Dramatização de roteiros de desenhos animados. Espetáculo teatral baseado no conto de fadas Mitten no grupo de fonoaudiólogos de uma instituição de ensino pré-escolar. Cenário. Roteiro para o trabalho de V. Suteev “Who Said Meow”
Personagens:
Vovó Nastya é uma contadora de histórias
Mamãe Rato
Vovó Nastya.
Olá, queridos filhos!
Crianças. Olá!
Vovó Nastya. Meu nome é vovó Nastya.
Eu vim te visitar,
Trouxe uma caixa milagrosa.
Há brinquedos nesta caixa,
Bonecos, vários animais:
Ouriço, esquilo e urso,
Coelho, lobo, raposa e rato.
E também há uma carta,
Vou ler agora.
Lesovichok está escrevendo para você.
Quieto! A boca está trancada,
Aguce seus ouvidos
Para ouvir melhor.
(Música soa.)
Vovó Nastya.
"Queridos filhos,
Tanto meninas quanto meninos!
Katya, Olya, Nina, Masha,
Petit, Kolya, Vova, Sasha.
Estou feliz com o teatro da floresta
Envie para o seu jardim de infância.
Eles vão te mostrar um conto de fadas agora
Essas bonecas são personagens.
Isso sempre acontece nos contos de fadas:
Até as bonecas ganham vida.
Sobre o rato arrogante
Nosso conto de fadas, crianças."
Convidamos a todos para um conto de fadas,
Vamos começar o show!
Bata palmas mais alto
Isso nos ajudará a jogar.
Há paz e tranquilidade na floresta no inverno,
Uma mãe rato está sentada em um buraco.
O filho de um rato está farfalhando no canto,
Mãe rato olha pela janela.
E do lado de fora da janela a geada está crepitando,
Você não pode enfiar o nariz lá fora.
O rato não pode sentar no buraco:
Ele quer brincar e brincar.
Ratinho.
Onde estão minhas botas?
Chapéu, casaco de pele, luvas,
Eu não quero pegar um resfriado.
Mãe, vou dar um passeio,
Tome um pouco de ar fresco, respire.
Rato.
Filho, vista-se bem,
E volte rapidamente.
Ratinho.
Estarei lá para almoçar, mamãe!
Rato.
Para o jantar? Bem, estou esperando.
Rato(se veste e canta). Eu sou um ratinho.
(Mudança de cenário. Um rato caminha pela floresta e fala.)
Rato.
Não tenho medo de geada.
Vou me divertir muito!
Vou brincar de pega-pega com a raposa,
Com um coelho rápido - alcance,
Vou brincar com o esquilo ágil
Esconde-esconde ou queimadores.
Bem, com o lobo - pule.
vou circular meu dedo
E eu ficarei confuso
Lobo bobo!
E eu lutarei com floretes
Com o próprio ouriço valentão,
Vou medir minha força com o urso...
(A raposa salta.)
Raposa.
Oh, que fanfarrão você é!
Ratinho.
O que você é, raposinha, acredite em mim,
Embora eu seja pequeno, sou uma fera!!!
O mais forte, hábil, corajoso,
Não há animais iguais a mim na floresta.
Raposa.
Para o provar,
Vamos jogar agora.
(Dirige-se a uma pega sentada em um galho.)
Ouça, tia Magpie,
Chame o lobo rapidamente
Esquilo, ouriço, coelho,
Acorde o urso na toca.
Execute o pedido rapidamente!
Pega(moscas e gritos).
Farei isso num instante! Estou indo agora!
Atenção! Atenção!
Todos vão para a competição!
Animais da floresta, venham,
Derrote o rato arrogante!
Rato(cantoria) .
Embora eu seja pequeno,
Mas tão distante
O mais forte, hábil, corajoso,
Corajoso, inteligente e habilidoso.
Isso é o quão ótimo eu sou!
Isso é que eu sou um temerário!
Pega.
Bem, vamos ver, fanfarrão.
Primeiro lute contra o urso.
Quem é mais forte - a luta será mostrada.
(Eles brigam, música soa.)
Vovó Nastya.
Bem, o que os caras vão dizer?
Caros espectadores,
Quem será o vencedor?
(O urso cai para trás.)
Ratinho.
Isso é tudo! Eu venci!
Urso.
Você agiu desonestamente.
Você me fez tropeçar.
Você não segue as regras!
Ratinho.
Os vencedores não são julgados
Quem estará aqui a seguir?
(O ouriço sai.)
Ratinho.
Ouriço? Bem, me dê o florete.
Eu posso fazer buracos!
Ouriço.
Espere, não há necessidade de pressa,
Eu não tenho uma arma.
Ratinho.
Como é que não?
Você está coberto de agulhas
Simplesmente não há sentido neles.
(Esfaqueia o ouriço com um florete.)
Ouriço.
Devemos vencer de forma justa.
Não quebre as regras!
Ratinho.
Os vencedores não são julgados.
Quem estará aqui a seguir?
(Ninguém sai. O rato se volta para a lebre.)
Ratinho.
Bem, venha aqui, oblíquo,
Eu vou lidar com você.
Lebre.
Você não segue as regras
Você viola constantemente.
Ratinho.
Aparentemente, você se acovardou, oblíquo!
Bem, o esquilo terá que
Jogue queimadores comigo.
Esquilo.
Eu não quero brincar com você
Você vai enganar a todos novamente!
Ratinho.
Você desistiu da luta?
Bem, vamos registrar a derrota!
Quem está aí, ainda sobrou um lobo?
Talvez ele também estivesse com medo?
Lobo.
Embora eu seja um lobo estúpido,
Mas eu sei muito sobre ratos.
Eu realmente amo ratos
Vou abrir minha boca aos ouvidos,
Eu vou engolir você imediatamente
Vou parar de mentir e me gabar!
Raposa.
Espere um minuto, lobo, ouça,
É hora de eu comer
vou brincar com o mouse
Colocar o papo em dia...
Bravo! Corrida!
Raposa.
Eu sou uma linda raposa
Um mestre em correr rápido.
Se eu ganhar a corrida,
Vou comer um rato no almoço!
Vamos começar a nos atualizar!
Conte com uma rima de contagem!
Um dois três quatro cinco!!!
Raposa.
Cabe a mim pegar!
Ratinho.
Eu tenho que fugir!
(A raposa se esconde atrás de um abeto e agarra o rato. A música toca.)
Raposa.
O que? Entendi, fanfarrão?
Que rato legal!
Este será um almoço delicioso para mim!
Ratinho.
Não, mentiroso, não, não,
Você agiu desonestamente
Você venceu por engano!
Raposa.
Os vencedores não são julgados!
E o almoço será delicioso!
Ratinho.
Tenha pena de mim, raposa,
Finalmente eu me percebi
Que eu agi desonestamente
Que ele venceu por engano.
Eu não sou nada hábil, corajoso,
Corajoso, forte e habilidoso!
Eu sou um rato fanfarrão
Sou mais covarde que um coelho.
peço seu perdão
Convido a todos para um deleite.
Convido todos vocês para uma visita.
Pega.
Bem, vamos perdoá-lo?
Raposa.
Urso.
Talvez seja uma lição
Bom para o nosso ratinho?
Assim seja, vamos acreditar nele.
Ratinho.
Acredite na minha palavra.
não vou mais me gabar
E não vou esquecer a lição.
Raposa.
Ok, nós te perdoamos
Aceitamos o convite.
(Música soa. Os animais vêm visitar. Todos cantam uma música juntos.)
Somos uma multidão alegre
Vamos voltar para casa!
Um dois três quatro cinco!
É divertido caminhar juntos!
Ratinho.
Mãe, abra as portas
Bem-vindos, queridos convidados!
(Todos se sentam à mesa.)
Vovó Nastya.
A geada está crepitando do lado de fora da janela,
E o fogo está aceso no forno,
Convidados sentados à mesa
Eles falam sobre isso e aquilo...
O chá é servido em xícaras,
Eles não se lembram das coisas ruins.
Isto é o que eu digo, amigos:
Meu conto de fadas acabou.
É hora de nos separarmos,
Adeus, crianças!
para você hoje neste salão
As crianças mostraram o conto de fadas.
Isso sempre acontece nos contos de fadas:
Até as bonecas ganham vida.
Os papéis desempenhados no conto de fadas
Os personagens foram apresentados
Não artistas, mas crianças do nosso jardim de infância.
Bem, é hora de dizer adeus,
As bonecas voltam para a caixa.
É hora deles irem para outro jardim de infância
Divirta outros caras.
Roteiro para apresentação teatral baseada no conto de fadas "Rukavichka" em um grupo de fonoaudiologia de idosos
Bogatova Oksana Nikolaevna, professora, MKDOU "Kindergarten No. 94" Dzerzhinsk, região de Nizhny Novgorod.Descrição: a produção pode ser utilizada por educadores e diretores musicais em trabalhos circulares em atividades teatrais; no desenvolvimento de roteiros para festas de Ano Novo em grupo sênior Jardim da infância.O roteiro usa o conto de fadas de Olesya Emelyanova “Uma luva para um show de marionetes”. Eu o adaptei para atuar no palco ou em um music hall.
Alvo: formação de interesse pelas atividades teatrais nas crianças, enriquecimento da esfera emocional, desenvolvimento de habilidades de comunicação.
Tarefas:
- desenvolver um discurso coerente;
- enriquecer o vocabulário ativo, desenvolver a memória;
- melhorar a capacidade de combinar palavras e ações;
- aprender a controlar a força e o timbre da voz;
- promover a formação de um discurso claro, brilhante e entonacionalmente expressivo;
- revelar o potencial das crianças fonoaudiólogas para falar em público.
Trabalho preliminar:
- lendo o conto popular ucraniano "The Mitten";
- lendo o conto de fadas “Mitten” de Olesya Emelyanova;
- distribuição de funções;
- aprendizagem de funções e automação de sons emitidos;
- registro de declarações, preparação de atributos;
- seleção de acompanhamento musical.
Personagens:
Rato
Coelhinho
Chanterelle
Lobo
Javali
Urso
Cachorro
Velhote
(Todos os papéis são desempenhados por crianças)
Narrador (adulto)
Um grupo de crianças (5 a 7 pessoas) para realizar acompanhamento sonoro.
Em primeiro plano está uma maquete de uma luva. Ao fundo está uma floresta (várias árvores de Natal artificiais).
Um grupo de crianças bate ritmo em colheres de pau ao som das palavras de um narrador.
Narrador:
Lyuli-lyuli, tili-tili!
Lebres caminharam sobre a água
E do rio, como conchas,
Eles pegaram água com os ouvidos,
E então eles levaram para casa.
A massa do macarrão foi amassada.
pendurado em meus ouvidos -
Foi muito divertido!
O jogo das colheres para.
Narrador:
Mas eles acontecem nas florestas
Milagres mais interessantes!
Este conto de fadas é pequeno
Sobre animais e uma luva.
Um velho sai de trás das árvores de Natal, passa pela luva (decarração) e deixa cair a luva verdadeira.
Um grupo de crianças pega sacolas plásticas e faz barulho, imitando o barulho da neve sob seus pés.
Narrador:
Um velho estava caminhando pela floresta,
Eu perdi minha luva -
Uma nova luva,
Quente, felpudo.
O velho vai embora.
Um rato aparece por trás das árvores de Natal (música soa para o rato sair),
corre para a direita até a luva.
Rato:
Estou sentado debaixo de um arbusto
E estou tremendo de frio.
A luva é um vison!
Vou correr para ela da colina -
Este é um novo vison
Quente e fofo!
Corre atrás da luva.
Narrador:
Um coelho pulou na orla da floresta,
Suas orelhas estavam congeladas.
Um coelho sai correndo de trás das árvores de Natal (música toca)
Coelhinho:
E para onde devo ir agora?
Onde o infeliz pode se aquecer?
O coelho corre até a luva.
Coelhinho:
Quem está dentro - um animal ou um pássaro?
Tem alguém usando essa luva?
Um rato espia por dentro de uma luva.
Rato:
Este é o Rato Raspadinho!
Coelhinho:
Deixe-me ir, garotinha!
Coelho está com muito frio,
Coelho fugitivo!
Rato:
Há espaço suficiente para nós dois.
A luva é nova,
Quente e fofo!
O Rato e o Coelhinho estão escondidos em uma luva. Uma raposa aparece por trás das árvores à direita (música toca).
Narrador:
Oh, salve-me, Papai Noel
Mordeu a raposa no nariz
Correndo nos calcanhares -
A cauda está tremendo de frio!
Chanterelle:
Responda a raposa,
Quem está encolhido em uma luva?
Um rato espia por dentro de uma luva.
Rato:
Eu sou o rato que coça,
Cadela de cauda longa!
Coelhinho:
Eu sou o Coelho Fugitivo,
Coelhinho na luva!
Chanterelle:
Tenha pena da raposa
E coloque na sua luva!
Coelhinho:
Há espaço suficiente para nós três aqui.
É mais suave aqui do que na cama -
A luva é nova,
Quente e fofo!
O coelho e a raposa estão escondidos em uma luva. Um Lobo aparece por trás das árvores à esquerda (música toca).
Narrador:
Ele uivou para a lua à noite
E eu peguei um resfriado por causa do frio.
O lobo uiva.
O lobo cinzento espirra alto -
O dente não toca o dente.
O lobo espirra e bate os dentes.
Lobo:
Ei, povo honesto da floresta,
Quem, diga-me, mora aqui?
Rato:
Eu sou o rato que coça,
Cadela de cauda longa!
O rato se esconde, o Coelhinho espia pela luva.
Coelhinho:
Eu sou o Coelho Fugitivo,
Coelhinho na luva!
Chanterelle:
Eu sou uma raposa fofa
Na luva de todos, irmã!
Lobo:
Você vai me deixar viver,
Eu cuidarei de você!
Chanterelle:
Há espaço suficiente para quatro aqui.
É mais suave aqui do que na cama -
A luva é nova,
Quente e fofo!
O lobo e a raposa estão escondidos em uma luva. Um javali aparece por trás das árvores à direita (música soa).
Javali:
Oink! O barril está completamente congelado,
A cauda e o focinho estão congelando!
Esta luva vem a calhar!
Um rato espia por dentro de uma luva.
Rato:
Não há espaço suficiente para você aqui!
Javali:
Eu vou entrar de alguma forma!
O Rato e o Javali estão escondidos em uma luva. Uma raposa espia por dentro de sua luva.
Chanterelle:
Está apertado aqui! Bem, é simplesmente assustador!
A raposa se esconde novamente em sua luva. Um urso sai de trás das árvores à esquerda (música soa).
Narrador:
O ursinho de pelúcia está congelando
Meu nariz fica frio e minhas patas ficam frias.
O urso esfrega o nariz.
Urso:
Eu não tenho um covil!
O que há aqui no meio da estrada?
Uma luva serve!
Quem, diga-me, mora nele?
Um rato espia por dentro de uma luva.
Rato:
Eu sou o rato que coça,
Cadela de cauda longa!
O rato se esconde, o Coelhinho espia pela luva.
Coelhinho:
Eu sou o Coelho Fugitivo,
Coelhinho na luva!
O coelho está se escondendo e a raposa está espiando pela luva.
Chanterelle:
Eu sou uma raposa fofa
Na luva de todos, irmã!
A raposa está se escondendo, o Lobo está espiando pela luva.
Lobo:
O top ainda mora aqui,
Barril cinza quente!
O lobo está se escondendo, o javali espia pela luva.
Javali:
Bem, eu sou um javali,
A luva está presa!
Urso:
Há um pouco demais de você aqui,
Devo subir com vocês?
Javali:
Não!
Urso(conciliatório):
Sim, vou de alguma forma!
O Javali e o Urso estão escondidos em uma luva. Chanterelle parece fora de si.
Chanterelle:
Não há onde espirrar aqui!
A raposa se esconde novamente em sua luva. Um rato olha para fora dele.
Rato(com raiva):
Gordo, e também aí!
O rato se esconde em uma luva.
Narrador:
Aqui o avô perdeu a perda -
Ele disse ao cachorro para voltar correndo,
Encontre a luva!
Um cachorro aparece por trás das árvores à direita e corre em direção à luva (música toca)
Cachorro:
Uau, au, au! Então aqui está ela!
Você pode ver isso a um quilômetro de distância!
Ei você, animais ou pássaros aí,
Jogue fora a luva rapidamente!
Se eu encontrar alguém nele,
Vou latir muito alto.
Imediatamente o avô virá com uma arma,
Ele vai tirar a luva!
Os animais saltam das luvas um por um e se escondem atrás das árvores de Natal. O cachorro corre atrás deles e late. O velho sai, pega a luva e sai do palco com o cachorro.
Narrador:
Os animais ficaram muito assustados
Eles se espalharam,
Eles se esconderam em algum lugar,
E perdido para sempre
Novas luvas
Quente e fofo!
Fim.
As férias no jardim de infância são eventos brilhantes e alegres na vida de uma criança. Combinando vários tipos de arte, influenciam os sentimentos e a consciência das crianças. A utilização de apresentações teatrais é de grande interesse para as crianças durante as férias.
As representações teatrais em feriados são jogos performáticos que possuem um conteúdo fixo em forma de obra literária, interpretados pessoalmente por crianças. Neles, como na verdadeira arte teatral, imagens específicas são criadas com a ajuda de meios expressivos como entonação, expressões faciais, gestos, postura e marcha.
Por que é necessário utilizar dramatizações nos feriados?
As apresentações teatrais nas férias são uma das esferas da arte mais brilhantes, coloridas e acessíveis para uma criança. Trazem alegria às crianças, desenvolvem a imaginação e a fantasia, contribuem para o desenvolvimento criativo da criança e a formação da base da sua cultura pessoal.
Graças às decorações e fantasias, as crianças têm grandes oportunidades de criar uma imagem usando cores, formas e desenhos.
A natureza coletiva das apresentações teatrais permite que as crianças ampliem e enriqueçam a experiência de cooperação. Ao atuarem em um papel, as crianças ganham experiência em diversos tipos de relacionamento, o que também é importante para o seu desenvolvimento social.
As apresentações teatrais nos feriados ajudam a ativar diferentes aspectos da fala - vocabulário, estrutura gramatical, diálogo, monólogo, melhorando o lado sonoro da fala, etc.
Etapas de preparação de espetáculos para o feriado com crianças em idade pré-escolar.
Fase preparatória. Ao discutir as férias com os professores, é selecionada uma encenação entre várias opções que seja acessível às capacidades das crianças; são tidas em conta as características de género do grupo; experimentos estão sendo realizados.
Ao discutir o cenário das férias, leva-se em consideração quantas crianças são necessárias para que nenhuma criança fique no feriado sem um papel (quem dança, quem canta, quem toca na orquestra, alguém lê um poema, no ao mesmo tempo, na distribuição de papéis, é necessário evitar sobrecarregar as crianças. Os atributos necessários, máscaras, figurinos, sua renovação ou confecção de novos também são discutidos na seleção de um espetáculo para o feriado, sua duração de 5 a 15 minutos é levada em consideração conta, os números são pensados antes e depois da apresentação, pois é necessário trocar a roupa das crianças, instalar e retirar os atributos.
Estágio 1. Realizado diretamente com as crianças, com todo o grupo, nos tempos livres das aulas. Educador
Interessa as crianças pelo conteúdo da obra que será utilizada na encenação, executa-a de forma expressiva;
Ele se pergunta se as crianças gostaram ou não. Tendo recebido uma avaliação positiva, ele se oferece para encená-lo na frente dos pais no feriado e lê-lo repetidamente de forma expressiva para as crianças.
A professora transmite brevemente uma descrição artística do local onde acontecerá a dramatização (floresta, casa, etc.), e novamente lê a obra de forma expressiva, envolvendo as crianças na recitação de versos individuais de que se lembram.
– em seguida, analisa os eventos descritos na obra. Forma nas crianças o interesse por elas, a crença na realidade do que está acontecendo e o desejo de participar assumindo um determinado papel.
Após distribuir e aceitar os papéis, a professora incentiva as crianças a fantasiar sobre a aparência dos personagens, seu comportamento, atitude em relação aos outros personagens, etc. Nesse caso, as características podem ser apresentadas de forma muito mais ampla do que os eventos incluídos na dramatização.
Na segunda etapa, o trabalho é realizado em subgrupos na sala de música. O diretor musical traça os limites do “palco”, lembra para onde deve ser direcionado o olhar das crianças durante a apresentação, distribui o espaço do salão (onde ficará uma casa, um biombo, uma árvore, etc., onde for necessário serão localizados os atributos. A discussão com as crianças termina com uma leitura expressiva da professora performática com a participação das crianças. Em seguida, o diretor musical sugere a introdução da música, revivendo o conto de fadas. ao som da música, propõe-se representar a dança dos heróis ou aprender uma canção. É assim que são tocados os esquetes individuais dos heróis da dramatização.
Da caracterização dos movimentos de cada personagem, passamos à caracterização da fala dos personagens. Primeiramente, dependendo da imagem e do caráter de seu herói, cada criança é convidada a escolher a entonação adequada, e depois, assim como no desenvolvimento dos movimentos, levamos as crianças a ideias generalizadas sobre a natureza da fala dessa imagem como um todo.
Nas aulas individuais subsequentes, os estudos são reunidos em um único todo e toda a performance é executada na íntegra. O trabalho no papel termina com a compreensão das crianças sobre a necessidade de criar uma identidade única para cada imagem em que irão atuar.
Na preparação de cada feriado, envolvemos os pais. Os pais ajudam a costurar fantasias e fazer atributos para apresentações.
A terceira etapa é a apresentação no festival. O apresentador dá nome à obra, indicando o autor, e fala sobre o local onde acontece a dramatização. Ao final da apresentação, o apresentador nomeia cada personagem e quem atuou, aplaudindo cada criança.
Após o feriado, as crianças mostram a encenação para as crianças, organizando shows para elas.
Assim, a utilização de apresentações teatrais nas férias contribui para o desenvolvimento da criatividade das crianças, da socialização, da comunicação, do enriquecimento das impressões e do desenvolvimento das emoções infantis.
Literatura.
1. Bekina S.I. Férias no jardim de infância. – M. – 1990. – 256 p.
2. Bochkareva L.P. Atividades teatrais e lúdicas de pré-escolares. Manual metodológico para especialistas em educação pré-escolar. - Ulyanovsk, IPKPRO, 1993, p.3.
3. Kozlova S. A., Kulikova T. A. Pedagogia pré-escolar. – M. – 2003.
4. Metlov N. M. Música para crianças. – M. – 1985.
5. Soloviev V.B. ABC de ator, diretor e professor de teatro amador - Syktyvkar 1994.
www.maam.ru
Dramatização de conto de fadas “Urso de plantão”, para crianças em idade pré-escolar.
Ensinar às crianças em idade pré-escolar as regras de trânsito é parte integrante da área educacional “Segurança” nas instituições de ensino pré-escolar. Uma das condições determinantes para uma formação bem-sucedida em regras de trânsito é a criação de um ambiente de desenvolvimento adequado. Com a ajuda de nossos pais, fizemos um alfabeto rodoviário móvel. Utilizo as mais diversas e diferenciadas formas de trabalho com crianças, mas a mais eficaz (por experiência profissional) acabou por ser um grupo de criação de palavras com crianças em idade pré-escolar. Compartilhar seus próprios textos poéticos com as crianças e encená-los contribui para o sucesso na implementação de tarefas nesta questão. Muito trabalho preliminar está sendo feito com a participação ativa dos pais. Além disso, as crianças adoram desempenhar determinados papéis, é sempre umas férias maravilhosas para elas!
Conto de fadas - dramatização "Urso de plantão"
Alvo: Ativar o interesse cognitivo de crianças em idade pré-escolar pelo tema segurança viária por meio de seus próprios textos poéticos junto com as crianças.
Era uma vez um urso
Menino engraçado e travesso.
Ele não queria ouvir
O ABC da estrada.
Pelo seu comportamento
Ele perturbou todos os animais.
Mas uma noite
Mishenka não consegue dormir.
De manhã ele olha para fora do portão:
O que está acontecendo na rua?
Pedestres na estrada
Onde quer que você tenha que correr!
Motoristas nos semáforos
Eles não prestam atenção!
Nenhum problema aconteceu
Precisamos nos apressar
E na sua rua
Coloque as coisas em ordem.
Ele parece sério!
Ele está parado em uma encruzilhada.
Ele agora é um exemplo para todos!
Lebre (entra correndo):
Esta manhã dormi demais,
Ele rapidamente correu para a escola.
Estou correndo em um sinal vermelho
Não posso me atrasar.
O urso parou aqui,
Ele avisou a lebre:
"Tenha cuidado o tempo todo!
E lembre-se com antecedência:
Eles têm suas próprias regras
Motorista e pedestre. "
Atravesse a rua
Você está sempre na rua
E eles vão ajudar e aconselhar
Cores falantes.
A luz vermelha dirá: "Não!"
Contido e rigoroso,
A luz amarela dará conselhos
Espere um pouco.
E a luz verde está acesa -
“Entre!” ele diz.
Urso (dirigindo-se à lebre):
Quando o sinal estiver verde - vá!
E no vermelho - pare!
Nada de ruim então
Não vai acontecer com você! "
(A luz ficou verde,
A lebre atravessa a estrada).
Nosso herói sorriu
E ele desceu a rua.
Isso não acontece simplesmente!
Dei uma olhada na postagem:
O lobinho está se divertindo -
Na estrada ele
Andar de patins!
Lobinho (corre e canta):
"Estou indo mais rápido que todos os outros,
Não me pegue! "
O urso imediatamente o alcançou
E ele puniu o filhote de lobo:
"Seja travesso na estrada
Estritamente proibido!
No quintal, ao longo da calçada
Patinar é permitido! "
Ele pegou o lobinho
E ele deu aos pais:
"Você é seu filho
Você comprou os vídeos?
Onde você pode montá-los?
Você não ensinou! "
Nosso Mishka está de plantão
Rigoroso e atencioso
Ele mantém a ordem!
Que vergonha é isso
Isso acontece no ônibus?
Estes são os esquilos bebês chegando,
Eles brigam e xingam!
Nosso urso está bem ali:
“Os incultos servirão!”
Urso (planta esquilos bebês):
"O que está acontecendo aqui?
Por que há tanto barulho?
Por que não consigo ver
Seus pais e suas mães? "
Esquilos bebês (encolhe os ombros).
Urso (carranca):
“Você está sozinho na rua?
Você está se acotovelando no transporte público!
Você está perturbando todos ao seu redor. "
(Aparecem mães esquilo):
"Ajuda ajuda,
Detenham nossos filhos! "
"Leia de cor
Leis de ruas e estradas!
Quando você não conhece as regras
É fácil ter problemas" -
Mishka respondeu a eles.
E sentou-se no toco de uma árvore
(Senta-se no centro do cruzamento,
Ele enxuga a testa com cansaço).
"Que dia acabou sendo!
Ah, trabalho duro -
Coloque as coisas em ordem aqui! "
Os pedestres estão observando
Tudo é feito de acordo com as regras.
Não vamos estragar
E brincar na calçada.
(Todos os participantes se movem de acordo com as regras.
O urso olha e sorri).
Ele deveria descansar.
Sim, Chanterelle está bem ali:
"Olá, querido Kumanek!
Me conte a lição também:
Quais são as regras de trânsito?
Digno de respeito? "
(Anda ao redor de Mishka).
Nosso herói não ficou perplexo:
"O que você está andando?
Você está atravessando a rua no lugar errado!
Pague uma grande multa.
Você é um mau exemplo para as crianças! "
Foxy respondeu-lhe:
“Não há semáforo aqui!
Não fale bobagem
Onde eu quiser, eu vou."
(Mishka a decepciona
Para a passagem de pedestres):
“Se não houver semáforo
Todo pedestre sabe -
Na estrada você encontrará
Faixa de pedestre!
E os motoristas respeitam você,
Eles param e deixam você passar. "
(Traduz Lisa sobre a transição)
Todos os participantes saem:
"Esta é a nossa Mishka!
Eu me esforcei muito -
Siga as leis das ruas
Ele ensinou a todos ao seu redor!
Sabemos sem dúvida
Regras de trânsito! "
Mishka (dirige-se aos participantes):
"Todos vocês conhecem as regras
E não quebre! "
Esses são os rostos felizes das crianças depois do feriado!
www.maam.ru
Dramatização de conto de fadas ecológico de conteúdo moral para crianças em idade pré-escolar “Conto de Outono”
As crianças correm ao som da música e param perto das cadeiras.
Canção"Outono".
Principal: Não podemos viver no mundo sem milagres,
Eles nos encontram em todos os lugares.
Outono, floresta mágica e de conto de fadas
Ele nos convida a visitá-lo.
"Chapeuzinho Vermelho" (menina) entra na música.
Chapeuzinho Vermelho: Como é bom estar na floresta no outono,
Que beleza!
Uma folha amarela ou uma folha vermelha
As árvores estão caindo.
Estou com pressa para ver minha avó
Eu trago tortas para ela,
Coletei um buquê de outono para ela na floresta (shows).
Eu caminho com ousadia pelo caminho,
Ninguém tem medo de mim
E minha música favorita
Eu sempre canto em todos os lugares.
Canção" Ouriço com um esquilo."
Chapeuzinho Vermelho:Oh, o tempo está sombrio,
A nuvem está se aproximando
Você precisa ficar embaixo de uma bétula
E espere a chuva de outono passar. (esconde)
"Gotas" (2 meninas) correm ao som da música.
Gotas: Somos gotículas de outono, correndo, correndo, correndo.
Batemos, batemos, batemos em telhados e janelas.
Não se esqueça de levar um guarda-chuva,
Quando você vai passear.
Clima caprichoso nesta época do ano!
Sons musicais perturbadores "Lobo".
Lobo: Bem, finalmente cheguei
É tão bom relaxar aqui.
(senta, come, espalha o lixo, vai para a cama).
“Coelhinhos” (3 meninos) saltam ao som de música alegre.
1Lebre: Oh, que bom para nós pegar
O último raio de sol!
Adoramos correr e pular,
Brinquem de esconde-esconde um com o outro.
2Lebre: Brinque de malcriado, ria, ria
E nunca desanime. (dançar ao som de música alegre)
3Lebre: Oh, problema, rápido, salve-me,
Chame o médico aqui.
Eu pisei em algo
Minha pobre pata.
Entra "Chapeuzinho Vermelho"(menina) Boa tarde animais,
Coelhinhos fofos.
Por que você não baixa?
E por que você está chorando?
1 Lebre: Machucamos nossas patas
Sobre latas.
3 Lebre: Alguém quebrou o vidro aqui
Ele bateu na minha pata.
Chapeuzinho Vermelho: Ah, que nojento!
Ah, que ruim!
Alguém provavelmente é muito mau
Eu visitei a floresta aqui,
O lixo estava espalhado por toda parte.
Vamos levar os coelhinhos ao médico,
E então vamos limpar isso juntos.
(Chapeuzinho Vermelho leva os coelhinhos embora).
(Eles correm "Esquilos") .
1 Esquilo: Ah! você encontrou pelo menos um fungo?
2 Esquilo: Não, minha caixa está vazia. (fugir)
(O lobo acorda e se levanta).
Lobo: Dentes, dentes eu afio
Eu quero comer todas as garotas.
E eles enfiam o nariz em todos os lugares,
A vida simplesmente não é dada.
Eu afio meus dentes,
Eu quero comer todas as garotas.
(Chapeuzinho Vermelho entra corajosamente)
Chapeuzinho Vermelho: Eu não tenho medo dos seus dentes
Melhor me responder lobo
Quem já esteve na floresta?
Lixo espalhado por todos os lados
Você colheu cogumelos aqui e ali?
Lobo: Eu visitei a floresta
Eu estava descansando debaixo de um arbusto.
Chapeuzinho Vermelho: Que vergonha, lobo,
A floresta de outono é tão boa
E você não cuida dele.
Esquilos(em coro) Em nossa floresta para qualquer um
Bom para relaxar
Mas o lixo segue
Não se esqueça de removê-lo.
(Todos os heróis juntos ajudam o lobo a limpar o lixo ao som da música alegre)
Lobo(pede perdão).
Todos os artistas se alinham de frente para o público.
1 Lebre: Vamos amar a natureza
Vamos viver juntos com a natureza
Todos (juntos): E então em qualquer época do ano,
A natureza vai nos deliciar!
Canção:“Queremos que os pássaros cantem.” (no final da música, os artistas se viram um após o outro e saem da sala sob fortes aplausos do público).
www.maam.ru
Material sobre desenvolvimento da fala (grupo intermediário) sobre o tema: Performance para crianças em idade pré-escolar baseada no conto de fadas “O Lobo e as Sete Cabrinhas”
Dramatização para crianças em idade pré-escolar
baseado em um conto de fadas "O lobo e os sete cabritos"
Alvo: encenação de uma minipeça baseada no conto de fadas "O Lobo e as Sete Cabrinhas" Tarefas:- desenvolvimento da capacidade de resposta emocional, talento artístico, expressividade da performance; - fomentar o interesse pelas atividades teatrais.
Fonte nsportal.ru
Instituição educacional pré-escolar autônoma municipal, jardim de infância nº 5 “Rodnichok”
Educador: Petrenko Natalya Nikolaevna.
S. Konstantinovka.
Aula - dramatização para crianças em idade pré-escolar “Frango - Rabushechka”
Conteúdo programático: para se ter uma ideia da galinha e dos frangos, a galinha é uma mãe grande e heterogênea, tem pente na cabeça, bico, olhos, asas, pernas e rabo; as galinhas – seus filhotes, pequenos, amarelos e heterogêneos – seguem a galinha e guincham. Desenvolver o interesse das crianças por contos de fadas, jogos e a capacidade de retratar personagens de contos de fadas.
Materiais: foto de uma galinha com pintinhos, brinquedos de uma galinha e pintinhos, um boné de galinha, um balde.
Progresso da lição.
Professora: mostra às crianças a gravura de uma galinha e galinhas.
Quem está na foto?
Crianças: galinha e pintinhos.
Educador: Isso mesmo. A imagem mostra uma galinha - uma perdiz avelã. Ela é coberta de penas coloridas, tem um pente vermelho na cabeça, bico e olhos. A galinha tem asas, ela abre, agita e chama os filhos.
Ela também tem cauda e pernas. A galinha anda, varre o chão e procura grãos. Ela tem bebês - galinhas, são pequenos, amarelos e coloridos.
Eles seguem a mãe galinha e gritam: xixi-xixi.
Educador: Como as galinhas guincham?
Fonte nsportal.ru
Jogos com elementos teatrais para crianças em idade pré-escolar
Introdução.
O foco dos professores que trabalham com crianças em idade pré-escolar é criar as condições necessárias para a aprendizagem e a educação; o desenvolvimento pelas crianças de um sistema de conhecimento e métodos de atividade independente; implementação do padrão estadual de educação pré-escolar.
A aquisição de conhecimentos e habilidades por uma criança e o desenvolvimento de suas habilidades são realizados apenas por meio de atividades ativas.
A atividade mais importante de uma criança em idade pré-escolar é brincar. O jogo desenvolve o pensamento, a fala, a imaginação, a memória, aprende as regras de comportamento social e desenvolve habilidades adequadas.
Uma das formas de organização do processo pedagógico é a peça teatral.
Através de várias formas de brincadeiras teatrais, as crianças melhoram as qualidades morais e de comunicação, a criatividade e os processos mentais.
Na resolução destes problemas pedagógicos, um papel importante é desempenhado pela coordenação dos elementos teatrais com o plano de trabalho educativo. Dependendo do planejamento do calendário, você pode selecionar o material do jogo e do palco.
Assim, com crianças em idade pré-escolar, sobre o tema “Outono, Outono, convidamos você a nos visitar!”, Você pode encenar o conto popular russo “Nabo” usando um teatro de papelão. EM grupo do meio sobre o tema “Como os animais passam o inverno na floresta” - uma dramatização baseada no conto popular russo “O Inverno dos Animais”.
No grupo de idosos sobre o tema “Floresta de Outono”, pode-se oferecer às crianças uma mini-dramatização “Enigmas de Lesovichka”, utilizando bonecos de luva: um urso, um coelho, uma raposa. EM grupo preparatório sobre o tema “Maslenitsa” para o jogo-aula “A Primavera é Vermelha” com jogos folclóricos e danças circulares.
No final do ano letivo, somando os resultados da aprendizagem e a qualidade do conhecimento das crianças, é possível diagnosticar o nível da esfera emocional e da expressão criativa da criança. O grau de manifestação das habilidades emocionais e criativas das crianças é avaliado por indicadores: alto nível, médio, baixo. A dinâmica de mudança no nível destes indicadores permite-nos concluir sobre a conveniência da utilização de métodos e técnicas de jogos teatrais no processo de trabalho educativo.
A prática do trabalho educativo e a análise comparativa anual da qualidade do conhecimento e dos indicadores de manifestação criativa das crianças mostram: as formas teatrais impulsionam o desenvolvimento das capacidades cognitivas; ativa processos de pensamento; despertar a iniciativa criativa, a imaginação, a fantasia.
A peça teatral, correspondente à idade da criança, pode harmonizar sua aparência. Exercícios de fala, esquetes, uma história teatral, uma atividade lúdica, um quiz de conto de fadas, uma dramatização de um conto de fadas - todas essas formas de teatralização desenvolvem processos mentais, melhoram as qualidades morais e comunicativas do indivíduo e despertam o desejo de criatividade.
2. Desenvolvimento das qualidades morais e comunicativas do indivíduo.
3. Desenvolvimento de qualidades e habilidades motoras.
4. Desenvolvimento da imaginação criativa e da fantasia.
5. Desenvolvimento de capacidades cognitivas.
1. Jogos com elementos teatrais.
2. Jogo de atividades.
As condições mais importantes na implementação de formas de trabalho lúdicas são:
1. Usando exercícios de fala.
2. A escolha de exercícios ou tarefas em função da individualidade das crianças.
3. Garantir conforto psicológico dentro e fora das aulas.
4. Incentivar as crianças a participarem ativamente de jogos teatrais, exercícios, esquetes.
Detenhamo-nos na metodologia dos jogos teatrais e nas condições para a sua implementação.
EU. Jogos com elementos teatrais.
Os jogos com elementos teatrais incluem: exercícios de fala; esboços para expressão de emoções básicas; esboços para reproduzir os traços dos personagens principais; jogos para desenvolver atenção e memória; estudos sobre a expressividade dos gestos; jogos de RPG.
1. Exercícios de fala influenciar emocional e pessoal
a esfera da criança; desenvolver pureza de pronúncia; melhorar a coloração da entonação da fala; desenvolver a capacidade de usar meios expressivos de voz. Para realizar esses exercícios, primeiro você deve aprender os textos.
O exercício pode ser em grupo ou individual. É importante que as crianças façam isso de forma significativa, emocional e com interesse. Os textos devem ser adequados à idade das crianças.
Por exemplo, o seguinte: “Eco”, “Vamos, vamos de carrinho”, “Conversa limpa” - desenvolve a expressividade da fala, da memória e da imaginação.
2. Esboços para a expressão de emoções básicas desenvolver as qualidades morais e comunicativas do indivíduo; contribuir para a compreensão do estado emocional de outra pessoa e a capacidade de expressar adequadamente o seu próprio. O conteúdo dos esboços não é legível para crianças.
Uma releitura emocional da situação proposta é condição para a criação de diversas opções de jogo sobre um determinado tema. Os esboços devem ser curtos, variados e de conteúdo acessível às crianças.
Assim, no esquete “The Fox Eavesdrops”, as crianças aprendem a transmitir o estado emocional do personagem por meio de uma determinada postura e expressões faciais.
3. Em estudos para reprodução traço de caráter As crianças aprendem a compreender qual comportamento corresponde a qual traço de caráter.
A ênfase está em modelos de comportamento positivo.
Assim, nos episódios “Greedy Dog”, “Terrible Beast”, por meio de expressões faciais, gestos e postura, as crianças transmitem traços de caráter individual (ganância, isolamento, covardia, coragem).
4. Jogos para desenvolver atenção e memória desenvolver a capacidade de concentração rápida; ativar habilidades de memória e observação. Nessas brincadeiras, as crianças realizam diversos movimentos de acordo com um sinal, repetem determinados movimentos e exercícios.
Assim, no jogo “Círculo Mágico”, as crianças realizam diversos movimentos de acordo com um sinal e desenvolvem a atenção; No jogo “Brinquedos de corda”, os jogadores desenvolvem a memória motora-auditiva por meio de transformações.
5. Objetivo esboços sobre a expressividade dos gestos é desenvolver nas crianças a compreensão correta dos movimentos das mãos emocionalmente expressivos e do uso adequado dos gestos. O conteúdo dos esboços ativa a expressividade dos movimentos e a imaginação criativa.
No jogo “Bolas de Neve”, as crianças dominam a expressividade dos movimentos através de diversões imaginárias de inverno; em “Uma Família Amiga”, por meio da pantomima, desenvolve-se o rigor e a expressividade das ações transmitidas: pintar com pincel, tricotar, costurar, modelar, etc.
6. Jogos de RPG Utilizando elementos de fantasias, adereços, máscaras e bonecos, eles desenvolvem a imaginação criativa, a fantasia e a comunicação. As crianças, junto com a professora, confeccionam máscaras, adereços, elementos de fantasias e cenários. Os pais podem participar do processo de preparação.
No jogo “Vamos Organizar um Teatro Geral”, as crianças, junto com a professora, confeccionam bonecos com sacos de papel e copos e encenam cenas do cotidiano e de contos de fadas. Desenvolvem-se relações coletivas, imaginação criativa e fantasia.
II. Jogo de atividades.
Essa forma de organização do trabalho pedagógico pode incluir: esquetes, fragmentos de contos de fadas, jogos com elementos teatrais.
Durante a aula, fragmentos de um conto de fadas são executados de forma improvisada. Este método de ensino ajuda a resolver problemas de software de forma divertida; tem um efeito positivo na formação do ambiente emocional e moral da criança. Em um complexo jogo-aula baseado no conto popular russo “Masha e o Urso”, as crianças completam as tarefas do professor para desenvolver uma fala coerente, desenvolver habilidades matemáticas, memória e atenção.
III. História teatral.
Técnicas e métodos de narração teatral podem ser utilizados tanto durante a aula quanto fora dela. Ao ler ou narrar uma obra literária, o próprio professor “interpreta” os personagens, utilizando a entonação e o colorido emocional da fala.
Através da leitura expressiva, encenação de episódios; Por meio de material ilustrativo, as crianças ficam imersas na atmosfera de uma obra literária. Todas as tarefas incluídas no conteúdo programático da aula podem ser resolvidas com a ajuda de meios teatrais de jogo expressivos. Um exemplo de tal forma teatral poderia ser uma lição de familiarização com a ficção: o conto popular russo “Khavroshechka”.
4. O questionário é divertido.
A forma teatral de entretenimento literário ajuda a ampliar os horizontes das crianças; ativa o potencial emocional e criativo. Estão em andamento trabalhos de confecção de fantasias e adereços. Prepara-se o arranjo musical, grava-se a trilha sonora, aprendem-se os textos e ensaiam-se trechos de obras literárias.
Uma versão cênica do jogo de atividades baseado nas obras de A. S. Pushkin “Lukomorye” leva as crianças a uma viagem fabulosa. Neste quiz, as crianças participam de pequenas apresentações, respondem perguntas e resolvem enigmas. Os pré-escolares participam com interesse e prazer em jogos teatrais educativos.
V. Jogo de desempenho.
Esta forma de trabalho requer uma preparação longa e cuidadosa: uma dramatização especial é escrita tendo em conta as características individuais da idade das crianças. Os ensaios são realizados de forma lúdica. Cenários e figurinos estão sendo preparados, cartazes e programas teatrais estão sendo produzidos.
A peça, baseada no conto popular russo “Nabo”, ajuda a revelar o potencial criativo das crianças, enriquece emocionalmente os performers e espectadores da peça.
Assim, as crianças, por meio de diversas formas de brincadeiras teatrais, desenvolvem qualidades morais e comunicativas, habilidades criativas e processos mentais.
Matéria prática.
1. “Poemas engraçados” (para crianças de 3 a 4 anos).
Objetivo: Desenvolver pureza de pronúncia. Preste atenção à expressividade entoacional da fala.
Progresso: As crianças recitam poesia junto com a professora. Gradualmente, de exercício em exercício, as crianças adquirem a habilidade de expressividade entoacional.
E para o feriado que queremos
Para ir até você com presentes. (Doces)
Preparei geléias, biscoitos e doces... Mas ainda não há convidados..... Colocarei a mesa o mais rápido possível para nossos queridos convidados!....
Coloquei uma xícara e um prato, trabalho o dia todo feito um esquilo, Aqui estão guardanapos, um garfo, uma faca... Como o Ouriço me ensinou aí?... (O urso sai ao som da música)
Eu estava andando na floresta, andando e vi uma cabana... Ei, quem mora na cabana? O que tem gostoso aí?... Tem cheiro de mel e geléia, estou pedindo uma guloseima... Rato: - Estou esperando convidados para o meu aniversário e estou preparando uma guloseima.
Ajude-me a pôr a mesa. Preciso lavar as frutas. (O rato pega a cesta de frutas e folhas) (O urso entra e se senta à mesa.) Urso: Você pode lavar tudo de qualquer maneira, eu não vou ajudá-la...
Não gosto de comer na louça.....(Pega um barril de mel nas patas e começa a comer) - Como com a pata, porque é mais gostoso e, na minha opinião, mais honesto. um, não preciso de ordem.... (Ele se levanta e sai, deixando cair a louça no chão pelo caminho.) (Um rato vem correndo com uma cesta de frutas.) Rato: - Ah! Ele estragou toda a minha mesa, derramou chá na toalha! Como vou cumprimentar os convidados? Como vou tratá-los?.... (O rato senta e chora) (O Sapo, um personagem fantoche, vem ao som da música do sapo. Em suas patas há um presente - uma linda bolsa verde, e nele tem sabonete, também verde.) Sapo:
Mais detalhes no site infourok.ru
Lib.ru/Literatura moderna. Emelyanova Olesya Vladimirovna. Espetáculo de marionetas. Peças, roteiros, dramatizações.
9 pequenas peças (roteiros, dramatizações) em versos baseadas em contos folclóricos russos para leitura e apresentação em um teatro de fantoches caseiro. Todos os contos de fadas podem ser encenados com 7 bonecos (homem, raposa, lebre, urso, garça, galo, cachorro).
- Emelyanova O. Cabras e Lobo. Uma divertida peça (roteiro, dramatização) em verso para teatro de fantoches.14k Nota: 8.03*10 Infantil
- Uma divertida peça (roteiro, dramatização) em verso baseada em um conto popular russo para teatro de fantoches - tanto doméstico quanto profissional. Outros títulos: “O Lobo e as Sete Cabrinhas”, “O Lobo, a Cabra e as Criancinhas”.
- Nota: 8.03*20 Comentários das Crianças: 1 (12/06/2009)
- Uma peça (roteiro, dramatização) para teatro de fantoches caseiro baseada em um conto popular russo favorito.
- Emelyanova O. Gato e Raposa. Uma peça (roteiro, dramatização) em verso para teatro de fantoches caseiro.11 mil Nota: 7.87*13 Infantil
- Outros nomes: “Kotofey Ivanovich”, “Gato-voevoda”, “Gato e Raposa”
- Nota: 8.38*11 Comentários das Crianças: 1 (28/03/2010)
- Uma peça (roteiro, dramatização) em verso baseada em um conto popular russo para encenar uma performance em um teatro de fantoches caseiro.
- Nota: 7.17*20 Infantil
- Uma peça de cinco minutos (roteiro, dramatização) em verso baseada em um conto popular russo para encenar uma performance em um teatro de fantoches caseiro.
- Nota: 8.42*17 Comentários das Crianças: 2 (05/12/2012)
- Uma peça (roteiro, dramatização) em verso baseada em um conto popular russo para encenar uma performance em um teatro de fantoches caseiro.
- Emelyanova O. Por ordem de Pike. Uma peça (roteiro, dramatização) em verso para teatro de fantoches caseiro.15 mil Nota: 8.13*11 Infantil
- Uma peça (roteiro, dramatização) em verso baseada em um conto popular russo para encenar uma performance em um teatro de fantoches caseiro. Outros títulos: "Sobre Emelya".
- Nota: 7.85*23 Infantil
- Uma peça (roteiro, dramatização) em verso baseada em um conto popular russo para encenar uma performance em um teatro de fantoches caseiro.
Cenário de um conto de fadas teatral para o jardim de infância "Forest Story"
Dmitrieva Nadezhda Vitalievna, diretora musical do MBDOU "Kindergarten "Rainbow" em CheboksaryDescrição do trabalho: Este conto de fadas, fruto do trabalho do grupo de teatro do grupo de idosos, foi apresentado no final do ano letivo. Os looks foram feitos à mão. As crianças mergulharam no mundo dos contos de fadas graças aos lindos trajes e ao ambiente inusitado. O feriado foi um grande sucesso.
Conto de fadas "Forest Story" no grupo de idosos do jardim de infância
Alvo: desenvolvimento das habilidades artísticas das crianças por meio de atividades teatrais.Tarefas:
- melhorar as habilidades artísticas e de canto das crianças;
- libertação da criança;
- trabalhar a fala e a entonação;
- ações coletivas, interações;
- despertar nas crianças a capacidade de imaginar vividamente o que está acontecendo, simpatizar e ter empatia com o que está acontecendo.
Fonte usada: conto de fadas de M.Yu. Kartushina "Lebre - Alfaiate"
Progresso do cenário:
Narrador: Numa clareira, debaixo de um pinheiro,Era uma vez um coelhinho com olho torto,
Mas não apenas uma lebre branca,
E o conhecido alfaiate
(A Lebre sai e canta uma música)
Lebre: Sim! Eu não sou uma lebre comum,
Eu sou o melhor alfaiate!
O que, amigos, devo costurar para vocês?
Aceitarei algum pedido?
Narrador: Sobre o fato de haver um alfaiate na floresta,
O cachorro peludo descobriu
E ele correu para a oficina
E eu trouxe meu pedido!
(O cachorro Druzhok sai e canta a “música do Druzhok”)
Amigo: Dia e noite eu guardo a casa grande,
Eu sirvo com fidelidade e diligência! Uau!
Lebre: Bem, por que gritar assim?
O que você gostaria de pedir?
Amigo: Apresse-se para mim, Zainka,
Costure um chapéu novo.
Está frio à noite. Com medo,
Vou pegar um resfriado muito em breve!
Lebre: Amanhã nos encontraremos novamente,
O chapéu estará pronto!
Amigo: Ficarei muito, muito feliz!
Vou chamar os animais para você,
Quem encontrarei na estrada?
Que haja muitos pedidos!
(O amigo foge, os ratos saem para a clareira ao som da música e cantam uma música.)
Narrador: Os ratos da moda estão com pressa,
Os vestidos coloridos farfalham.
Ratos: Olá, coelhinho semicerrado,
Ouvimos dizer que você é alfaiate.
Costure luvas para nós rapidamente,
Esperamos convidados para jantar.
(o gato sai)
Gato: Você está esperando que eu visite?
Um convidado como eu é muito estimado!
Ratos: Gato, gato, oh problema!
Fuja em todas as direções!
(ao som da música, o gato alcança os ratos, que fogem)
Gato: Lebre, minhas saudações para você!
Você me reconhece ou não?
Lebre: Você gostaria de se sentar?
Gato: Há um pequeno problema!
Para minhas costas peludas
Costure uma capa para mim, coelhinho!
Lebre: Fique ligado nas atualizações na quarta-feira
Estarei esperando por você na hora do almoço.
Gato: Bem, espero por você,
Adeus!
Lebre: Bom dia!
(A lebre tira o tecido do gato. O gato sai, a lebre começa a costurar ao som da música)
Lebre: Estou terminando a capa,
Prendo o pelo com mais força.
Resta apenas um pouco.
Ops, a agulha quebrou!
Devo ir até o ouriço?
Talvez ele dê se eu pedir!
(se aproxima da casa do ouriço)
Lebre: Olá, ouriço!
Ouriço: Olá, coelhinho!
Procure aqui por misericórdia-
Minhas botas de feltro estão vazando!
Coelhinho, coelhinho, ei, se apresse
Bainha minhas botas de feltro!
(Ao som do ouriço a lebre costura botas de feltro)
Lebre: Ai está!
Ouriço: Bem bem! (olha para as botas de feltro) Como posso agradecer?
Lebre: Ouriço, hoje recebi muitos pedidos de uma vez,
Mas não sobraram agulhas e a última quebrou!
Ouriço: Vou te dar pequenas agulhas para essas botas de feltro
(dá uma caixa de agulhas)
Lebre: Vou correr para casa rapidamente! (corre para dentro de casa)
Narrador: Legal na floresta no inverno
Esquilos vermelhos debaixo de um pinheiro
Eles dançam e cantam
Eles vivem muito felizes
Executando "Canção dos Esquilos"
Lebre: Ei, seus esquilos travessos,
Irmãs de cauda vermelha,
Pare de pular sem sucesso
Através de álamos e abetos
Proteínas: Olá, coelhinho,
Remende os casacos de pele dos esquilos.
Em casacos de pele em tempos de neve
Estaremos aquecidos no inverno!
Lebre: Suas atualizações calorosas
Todos estarão prontos amanhã!
Narrador: Os esquilos se esconderam e Zainka correu para sua casa.
Está quieto na floresta - o abeto range,
Alguém está correndo aqui para se juntar a nós.
SOBRE! Sim, este é um urso pardo,
Por que ele está vagando por aqui como um vagabundo?
E ele não está sozinho,
Seu filho está ao lado dele!
Urso Teddy: Eu não quero, não vou dormir,
Cama muito dura!
Onde estão os biscoitos e o chocolate?
Urso: Durma, Mishutka, doce, doce!
Urso Teddy: Eu não quero, não vou dormir,
Vou chupar sua pata!
(Executando "Canção de Ninar do Urso")
Narrador: O filhote de urso adormece, noite na floresta... Só a raposa astuta não dorme.
(Fox sai)
Raposa: Sobre chapéus e vestidos
Eu sempre penso
Mas quem vai costurá-los?
Claro que a lebre, sim, sim, sim!
Eu prefiro correr para ele
Vou roubá-lo rapidamente!
(Corre ao som da música, para na casa da Lebre. Ele bate. A Lebre abre a porta.)
Raposa: Olá, coelhinho semicerrado,Eu sei - você é um alfaiate da moda,
Costurar vestido de veludo
Apresse-se, minha querida!
Lebre: Vestir? (Esfrega os olhos, Fox aparece sorrateiramente por trás).
Ok, vou costurar!
(Fox pega a bolsa)
Raposa: Acima! (cobre com uma bolsa)
Você vai sentar em um saco com uma foice,
Belo alfaiate de coelho!
Eu gostaria de poder tirar minhas patas rapidamente,
Enquanto Shaggy Buddy está dormindo!
(Amigo aparece ao som da música)
Amigo: Alguém está andando na floresta aqui.
Sinto o cheiro da raposa vermelha!
A Raposa está aqui?
Narrador: Sim!
Amigo: Ela não pode ir a lugar nenhum!
Aqui está ela! Ficar em pé! Não se mova!
Patas para cima! O que está por trás?
Raposa: Se você estiver realmente interessado,
A bolsa aqui está completamente vazia!
Amigo: Eu não acredito - mostre-me!
(A Raposa tira o saco, a Lebre sai)
Raposa: Ah, me perdoe!
Eu não vou te chatear
E ofender o alfaiate!
Ved.: Como podemos perdoar seus amigos?
Animais: Desculpe!
Lebre: E nós vamos convidar você para a festa!
Demonstração de modelos
Vamos gastá-lo no velho abeto.
Narrador: As atualizações estão prontas?
Lebre: Todos os pedidos ficam prontos na hora!
Narrador: O alfaiate aparou todos na floresta,
Não esqueci de ninguém!
(Música soa. Começa o desfile de fantasias de animais)
Costurado de acordo com a última moda,
Combina com vestidos coloridos
(Os ratos passam e tomam seus lugares)
E, arqueando graciosamente as costas,
Gato com uma capa nova.
(O gato anda e se levanta com os ratos)
Ouriço em botas de feltro com bainha,
Ele vai embora.
(O ouriço toma seu lugar)
Os esquilos merecem um casaco de pele,
(Os esquilos saem)
Calças para ursinho de pelúcia
(Esquilos e ursos se encaixam)
Chapéu - para amigo,
Em um vestido de veludo Lisa -
Beleza real!
(Fox sai)
Narrador: Ah, e uma demonstração maravilhosa de modelos!
Todos os animais: A lebre é ótima!
É aqui que o conto de fadas termina!
(Todos os heróis saem para se curvar).
3 cenários diferentes e um conto de fadas história conhecida quando o gato manda o galo não abrir a porta, não falar com estranhos, mas o galo não escuta. A raposa rouba o galo... Personagens: gato, raposa e galo
Personagens: avó, avô, neta, inseto, gato, rato, nabo
25. LIBÉLULA E ANANT
27. PATO E FRANGO
Cenário baseado no conto de fadas de Suteev (como uma galinha repetiu tudo depois de um patinho e quase se meteu em encrencas). Personagens: patinho e galinha
28. GALO Astuto
Cenário baseado em um conto popular búlgaro (como a raposa enganou o galo, e então o galo enganou a raposa e sobreviveu). Personagens: galo, raposa
29. RELÓGIO DE CUCO
Cenário inverso para crianças de grupos seniores e preparatórios.A história é sobre como o cuco voou para longe do relógio e os animais se testaram no papel do cuco.Personagens:Cuco, Gato, Sapo, Leão, Cachorro
RELÓGIO DE CUCO.doc
30. I. DESEMPENHO DE ANO NOVO
Cenário para os mais novos: 1,5-3 anos.Personagens: Papai Noel, Donzela da Neve, Fedya, ratos, lebres, raposas
31. I. DESEMPENHO DE ANO NOVO. DONZELA DE NEVE
Roteiro em verso para o jardim de infância. A raposa tirou a chave da caixa do Papai Noel. Mas os animais a encontram e a perdoam. Todos vão juntos até a árvore de Natal, onde o Papai Noel vem com uma caixa. E na caixa... Personagens: Donzela da Neve, Papai Noel, Raposa, Coelhinhos, Esquilo, Urso.
32. I. CENÁRIO DE ANO NOVO PARA UM GRUPO DE CRECHE
Cenário de ano novo em poesia para uma creche com jogos, canções e danças. Roteiro de Ano Novo em verso para uma turma de creche com jogos, músicas e danças. Personagens: Apresentador, Raposa, Urso, Papai Noel, Donzela da Neve.
33. MAÇÃ
Cenário baseado no conto de fadas de Suteev (como os animais dividiram a maçã e o urso julgou a todos). Personagens: Lebre, corvo, ouriço, urso.
