Resumo da lição sobre o tema da Internet. Resumo da lição "rede global de computadores". Problemas de trabalhar na Internet com textos cirílicos
Lição nº 10
Professora Tashbaeva A.S. Assunto: Informática e TIC
Classe: 11 Data da aula
Tópico da lição: Organização e serviços Internet
O objetivo da aula: Tutoriais: contribuir para a formação de conceitos: A finalidade dos serviços de comunicação da Internet. Finalidade dos serviços de informação da Internet. Protocolos aplicados. Conceitos básicos da WWW: página web, servidor web, site web, navegador web, protocolo HTTP, endereço URL. Catálogo de pesquisa: organização, propósito. Índice de pesquisa: organização, propósito
Em desenvolvimento: desenvolver a compreensão dos alunos sobre a importância do pensamento sistêmico na Ciência moderna; desenvolver a habilidade de organizar rapidamente a aplicação dos conhecimentos adquiridos em diversas situações. Aplicar serviços de Internet na vida prática.
Educacional:
formar e desenvolver os interesses cognitivos dos alunos;
fomentar um senso de autoconfiança e conhecimento, um senso de responsabilidade pelos resultados de seu trabalho; desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
Tipo de aula: Lição aprendendo novos conhecimentos
Recursos da lição: computador
Durante as aulas
I. Momento organizacional (3 min):
O professor cumprimenta os alunos, verifica sua prontidão para a aula, informa o tema e o objetivo da aula.
Motivação para aprender - a importância deste tópico na sociedade moderna, dê exemplos da vida na forma de estruturas de dados: um censo de pessoas, uma biblioteca-base de dados de livros, arquivos, etc.
II. Atualização de conhecimento (12 min): pesquisa frontal do estudante
História do desenvolvimento de redes globais
Da história da sociedade humana, você deve saber que muitas descobertas e invenções científicas influenciaram fortemente seu curso, o desenvolvimento da civilização. Estes incluem a invenção da máquina a vapor, a descoberta da eletricidade, o domínio da energia atômica, a invenção do rádio, etc. chumbo, são geralmente chamados de revolução científica e tecnológica.
O surgimento e o desenvolvimento da tecnologia da computação na segunda metade do século XX, tornaram-se o fator mais importante na revolução científica e tecnológica.
Há três etapas neste processo.
Primeira etapa começou com a criação do primeiro computador em 1945. Por cerca de 30 anos, um número relativamente pequeno de pessoas usou computadores, principalmente nas áreas científica e industrial.
Segunda fase teve início em meados dos anos 70 do século XX e está associado ao surgimento e disseminação dos computadores pessoais (PCs). Os PCs tornaram-se amplamente utilizados não apenas na ciência e na produção, mas também no sistema educacional, no setor de serviços e na vida cotidiana. Os PCs entraram na casa como um dos tipos de eletrodomésticos junto com rádios, televisores e gravadores.
Terceiro estágio associado ao surgimento da rede global de computadores Internet. Como resultado, um computador pessoal que cabe em uma mesa tornou-se uma "janela" para um vasto mundo de informações. Surgiram novos conceitos, como "espaço de informação mundial", "ciberespaço". A disseminação da Internet resolve o importante problema social da desigualdade de informação que existe entre as pessoas que vivem em países diferentes, em diversos continentes, bem como nas grandes cidades e na periferia. É o desenvolvimento da Internet que dá razão para dizer que o estágio da sociedade da informação está chegando na história da civilização.
Com a disseminação dos computadores,conceito de alfabetização de computador . Este é o nível necessário de conhecimento e habilidades de uma pessoa, permitindo-lhe usar um computador para fins públicos e pessoais.
Na primeira fase do desenvolvimento do computador a alfabetização em computador foi reduzida à capacidade de programar. A programação foi estudada principalmente em instituições de ensino superior, cientistas, engenheiros, programadores profissionais a possuíam.
Na segunda fase Sob o nível geral de alfabetização em informática, eles começaram a entender a capacidade de trabalhar em um computador pessoal com programas aplicativos, para executar as ações mínimas necessárias no ambiente do sistema operacional. A literacia informática a este nível está a tornar-se um fenómeno de massa devido à aprendizagem na escola, em vários cursos, de forma autónoma.
Na terceira No estágio atual, a capacidade de usar a Internet tornou-se um elemento importante da alfabetização em informática. Surgiu um conceito mais amplo - cultura da informação. O número de computadores conectados à rede global está crescendo rapidamente. E torna-se cada vez mais necessário poder usar um computador para se comunicar com outras pessoas, para ensino a distância, busca de informações de referência, atividades de negócios e muito mais.
III. Estágio de aprendizado de novos conhecimentos (20 minutos)
Conceito de rede global - sistemas de computadores integrados localizados a grandes distâncias uns dos outros - surgiram no processo de desenvolvimento de redes de computadores. Em 1964, um sistema computadorizado de alerta antecipado para a aproximação de mísseis inimigos foi criado nos Estados Unidos. A primeira rede global não militar foi a ARPANET nos Estados Unidos, lançada em 1969. Tinha uma finalidade científica e unia os computadores de várias universidades do país.
Nos anos 80-90 do século passado, muitas redes de computadores nacionais regionais foram criadas em diferentes países. Sua unificação em uma rede internacional ocorreu com base no ambiente de internetwork.
Um ano importante na história da Internet foi 1993, quando o serviço de Internet foi criado.World Wide Web (WWW) - Rede Mundial de Informação (World Wide Web). Com o advento da WWW, o interesse pela Internet aumentou acentuadamente e o processo de seu rápido desenvolvimento e distribuição começou. Muitas pessoas, quando falam de Internet, referem-se à WWW, embora este seja apenas um dos seus serviços.
A Internet é um sistema complexo de hardware e software que temos que lidar. Tentaremos obter respostas a três perguntas: em que consiste a Internet; Como funciona; para que serve. Muitas vezes na literaturaem vez da palavra "Internet" use o termo "Rede" (respeitosamente capitalizado). Também usamos ocasionalmente.
hardware de internet
Componentes principais e qualquer rede globalsão nós de computador e canais de comunicação .
Aqui você pode fazer uma analogia com a rede telefônica: os nós da rede telefônica são centrais telefônicas automáticas - centrais telefônicas automáticas, que são interconectadas por linhas de comunicação e formam uma rede telefônica da cidade. O telefone de cada assinante está conectado a um PABX específico.
Para os nós Os computadores pessoais dos usuários são conectados a uma rede de computadores da mesma forma que os telefones dos assinantes são conectados às centrais telefônicas. Além disso, como assinante de uma rede de computadores, tanto uma pessoa individual por meio de seu PC quanto toda a organização por meio de sua rede local podem atuar. No último caso, um servidor de rede local é conectado ao nó.
Uma organização que fornece serviços de troca de dados com um ambiente de rede é chamada deprovedor de rede . A palavra inglesa provider significa "fornecedor", "fornecedor". O usuário celebra um acordo com o provedor para se conectar ao seu nó e, posteriormente, paga a ele pelos serviços prestados (semelhante à forma como pagamos pelos serviços da rede telefônica).
Nó contém um ou mais computadores poderosos que estão em estado de conexão constante com a rede. Os serviços de informação são fornecidos pela operação de programas de servidor instalados em computadores host.
Cada computador host tem seu próprio endereço permanente na Internet; é chamado de endereço IP .
Um endereço IP consiste em quatro números decimais, cada um no intervalo de 0 a 255, separados por um ponto . Por exemplo:
193.126.7.29
128.29.15.124
Os computadores dos usuários da rede recebem os mesmos endereços IP, mas eles são válidos apenas enquanto o usuário estiver conectado à rede, ou seja, eles mudam a cada nova sessão de comunicação, enquanto os endereços dos computadores host permanecem inalterados.
Junto com endereços IP digitais opera na internetsistema de endereço simbólico mais conveniente e compreensível para os usuários. É chamadosistema de nomes de domínio (DNS - Sistema de Nomes de Domínio).
Por exemplo, o endereço IP 87.242.99.97 do servidor do serviço metodológico do BINOM. Laboratório do Conhecimento” corresponde ao nome de domínio metodista.Lbz.ru. Este nome consiste em três domínios separados por pontos.
O sistema de nomes de domínio é construído em uma base hierárquica . O primeiro domínio à direita (também chamado de sufixo) é o domínio de nível superior, o próximo é o domínio de segundo nível e assim por diante. O último (primeiro à esquerda) é o nome do computador. Os domínios de nível superior são geográficos (duas letras) ou administrativos (três letras). Por exemplo, a zona russa da Internet possui o domínio geográfico ru. Mais exemplos: uk - domínio do Reino Unido; ca - domínio do Canadá; de - domínio alemão; jp - domínio japonês. Os domínios administrativos de primeiro nível geralmente pertencem à zona americana da Internet: gov - a rede do governo dos EUA; mil - rede militar; edu - rede educacional; com - rede comercial.
Os nós da Internet têm sua própria hierarquia . Por exemplo, um nó em Samara tem uma conexão com um nó em Moscou, que por sua vez está conectado a vários nós no backbone europeu. Estes últimos têm uma conexão com os nós dos EUA, Japão, etc. E ainda a estrutura da Internet não é uma árvore, mas uma rede. Como regra, cada nó tem uma conexão não com um, mas com muitos outros nós. Portanto, as rotas pelas quais as informações chegam a um determinado nó podem ser muito diferentes. Isso garante a estabilidade da Rede: quando um nó falha, os fluxos de informações para outros nós não são interrompidos. Eles só podem mudar suas rotas.
Canais de comunicação Há uma variedade de métodos técnicos de comunicação na rede global:
linhas telefônicas; comunicação por cabo elétrico; comunicação por cabo de fibra óptica;
comunicação por rádio (através de linhas de retransmissão de rádio, satélites de comunicação).
Diferentes canais de comunicação são diferentestrês propriedades principais : rendimento, imunidade a ruídos, custo .
Em termos de custo, as linhas de fibra óptica são as mais caras e as linhas telefônicas são as mais baratas. No entanto, com a diminuição do preço, a qualidade da linha também diminui: o rendimento diminui, a interferência é mais afetada. As linhas de fibra óptica praticamente não estão sujeitas a interferências.
Largura de banda é a taxa máxima na qual as informações podem ser transmitidas por um canal. Geralmente é expresso em kilobits por segundo (Kbps) ou megabits por segundo (Mbps).
Throughput de linhas telefônicas - dezenas e centenas de Kbps; a taxa de transferência de linhas de fibra óptica e linhas de comunicação de rádio é medida em dezenas e centenas de Mbps.
Por muitos anos, a maioria dos usuários da Rede conectou-se a um nó por meio de linhas telefônicas dial-up (ou seja, comutáveis). Esta conexão é feita usando um dispositivo especial chamadomodem . A palavra "modem" é uma combinação de abreviações de duas palavras: "jodulator" - "dejodulator". O modem é instalado no computador do usuário e no computador host. O modem converte um sinal discreto (emitido por um computador) em um sinal contínuo (analógico) (usado em telefonia) e vice-versa. A principal característica do modem é a taxa máxima de transferência de dados. Em diferentes modelos, varia de 1200 a 56.000 bps.
A comunicação por cabo geralmente é usada em distâncias curtas (entre diferentes provedores na mesma cidade). Para distâncias maiores, é mais lucrativo usar a comunicação por rádio. Um número crescente de usuários em nosso tempo está migrando de conexões discadas de baixa velocidade para linhas de comunicação não comutadas de alta velocidade.
software de internet
A operação da Rede é suportada por determinados softwares (SW). Este software opera nos servidores e nos computadores pessoais dos usuários. Como você sabe do curso de ciência da computação da escola básica, a base de todo software de computador é o sistema operacional, que organiza o trabalho de todos os outros programas.O software de computador Node é muito diversificado . Convencionalmente, pode ser dividido embásico (sistema) e aplicado . Software básico fornece suporte para operação de rede sobre o protocoloTCP/IP - o conjunto padrão de protocolos da Internet, ou seja, resolve os problemas de envio e recebimento de informações.Software aplicativo atua na manutenção de diversos serviços de informação da Rede, que são comumente chamados deserviços da Internet . O serviço combina servidores e programas clientes que trocam dados usando alguns protocolos de aplicativos. Cada serviço tem seu próprio programa servidor: para e-mail, para teleconferência, para a WWW, etc. O mesmo computador pode servir como servidor para diferentes serviços em momentos diferentes; tudo depende de qual programa de servidor está sendo executado nele. No PC dos usuários da rede, vários serviços de informação são gerenciados por programas clientes. Exemplos de clientes populares são: Outlook Express - um cliente de e-mail, Internet Explorer - um cliente de serviço WWW (navegador). Quando um usuário trabalha com um determinado serviço de Internet, é estabelecida uma conexão entre seu programa cliente e o programa servidor correspondente no host. Cada um desses programas desempenha sua parte no trabalho de fornecer esse serviço de informação. Desta forma a rede funciona é chamadatecnologia cliente-servidor .
Como funciona a Internet
Usado na Internettecnologia de comunicação por pacotes . Para entender melhor, imagine a seguinte situação. Você precisa enviar um documento de várias páginas para um amigo em outra cidade (por exemplo, uma impressão de um romance que você escreveu). Todo o seu romance não cabe completamente em um envelope e você não deseja enviá-lo pelo correio - levará muito tempo. Então você divide o documento inteiro em partes de 4 folhas, coloca cada parte em um envelope de correio, escreve um endereço em cada envelope e coloca todo o pacote de envelopes na caixa de correio. Por exemplo, se o seu romance tiver 100 páginas, você terá que enviar 25 envelopes. Você pode até deixar os envelopes em diferentes caixas de correio em diferentes centros de comunicação (por diversão, para ver qual chegará mais rápido). Mas como o mesmo endereço está indicado neles, todos os envelopes devem chegar ao seu amigo. E também, para que seja conveniente para um amigo montar todo o romance, é aconselhável indicar números de série nos envelopes. A transmissão de pacotes de informações na Internet funciona de forma semelhante. O protocolo TCP/IP, que já foi mencionado anteriormente, é o responsável pelo seu funcionamento. É hora de descobrir o que essas letras misteriosas significam.
Os pacotes são passados como varas de retransmissão de um nó para outro. Além disso, as rotas para diferentes pacotes da mesma mensagem podem ser diferentes. O mecanismo de transmissão de pacotes descrito é mostrado na Fig. 2.1. A questão da rota é decidida separadamente para cada pacote. Tudo depende de onde é mais lucrativo transferi-lo no momento do processamento. Se ocorrer uma “interrupção” em alguma seção da rede, a transmissão de pacotes ignorará essa seção. a qualquer momento, muitos pacotes de uma variedade de mensagens se movem "misturados" em qualquer canal de rede.
Nome do documento Computer_setu.doc
Resumo de uma aula de informática com uma apresentação
Tópico da lição: Redes de computadores. . Canais de conexão.
Duração 45 minutos.
Classe: 8
Lições objetivas:
educacional:
em desenvolvimento: formação e consolidação de competências de sistematização e estruturação da informação; a formação de habilidades de orientação no ambiente informacional, desenvolver o interesse cognitivo, a fala e a atenção dos escolares, para formar sua cultura informacional e a necessidade de adquirir conhecimento; formação de competências e habilidades educacionais gerais; expansão de horizontes; desenvolvimento de qualidades comunicativas de uma pessoa; desenvolvimento de competências de autoeducação com recurso às tecnologias de informação e comunicação;
educacional
Tipo de lição
Equipamento: computador, projetor.
Programas: Apresentação em Power Point sobre o tema da aula
Plano de aula:
4. Controle de teste - 5 min.
5. Trabalho de casa - 2 min.
Durante as aulas
1. Parte organizacional
Hoje, na lição, conheceremos um novo conceito - uma rede de computadores, aprenderemos como, por que e onde a Internet apareceu, aprenderemos sobre seus recursos. Para usar a Internet com sucesso, não é necessário saber em detalhes como ela funciona. No entanto, uma compreensão geral de como a Internet funciona e os termos usados permitirão que você domine a Internet muito mais rápido e evite um grande número de erros. Hoje, as portas para um novo mundo virtual se abrirão para você, um mundo no qual não há fronteiras e onde tudo está (no sentido virtual).
Mostrando o slide 2
Pergunta: Qual é a taxa de transferência de informações; Até onde você pode passar um cabo de um computador para outro?
Os alunos respondem à pergunta do professor.
Características de tal conexão:
Velocidade de conexão lenta
Tais redes são chamadas local
O slide 3 é mostrado
linha de ônibus.
O slide 4 é mostrado
redes regionais
redes corporativas
O slide 5 é mostrado
Pergunta
Os alunos respondem à pergunta do professor.
O slide 6 é mostrado
Pergunta
O slide 7 é mostrado
(Os alunos prepararam mini-relatórios
O slide 8 é mostrado
História da criação da Internet
O impulso para a criação da Internet foi o lançamento na União Soviética em 1957 do primeiro satélite artificial, no qual os Estados Unidos viram uma ameaça de usar mísseis para lançar um ataque nuclear aos Estados Unidos. No mesmo ano, a Agência de Projetos de Pesquisa Avançada de Defesa (DARPA) foi criada sob o Departamento de Defesa dos EUA. Os cientistas foram encarregados de criar uma rede de computadores que pudesse ser usada pelos militares durante um ataque nuclear ao país. A rede deveria ser usada para comunicação entre os postos de comando do sistema de defesa.
O slide 8 é mostrado
O slide 9 é mostrado
Foi para a rede ARPANet que foi criado o protocolo IP, que possibilitou dividir os arquivos em pacotes e transferi-los de nó para nó. Em seguida foi criado o protocolo TCP, que assegurava a transferência de pacotes entre o computador remetente e o computador receptor, este protocolo também possibilitou o envio de pacotes perdidos. Todas essas propriedades do protocolo TCP tornaram possível usá-lo para troca de arquivos entre redes.
Mostrar slide 10
O dia 29 de outubro de 1969 é considerado o aniversário da Rede. Neste dia, foi feita a primeira tentativa, embora não totalmente bem-sucedida, de conectar remotamente a um computador localizado no Stanford University Research Center (SRI) a partir de outro computador, que estava na Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA). A 500 km de distância, SRI e UCLA tornaram-se os primeiros nós da futura rede ARPANet.
Em seguida, mais dois nós foram conectados a eles: a Universidade da Califórnia em Santa Bárbara (UCSB) e a Universidade de Utah (UTAH).
Em exibição 11
O slide 12 está sendo exibido
Em 1972 foi criado organização social O INWG é um grupo de trabalho sobre redes internacionais liderado por Vincent Cerf. Ela coordenou o trabalho para criar a capacidade de interfuncionamento. Para combinar redes que operam sobre o protocolo IP e redes que operam sobre outros protocolos, foi necessário criar um protocolo de rede especial. Este protocolo foi criado por Vincent Cerf e Robert Kahn em 1974 e denominado TCP.
Depois que os dois protocolos TCP e IP foram fundidos em um em 1982, o protocolo TCP/IP tornou-se o protocolo padrão para a rede interconectada - a Internet. No mesmo ano, Cerf e seus colegas cunharam o termo "Internet". Hoje é chamado de "Pai da Internet".
A Rússia ganhou acesso à Internet pela primeira vez no início dos anos 80. O acesso foi fornecido pelo Instituto energia Atômica eles. I. V. Kurchatova. Em 1990, foi criada a RELCOM, uma rede de usuários UNIX.
O slide 13 está sendo exibido
O slide 14 está sendo exibido
O slide 15 está sendo exibido
O slide 16 é mostrado
de acordo com o método de transmissão de sinal:
2. Telefone;
O slide 17 é mostrado
par trançado
O slide 18 está sendo exibido
Cabo coaxial
O slide 19 está sendo exibido
Cabo de fibra ótica
O slide 20 está sendo exibido
O slide 21 é mostrado
Rede sem fio
O slide 22 é mostrado
Linhas de comunicação por satélite
Os slides 23-27 são mostrados
Paul Baren
Joseph Licklider
Donald Davis
Vicente Cerf
3. Em que ano o TCP/IP se tornou o protocolo padrão para a rede interconectada - a Internet?
rnd.edu.runnet.ru
eles. N.V. Sklifosovsky
eles. I.V. Kurchatova
eles. I. M. Sechenov
O slide 29 é mostrado
5. Lição de casa:
Link
características físicas
Largura de banda
Imunidade a ruídos
Comunicações telefônicas
Comunicação via rádio
fibra ótica
Conexão por satélite
6. Resumindo a lição.
Que redes existem.
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Nome: Bogdanova Larisa Mikhailovna
Cargo: professor de informática
Local de trabalho: assentamento da República da Carélia MOUSOSH Nadvoitsy
República da Carélia, cidade. Nadvoitsy, distrito de Segezhsky
Site da escola: nadvschool.narod.ru
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- Informática
Descrição:
Lições objetivas:
educacional: familiarizar os alunos com os principais componentes da construção da Internet: meios técnicos, tecnologia de transmissão; contribuir para a formação dos alunos em uma visão holística do trabalho da Internet, da interação de hardware e software; dominar os conceitos básicos do campo das tecnologias de rede; dominar as principais características da transmissão de informações por meios técnicos;
em desenvolvimento: formação e consolidação de competências de sistematização e estruturação da informação; formação de habilidades de orientação no ambiente da informação; desenvolver o interesse cognitivo, a fala e a atenção dos escolares, formar sua cultura informacional e a necessidade de adquirir conhecimento; formação de competências e habilidades educacionais gerais; expansão de horizontes; desenvolvimento de qualidades comunicativas de uma pessoa; desenvolvimento de competências de autoeducação com recurso às tecnologias de informação e comunicação;
educacional: fomentar o interesse pela matéria em estudo, fomentando uma atitude positiva face ao conhecimento;
Tipo de lição: combinado - explicação do novo material com elementos do teste.
Equipamento: computador, projetor.
Programas: Apresentação em Power Point sobre o tema da aula
Literatura usada na preparação da aula:
1. Semakin I.G., Khenner E.K. Informática: 10º ano. Moscou: Laboratório de Conhecimento Básico, 2005.
2. Internet do zero! /Ed. NO. Domina. Moscou: Melhores Livros, 2006.
3. Otarov S.K., Tarasenko M.N. Espaço virtual Internet. Rostov n/a: DSTU Publishing Center, 2000
4. Ugrinovich N. D. Informática e tecnologia da informação: Livro didático para as séries 10-11. Moscou: Laboratório de Conhecimento Básico, 2010.
5. Alferov A. P. Redes de computadores. Internet. M.: Informática, 2005
6. Volchinskaya E.K. Tecnologias da informação e direito. M.: Informática, 2003
Plano de aula:
1. Parte organizacional - 1 min.
2. Relatar o tema e definir os objetivos da aula - 2 min.
3. Apresentação do novo material - 30 min.
4. Controle de teste - 5 min.
5. Trabalho de casa - 2 min.
6. Resumindo a lição - 5 min.
Durante as aulas
1. Parte organizacional2. Comunicação do tema e definição dos objetivos da aula
O slide 1 é mostrado (Apresentação)
Hoje, na lição, conheceremos um novo conceito - uma rede de computadores, aprenderemos como, por que e onde a Internet apareceu, aprenderemos sobre seus recursos. Para usar a Internet com sucesso, não é necessário saber em detalhes como ela funciona. No entanto, uma compreensão geral de como a Internet funciona e os termos usados permitirão que você domine a Internet muito mais rapidamente e evite um grande número de erros. Hoje, as portas para um novo mundo virtual se abrirão para você, um mundo em que não há fronteiras e onde há tudo (no sentido virtual).
3. Apresentação do novo material
Vamos começar com o que descobrimos - por que precisamos de redes de computadores. O que você acha? Os alunos respondem à pergunta do professor.
Ao usar computadores, muitas vezes há um problema de transferência de dados de um computador para outro. Você pode transferir dados usando mídia externa. E se houver muitos computadores e eles estiverem localizados em salas diferentes de um prédio de 20 andares.
Mostrando o slide 2
A maneira mais fácil de resolver esse problema é conectar computadores a uma rede conectando-os por meio de portas paralelas ou seriais com um cabo e usando programas especiais para garantir a transferência de dados.
Pergunta:
Os alunos respondem à pergunta do professor.
Características de tal conexão:
- Velocidade de conexão lenta
- A conexão de computadores só é possível dentro da mesma sala
Se você precisar trocar dados entre computadores localizados em salas diferentes, como temos na escola ou em andares diferentes do mesmo prédio, é melhor conectar os computadores a uma rede conectando-os usando cabos através de adaptadores de rede especiais.
Tais redes são chamadas local. Nesse caso, a velocidade de troca de dados será muito maior.
E agora vamos jogar: Você vê fotos de computadores na placa, sugere sua versão da rede local. Duas pessoas são convidadas para o conselho. Veremos as vantagens e desvantagens mais adiante.
O slide 3 é mostrado
O esquema geral de conexão de computadores em uma rede local é chamado de topologia de rede. As topologias de rede podem ser diferentes. A opção de conectar computadores entre si, quando um cabo passa de um computador para outro, conectando computadores e periféricos em série entre si, é chamado linha de ônibus.
O slide 4 é mostrado
Se cada computador tiver um cabo separado de um nó central, será implementada uma rede local do tipo "estrela". A vantagem de uma rede local do tipo estrela é que, se o cabo de rede em um computador falhar, a rede local como um todo continua a funcionar normalmente.
Agora, conhecendo a topologia das redes, vamos comparar o que temos na placa com o que realmente temos. (Discussão em andamento)
As redes locais não permitem o compartilhamento de acesso a usuários localizados em diferentes pontos da cidade. Eles vêm para ajudar redes regionais, conectando computadores dentro da mesma região (cidade, país, continente).
Muitas organizações interessadas em proteger informações contra acesso não autorizado (por exemplo, militares, bancos, etc.) redes corporativas. Uma rede corporativa pode unir milhares e dezenas de milhares de computadores localizados em diferentes países e cidades.
O slide 5 é mostrado
Grandes redes locais, por sua vez, são combinadas em redes globais. Redes globais conectam computadores dentro de um país, continente, planeta.
Pergunta: Como podem ser classificadas as redes de computadores?
Os alunos respondem à pergunta do professor.
O slide 6 é mostrado
Assim, existem dois tipos de redes: locais e globais.
Pergunta: Quais recursos são comuns a todas as redes de computadores?
O slide 7 é mostrado
A finalidade de todos os tipos de redes de computadores é determinada por suas duas funções:
- Garantir o compartilhamento de recursos de hardware e software da rede
- Compartilhamento de recursos de dados
(Os alunos prepararam mini-relatórios e apresentar-se com eles na frente dos colegas.)
O slide 8 é mostrado
História da criação da Internet
O impulso para a criação da Internet foi o lançamento na União Soviética em 1957 do primeiro satélite artificial, no qual os Estados Unidos viram uma ameaça de usar mísseis para lançar um ataque nuclear aos Estados Unidos. No mesmo ano, a Agência de Projetos de Pesquisa Avançada de Defesa (DARPA) foi criada sob o Departamento de Defesa dos EUA. Os cientistas foram encarregados de criar uma rede de computadores que pudesse ser usada pelos militares durante um ataque nuclear ao país. A rede deveria ser usada para comunicação entre os postos de comando do sistema de defesa.
O principal critério para a criação de uma rede foi a invulnerabilidade da rede durante um ataque nuclear. O conceito básico da rede é baseado em duas ideias principais:
- Falta de um computador central - todos os computadores da rede são iguais;
- Método em lote de transferência de arquivos pela rede.
O slide 8 é mostrado
Este conceito foi proposto em 1962 por Paul Baren, que usou a teoria da transferência de arquivos em lote, apresentada por Leonard Kleinrock em 1961. A essência da ideia de P. Baren é que o arquivo que precisa ser transmitido pela rede é dividido em várias partes - pacotes. Cada pacote é transmitido independentemente dos outros. No ponto final do computador, todos os pacotes são coletados em um único arquivo. Como os pacotes são transmitidos independentemente, cada pacote pode chegar ao computador de destino ao longo de seu próprio caminho.
Outra fonte teórica para a criação da rede foi o conceito de "Rede Galáctica" de Joseph Licklider. De acordo com esse conceito, com a ajuda da rede, qualquer pessoa de qualquer lugar da Terra pode receber informações e trocar arquivos com qualquer outra pessoa. Hoje podemos dizer que este conceito foi incorporado na Internet moderna.
O slide 9 é mostrado
Em 1962, no âmbito do ARPA, começaram os projetos de informática. Joseph Licklider foi nomeado líder.
Em 1966, foi iniciada a criação de uma rede de computadores. Foi nomeado ARPANet após a agência.
Foi para a rede ARPANet que foi criado o protocolo IP, que possibilitou dividir os arquivos em pacotes e transferi-los de nó para nó. Em seguida foi criado o protocolo TCP, que assegurava a transferência de pacotes entre o computador remetente e o computador receptor, este protocolo também possibilitou o envio de pacotes perdidos. Todas essas propriedades do protocolo TCP tornaram possível usá-lo para troca de arquivos entre redes.
Mostrar slide 10
O dia 29 de outubro de 1969 é considerado o aniversário da Rede. Neste dia, foi feita a primeira tentativa, embora não totalmente bem-sucedida, de conectar remotamente a um computador localizado no Stanford University Research Center (SRI) a partir de outro computador que estava na Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA). A 500 km de distância, SRI e UCLA tornaram-se os primeiros nós da futura rede ARPANet.
Em seguida, mais dois nós foram conectados a eles: a Universidade da Califórnia em Santa Bárbara (UCSB) e a Universidade de Utah (UTAH).
Em exibição 11
Foram essas 4 organizações que distribuíram entre si as principais funções para a criação de componentes da rede global:
UCLA - realização de testes de medição;
SRI - criação de um centro de informação;
UCSB - desenvolvimento de aparatos matemáticos;
UTAH - o primeiro trabalho em gráficos tridimensionais.
Os testes tornaram-se possíveis devido ao fato de que, em 1º de setembro de 1969, a BBN fabricou as primeiras cópias do dispositivo IMP (Interface Message Processor), que fornece comunicação entre computadores via canais telefônicos.
O slide 12 é mostrado
Em 1972, a primeira Conferência Internacional sobre Comunicações por Computador foi realizada em Washington DC. A conferência contou com a presença de cientistas de 10 países. Os participantes da conferência foram apresentados à rede ARPANet.
Em 1972, foi criada a organização pública INWG, um grupo de trabalho sobre redes internacionais, sob a liderança de Vincent Cerf. Ela coordenou o trabalho para criar a capacidade de interfuncionamento. Para combinar redes que operam sobre o protocolo IP e redes que operam sobre outros protocolos, foi necessário criar um protocolo de rede especial. Este protocolo foi criado por Vincent Cerf e Robert Kahn em 1974 e denominado TCP.
Após a fusão dos dois protocolos TCP e IP em um em 1982, o protocolo TCP/IP tornou-se o protocolo padrão para a rede interconectada - a Internet. No mesmo ano, Cerf e seus colegas cunharam o termo "Internet". Hoje é chamado de "Pai da Internet".
A Rússia ganhou acesso à Internet pela primeira vez no início dos anos 80. O acesso foi fornecido pelo Instituto de Energia Atômica. I. V. Kurchatova. Em 1990, foi criada a RELCOM, uma rede de usuários UNIX.
20 de março de 1998 é o primeiro Dia Mundial da Internet.
Professora:
O slide 13 é mostrado
Hoje, a Internet é uma combinação de um grande número de redes. Cada rede consiste em dezenas e centenas de servidores. Os servidores estão diretamente interligados por várias linhas de comunicação: cabo, comunicação por rádio terrestre, comunicação por rádio via satélite. Um grande número de computadores e redes de computadores locais, que são clientes de rede, estão conectados a cada servidor. Os clientes podem se conectar ao servidor não apenas por meio de linhas diretas, mas também por meio de canais telefônicos comuns. Os canais de comunicação são meios técnicos que permitem a transmissão de dados à distância. As principais características dos canais de comunicação são a taxa de transferência e a imunidade ao ruído.
O slide 14 é mostrado
Largura de banda - a taxa máxima de transferência de informações em um canal de comunicação (Kbps) sem levar em consideração informações de serviço adicionais, como bits de início e parada, registros de bloco final inicial, etc. Depende das propriedades físicas do canal de comunicação.
A imunidade a ruído define o parâmetro do nível de distorção da informação transmitida. Para evitar a alteração ou perda de informações durante sua transmissão, métodos especiais são usados para reduzir o efeito do ruído.
Mostrar slide 15
Os canais de comunicação do computador podem ser classificados da seguinte forma:
- por método de codificação: digital e analógico;
- de acordo com o método de comunicação: dedicado (conexão permanente) e comutado (conexão temporária);
O slide 16 é mostrado
- de acordo com o método de transmissão de sinal:
1. Cabo: par trançado, cabos coaxiais, cabos de fibra óptica; óptico (guias de luz), relé de rádio, sem fio, satélite.
2. Telefone;
3.Rádio: relé de rádio, satélite.
O slide 17 é mostrado
par trançado consiste em dois fios isolados torcidos juntos. A torção dos fios reduz a influência dos campos eletromagnéticos externos nos sinais transmitidos. A versão mais simples de um cabo de par trançado é um cabo telefônico. A principal desvantagem do par trançado é a baixa imunidade ao ruído e a baixa taxa de transferência de informações. O cabo de par trançado de acordo com o padrão UTP-6 fornece uma taxa de transferência de até 10 Gb / s a uma distância de até 100 m. O par trançado blindado é usado para melhorar a imunidade ao ruído
O slide 18 é mostrado
Cabo coaxial Comparado ao par trançado, possui maior resistência mecânica e imunidade a ruídos. Para uso industrial, estão disponíveis dois tipos de cabos coaxiais: grossos e finos. Um cabo grosso é mais durável e transmite sinais com a amplitude desejada a uma distância maior do que um cabo fino. Ao mesmo tempo, o cabo fino é muito mais barato.
O slide 19 é mostrado
Cabo de fibra ótica- um meio de transmissão ideal, não é afetado por campos eletromagnéticos e praticamente não possui radiação em si.
A utilização de um sinal luminoso garante a absoluta independência das interferências eletromagnéticas de origem natural e resultantes do funcionamento de uma grande variedade de dispositivos técnicos em produção, transporte, sistemas de comunicação e em casa, bem como a ausência de radiação eletromagnética da linha. A vantagem da fibra óptica é indiscutível: as taxas de transferência de informações realizadas em canais ópticos ainda são inatingíveis para cabos de cobre.
O slide 20 é mostrado
Linhas de comunicação de relé de rádio (RRL) projetado para transmitir sinais nas faixas de decímetros, centímetros e ondas milimétricas. A transmissão é realizada através de um sistema de repetidores localizados a uma distância de visibilidade direta. Os repetidores recebem o sinal, amplificam-no, processam-no e transmitem-no ao próximo repetidor. A extensão total do RRL pode chegar a milhares de quilômetros. As desvantagens incluem: o alcance limitado de um segmento, que não excede 100 km, não apenas devido à energia, mas também devido à influência da curvatura da terra em fornecer linha de visão (uma exceção é o TRL), a dependência de qualidade de comunicação na época do ano e hora do dia.
O slide 21 é mostrado
Rede sem fio O equipamento destina-se à transmissão de informações (dados, telefonia, vídeo, etc.) entre computadores, rede e outros dispositivos especializados por meio de canais de rádio. Recentemente, a ideia de construir uma rede central da cidade com acesso sem fio tem se tornado cada vez mais popular.
O slide 22 é mostrado
Linhas de comunicação por satélite operar em 9 - 11 bandas de frequência e, no futuro, em bandas ópticas. Nesses sistemas, um sinal de uma estação terrena é enviado para um satélite contendo um equipamento transceptor, onde é amplificado, processado e enviado de volta à Terra, proporcionando comunicação a longas distâncias e cobrindo grandes áreas. Existe uma grande variedade de sistemas de satélite, tanto para fins comerciais quanto para fins especiais. A velocidade de transmissão no canal de satélite é de até 45 Mbps. Os sistemas tradicionais de comunicação via satélite estão em constante evolução, e a principal tendência de seu desenvolvimento é tornar-se mais barato. Mas a principal barreira ao uso do acesso à Internet de banda larga via satélite é o custo dos links de banda larga dedicados: geralmente é mais eficiente usar links de baixa largura de banda.
A produção moderna requer altas velocidades de processamento de informações, formas convenientes de armazenamento e transmissão. E, portanto, para o desenvolvimento de canais de comunicação na Internet, é necessário aprimorar os existentes e buscar novas tecnologias.
4. Teste o controle do domínio do material do tópico da lição.
Se você não tiver dúvidas, vamos terminar nossa lição com um pequeno teste de teste. Boa sorte!
Os slides 23-27 são mostrados
Texto da prova
1. A criação da rede de computadores ARPANet foi iniciada:
- em 1975
- em 1966
- em 1945
- em 1980
2. O arquivo que precisa ser transferido pela rede é dividido em várias partes - pacotes. Cada pacote é transmitido independentemente dos outros. No ponto final do computador, todos os pacotes são coletados em um único arquivo. Como os pacotes são transmitidos independentemente, cada pacote pode chegar ao computador de destino ao longo de seu próprio caminho. Digite o nome do autor da ideia.
- Paul Baren
- Joseph Licklider
- Donald Davis
- Vicente Cerf
3. Em que ano o TCP/IP se tornou o protocolo padrão para a rede interconectada - a Internet?
- 1975
- 1982
- 1984
- 1978
4. Especifique os servidores que pertencem à zona de domínio da Rússia:
- epson.au
- ntv.ru
- rnd.edu.runnet.ru
- school.ua
5. Qual instituição forneceu acesso à Internet?
- eles. N.V. Sklifosovsky
- eles. I.V. Kurchatova
- eles. I. M. Sechenov
(Verificação mútua em pares, slide 28)
O slide 29 é mostrado
5. Lição de casa: Encontre as principais características dos canais de comunicação e insira os dados na tabela proposta. Quaisquer fontes podem ser usadas como fontes de dados iniciais.
6. Resumindo a lição.
Vamos resumir a lição. O que aprendemos hoje? Os alunos respondem à pergunta do professor. Se não houver respostas ou elas não estiverem completas, o professor resume.
- Por que e como os computadores estão conectados a uma rede.
- Que redes existem.
- Quem é chamado de "Pai da Internet".
- O que é um protocolo de rede e para que serve.
- Características dos canais de comunicação e sua classificação.
Este não é o fim do nosso conhecimento da Internet. Estamos aguardando novos conhecimentos e descobertas!
Tópico da lição: "Internet e a World Wide Web"
O objetivo da lição : conhecimento da Internet global e seu sistema de informação - a World Wide Web (WWW), com formas de buscar informações nela.
Tarefas:
formar os conceitos de Internet, World Wide Web, uma página da Web e um site da Web, para desenvolver as habilidades de busca de informações na Internet; desenvolver o pensamento visual-figurativo, interesse cognitivo; educar a cultura da informação, regras de segurança para trabalhar na Internet
Durante as aulas
EU . Organizando o tempo
II . Formação da motivação
O tema da nossa lição é "Internet e World Wide Web".
Hoje vamos nos familiarizar com a rede global global - a Internet, com o sistema de informação World Wide Web (WWW) - a World Wide Web; aprender a procurar informações nele.
III . Atualização de conhecimento
Na última lição falamos sobre hardware e software de rede, vamos repetir:
1) Liste os meios técnicos das redes de computadores?
2) Como as linhas telefônicas são usadas nas redes de computadores?
3) O que é um modem e qual função ele desempenha?
4 . Explicação do novo material
A Internet entrou firmemente em nossas vidas. Na sociedade moderna, é impossível imaginar um único dia sem usar a Internet. O que é a Internet?
(os alunos primeiro formulam a definição por conta própria)
Internet
- rede mundial de computadores global.
A Internet combina milhares de redes locais, industriais e regionais em todo o mundo.
Atualmente, mais de 1 bilhão de pessoas usam os serviços da Internet.
Com base na experiência de vida, cite as oportunidades que a Internet oferece.
O que é a World Wide Web?
rede mundial de computadores
- world wide web: distribuído em todo o mundo Sistema de informação com hiperlinks, existentes na base técnica da rede global da Internet.
A World Wide Web completou 27 anos em 2018.
Trabalhando com conceitos em grupos.
página da Internet
é um documento separado da World Wide Web.
servidor web - um computador na Internet que armazena páginas da Web e software relacionado para trabalhar com elas.
local na rede Internet
- uma seção de dados em um servidor Web, físico ou entidade legal.
Cadapágina da Internet
tem seu próprio nome, pelo qual pode ser encontrado.
Trabalho independente
Trabalho prático nº 1 "Trabalhando com um mecanismo de busca e site"
Na barra de pesquisa do sistema Yandex ou Google, digite o nome do seu grupo de música favorito
Determine quais informações o site oferece sobre esse grupo
Sugira quais seções aproximadas o site deve conter para preenchê-lo com as informações mais importantes
Trabalho prático nº 2 "Trabalhando com e-mail"
Resumindo a lição
Questões para controlar:
Defina os termos "Internet", "World Wide Web", "motor de busca", "site"
Liste as principais formas de encontrar informações na Internet?
VII.
Trabalho de casa
Desenvolva esquematicamente um site com informações sobre seu ator favorito
» com os tópicos da Internet e da World Wide Web
INTERNET E A WEB MUNDIAL
Tópico da lição: Internet e World Wide Web
O objetivo da lição: Introduzir os alunos à Internet global e ao seu sistema de informação - a World Wide Web (WWW), com formas de pesquisa de informação na mesma.
Tarefas:
educacional – para formar os conceitos de Internet, a World Wide Web, uma página da Web e um site da Web, a hiperestrutura WWW, um navegador da Web; para incutir as habilidades iniciais de busca de informações na Internet.
Educacional - desenvolver o pensamento visual-figurativo, a memória, a atenção, o interesse cognitivo.
Educacional - educação da cultura da informação, um sentimento de orgulho em sua escola.
Seção do programa:"Transmissão de informações em redes de computadores".
Tipo de lição: uma lição de aprendizagem de novos materiais usando tecnologias de TI (apresentação de computador, Internet).
Tipo de aula: combinado.
Equipamento: computadores pessoais com acesso à Internet de alta velocidade, projetor, apresentação "Internet e World Wide Web", cartões com o texto do trabalho prático.
Literatura: Semakin I. G. Informática e TIC. Curso básico: Livro didático para o 9º ano. – M.: BINOM. Laboratório do Conhecimento, 2006.
Plano de aula
1) Momento organizacional (saudação, relatório do oficial de plantão).
2) Início motivacional da aula (definindo o objetivo da aula).
3) Repetição. Atualização de conhecimento (em questões).
4) Explicação do tema da aula (usando uma apresentação, a Internet).
5) Sistematização e consolidação de conhecimentos teóricos (sobre temas).
6) Trabalho prático "Pesquisa de informações na World Wide Web" (trabalho em um computador com acesso à Internet de alta velocidade).
7) Resumindo, dever de casa.
Durante as aulas
Momento organizacional (saudação, relatório do oficial de plantão).
Início motivacional da aula
O tema da nossa lição é “Internet e a World Wide Web”.
O objetivo da lição: familiarizar-se com a rede global mundial - a Internet; com um serviço jovem, mas muito interessante desta rede - o sistema de informação World Wide Web (WWW) - a World Wide Web; com métodos de busca de informações neste sistema.
Atualização de conhecimento
Pessoal, vocês conheceram o hardware e o software das redes na última aula. Vamos lembrar.
1) O que está incluído nos meios técnicos das redes de computadores?
2) Por que as linhas telefônicas são mais utilizadas como linhas de comunicação em redes de computadores?
3) O que é um modem? Qual é o seu propósito na rede?
4) Qual valor é a principal característica do modem? Em que unidades é medido?
5) Quais são os recursos do modem inteligente?
6) O que é tecnologia cliente-servidor?
Explicação do novo material
Internet- rede mundial de computadores global.
A Internet combina milhares de redes locais, industriais e regionais em todo o mundo.
Um usuário individual que não seja assinante de nenhuma das redes listadas também pode se conectar à Internet por meio do hub mais próximo.
Atualmente, mais de 1 bilhão de pessoas usam os serviços da Internet.
A Internet oferece aos usuários uma variedade de serviços: e-mail, teleconferência, arquivamento de arquivos, telefonia pela Internet, fóruns de comunicação direta (chat).
O mais novo e interessante serviço oferecido aos usuários da rede global tornou-se recentemente a capacidade de trabalhar com o sistema de informação World Wide Web (WWW).
rede mundial de computadores- World Wide Web: um sistema de informação distribuído em todo o mundo com hiperlinks, existente na base técnica da rede global da Internet.
A World Wide Web tem apenas 16 anos.
Neste dia, Tim Berners-Lee, que trabalhou no Centro Europeu de Pesquisa Nuclear em Genebra (Suíça), publicou Pequena descrição Projeto WWW.
página da Internet- um documento separado da World Wide Web.
servidor web- um computador na Internet que armazena páginas da Web e software relacionado para trabalhar com elas.
local na rede Internet Uma seção de dados em um servidor Web de propriedade de uma organização ou indivíduo. Nesta seção, seu proprietário coloca suas informações na forma de muitas páginas da Web interconectadas. Normalmente, um site da Web tem uma página principal (home) - página inicial, a partir da qual você pode percorrer as páginas do site usando hiperlinks ou indicadores de avanço e retrocesso.
página da Internet tem seu próprio nome, pelo qual pode ser endereçada.
Protocolo de acesso - http
Nome do computador - elhovka.narod.ru
Nome do diretório - html
Nome do arquivo - urok.htm
Você não precisa navegar na Web em fila, folheando-os como em um livro.
A propriedade mais importante da WWW é a organização em hipertexto dos links entre as páginas da Web.
Esses links operam não apenas entre páginas no mesmo servidor, mas também entre diferentes servidores WWW.
A transição de uma página para outra ocorre por meio de hiperlinks que formam uma rede que lembra uma web.
Normalmente, as palavras-chave com hiperlink são destacadas ou sublinhadas em uma página da Web.
O papel de uma chave de comunicação pode ser desempenhado não apenas por texto, mas também por uma imagem, uma fotografia, um ponteiro para um documento de áudio, de modo que o termo "hipermídia" é usado em vez do termo "hipertexto".
Hipermídia- um sistema de hiperligações entre documentos multimédia.
Navegador da Web - software especial que ajuda o usuário a navegar na web. O navegador da Web mais popular é o Internet Explorer. A principal tarefa do navegador é entrar em contato com o servidor Web para a página desejada e exibir a página na tela.
Procurar documento requerido WWW pode acontecer:
especificando o endereço do documento;
movendo-se ao longo da "web" de hiperlinks;
através do uso de motores de busca.
Você pode acessar o servidor de pesquisa usando um navegador se especificar o endereço do servidor. Por exemplo, http://www.yandex.ru
O usuário da Internet durante as sessões de trabalho na rede está imerso no espaço da informação com recursos ilimitados.
Ciberespaçoé um conjunto de sistemas mundiais de telecomunicações e informações que neles circulam.
Sistematização e consolidação do conhecimento teórico(sobre questões ao §4 na p. 28)
Executando trabalho prático em um PC"Pesquisando informações na World Wide Web".
1. Encontre informações sobre nossa vila, que são publicadas no site da escola, usando todos os métodos de pesquisa:
1.1. Usando o endereço da página da Web: http://elhovka.narod.ru/html/selo.htm
1.2. Usando uma pesquisa de hiperlink na página inicial do site da escola: http://elhovka.narod.ru/index.htm
1.3. Usando o programa de pesquisa Yandex (http://www.yandex.ru).
2. Usando o programa de busca Rambler (http://www.rambler.ru)
2.1. Encontre o site "Aves da Rússia", que venceu em 2006 o concurso republicano de trabalhos de pesquisa em informática (autor Andrey Bogdanov).
2.2. Conheça a lista de pássaros que vivem em nosso país.
3. Usando o programa de pesquisa do Google ( http://www.google.com)
3.1. Digite na caixa de pesquisa: o site "Informática na escola" e encontre o site "Informática na escola", que venceu o concurso republicano de trabalhos de pesquisa em informática em 2007 (autor Andrey Bogdanov).
3.2. Aprenda sobre a evolução dos computadores.
4. Familiarize-se com as perguntas sobre o presidente e as respostas no site do presidente da Rússia para cidadãos em idade escolar http://www.uznay-prezidenta.ru
Resumindo a lição
1) O que você aprendeu na aula de hoje?
2) O que é a Internet? A World Wide Web? Navegador?
3) Quais são as formas de buscar informações na Internet?
Na próxima lição, examinaremos mais de perto o trabalho dos servidores de pesquisa, aprenderemos a formar corretamente as consultas aos servidores de pesquisa.
Resumo da aula de informática.
Tema: “Internet global.
Procure informações na Internet.
Classe: Grau 11
O objetivo da lição : estudar a estrutura da Internet global e dominar os métodos básicos de busca na rede;
Tarefas:
Educacional: familiarizar-se com o conceito de "Internet", estudar motores de busca e dominar a tecnologia de busca de informações na rede global;
Em desenvolvimento: formação de técnicas de raciocínio lógico, desenvolvimento do interesse pelo assunto, cultura da informação, desenvolver a capacidade de analisar e generalizar, tirar conclusões, ampliar horizontes;
Educacional: educação de precisão, precisão, independência, incutindo as habilidades de trabalho em grupo, cooperação;
Economia de saúde: conformidade com os padrões sanitários ao trabalhar com um computador, conformidade com os regulamentos de segurança, a combinação ideal de formas e métodos usados na aula;
Preparação prévia dos alunos : material estudado em aulas anteriores de informática;
Preparação preliminar do professor: estudar o material da lição, escrever um resumo;
Princípios didáticos da lição :
Métodos de ensino: explicativo e ilustrativo, parcialmente exploratório.
Tipo de aula: explicação do novo material;
Formas de trabalho do aluno: grupo, trabalho individual.
Equipamento: 11 computadores, folhas de papel, marcadores, fichas de perguntas individuais, cadernos.
Plano de aula:
Org. momento (1-2 min.);
Explicação do novo material (20 min.);
Trabalho independente (15 min.);
O resultado da aula (3-5 minutos);
Durante as aulas:
Estágios da lição
Atividade do professor
Atividades estudantis
Org. momento,
Relatar o tema da aula, suas metas e objetivos;
Breve plano de atividade.
Olá, pessoal!
Assim, o tema da lição de hoje é: “A Internet global. Busque informações".
Apresentação para a lição (Apêndice 1).
Na lição, conheceremos a Internet, veremos a rede global de computadores Internet de diferentes ângulos, conheceremos os mecanismos de busca e aprenderemos a buscar as informações de que precisamos (slide 1).
Escreva o tema da lição em um caderno.
Introdução ao tema:
Preparar as crianças para a percepção do tema;
Apontar para o trabalho produtivo.
O mundo realmente mudou com o advento da rede global de computadores Internet. Hoje, sem sair de casa, você pode conhecer e se comunicar com pessoas que estão muito além das fronteiras do seu país, adquirir diversos bens e serviços e muito, muito mais.
Preste atenção às seguintes estatísticas. Aqui podemos ver quantas pessoas atualmente usam a Internet global. E você certamente concordará comigo que a Internet se tornou parte integrante de nossas vidas (slide 2).
Vamos tentar descobrir o que é a Internet?
Você recebeu uma definição, mas algumas palavras estão faltando nela. Tente restaurar essas palavras você mesmo e, em seguida, escreveremos a definição correta em um caderno (2 minutos).
A Internet é... ... uma rede que inclui ..., ... e ... redes e conecta milhões ... ao redor do mundo (slide 3).
Agora vamos tentar destacar os pontos fortes e fracos da Internet.
Vantagens
Imperfeições
Importante fonte de informação
As informações da Internet podem ser imprecisas
Comunicação com pessoas de diferentes cidades
Uma pessoa pode entrar no mundo virtual, inventar uma imagem para si mesma ao se comunicar; viciado em internet
Adquira bens e serviços sem sair de casa
Fraude da organização
Maneira de divulgar seu conhecimento
Existem muitos vírus na Internet que infectam nosso computador.
Agora você será dividido em 2 equipes. O primeiro grupo são adeptos da Internet e o segundo grupo são opositores.
Em três minutos, você precisa destacar as principais vantagens (para o grupo 1) e desvantagens (para o grupo 2) da Internet.
Análise, comparação, generalização e afirmação de posições próprias.
Os capitães de equipa preparam um discurso curto (2 minutos) no qual fundamentam as teses da sua posição.
Discurso do capitão da equipa de adeptos.
Discurso do capitão da equipe adversária.
As falas dos capitães dos times mostram a importância da Internet em nossos dias e definem o uso racional da mesma para evitar consequências negativas.
Conclusão: Conseguimos olhar para a rede global de computadores Internet de diferentes ângulos. As qualidades positivas e negativas dele são reveladas. Resumindo todo o exposto, podemos concluir que a Internet é uma fonte de informação muito importante, que sem dúvida deve ser utilizada, mas não se deve esquecer dos problemas que uma rede de computadores carrega..
Restaure a definição, anote em um caderno com o professor.
Eles são divididos em grupos.
Trabalho em equipe.
Recupere suas posições.
Tópico da lição:
Aprenda a pesquisar informações na Internet;
Considere os motores de busca da Internet.
E agora nos voltamos para o estudo do tema. No decorrer da minha história, você mesmo anota as informações de que precisa (slides 5-6).
Trabalhando na rede, você precisa navegar rapidamente pela quantidade de informações disponíveis.
Existem basicamente três tipos principais de recuperação de informações:
Indicação do endereço da página; (slide 7)
Este é o mais via rápida pesquisa, mas só pode ser usado se você souber exatamente o endereço do documento ou o site onde o documento está localizado.
Este é o método menos conveniente, pois pode ser usado para pesquisar documentos que são apenas semelhantes em significado ao documento atual.
Acesso ao motor de busca (slide 9).
Os endereços do servidor de pesquisa são bem conhecidos de todos que trabalham na Internet. Atualmente, os seguintes servidores de pesquisa são populares na parte de língua russa da Internet: Yandex(yandex.ru), Google(google.ru) e Caminhante(rambler.ru).
Sistema de pesquisa fornece a capacidade de pesquisar informações na Internet.
A maioria dos mecanismos de pesquisa procura informações em sites da World Wide Web. (slide 10)
Pessoal, quais mecanismos de busca vocês conhecem? (yandex.ru, Rambler.ru, Google.ru e muitos outros) (slides 11-12).
Yandex. pt
Yandex é um motor de busca russo. O site da empresa, Yandex.ru, foi lançado em 23 de setembro de 1997.
Recurso distintivo Yandex - a capacidade de ajustar a consulta de pesquisa. Isso é implementado por meio de uma linguagem de consulta flexível (slide 13).
Google. pt
O líder dos motores de busca na Internet. De acordo com uma versão, o Google é uma grafia distorcida da palavra inglesa googol. "Googol (googol)" é um termo matemático que denota uma unidade com 100 zeros (slide 14).
Caminhante. pt
A Rambler foi fundada em 1996.
O motor de busca Rambler compreende e distingue entre palavras russas, inglesas e ucranianas. Por padrão, a busca é realizada por todas as formas da palavra (slide 15).
As principais coisas são anotadas em um caderno (por conta própria !!!)
Fixação do material
E agora haverá trabalho em duplas. Você se senta em computadores. Você receberá cartões nos quais perguntas problemáticas são escritas. Você precisa encontrar diferentes pontos de vista sobre esse assunto na Internet e anotar nos cartões os endereços de url e os mecanismos de pesquisa nos quais você encontrou a resposta para a pergunta feita (Apêndice 2).
Trabalho individual em computadores.
Resumindo a lição:
sistematização do conhecimento adquirido na aula
O que é uma rede global de computadores?
O que é um motor de busca?
Quais mecanismos de pesquisa você conhece (reconhecidos)?
Avaliação de crianças para trabalho prático.
Livros usados:
1. Gein A.G., Senokosov A.I. Informática e TIC (níveis básico e especializado). - M.: Educação, 2009
2. Ugrinovitch N.D. Informática e tecnologias da informação. Livro didático para as séries 10-11 / N.D. Ugrinovitch. - 4ª edição. – M.: BINOM. Laboratório do Conhecimento, 2007. - 511 p.: ll.
