kialakított speciális (javító) oktatási intézményekben tanulókat, fogyatékkal élő tanulókat (siketek, nagyothallók és késősüketültek, vakok, látássérült és későn vak gyermekek, súlyos beszédfogyatékos, mozgásszervi betegségben szenvedő, értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos és egyéb fogyatékos gyermekek). Elvégzi a hallgatók és tanulók vizsgálatát, megállapítja fejlődési zavaraik szerkezetét, súlyosságát. A tanulók és tanulók pszichofizikai állapotának figyelembevételével csoportokat készít az órákra. Csoportos és egyéni foglalkozásokat tart a fejlődési hiányosságok korrigálására és a károsodott funkciók helyreállítására. Szorosan együttműködik a tanárokkal, nevelőkkel és más oktatási személyzettel, részt vesz az órákon, órákon. Konzultál a tanárokkal és a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) a fogyatékkal élő gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásáról. Karbantartja a szükséges dokumentációt. Elősegíti az általános személyes kultúra kialakulását, a szocializációt, a szakmai programok megalapozott választását és elsajátítását. Oktatási programokat valósít meg. A tanulók és tanulók pszichofizikai állapotának figyelembevételével csoportokat készít az órákra. Tanulmányozza a tanulók, tanulók egyéni sajátosságait, képességeit, érdeklődését, hajlamait annak érdekében, hogy megteremtse az életkori normának megfelelő fejlődésüket, kognitív motivációjuk növekedését és a nevelési önállóság kialakulását, a kompetenciák kialakítását biztosító feltételeket. a tanítás különféle formái, technikái, módszerei és eszközei, modern oktatási technológiák, beleértve az információs és digitális oktatási forrásokat, biztosítva a hallgatók és tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Tiszteletben tartja a tanulók és tanulók jogait és szabadságait, gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. őket). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, élettani és klinikai alapjai; módszerek és technikák a tanulók és tanulók fejlődésében bekövetkezett eltérések megelőzésére és korrigálására; normatív és módszertani dokumentumok a szakmai és gyakorlati tevékenység kérdéseiről; a fejlődésben akadályozott tanulókkal és tanulókkal való munka program- és módszertani szakirodalma; a defektológiai és pedagógiai tudományok legújabb eredményei; munkavédelmi és tűzvédelmi előírások; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség defektológiai területen munkatapasztalat követelmény nélkül.

    Neveléspszichológus

    Munkaköri kötelezettségek. Megvalósítja szakmai tevékenység , amelynek célja a tanulók lelki, szomatikus és szociális jólétének megőrzése az oktatási intézményekben folyó nevelési és képzési folyamatban. Elősegíti az egyéni jogok védelmét a Gyermekjogi Egyezménynek megfelelően. Elősegíti a nevelési-oktatási intézmény szociális szférájának harmonizációját, megelőző intézkedéseket hajt végre a társadalmi helytelenségek előfordulásának megelőzésére. Meghatározza a tanulók, tanulók személyiségfejlődését hátráltató tényezőket, intézkedik a különféle pszichológiai (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadó) pszichológiai segítségnyújtásról. Tanácsadó segítséget nyújt hallgatóknak, tanulóknak, szüleiknek (az őket helyettesítő személyeknek), oktatói állománynak konkrét problémák megoldásában. pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációs és tanácsadó munkát végez, támaszkodva a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre. Kutatási anyagok alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le annak érdekében, hogy a tanári kar, valamint a szülők (az őket helyettesítő személyek) tájékozódjon a tanulók és tanulók személyes és szociális fejlődésének problémáiban. A dokumentációt az előírt formában vezeti, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztő és korrekciós programjainak tervezésében és kidolgozásában, figyelembe véve a hallgatók, tanulók egyéni és életkori nemi sajátosságait, a hallgatók, tanulók képzési szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Elősegíti a tanulók különböző élethelyzetekben való tájékozódási készségének, szakmai önrendelkezésének kialakulását. Pszichológiai támogatást nyújt a kreatívan tehetséges hallgatóknak, tanulóknak, elősegíti fejlődésüket, fejlesztő környezet szervezését. Meghatározza a tanulók és tanulók fejlődési zavarainak (lelki, fiziológiai, érzelmi) mértékét, valamint a különböző típusú szociális fejlődési zavarokat, és elvégzi azok pszichológiai, pedagógiai korrekcióját. Részt vesz a hallgatók, tanulók, tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját is. Konzultál az oktatási intézmények dolgozóival a tanulók, tanulók fejlesztésével, a pszichológia gyakorlati alkalmazásával pedagógiai problémák megoldásában, a hallgatók, tanulók, oktatói állomány, szülők (az őket helyettesítő személyek) szociálpszichológiai kompetenciájának növelésével. Elemzi a tanulók fejlettségi és iskolai végzettségi szintjeit (iskolai végzettség) elért és megerősítést. Értékeli az oktatói kar, oktatói állomány oktatási tevékenységének eredményességét, figyelembe véve a tanulók személyiségfejlődését, számítástechnikai technológiák felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. (az őket helyettesítő személyek). Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Nyilatkozat az emberi jogokról és szabadságokról; Egyezmény a gyermekek jogairól; a munkavédelem, az egészségügy, a pályaválasztási tanácsadás, a hallgatók, tanulók és azok foglalkoztatását szabályozó szabályozó dokumentumok szociális védelem; Általános pszichológia; neveléslélektan, általános pedagógia, személyiségpszichológia és differenciálpszichológia, gyermek- és fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvospszichológia, gyermekneuropszichológia, patopszichológia, pszichoszomatika; a defektológia, pszichoterápia, szexológia, mentálhigiénia, pályaválasztási tanácsadás, szakmai tanulmányok és munkapszichológia, pszichodiagnosztika, pszichológiai tanácsadás és pszichoprofilaxis alapjai; az aktív tanulás módszerei, szociálpszichológiai kommunikációs tréning; modern módszerek egyéni és csoportos szakmai konzultációk, normál és kóros gyermekfejlődés diagnosztizálása, korrekciója; a fogyatékossággal élő diákokkal és tanulókkal való munkavégzés módszerei és technikái; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a "Pedagógia és pszichológia" képzési területen a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés és a további szakképzés a "Pedagógia és pszichológia" képzési területen a követelmények bemutatása nélkül. munkatapasztalat.

    Tanár (beleértve az idősebbeket is)

    Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézményekben és azok szerkezeti részlegeiben (internátus, kollégium, csoportok, hosszabbított napközis csoportok stb.), egyéb intézményekben, szervezetekben a gyermekek nevelését szolgáló tevékenységet végez. Elősegíti a tanulók és tanulók egyéni fejlődésének, erkölcsi formálódásának kedvező feltételeinek megteremtését, elvégzi a szükséges kiigazításokat oktatási rendszerében. Végzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődésének vizsgálatát, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és nevelési önállóságának, kompetenciák kialakulását; megszervezi a házi feladatok elkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló és tanuló számára. Elősegíti a tanulók és tanulók közötti kommunikáció fejlődését. Segíti a hallgatót vagy tanulót a barátokkal, tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a hallgatóknak és tanulóknak az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy képzésük szintje megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Elősegíti a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatásának elsajátítását intézményekben és lakóhelyükön szervezett körök, klubok, szakosztályok, egyesületek rendszerén keresztül. A tanulók, tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően a hallgatók, tanulók csapatának élettevékenysége javul. Tiszteletben tartja a tanulók és tanulók jogait és szabadságait, felelősséget vállal életükért, egészségükért és biztonságukért az oktatási folyamat során. A hallgatók, tanulók egészségi állapotának, fejlődésének, oktatásának megfigyelését (monitorozását) végzi, beleértve az elektronikus űrlapok felhasználását is. Kidolgozza a tanulói és tanulói csoporttal végzett nevelő-oktató munka tervét (programját). A hallgatók és tanulók az önkormányzati szervekkel együtt aktívan népszerűsítik az egészséges életmódot. Szorosan együttműködik tanárokkal, neveléspszichológusokkal, egyéb oktatói karokkal, a tanulók és tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). A tanár-pszichológus egyéni jellemzőinek tanulmányozása és javaslatai alapján korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez fogyatékos tanulókkal, tanulókkal (csoportos vagy egyénileg). Koordinálja a segédpedagógus, kispedagógus tevékenységét. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. őket). Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktatói feladatok ellátása során a nevelő-oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett koordinálja a pedagógusok és a tantestület tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlesztő nevelési környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, közreműködik az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok általánosításában, a pedagógusok emelt szintű képzésében, alkotó kezdeményezéseik fejlesztésében.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a hallgatók és tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a hallgatók és tanulók szabadidő-szervezése; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia” képzési területen a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” szakon a követelmények bemutatása nélkül. munkatapasztalat.

    Vezető tanárnak - "Oktatás és pedagógia" képzési területen szerzett felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves pedagógus munkatapasztalat.

    oktató 4

    Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulókkal folytatott egyéni munka folyamatát kognitív érdeklődési köreik azonosítása, kialakítása és fejlesztése érdekében; megszervezi személyes támogatásukat a profil-előkészítő és szakirányú továbbképzés oktatási területén; koordinálja a tanulók önképzési célú információkeresését; végigkíséri személyiségformálódását (segíti a sikerek, kudarcok megértését, a tanulási folyamat személyes sorrendjének megfogalmazását, a jövőre vonatkozó célok felépítését). A tanulóval közösen elosztja és értékeli a rendelkezésére álló minden típusú erőforrást céljai elérése érdekében; koordinálja a hallgatók kognitív érdeklődési köre és a szakma előtti képzés és a szakképzés területei közötti kapcsolatot: meghatározza az oktatott tantárgyi és orientációs tanfolyamok, tájékoztató és tanácsadó munka, pályaorientációs rendszerek listáját és módszertanát, kiválasztja ennek a kapcsolatnak az optimális szervezeti felépítését. . Segítséget nyújt a tanulónak a tudatos nevelési stratégia megválasztásában, az önképzési folyamat problémáinak, nehézségeinek leküzdésében; megteremti a tanulási folyamat valódi individualizálásának feltételeit (egyéni tantervek elkészítése, egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek, közös reflexív elemzést végez a hallgatóval tevékenységeiről és eredményeiről, amelynek célja a képzési stratégia kiválasztásának elemzése, az egyéni oktatási tervek kiigazítása. Megszervezi a hallgató interakcióját tanárokkal és más oktatókkal az egyéni tanterv korrekciója érdekében, elősegíti kreatív potenciáljának kibontakozását, valamint a projekt- és kutatási tevékenységekben való részvételét, érdeklődésének figyelembevételével. Interakciót szervez a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel, hogy azonosítsa, alakítsa és fejlessze a tanulók kognitív érdeklődését, beleértve az általános és középiskolás kort is, egyéni oktatási terveket készít, igazít a tanulók számára, elemzi és megvitatja velük a megvalósítás előrehaladását és eredményeit. ezekből a tervekből. Figyelemmel kíséri a tanulók oktatási útválasztási folyamatának dinamikáját. Egyéni és csoportos konzultációt szervez a tanulók, a szülők (az őket helyettesítő személyek) számára a nevelési nehézségek elhárítása, az egyéni szükségletek korrekciója, a képességek és képességek fejlesztése, megvalósítása tárgyában, a tanulóval (tanulócsoporttal) való kommunikáció különböző technológiái és módszerei alkalmazásával, beleértve az elektronikus nyomtatványokat (Internet -technológia) a hallgatókkal közös tevékenységek magas színvonalú megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését azáltal, hogy elemzi a fejlődési kilátásokat és a hatókör bővítésének lehetőségeit. Szintetizálja a kognitív érdeklődést más érdeklődési körökkel és tanulmányi tárgyakkal. Elősegíti a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb kiaknázását. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik és elemzi az iskolai végzettségi szintek (képzettség) tanulók általi elérését, megerősítését. Figyelemmel kíséri és értékeli az oktatási program (egyéni és oktatási intézmény) felépítésének és megvalósításának eredményességét, figyelembe véve a tanulók önrendelkezésének sikerességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, felhasználását. számítástechnika, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidejének megszervezése; nyílt oktatási technológiák és oktatói technológiák; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal és szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a meggyőzés, álláspontjuk érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének szervezése; közigazgatási, munkaügyi jogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Oktatás és pedagógia” képzési területen és legalább 2 éves oktatói gyakorlat.

    Vezető tanácsadó

    Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek fejlődését, tevékenységét, segíti tevékenységük programjainak kidolgozását és megvalósítását az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elvein, figyelembe véve a tanulók (tanulók, gyermekek) kezdeményezőkészségét, érdeklődését és igényeit. ). A tanulók (tanulók, gyermekek) életkori érdeklődésének és az élet követelményeinek megfelelően szervezi kollektív alkotó tevékenységüket, közreműködik a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek tartalmi és tevékenységi formáinak aktualizálásában. Feltételeket biztosít a hallgatók (tanulók, gyermekek) széleskörű tájékoztatásához a meglévő gyermek-közösségi szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a tanulók, tanulók, gyermekek állampolgári és erkölcsi álláspontjának megnyilvánulását, érdeklődésének és szükségleteinek megvalósítását, szabadidejük érdekes és fejlődése szempontjából hasznos eltöltését. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről, biztonságáról. Szervezi és részt vesz a nyaralás szervezésében, tanulmányozza és felhasználja a gyermekekkel és serdülőkkel való munkavégzés legjobb gyakorlatait. Végzi a gyermekközösségi szervezetek és egyesületek alapcsapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztását és képzését. Biztosítja a nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szervei, a nevelési-oktatási intézmények oktatói állománya és a gyermek-közszervezetek közötti interakciót. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók (tanulók, gyermekek) szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet, a testnevelést és a szabadidős tevékenységeket szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a gyermekek mozgásfejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlesztés és szociálpszichológia; tanulók, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a hallgatók, tanulók érdeklődésének, igényeinek alakulása; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények.

    Kiegészítő tanár (beleértve a felső tagozatot is)

    Munkaköri kötelezettségek. Nevelési programjának megfelelően kiegészítő oktatást nyújt a tanulóknak, fejleszti különféle alkotó tevékenységeiket. Kiegészíti a tanulók, a kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület tanulóinak összetételét és intézkedik a tanulók és tanulók kontingensének megőrzése érdekében a tanulmányi időszak alatt. Pszichofiziológiai és pedagógiai célszerűségen alapuló pedagógiailag megalapozott munka (tanulás) formáinak, eszközeinek és módszereinek megválasztását biztosítja a korszerű oktatási technológiák, ezen belül az információs és digitális oktatási források felhasználásával. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Biztosítja a tanulók és tanulók jogainak és szabadságainak betartását. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Óraterveket, programokat készít, azok megvalósításáról gondoskodik. Feltárja a hallgatók, tanulók kreatív képességeit, elősegíti fejlődésüket, fenntartható szakmai érdeklődésük, hajlamuk kialakulását. Megszervezi a tanulók, tanulók különféle tevékenységeit, személyiségükre fókuszálva, fejleszti kognitív érdeklődésének, képességeinek motivációját. Megszervezi a hallgatók és tanulók önálló tevékenységét, ideértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megvitatja korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Biztosítja és elemzi a hallgatók, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a kognitív érdeklődést. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Kiemelt támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges tanulóknak, tanulóknak, valamint a fejlődésben akadályozott tanulóknak, tanulóknak. Megszervezi a hallgatók és tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek, valamint a hatáskörükbe tartozó oktatók. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Gondoskodik a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartásáról a foglalkozásokon. A felsőoktatási oktatói feladatok ellátása során a kiegészítő oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása során koordinálja a kiegészítő pedagógusok és más pedagógusok tevékenységét a fejlesztő nevelési környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a kiegészítő oktatók számára, közreműködik legjobb tanítási tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításában, kreatív kezdeményezéseik fejlesztésében.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a hallgatók, tanulók érdeklődési körének és szükségleteinek alakulásának sajátosságai, alkotó tevékenységük alapjai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszerei; a gyermekek kiegészítő oktatásának, tudományos, műszaki, esztétikai, turisztikai, helytörténeti, egészségügyi, sport- és szabadidős tevékenységek tananyagának tartalma, módszertana és szervezése; Képzési programok klubok, szekciók, stúdiók, klubszövetségek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenysége; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző korú gyerekekkel, szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy szakközépfokú szakképzés a kör, szakosztály, stúdió, klub vagy más gyermekegyesület profiljának megfelelő területen munkatapasztalat-követelmény bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzést a következő irányban: Oktatás és pedagógia" munkatapasztalati követelmények bemutatása nélkül.

    Vezető pedagógus kiegészítő képzésben - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év tanári gyakorlat.

    Zenei igazgató

    Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók zenei képességeinek és érzelmi szférájának fejlesztését, kreatív tevékenységét. Esztétikai ízlésüket alakítja ki, a zenei tevékenység különböző formái és szervezési formái segítségével. Részt vesz egy oktatási intézmény oktatási programjának kidolgozásában. Koordinálja a tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésének kérdéseiben, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányait, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, kreatív képességeit. képességeit. Meghatározza a zeneórák tartalmát, figyelembe véve a tanulók életkorát, felkészültségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, korszerű formák, oktatási módszerek, oktatási, zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra eredményeit, a tanulók teljesítményértékelésének korszerű módszereit alkalmazva. . Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programján belül a tanulókkal nyilvános rendezvények (zenés estek, szórakoztató, énekes, körtáncok, táncos, báb- és árnyékszínházi előadások és egyéb rendezvények), tanulókkal sportrendezvények szervezésében, lebonyolításában, gondoskodik zenei kíséret. Konzultál a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) és a pedagógusokkal a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételére való felkészítéséről. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, rekreációs, oktatási és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvényeken. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia és pszichológia; életkorral összefüggő élettan, anatómia; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének, zenei érzékelésének, érzelmeinek, motorikus készségeinek és különböző életkorú gyermekek zenei képességeinek egyéni jellemzői; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral, a gyermekrepertoárból származó zeneművekkel; a fejlődésben akadályozott gyermekekkel való munkavégzés során a defektológia alapjai és tanításuk megfelelő módszerei; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség „Oktatás és pedagógia” képzési területen, hangszerelőadás technikájának szakmai ismerete a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

    Kísérő

    Munkaköri kötelezettségek. Tematikus terveket, programokat dolgoz ki a szak- és szaktanárokkal közösen. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a korszerű informatika területén elért eredmények alapján egyéni és csoportos edzéseket tart a tanulókkal, és biztosítja az edzések zenei kíséretét. Előadói készségeket alakít ki a tanulókban, elsajátítja bennük az együttes játék készségeit, elősegíti művészi ízlésük fejlődését, a zenei-figurális ötletek bővülését és az alkotó egyéniség ápolását, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák, köztük az információs és a számítógép segítségével szervezi. technológiákat, valamint digitális oktatási forrásokat . Zenei anyagok szakszerű előadását biztosítja tanórákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadásokon), bemutató előadásokon (sportági sportversenyek, ritmikus gimnasztika, műkorcsolya, úszás). Látásból olvas, zeneműveket transzponál. Koordinálja a kísérőmunkát zenei órákon és nyilvános rendezvényeken. Értékeli a képzés eredményességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok kidolgozásában (általános, speciális, alaptudományok). Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvényeken. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az oktató-nevelő munka, zenei és nevelő tevékenység módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korszakok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és a próbák lebonyolításának módszerei; a pedagógia és pszichológia alapjai; a zenei töredékek elrendezésének szabályai, módszerei, az egyes mozdulatelemekhez zeneválasztás, a tanulók egyéni fizikai adatainak figyelembevételével; a tanulói fejlesztés módszerei, előadói képességek formálása, elsajátítása; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a gyermekrepertoárba tartozó zeneművekkel; a pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) vagy középfokú (zenei) szakirányú végzettség, hangszerelőadástechnikai szakmai ismeretek munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

    Testnevelés vezetője

    Munkaköri kötelezettségek. Tervezi és szervezi az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (tagozataiban) a testnevelés (testkultúra) oktatási, fakultatív és tanórán kívüli foglalkozásokat. Testnevelési tréningeket tart a hallgatók számára, évente legfeljebb 360 órában. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Nyilvántartást készít a tanulók előmeneteléről és az órákon való részvételéről. Bemutatja a tanulók testnevelésének leghatékonyabb formáit, módszereit, eszközeit, biztosítja egészségi állapotuk és testi fejlődésük figyelemmel kísérését a képzés teljes időtartama alatt, szakmailag alkalmazott testedzést végez. Megszervezi az egészségügyi intézmények közreműködésével a testedző tanulók orvosi vizsgálatát, tesztelését. Gondoskodik az egészségjavító testnevelési rendezvények megszervezéséről és lebonyolításáról tanórán kívüli és szünidőben, szervezi a sport- és szabadidős táborok munkáját. Intézkedéseket tesz az egészségi problémákkal küzdő, rossz fizikai erőnlétű tanulók fizikai rehabilitációja érdekében. Szervezi a testnevelési és egészségügyi centrumok, egészségügyi helyiségek munkáját. Figyelemmel kíséri a meglévő sportlétesítmények és -helyiségek állapotát, működését, az edzések során a biztonság betartását, a sportruházat, leltár és felszerelések tárolását, rendeltetésszerű használatát. Sportingatlan vásárlására előirányzatokat tervez. Elősegíti a köztestnevelők képzését. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kommunikál a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a pedagógia, pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; az órák lebonyolításának módszerei a sportlétesítményekben és -felszerelésekben; nyomtatványok a jelentési dokumentáció elkészítéséhez; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel, tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő végzettség testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelménye nélkül, vagy középfokú szakképzettség és szakmai gyakorlat testnevelés és sport legalább 2 évig .

    Testnevelés oktató

    Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulók és tanulók aktív kikapcsolódását a nevelési-oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében. Szervezi és lebonyolítja a tantestület és a szülők (az őket helyettesítő személyek) részvételével testnevelési és sportfesztiválokat, versenyeket, egészségnapokat és egyéb egészségjavító rendezvényeket. Szervezi a klubok, sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot tart a sportorientációs kiegészítő oktatás intézményeivel és a sportintézményekkel. Szervezi a testkultúra aktivistáinak tevékenységét. Nevelő-oktató munkát végez a tanulók, tanulók, oktatók szülei (az őket helyettesítő személyek) körében, megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza a foglalkozások tartalmát a tanulók, tanulók életkorának, felkészültségének, egyéni és pszichofizikai sajátosságainak, érdeklődésének figyelembevételével. Olyan munkát végez, amely biztosítja, hogy a tanulók elsajátítsák a fizikai gyakorlatok végzésének készségeit és technikáit, alakítsák erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Gondoskodik a tanulók, tanulók biztonságáról a fizikai és sporttevékenység során, elsősegélynyújtásban részesíti őket. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását és a helyiségek állapotát. Együtt egészségügyi dolgozók figyelemmel kíséri a tanulók és tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésére szolgáló elektronikus űrlapok segítségével nyomon követi az oktatási intézményben folyó egészségügyi munka minőségét. Az uszodában tanulókkal és tanulókkal végzett testnevelési és egészségügyi munkavégzés során a csoport életkori összetételét figyelembe véve a tanári karral közösen úszni tanítani; csoportonként összeállítja az úszásoktatási órarendet, naplót vezet, rögzítve az úszásoktatás tartalmát, a tanulók és tanulók elsajátítását, megszervezi a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való előkészítő munkát a tanulók és a fiatalabb tanulók tanítási órákra való felkészítése érdekében. az uszodában, beszélgetéseket, eligazításokat folytat a hallgatókkal, az uszodában órákat kezdő tanulókkal, az uszodában való magatartási szabályokról és azok végrehajtásáról. A fiatalabb tanulók a tanulók életkorát figyelembe véve segítséget nyújtanak az átöltözéshez, zuhanyozáshoz, megtanítják a higiéniai követelmények betartására; kapcsolatot tart az egészségügyi személyzettel, ellenőrzi a medence higiéniai állapotát. Tanácsot ad és koordinálja a tantestületek tevékenységét a tanulók és tanulók testnevelésének elméletével és gyakorlatával kapcsolatban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők vagy a helyettesítő személyek módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. őket. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia és pszichológia; életkorral összefüggő élettan, anatómia; higiénia és higiénia; edzésmódszerek sporteszközök és eszközök használatával; csapatsportok, úszás oktatásának módszerei; viselkedési szabályok a vízen; biztonsági szabályok a testnevelési és rekreációs tevékenységek során; a javító- és egészségügyi munka alapjait és a megfelelő technikákat (fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során); korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a tanári karral való kapcsolatfelvétel módjai; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; szabályokat belső szabályzatok oktatási intézmény (munkaügyi szabályzata); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és sport területén munkatapasztalat igazolása nélkül, vagy felső- vagy középfokú szakképzettség és szakmai kiegészítő végzettség testnevelés és sport, egészségügyi előkészítő gondozás területén munkavégzési követelmények támasztása nélkül tapasztalat.

    Metodista (beleértve az idősebbeket is)

    Munkaköri kötelezettségek. Módszertani munkát végez minden típusú és típusú oktatási intézményben, multimédiás könyvtárban, módszertani, oktatási és módszertani termekben (központokban) (a továbbiakban intézmény). Elemzi az intézményekben folyó oktatás-módszertani (oktatási-képzési) és nevelő-oktató munka helyzetét, és javaslatokat dolgoz ki annak eredményességének javítására. Részt vesz a módszertani és információs anyagok kidolgozásában, diagnosztikában, előrejelzésben és intézményvezetők, szakemberek képzésének, átképzésének, továbbképzésének tervezésében. Segítséget nyújt az intézmények oktatóinak az oktatási programok tartalmának, formáinak, módszereinek és eszközeinek meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatására irányuló munka megszervezésében, a tudományterületeken működő oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában. és képzések. Szervezi az akadémiai tudományágak oktatási és módszertani dokumentációinak, kézikönyveinek, szabványos eszközjegyzékeinek kidolgozását, felülvizsgálatát és jóváhagyásra történő előkészítését, didaktikai anyagok stb. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket tesz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztésére. Szervezi és koordinálja a tanári kar módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsadást és gyakorlati segítséget nyújt számukra az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a tevékenységük releváns területein dolgozók továbbképzését, átképzését szervező munkában, az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvek, taneszközök, tananyagok rendelési távlati terveinek kidolgozásában. Összefoglalja és terjeszti az oktatás és oktatás fejlett technológiáiról (beleértve az információs technológiákat is), az oktatás területén szerzett hazai és világszintű fejlett tapasztalatokról szóló információkat. Megszervezi és kidolgozza a versenyek, kiállítások, olimpiák, gyűlések, versenyek stb. lebonyolításához szükséges dokumentációt. Kiegészítő oktatási intézményekben részt vesz tanulócsoportok, klubok, diákegyesületek létszámbővítésében. Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető módszertani munkakör ellátása során a módszertani munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett felügyeli a hozzá beosztott teljesítőket. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadására vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és speciális oktatási technológiák; egy oktatási tárgy vagy tevékenységi terület módszertani támogatásának elvei; rendszer az oktatási folyamat szervezésére egy oktatási intézményben; az oktatási programdokumentáció, a szakok tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványlistái és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárásai; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; az intézmények oktatóiból álló módszertani egyesületek munkájának szervezeti elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a tansegélyalap fenntartása; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat. Vezető módszertanosnak - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves módszertani munkatapasztalat.

    Oktató-metódus (beleértve a vezetőt is)

    Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a sportfókuszú oktatási intézmények (nevelési-oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testnevelési és sporttevékenységi csoportokba történő kiválasztásával, sportorientációjuk lebonyolításával. Szervezi és koordinálja az oktatási, képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, biztosítja a nevelési-oktatási foglalkozások lebonyolítását. Szervezi az oktatók és tanárok képzettségének javítását, nyílt órák lebonyolítását célzó munkát. Figyelemmel kíséri a tanulócsoportok (szekciók) létszámát, az oktatási, képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportfókuszú oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) munkájának eredményeiről a sportági képzés szakaszaiban, valamint hosszú távú nyilvántartást vezet, az eredmények, tartalom és tapasztalatok elemzését és általánosítását. oktatási intézmény (oktatási intézmény tanszéke) sportorientált edzői-tanárai. Az orvosi szolgálattal együtt ellenőrzi a hallgatók és tanulók egészségügyi megfigyelésének megfelelő megszervezését. Megszervezi és kidolgozza a versenyek lebonyolításához szükséges dokumentációt. Tanácsadó és gyakorlati segítséget nyújt az oktatási intézmények oktatóinak a releváns tevékenységi területeken. Közreműködik a testnevelés és sportképzés területén a tanári kar továbbképzésének, átképzésének megszervezésében. Szervezi az oktatási tartalmak tudományos és módszertani támogatását. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadására vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási, képzési, nevelési folyamatok során. Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktató-módszertani feladatok ellátása során az oktatói-módszertani feladatok ellátása mellett koordinálja a sportoktatási intézmény oktatói-módszeres munkáját, szemináriumokat tart tréner-oktatók és oktató-módszerészek számára, felügyeli a beosztott előadókat. vagy önálló munkaterület, a testnevelés és a sport területén dolgozó szakemberek módszertani egyesületeinek munkája.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és speciális oktatási technológiák; egy oktatási tárgy vagy tevékenységi terület elsajátításának módszerei és módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat szervezésének rendszere egy sportorientált oktatási intézményben; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére a testnevelés és a sport területén; a testnevelési és sportági szakmódszertani egyesületek munkájának szervezési elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a tansegélyalap fenntartása; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakmai végzettség az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, valamint további testnevelés és sport szakirányú végzettség a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

    Vezető oktató-módszerész részére - testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves módszertani, oktatói-módszertani munkatapasztalat.

    munkaügyi oktató

    Munkaköri kötelezettségek. Munkakészségeket és képességeket alakít ki a hallgatók és tanulók körében, felkészíti őket a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására. Pályaorientációs munkát végez tanulókkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a tinédzserek szakképzését előkészítő képzésben és szakképzést szervez középiskolások számára, bővíti a hallgatók és tanulók munkával és fajtáival kapcsolatos ismereteit, felhasználva a korszerű ismereteket. a munkaerőről, az oktatásról és a termelésről a pályaorientációs munkatechnológiákban. Elősegíti a kommunikációs, információs, jogi kompetencia fő összetevőinek kialakulását a hallgatók és tanulók körében. Biztosítja a képzési program végrehajtását. Megteszi a szükséges intézkedéseket a műhelyek felszerelésével, műszaki eszközeivel, szerszámaival és anyagokkal való felszerelésére, és felelős ezek biztonságáért és ésszerű használatáért. Eszközök, műszaki eszközök aktuális és megelőző javításainak elvégzése, vagy annak végrehajtásának megszervezése. Gondoskodik a tanulók és tanulók munkavédelmi és tűzvédelmi követelmények betartásáról. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Használja a személyi számítógéppel, e-mailekkel és böngészőkkel, valamint multimédiás eszközökkel való munkavégzés készségeit. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények megszervezésében és lebonyolításában, a pedagógusok módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a képzés és oktatás formái és módszerei; oktató és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezésére vonatkozóan; szakképzés koncepciója; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a berendezések és műszaki eszközök üzemeltetésének aktuális szabványai és műszaki feltételei; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség munkatapasztalat-követelmény nélkül.

    Az életbiztonság alapjainak tanító-szervezője

    Munkaköri kötelezettségek. Képzést, oktatást biztosít a hallgatók számára, figyelembe véve az életvédelmi alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés sajátosságait, heti 9 óránál (évi 360 óra) nem többet. Képzéseket szervez, tervez és bonyolít le, pl. szabadon választható és tanórán kívüli foglalkozások, változatos formák, technikák, módszerek és taneszközök felhasználásával. Diákok, tanulók különféle tevékenységeit szervezi, a hallgatók, tanulók személyiségére, kognitív érdeklődésük és képességeik motivációjának fejlesztésére összpontosítva. Megszervezi a tanulók, tanulók önálló tevékenységét, a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal. Megbeszéljük a tanulókkal korunk aktuális eseményeit. Hozzájárul az általános személyes kultúra kialakulásához. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve az ismeretek elsajátítását, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, figyelemmel kíséri és minősíti a hallgatókat, tanulókat, tevékenységük során a korszerű információs és számítástechnikai technológiákat alkalmazva. Részt vesz az oktatási intézmény dolgozóinak munkavédelmi, valamint a tanulók és tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló intézkedések tervezésében és végrehajtásában. Kapcsolatba lép az érdeklődő szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel közösen szervezi a hadköteles és hadköteles fiatalok orvosi vizsgálatát a katonai nyilvántartó és sorozási hivatalok nyilvántartására. Segítséget nyújt a katonai nyilvántartási és besorozási hivataloknak a katonai oktatási intézményekbe felvételiző fiatalok kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a nevelési-oktatási intézményben katonai szolgálatra kötelezettekről, és az erre vonatkozó jelentéseket benyújtja a katonai nyilvántartási és sorozási hivataloknak. Kidolgozza egy oktatási intézmény polgári védelmi (CD) tervét. Civil nevelési foglalkozásokat szervez az oktatási intézmények dolgozóival. Parancsnoksági, harcászati ​​és speciális gyakorlatokat és egyéb polgári védelmi rendezvényeket készít és vezet. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény működésének biztosításában különböző veszélyhelyzetek esetén. Gondoskodik a védőszerkezetek, egyéni védőeszközök és polgári védelmi egységek megfelelő készenlétben tartásáról. Gyakorlati órákat és oktatást tart az oktatási intézmények hallgatóinak, tanulóinak és dolgozóinak az extrém helyzetekben történő cselekvésekről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről, fejlesztéséről, a tanulók és tanulók által a biztonsági szabályok betartásáról az életvédelmi alapfokú és a hadkötelezettség előtti képzések lebonyolítása során, valamint felelős a polgári védelmi vagyontárgyak biztonságáért. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a polgári védelem területére vonatkozó jogszabályok és az oktatási intézmény működésének biztosítása veszélyhelyzetekben; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, pszichológia; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sporteszközökkel és felszerelésekkel való munkavégzés módszerei; a figyelmeztető és vészhelyzeti reagáló rendszerek szervezeti struktúrái; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és környezeti katasztrófák, nagyobb ipari balesetek, katasztrófák idején, valamint a modern fegyverekkel szembeni védelem; a lakosság vészhelyzet esetén történő értesítésének eljárása; a vészhelyzetekben végzett tevékenységek szabályai és módszerei; elsősegélynyújtási módszerek egészségügyi ellátás; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség és szakmai képzés„Oktatás és pedagógia” vagy Polgári védelem képzési területen munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy „Oktatás és pedagógia” vagy Polgári védelem képzési területen középfokú szakképzettség és legalább 3 éves szakirányú munkatapasztalat, vagy középfokú szakirányú (katonai) végzettség és oktatási és pedagógiai szakirányú kiegészítő végzettség, valamint legalább 3 éves szakirányú szakmai gyakorlat.

    Tréner-tanár (beleértve az idősebbeket is)

    Munkaköri kötelezettségek. Sportiskolába, tagozatba, sport- és szabadidős tevékenységcsoportba beíratja azokat a gyermekeket és serdülőket, akik testneveléssel, sportolási tevékenységgel szeretnének foglalkozni, és nem rendelkeznek orvosi ellenjavallattal. Kiválasztja a legígéretesebb hallgatókat és tanulókat további sportági fejlődésükhöz. Különféle technikákat, módszereket és oktatási segédanyagokat, korszerű oktatási technológiákat, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat is, oktató, oktató és nevelő munkát végez. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. hatékony módszerek tanulók sportedzése és egészségfejlesztése. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók, pl. önálló, kutató, probléma alapú tanulás, személyiségükre fókuszálva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztése; összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a tanulókkal. Gondoskodik és elemzi a tanulók sport (fizikai) képzettségi szintjének elérését, megerősítését, felméri edzéseik eredményességét a korszerű információs és számítástechnikai technológiák alkalmazásával, beleértve. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének színvonalának emeléséről, az órákon az egészségük erősítéséről, védelméről, a nevelési-oktatási folyamat biztonságáról. Megelőző munkát végez a diákok általi különféle típusú doppinghasználat ellen. Szisztematikus nyilvántartást vezet, elemzi és összegzi a munkaeredményeket, beleértve az elektronikus űrlapokat is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. és az őket helyettesítő személyek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktatói-oktatói feladatok ellátása során az oktató-oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett koordinálja az oktató-pedagógusok és más oktatói állomány tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlesztő nevelési környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusképzőknek, közreműködik emelt szintű tanítási tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításában, kreatív kezdeményezéseik fejlesztésében.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; tanítási módszertan; a különböző életkorú tanulók testi fejlődésének jellemzői; a diákok és tanulók sportedzési módszerei és egészségi állapotuk javítása; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (helyetteseik), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; pedagógiai diagnosztika és korrekció, stresszoldás stb. technológiái; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

    Vezető edző-tanár részére - felsőfokú testnevelés és sport szakirányú végzettség és legalább 2 év szakirányú szakmai gyakorlat.

    Ipari képzés mestere

    Munkaköri kötelezettségek. Szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó gyakorlati foglalkozásokat és oktató- és termelőmunkát vezet. Részt vesz a tanulók professzionális irányításával kapcsolatos munkák elvégzésében, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információs és digitális oktatási forrásokat. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák terén elért eredmények alapján képzéseket tart. Felkészíti a tanórákra eszközöket, megfelelő eszközöket, javítja az anyagi alapot. Kezeli a garázst, műhelyt, irodát és intézkedik azok időben történő felszereléséről, szerszámairól, anyagokról, alkatrészekről és oktatási segédletekről. Biztosítja a munkavédelem betartását, a hallgatók korszerű munkamódszerek, korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Megszervezi a gyakorlati munka megvalósítását, valamint a minőségi termékek előállítását és a lakosság szolgáltatásait. Részt vesz szervezetekkel, gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a hallgatókat és tanulókat a minősítő munka elvégzésére és a minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában. a nevelési program, a szülők (az őket helyettesítő személyek) megszervezésében és módszertani, tanácsadói segítségnyújtásában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; ipari képzési képzési programok; gyártástechnológia a képzési profilnak megfelelően; gyártóberendezések műszaki üzemeltetésének szabályai; pedagógia alapjai, pszichológia; a hallgatók szakmai képzésének és oktatásának módszerei; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), munkatársaikkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálásának, megelőzésének és megoldásának technikái; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsõfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a tanulmányi profiloknak megfelelõ területeken és szakképzési kiegészítõ képzés az „Oktatás és pedagógia” felkészítés területén, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

    IV. Oktatói és kisegítő személyzeti pozíciók

    Ügyeletes tiszt (beleértve a vezetőt)

    Munkaköri kötelezettségek. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns magatartású tanulók magatartását speciális oktatási intézmény területén és azon kívül. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Figyelemmel kíséri a tanulók napi rutin betartását, magatartási szabályok betartását. Azonosítja a szökésre és fegyelemsértésre hajlamos tanulókat, és megelőző munkát végez. Szolgálat közben ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény területére be- és onnan kilépő gépjárműveket, valamint az általuk szállított rakományokat, az erre vonatkozó nyilvántartásokat az előírt módon vezeti. Nyugtalanság vagy egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén követi a rezsim speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy a közigazgatás képviselőjének utasításait. Részt vesz a speciális oktatási intézményt engedély nélkül elhagyó tanulók felkutatásában. Felelős azért, hogy a karanténszobában tartózkodó tanulók betartsák a napi rutint és a viselkedési szabályokat. A tanulóknál a jogosulatlan és tiltott tárgyak, holmik, élelmiszerek azonosítása, elkobzása érdekében a tanulók személyes átvizsgálását, valamint háztartási, játszó- és egyéb helyiségeket a házkutatás eredményéről jegyzőkönyv készítése mellett végez. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. Az ügyeletes vezető ügyeletesi feladatok ellátása során szervezi a szolgálatot teljesítők munkáját. A tanulók távolléte esetén az ellenőrzések során megállapítja távolmaradásuk okát és tartózkodási helyét, és szükség esetén intézkedik a felkutatásuk és a gyógypedagógiai intézménybe történő visszaszállításuk érdekében. A rendszer szerinti gyógypedagógiai intézmény igazgatóhelyettesének távollétében ellátja feladatait.

    Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; a speciális oktatási intézmény munkájára vonatkozó szabályozó dokumentumok; pedagógia, nevelés- és fejlődéslélektan; egészségügyi szabályok a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére; a munkajog alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakmai kiegészítő képzés meghatározott program szerint, munkatapasztalat-követelmény nélkül.

    Vezető ügyeletesnek - felsőfokú szakmai vagy középfokú szakirányú végzettség és legalább 2 éves ügyeletesi munkatapasztalat.

    Tanácsadó

    Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekcsapatok (csoportok, szakosztályok, egyesületek) fejlődését, tevékenységét különböző életkorú gyerekekkel foglalkozó intézményekben (szervezetekben), ideértve az ünnepi időszakban szervezett vagy folyamatosan működő szabadidős oktatási intézményeket is (a továbbiakban: intézmények). ). Segíti a tanárt a tanulók és a gyermekek tevékenységeinek programozásában az önkéntesség, a kezdeményezőkészség, az emberség és a demokrácia elve alapján, figyelembe véve kezdeményezőkészségüket, érdeklődésüket és szükségleteiket. A tanulók, gyermekek életkori érdeklődésének, életkövetelményeinek megfelelően segíti a gyermekcsapat tartalmi és tevékenységi formáinak aktualizálását, kollektív alkotó tevékenységeket szervez. A pedagógussal és az intézmény többi dolgozójával közösen gondoskodik a tanulók és a gyermekek egészségéről, biztonságáról, olyan kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik állampolgári és erkölcsi álláspontjuk megnyilvánulását, érdeklődésének és szükségleteinek megvalósítását, szabadidejük érdekes eltöltését, a gyerekekkel és tinédzserekkel való munka legjobb gyakorlatainak felhasználásával. Gondoskodik a tanulók, gyermekek életének, egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Kapcsolatban áll vezető tanácsadókkal, önkormányzati szervekkel, oktatási intézmények és állami szervezetek oktatóival. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő- és gyógypedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek közéleti szervezetek fejlődésének tendenciái; a gyermekfejlődés- és szociálpszichológia alapjai; a tanulók és gyermekek egyéni és életkori jellemzői; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdeklődésének, szükségleteinek alakulása; az alkotó tevékenység alapjai; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények.

    Tanársegéd

    Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében, szervezésében. Pedagógus irányításával olyan napi munkát végez, amely biztosítja szociálpszichológiai rehabilitációjuk, szociális és munkaügyi adaptációjuk feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával gondoskodik a tanulók egészségének megőrzéséről, erősítéséről, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzésével. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével az öngondoskodást, a munkavédelmi követelményeknek való megfelelést, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns viselkedésének, rossz szokásainak megelőzésében. Biztosítja a helyiségek és berendezések higiéniai állapotát. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, óvodai gondozás, gyermekjogok alapjai, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmére, valamint a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására vonatkozóan; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Nevelés-pedagógia szakirányú középfokú (teljes) általános műveltség és szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.

    Ifjúsági tanár

    Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában. A pedagógus irányításával olyan napi munkát végez, amely biztosítja a tanulók szociálpszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkaügyi adaptációjának feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával gondoskodik a tanulók egészségének megőrzéséről, erősítéséről, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzésével. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével öngondoskodó munkáját, munkavédelmi követelmények betartását, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns viselkedésének, rossz szokásainak megelőzésében. Gondoskodik a helyiségek és berendezések állapotáról a karbantartásukhoz szükséges egészségügyi és higiéniai előírásoknak megfelelően. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, premedicina, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének védelmére, valamint a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzataira; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Szakmai középfokú végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül vagy középfokú (teljes) általános műveltség és szakképzés oktatási és pedagógiai területen munkatapasztalat követelménye nélkül.

    az oktatási osztály titkára

    Munkaköri kötelezettségek.Átveszi a nevelési-oktatási intézménybe beérkezett leveleket, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai szerint továbbítja azt a szerkezeti egységeknek vagy meghatározott fellépőknek a munkafolyamatban való felhasználás vagy válaszok elkészítése céljából. Irodai munkát végez, elektronikus formában is; elkészíti a hallgatói kontingens mozgására vonatkozó parancs- és utasítástervezeteket, elkészíti a képzésre felvett személyek személyi aktáját, vezeti a tanulók ábécé szerinti naplóját és a nevelési-oktatási intézményben dolgozók nevelő-oktató munkaóráinak nyilvántartását, feldolgozza és formalizálja a beadványok benyújtását. a hallgatók személyes iratait az archívumba. Számítógépes technológia segítségével különféle műveleteket hajt végre információk gyűjtésére, feldolgozására és bemutatására szolgáló programok segítségével. Figyelemmel kíséri az oktatási intézmények strukturális részlegei és a konkrét végrehajtók által végrehajtásra beérkezett dokumentumok, megrendelések időben történő áttekintését és elkészítését. Az igazgató (helyettese) megbízásából leveleket, megkereséseket és egyéb iratokat állít össze, válaszokat készít a megkeresések készítőinek. Figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézmény alkalmazottai által kiadott utasítások és utasítások végrehajtását, valamint a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai és utasításai végrehajtásának határidejének betartását. Szorosan együttműködik az oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), a tantestülettel, a szervezeti osztályok vezetőivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; az iratvezetésre vonatkozó előírások és utasítások; az oktatási intézmény felépítése, személyi összetétele; irodai berendezések üzemeltetésének szabályai; kaputelefon, fax, sokszorosító eszköz, szkenner, számítógép használatának szabályai; a szövegszerkesztőkkel és táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, továbbítására és tárolására; üzleti levelezés szabályai; állami szabványok a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszerére; az üzleti levelek szabványos minták felhasználásával történő nyomtatásának szabályai; az etika és az esztétika alapjai; az üzleti kommunikáció szabályai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Irodai szakirányú középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és irodai munkaköri szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.

    Oktatási intézményvezető

    Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a nevelési-oktatási intézményben, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban a nevelési-oktatási folyamat és egyéb tevékenységek megszervezésére vonatkozó órarend összeállításában és működési szabályzatának végrehajtásában, beleértve a számítógépes programok használatát, technológiákat. Ellenőrzi az oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, oktatási anyagokkal, informatikai eszközökkel, valamint közlekedéssel való ellátását. Operatív ellenőrzést végez az oktatási folyamat előrehaladása felett, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek ésszerű használatát. Gondoskodik az egészségügyi szabványok és szabályok betartásáról az edzések ütemezésekor. Azonosítja az oktatási folyamat tartalékait az informatikai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakításával, az oktatási intézmény oktatási eszközeinek és tantermeinek teljesebb és egységesebb terhelésével. Biztosítja a nevelési-oktatási intézményben az oktatási folyamat operatív irányításának korszerű elektronikus eszközeinek ésszerű használatát. Feladási naplót (elektronikus naplót) vezet, jelentéseket, jelentéseket és egyéb információkat készít az oktatási folyamat előrehaladásáról. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályaiban az órarend értékelési munkájában, javaslatot tesz annak javítására. Szoros kapcsolatban dolgozik a nevelési-oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel és szervezeti osztályvezetőivel, a tantestület módszertani egyesületeivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

    Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az oktatási intézmény tervezésével és működési irányításával kapcsolatos irányelvek és szabályozó dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolás korosztályok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; Számítógépes programok oktatási intézmények oktatási folyamatának megszervezéséhez; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

    Képesítési követelmények. Munkaszervezési szakos középfokú szakképzés, munkatapasztalat követelménye nélkül.

    1 Az egyetemek oktatói közé sorolt ​​tanárokon kívül.

    2 A „Logopédus” munkakör nem oktatási intézményekben, hanem egészségügyi és szociális szolgáltató intézményekben használatos.

    3 Azon nevelési-oktatási intézményekben a gyermekek közvetlen nevelésére vonatkozó feladatok kivételével, amelyekben személyzeti ütemtervekÖnálló vezető nevelői munkakör biztosított.

    4 A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzésben foglalkoztatott oktatók kivételével.