Opis stanowiska kierownika praktyki szkolenia zawodowego. Działalność lidera. Zadania i organizacja pracy kierownika apteki. Kierownik praktyki edukacyjnej i przemysłowej
Obowiązki kierownika praktyki w przygotowaniu do praktyki:
1. paragon od menadżera. Dział instrukcji prowadzenia praktyki, dokumentacji edukacyjnej, metodycznej i towarzyszącej.
2. zapoznanie się z regulaminem praktycznego kształcenia studentów, treścią i cechami umowy zawartej z przedsiębiorstwem na praktykę.
3. zapoznanie się z programem oraz dokumentacją dydaktyczno-metodyczną szkolenia praktycznego.
4. rozwój pracy program, plan tematyczny kalendarza, harmonogram stażu.
Obowiązki kierownika praktyki w początkowym okresie praktyki:
1. wspólnie z działem HR i kierownikiem. wydziału o przygotowanie zarządzenia „w sprawie wysyłania studentów na praktykę”.
2. odbycie spotkania organizacyjnego ze stażystami, podczas którego informują oni o czasie trwania stażu, zapoznają ich z programem stażu oraz specyfiką stażu w różnych przedsiębiorstwach.
3. zapoznać się z kierownikiem praktyki z przedsiębiorstwa, zapoznać go z wymogami dotyczącymi prowadzenia dziennika i sporządzenia raportu oraz uzgodnić indywidualne zadania.
4. wraz z kierownikiem przedsiębiorstwa rozmieszczają studentów na stanowiskach pracy, zwracając uwagę na zgodność miejsca pracy z studiowaną specjalnością.
5. brać udział w odprawach uczniów dotyczących bezpieczeństwa i monitorować ich zdanie egzaminu.
6. organizować karty obecności studenta na praktykach.
7. Zapewnij terminowe przybycie studentów na praktyki.
Obowiązki kierownika praktyki podczas praktyki:
1. monitorować realizację harmonogramu zajęć i doradzać studentom w zakresie realizacji programu praktyk.
2. Każdorazowo podczas wizyty w bazie ćwiczeń sprawdź prowadzenie dzienników i realizację poszczególnych zadań.
3. kontrolować szkolenie uczniów w zakresie zasad bezpieczeństwa, zapewnienie specjalnego sprzętu. odzież, środki ochrony indywidualnej.
4. kontrola zgodności z przepisami wewnętrznymi i regulamin pracy podczas stażu.
5. zapewnienie systematycznej pomocy metodycznej studentom w realizacji programu stażu, doborze materiałów do zajęć i projektowania dyplomu oraz realizacji poszczególnych zadań.
6. na bieżąco informować kierownictwo uczelni o przebiegu stażu.
7. udział w pracach komisji do spraw przyjmowania egzaminów w zakresie środków bezpieczeństwa, w przeprowadzaniu egzaminów nadawania kwalifikacji zawodowych.
8. udzielać pomocy kierownikom praktyk z produkcji w organizowaniu i prowadzeniu wykładów, wycieczek i innych wydarzeń.
Obowiązki kierownika praktyki po odbyciu stażu:
1. Wyciągnięcie wniosków na temat jakości praktyki każdego studenta.
2. Złożyć pisemne sprawozdanie z odbycia stażu kierownikowi działu. Sprawozdanie nauczyciela powinno uwzględniać następujące kwestie: przedsiębiorstwa, w których odbywał się staż, imiona i nazwiska studentów odbywających praktykę, datę i numer zarządzenia o przyjęciu studentów na praktykę, nazwisko i stanowiska osób nadzorujących praktykę staż z produkcji, faktyczny czas odbywania przez studentów praktyki, realizacja programu i harmonogram stażu, rozmowy prowadzone ze studentami, wykłady, wycieczki, stan dyscypliny, krótki opis podstaw praktyki.
3. Przekazać kierownikowi wydziału transkrypcję zawierającą oceny z zajęć praktycznych, cechy produkcyjne i świadectwa kwalifikacji dla każdego studenta.
4. Przekazuj raporty i dzienniki kierownikowi działu.
5. Zorganizuj konferencję studencką na podstawie wyników praktyki.
ECSD 2018. Wersja z dnia 9 kwietnia 2018 r. (w tym ze zmianami, które weszły w życie 1 lipca 2018 r.)
Aby wyszukać zatwierdzone standardy zawodowe Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej, użyj katalog standardów zawodowych
Kierownik (kierownik) praktyki edukacyjnej (szkoleniowej, produkcyjnej, przemysłowej).
Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje przygotowanie i zapewnia praktykę edukacyjną (szkoleniową, produkcyjną, produkcyjną) (zwaną dalej praktyką) zgodnie ze statutem placówki oświatowej i przepisami o praktyce. Zapewnia ogólne zarządzanie wszystkimi rodzajami i obszarami praktyki w obszarach (specjalizacjach) szkolenia instytucji edukacyjnej (jednostka strukturalna, wydział (instytut), oddział). Definiuje strategię, cele i zadania praktyki. Zajmuje się opracowywaniem i przedkładaniem do zatwierdzenia dokumentów edukacyjno-metodologicznych dotyczących prowadzenia wszelkiego rodzaju praktyk. Prowadzi prace mające na celu zapewnienie praktycznego szkolenia w obszarach (specjalnościach) kształcenia instytucji edukacyjnej wraz z przedstawicielami (kierownikami) organizacji odpowiadających specjalistycznemu kształceniu studentów. Wspólnie z kierownikami placówek edukacyjnych (działami strukturalnymi) rozwiązuje kwestie edukacyjne, metodyczne, administracyjne, finansowe, ekonomiczne i inne, które pojawiają się w procesie zapewniania i prowadzenia staży.
Musisz wiedzieć: ustawy i inne regulacyjne akty prawne Federacja Rosyjska w sprawach wyższego szkolnictwa zawodowego, obszary priorytetowe rozwój systemu oświaty Federacji Rosyjskiej, podstawowe informacje o rozwoju oświaty za granicą, teoria i metody zarządzania systemami oświatowymi, przepisy lokalne instytucji oświatowej, tryb sporządzania programów nauczania, zasady prowadzenia dokumentacji pracy edukacyjnej , nowoczesne formy i metody nauczania i wychowania, podstawy pedagogiki, psychologii, ekologii, ekonomii, prawa, socjologii, działalność finansowo-gospodarcza placówki oświatowej, podstawy prawa administracyjnego, pracy i gospodarczego, zarządzania personelem, ochrony pracy i przeciwpożarowej zasady bezpieczeństwa.
Wymagane kompetencje. Wyższy profesjonalna edukacja oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych w organizacjach w tej dziedzinie działalność zawodowa, odpowiadającej działalności instytucji edukacyjnej (jednostki strukturalnej), przez co najmniej 3 lata.
POTWIERDZAM:
________________________
[Stanowisko]
________________________
________________________
[Nazwa firmy]
________________/[PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.]/
„____” ____________ 20__
OPIS PRACY
Kierownik praktyki edukacyjnej i przemysłowej
1. Postanowienia ogólne
1.1. Niniejszy opis stanowiska określa i reguluje uprawnienia, obowiązki funkcjonalne i zawodowe, prawa i obowiązki kierownika praktyki edukacyjnej i przemysłowej [Nazwa organizacji w dopełniaczu] (zwanej dalej Instytucją Edukacyjną).
1.2. Kierownik praktyki edukacyjno-przemysłowej należy do kategorii menedżerów, jest powoływany na stanowisko i odwoływany ze stanowiska w sposób określony obowiązującymi przepisami prawa pracy zarządzeniem [nazwa stanowiska bezpośredniego przełożonego].
1.3. Kierownik praktyki edukacyjno-przemysłowej podlega bezpośrednio [nazwa stanowiska bezpośredniego przełożonego w sprawie celowej] Placówki Oświatowej.
1.4. Na stanowisko kierownika powołuje się osobę posiadającą wyższe wykształcenie zawodowe oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych w organizacjach w obszarze działalności zawodowej odpowiadającej działalności instytucji edukacyjnej (jednostki strukturalnej) od co najmniej 3 lat praktyki edukacyjnej i przemysłowej.
1,5. Kierownik szkolenia edukacyjno-praktycznego musi wiedzieć:
- ustawy i inne regulacyjne akty prawne Federacji Rosyjskiej dotyczące kwestii wyższego szkolnictwa zawodowego;
- priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;
- podstawowe informacje o rozwoju oświaty za granicą;
- teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi;
- lokalne przepisy instytucji edukacyjnej;
- procedura tworzenia programu nauczania;
- zasady prowadzenia dokumentacji pracy naukowej;
- nowoczesne formy i metody kształcenia i wychowania;
- podstawy pedagogiki, psychologii, ekologii, ekonomii, prawa, socjologii;
- działalność finansowa i gospodarcza instytucji edukacyjnej;
- podstawy prawa administracyjnego, pracy i gospodarczego, zarządzanie personelem;
- zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
1.6. Kierownik praktyki edukacyjno-przemysłowej w swojej działalności kieruje się:
- akty miejscowe oraz dokumenty organizacyjno-administracyjne Placówki Oświatowej;
- wewnętrzne przepisy pracy;
- zasady ochrony i bezpieczeństwa pracy, zapewnienia higieny przemysłowej i ochrony przeciwpożarowej;
- ten opis stanowiska.
1.7. W okresie czasowej nieobecności kierownika praktyki edukacyjno-przemysłowej jego obowiązki powierzono [nazwa stanowiska zastępcy], który zostaje powołany w przewidziany sposób, nabywa odpowiednie uprawnienia i odpowiada za niewykonanie lub nienależytego wykonywania obowiązków powierzonych mu w związku z zastępstwem.
2. Obowiązki zawodowe
Kierownik praktyki edukacyjno-przemysłowej wykonuje następujące obowiązki:
2.1. Organizuje szkolenia oraz zapewnia kształcenie i szkolenie praktyczne zgodnie ze statutem placówki oświatowej i przepisami dotyczącymi wykonywania zawodu.
2.2. Zapewnia ogólne zarządzanie wszystkimi typami i obszarami praktyki edukacyjnej i przemysłowej w obszarach (specjalnościach) szkolenia instytucji edukacyjnej (jednostka strukturalna, wydział (instytut), oddział).
2.3. Określa strategię, cele i zadania praktyki edukacyjnej i przemysłowej.
2.4. Zajmuje się opracowywaniem i przedkładaniem do zatwierdzenia dokumentów edukacyjnych i metodologicznych dotyczących prowadzenia wszelkiego rodzaju praktyki edukacyjnej i przemysłowej.
2.5. Prowadzi prace mające na celu zapewnienie praktyki edukacyjnej i przemysłowej w obszarach (specjalnościach) szkolenia instytucji edukacyjnej wraz z przedstawicielami (kierownikami) organizacji odpowiadających za specjalistyczne kształcenie studentów.
2.6. Wspólnie z kierownikami placówek oświatowych (działami strukturalnymi) rozwiązuje kwestie edukacyjne, metodyczne, administracyjne, finansowe, ekonomiczne i inne, które pojawiają się w procesie zapewnienia wdrażania i prowadzenia praktyki edukacyjnej i przemysłowej.
W przypadku konieczności urzędowej w wykonywanie swoich obowiązków może być zaangażowany kierownik praktyki edukacyjno-przemysłowej. odpowiedzialność zawodowa pracę w godzinach nadliczbowych, w sposób przewidziany przepisami federalnego prawa pracy.
3. Prawa
Kierownik praktyki edukacyjno-przemysłowej ma prawo:
3.1. Wydawaj polecenia i zadania podległym mu pracownikom i służbom w zakresie zagadnień objętych jego zakresem obowiązki funkcjonalne.
3.2. Monitoruje realizację zadań produkcyjnych, terminową realizację poszczególnych zamówień oraz zadań przez podległe mu służby.
3.3. Zażądaj i otrzymuj niezbędne materiały i dokumenty związane z problematyką jego działalności, podległych służb i oddziałów.
3.4. Współpracuje z innymi przedsiębiorstwami, organizacjami i instytucjami w zakresie produkcji i innych zagadnień wchodzących w zakres jego kompetencji.
3.5. Podpisuj i zatwierdzaj dokumenty w zakresie swoich kompetencji.
3.6. Korzystaj z innych praw ustanowionych w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej i innych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej.
4. Odpowiedzialność i ocena wyników
4.1. Kierownik praktyki edukacyjnej i przemysłowej ponosi odpowiedzialność administracyjną, dyscyplinarną i materialną (a w niektórych przypadkach przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej – karną) za:
4.1.1. Niewykonanie lub nienależyte wykonanie poleceń służbowych bezpośredniego przełożonego.
4.1.2. Niewykonywanie lub nienależyte wykonywanie obowiązków służbowych i powierzonych zadań.
4.1.3. Nielegalne korzystanie z przyznanych uprawnień służbowych, a także wykorzystywanie ich do celów osobistych.
4.1.4. Nieprawdziwe informacje o statusie powierzonej mu pracy.
4.1.5. Brak podjęcia działań mających na celu wyeliminowanie stwierdzonych naruszeń przepisów BHP, przeciwpożarowych i innych, stwarzających zagrożenie dla działalności przedsiębiorstwa i jego pracowników.
4.1.6. Niezachowanie przestrzegania dyscypliny pracy.
4.2. Oceny pracy kierownika praktyki edukacyjnej i przemysłowej dokonuje się:
4.2.1. Przez bezpośredniego przełożonego - regularnie, w trakcie codziennego wykonywania przez pracownika jego funkcji pracowniczych.
4.2.2. Przez komisję certyfikującą przedsiębiorstwa – okresowo, ale nie rzadziej niż raz na dwa lata, na podstawie udokumentowanych wyników pracy za okres oceny.
4.3. Głównym kryterium oceny pracy kierownika kształcenia i szkolenia praktycznego jest jakość, kompletność i terminowość wykonywania przez niego zadań przewidzianych w niniejszej instrukcji.
5. Warunki pracy
5.1. Harmonogram pracy kierownika praktyki edukacyjno-przemysłowej ustalany jest zgodnie z wewnętrznymi przepisami pracy ustalonymi w placówce oświatowej.
5.2. Ze względu na potrzeby produkcyjne kierownik praktyki edukacyjno-przemysłowej zobowiązany jest do odbywania podróży służbowych (w tym lokalnych).
5.3. W celu rozwiązania problemów operacyjnych związanych z zapewnieniem działalności produkcyjnej kierownikowi praktyki edukacyjno-przemysłowej można przydzielić pojazdy służbowe.
6. Podpis w prawo
6.1. Aby zapewnić swoją działalność, kierownik praktyki edukacyjnej i przemysłowej otrzymuje prawo do podpisywania dokumentów organizacyjnych i administracyjnych w sprawach wchodzących w zakres jego kompetencji na mocy niniejszego opisu stanowiska.
Przeczytałem instrukcję ____/____________/ „__” _______ 20__
OPIS PRACY
Kierownik praktyki
1. Postanowienia ogólne
1.1. Niniejsza instrukcja została opracowana zgodnie z Rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761n. „O aprobacie Jedynego katalog kwalifikacji stanowiska menedżerów, specjalistów i pracowników, sekcja „ Charakterystyka kwalifikacji stanowiska pracowników oświaty.”
1.2.Kierownik praktyki należy do kategorii menedżerów.
1.3. Na stanowisko kierownika praktyki powołuje się następującą osobę:
Posiadanie wyższego wykształcenia zawodowego oraz doświadczenia zawodowego na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych w organizacjach w obszarze działalności zawodowej odpowiadającej działalności instytucji edukacyjnej (jednostki strukturalnej) przez co najmniej 3 lata;
Nie jest lub nie był karany, nie był lub nie był karany (z wyjątkiem osób, wobec których zakończono postępowanie karne ze względów resocjalizacyjnych) za przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu, wolności, honorowi i godności człowieka jednostki (z wyjątkiem nielegalnego umieszczenia w szpitalu psychiatrycznym, pomówień i zniewag), integralności seksualnej i wolności seksualnej jednostki, wobec rodziny i małoletnich, zdrowia publicznego i moralności publicznej, podstaw porządku konstytucyjnego i bezpieczeństwa państwa, a także przeciwko bezpieczeństwu publicznemu (część druga art. 331 Kodeks Pracy RF);
Nie posiada nieusuniętego lub zaległego wyroku skazującego za umyślne poważne i szczególnie poważne przestępstwa (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej);
Nieuznany za niekompetentnego w sposób określony przez prawo federalne (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej);
Nie ma chorób ujętych na liście zatwierdzonej przez federalny organ wykonawczy pełniący funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie opieki zdrowotnej (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).
1.4. Niniejszy opis stanowiska określa obowiązki funkcjonalne, prawa i obowiązki kierownika praktyki.
1.5 Kierownika praktyki powołuje się na stanowisko i odwołuje ze stanowiska w sposób określony obowiązującymi przepisami prawa pracy na podstawie zarządzenia dyrektora technikum.
1.6.Kierownik praktyki podlega bezpośrednio zastępcy dyrektora ds. pracy oświatowo-przemysłowej.
1.7. Kierownik praktyki musi wiedzieć:
Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
Prawodawstwo cywilne, administracyjne, pracy, budżetowe, podatkowe w zakresie regulacji działalności instytucji oświatowych i władz oświatowych różnych szczebli;
Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;
Konwencja o prawach dziecka;
Ustawy Federacji Rosyjskiej i prawa Moskwy, decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej i decyzje Rządu Moskwy, decyzje federalnych władz oświatowych i decyzje Moskiewskiego Departamentu Oświaty w sprawach oświaty i wychowania uczniów;
Priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej w zakresie zagadnień średniego szkolnictwa zawodowego;
Pedagogia;
Osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologiczno-pedagogicznej;
Psychologia edukacyjna;
Podstawy fizjologii, higieny;
Teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi;
Podstawy ekonomii, wynagrodzenia pracowników szkół technicznych, podstawy prawa, socjologia; organizacja działalności finansowo-gospodarczej technikum;
Nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie się rozwojowe;
Podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzęt multimedialny;
Podstawy zarządzania, zarządzanie personelem;
Zasoby ludzkie organizacji;
Podstawy zarządzania projektami;
Procedura sporządzania programu nauczania;
Zasady prowadzenia dokumentacji pracy naukowej;
Wewnętrzny regulamin pracy technikum;
Przepisy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.
1.8. W swoich działaniach kierownik praktyki kieruje się:
Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
Prawodawstwo administracyjne, pracy i gospodarcze;
Ustawy federalne z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;
dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej, Rządu Moskwy i władz oświatowych wszystkich szczebli w sprawach oświaty i wychowania uczniów;
Przepisy modelowe „W sprawie utworzenia średniego szkolnictwa zawodowego”;
Regulamin Modelowy „O placówkach szkół średnich”;
Statut i lokalne akty prawne technikum (m.in. wewnętrzny regulamin pracy, zarządzenia i polecenia dyrektora, niniejszy zakres obowiązków) oraz umowa o pracę.
Regulaminy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.
1.9. W czasie nieobecności kierownika praktyki zawodowej (podróż służbowa, urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora technikum. Osoba ta nabywa odpowiednie uprawnienia i jest odpowiedzialna za wysoką jakość i terminowość powierzonych jej obowiązków.
2. Funkcje
2.1. Zapewnienie praktyki.
2.2. Określenie strategii, celów i zadań praktyki.
3. Obowiązki zawodowe
Kierownik praktyki wykonuje następujące obowiązki:
3.1. Organizuje przygotowanie i zapewnia prowadzenie praktyk edukacyjno-produkcyjnych (zwanych dalej praktyką) zgodnie ze statutem technikum oraz Regulaminem praktyk.
3.2. Zapewnia ogólne zarządzanie wszystkimi rodzajami i obszarami kształcenia praktycznego w obszarach (specjalnościach) kształcenia w szkole technicznej.
3.3. Określa strategię, cele i zadania praktyki, zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi.
3.4. Zajmuje się opracowywaniem i przedkładaniem do zatwierdzenia dokumentów edukacyjnych i metodycznych dotyczących prowadzenia wszelkiego rodzaju praktyk.
3.5. Prowadzi prace mające na celu zapewnienie kształcenia praktycznego w obszarach (specjalnościach) kształcenia w szkole technicznej wraz z przedstawicielami (kierownikami) organizacji zajmujących się kształceniem specjalistycznym uczniów.
3.6. Wspólnie z kierownictwem technikum (oddziały strukturalne) rozwiązuje problemy edukacyjne, metodyczne, administracyjne, finansowe, ekonomiczne i inne, które pojawiają się w procesie zapewnienia realizacji i prowadzenia praktyki.
3.7. Organizuje pracę kierowników praktyk przy opracowywaniu kompleksów edukacyjno-metodologicznych dla praktyki, harmonogramów wizyt w organizacjach, które służą jako bazy praktyk, a także dystrybucji studentów do miejsc staży.
3.8. Niezwłocznie przekazuje przedsiębiorstwom wykazy studentów skierowanych na praktykę, podając niezbędne informacje na ich temat.
3.9. Kontroluje przedsiębiorstwa i organizacje w celu zapewnienia studentom niezbędnych warunków praktyki, w tym:
Zapewnienie stanowisk pracy odpowiadających treściom programów szkolenia praktycznego;
Przeprowadzenie szkolenia uczniów w zakresie niezbędnych zasad bezpieczeństwa, instrukcji bezpieczeństwa oraz ugruntowania ich umiejętności przed rozpoczęciem pracy;
Zapewnienie studentom na stanowiskach pracy materiałów, sprzętu, dokumentacji technicznej, instrukcji, regulaminów;
Zapewnienie stażystom możliwości opanowania zaawansowanych metod pracy, nowych technologii i sprzętu;
Zgodność z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej dotyczącym pracy nieletnich (ciężka praca, nadgodziny, warunki życia itp.);
3.10 Zapewnia dokumentację edukacyjną i metodyczną kierownikom praktyk, koordynuje plany kalendarzowe i tematyczne tych pracowników, organizuje i kontroluje ich działalność.
3.11. Sporządza harmonogramy wizyt kierowników praktyki w przedsiębiorstwie, monitoruje ich pracę i przyjmuje pisemne raporty z praktyki.
3.12. Prowadzi dokumentację dotyczącą zagadnień praktycznych.
3.13.Spełnia wymagania prawo federalne„O danych osobowych” i inne regulacyjne akty prawne Federacji Rosyjskiej, a także wewnętrzne regulacje szkoły technicznej regulujące kwestie ochrony interesów osób, których dane dotyczą, tryb przetwarzania i ochrony danych osobowych.
3.14. Terminowo przeprowadzaj badania wstępne i okresowe badania lekarskie i atest higieniczny.
3.15. Wykonuje inne polecenia kierownictwa technikum, które nie są w tym zawarte Opis pracy, ale powstałe w związku z potrzebami produkcyjnymi.
4. Prawa
Kierownik praktyki ma prawo:
4.1. Brać udział w dyskusji nad projektami decyzji kierownictwa szkoły technicznej (jednostki strukturalnej).
4.2. Określ treść praktyki zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi.
4.3. Żądaj i otrzymuj niezbędne informacje i dokumenty od jednostek konstrukcyjnych i specjalistów.
4.4. Przeprowadzanie kontroli jakości i terminowej realizacji zamówień.
4,5. Żądaj zaprzestania (zawieszenia) pracy (w przypadku naruszeń, nieprzestrzegania ustalonych wymagań itp.), Zgodności z ustalonymi standardami; wydawać polecenia mające na celu usunięcie braków i wyeliminowanie naruszeń.
4.6. Żądać od dyrekcji technikum pomocy w wykonywaniu obowiązków służbowych.
4.7. Przedstawiać do rozpatrzenia kierownictwu technikum (jednostki strukturalnej) zagadnienia związane z prowadzeniem praktyk i doskonaleniem jakości kształcenia studentów.
5. Odpowiedzialność
Kierownik praktyki ponosi odpowiedzialność:
5.1. Za niespełnienie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionej przyczyny statutu i wewnętrznego regulaminu pracy technikum, poleceń prawnych dyrektora technikum i innych przepisów lokalnych, obowiązki służbowe określone w niniejszej instrukcji, w tym za niestosowanie się do praw przyznanych niniejszą instrukcją oraz akceptację decyzje zarządcze co skutkuje dezorganizacją proces edukacyjny kierownik praktyki ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób przewidziany przepisami prawa pracy. Za rażące naruszenie obowiązków pracowniczych zwolnienie może zostać zastosowane jako kara dyscyplinarna.
5.2. Za użycie, w tym jednorazowe, metod edukacyjnych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, kierownik praktyki może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy i ustawą federalną „O edukacji w Federacja Rosyjska".
5.3. Za naruszenie przepisów bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, zasad sanitarno-higienicznych dotyczących organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego kierownik praktyki ponosi odpowiedzialność administracyjną w sposób i w przypadkach przewidzianych przez przepisy administracyjne.
5.4. Za zawinione wyrządzenie szkody szkole technicznej lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) obowiązków służbowych, kierownik praktyki ponosi odpowiedzialność materialną w sposób i w granicach określonych przez pracę i (lub ) ustawodawstwo cywilne.
5.5. Za przestępstwa popełnione w trakcie swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.
5.6. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.
5.7. Za naruszenie wymogów ustawy federalnej „O danych osobowych” i innych regulacyjnych aktów prawnych Federacji Rosyjskiej, a także wewnętrznych przepisów szkoły technicznej regulujących kwestie ochrony interesów osób, których dane dotyczą, procedurę przetwarzania i ochrona danych osobowych – w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.
5.8. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie obowiązków i obowiązków przewidzianych niniejszym opisem stanowiska, poleceniami, poleceniami, instrukcjami kierownictwa szkoły technicznej, nieujętych w tym opisie stanowiska, a powstałych w związku z koniecznością produkcji i innymi wykroczeniami - zgodnie z obowiązującym prawem pracy Federacji Rosyjskiej: nagana, nagana, zwolnienie.
6. Interakcja
Kierownik praktyki:
6.1. Pracuje według harmonogramu opartego na 40-godzinnym tygodniu pracy i zatwierdzonym przez dyrektora technikum.
6.2. Samodzielnie planuje swoją pracę na każdy rok i półrocze akademickie. Plan pracy zatwierdza dyrektor technikum nie później niż pięć dni od rozpoczęcia zaplanowanego okresu.
6.3. Otrzymuje informacje o charakterze regulacyjnym, prawnym, organizacyjnym i metodycznym od zastępcy dyrektora ds. pracy dydaktyczno-produkcyjnej technikum i za pokwitowaniem zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami.
6.4. Systematycznie wymienia informacje w sprawach leżących w jej kompetencjach z kadrą pedagogiczną i zastępcami dyrektora technikum.
6.6. Pełni funkcję zastępcy dyrektora ds. pracy dydaktyczno-produkcyjnej technikum w okresie jego czasowej nieobecności (urlop, choroba itp.). Wykonywanie obowiązków odbywa się zgodnie z przepisami prawa pracy i Statutem szkoły technicznej na podstawie zarządzenia dyrektora lub decyzji Rady Pedagogicznej szkoły technicznej, jeżeli z przyczyn obiektywnych nie można wydać odpowiedniego nakazu .
6.7. Informacje otrzymane na spotkaniach, seminariach przekazuje zastępcy dyrektora ds. pracy edukacyjno-produkcyjnej niezwłocznie po ich otrzymaniu.
6.8. Zachowuje poufność.
Jeśli Twoja firma nie praktykuje regularnych rozmów na temat oceny wykonanej pracy, to dobrze zrobisz, jeśli wprowadzisz je do swojej praktyki. Nie należy tego zamieniać w pustą formalność; z reguły im mniej formalne są takie rozmowy, tym są skuteczniejsze. Po prostu wyrób sobie praktykę omawiania z podwładnymi wyników ich pracy, niezależnie od tego, czy jest ona doskonała, zadowalająca czy słaba. Czasami jest to konieczne. po prostu zapewnić każdego z nich, że znasz i doceniasz ich wysiłki, lub przypomnieć im o ich braku.
Kierownik praktyki (przemysłowej, edukacyjnej)
W tym miejscu należy zauważyć, że powszechnym mankamentem w pracy wszystkich organizacji pracujących według systemu Saratowa jest niemożność obliczenia efektu ekonomicznego poprawy jakości, niezawodności i trwałości produktów. Prawidłowa ocena jakości prac badawczych i projektowych nie jest zadaniem łatwym, jednak w praktyce biur projektowych i konstrukcyjnych w regionie powstały bardzo ciekawe i oryginalne obliczenia, które określają, a ściślej mówiąc, próbują określić poziom jakość pracy projektantów. W biurach tych prowadzone są dla każdego projektanta specjalne dzienniki pracy (lub karty), w których projektanci odnotowują czas spędzony na różnego rodzaju pracach.
Przez ponad 2000 lat prerogatywa rządu, czyli wyłączne prawo do dostarczania społeczeństwu pieniędzy, oznaczała w praktyce niewiele więcej niż monopol na bicie monet – złotych, srebrnych czy miedzianych. To właśnie w tym okresie tego rodzaju prerogatywa zaczęto akceptować bezwarunkowo jako istotny atrybut suwerenności, spowity zasłoną tajemnicy, z jaką zwykle kojarzono świętą władzę władców. Być może pomysł ten zrodził się jeszcze wcześniej niż w VI wieku p.n.e., kiedy lidyjski król Krezus wybił pierwsze monety, jeszcze w czasach, gdy zwyczajem było po prostu stemplowanie metalowych sztabek w celu poświadczenia próbki metalu.
Wypełniony raport przekazywany jest menadżerowi do przeglądu. Przyjęty przez kierownika protokół podlega obronie przed komisją powołaną przez kierownika wydziału, która przeprowadza się ze zróżnicowaną oceną w 5-stopniowej skali, biorąc pod uwagę poprawność odpowiedzi na pytania, jakość danych przedstawionych w raporcie oraz wnikliwości analizy, przestrzegania przez studenta dyscypliny pracy w trakcie odbywania praktyki. Student, który nie zaliczył programu stażu, otrzymał negatywną opinię o pracy i ocenę niedostateczną w obronie sprawozdania lub nie obronił sprawozdania w wyznaczonym terminie, nie jest dopuszczony do realizacji pracy dyplomowej.
Ładunek dostarczany jest do magazynu, gdzie jest sprawdzany zgodnie z fakturą i dokumentem towarzyszącym pod względem ilościowym, asortymentowym i jakościowym. Kierownik magazynu lub magazynier przyjmuje kosztowności, a w przypadku stwierdzenia braku angażuje się przedstawiciela bezinteresownej organizacji. W przypadku stwierdzenia rozbieżności w ilości i jakości ładunku dostarczonego do magazynu sporządzany jest protokół odbioru, w którym odnotowuje się wielkość braków i ustala kwotę pobraną od dostawcy. Protokół odbioru stanowi podstawę do zgłoszenia reklamacji wobec dostawcy. Sporządzany jest według Formularza nr M-7 w dwóch egzemplarzach przez członków komisji akceptacyjnej przy obowiązkowym udziale osoby odpowiedzialnej finansowo i przedstawiciela bezinteresownej organizacji. Akt zatwierdza kierownik organizacji lub inna upoważniona osoba. Jeden egzemplarz aktu wraz z załączonymi dokumentami podstawowymi przekazywany jest do działu księgowości w celu zarejestrowania przepływu aktywów materialnych, drugi - do służby zaopatrzenia (dostawcy). W praktyce zarówno na trasie, jak i w konkretnej sytuacji mogą wystąpić różne sytuacje braku lub uszkodzenia ładunku. Niezbędne dane dodatkowe, które nie są wyróżnione w formularzu aktu jako linie specjalne, są rejestrowane w sekcji Inne dane.
Proponowany podręcznik, napisany przez Zastępcę Kierownika Katedry Prawnego Wsparcia Gospodarki Rynkowej Rosyjskiej Akademii Administracji Publicznej przy Prezydencie Federacji Rosyjskiej, poświęcony jest zagadnieniom prawnych regulacji działalności gospodarczej. W organicznej jedności bada system istniejących regulacyjnych aktów prawnych i praktykę ich stosowania. Szczególną uwagę zwraca się na relacje między ekonomią i prawem, rolę organów państwowych i samorządów lokalnych w tworzeniu, funkcjonowaniu i rozwoju przedsiębiorczości oraz ich interakcję z podmiotami gospodarczymi.
Ta kategoria sprzedawców zapewnia wsparcie sprzedażowe w handlu detalicznym i hurtowym. Zamawianie można składać w siedzibie firmy na terenie całego kraju, natomiast sprzedaż do poszczególnych punktów sprzedaży detalicznej wspierana jest bezpośrednio przez ekspertów ds. merchandisingu, którzy doradzają podczas przykładowych pokazów, realizują promocje sprzedażowe, monitorują stany magazynowe i współpracują z kierownikami magazynów.
Wskazane jest, aby specjaliści współczesnych bibliotek krajowych, przede wszystkim dyrektorzy/kierownicy i kierownicy działów strukturalnych – kierownicy bibliotek, znali teoretycznie i stosowali w praktyce podstawowe zasady marketingu jako rynkowej koncepcji zarządzania placówką biblioteczno-informacyjną. Znaczenie opanowania przez kadrę kierowniczą bibliotek narzędzi marketingowych wynika z obiektywnej potrzeby opracowania przez każdą rosyjską bibliotekę własnego strategicznego kierunku działania na przyszłość, a także ustalenia adaptacyjnie elastycznej taktyki codziennej pracy.
Delegacja obowiązków PM ulega ciągłym zmianom. W większości organizacji działania związane z zarządzaniem zasobami ludzkimi realizowane są przez dwie grupy specjalistów (specjaliści PM) i menedżerów praktycznych (P-menedżerowie). Menedżerowie typu P (menedżerowie, kierownicy działów, wiceprezesi) są włączani do tego działania w zakresie, w jakim odpowiadają za efektywne wykorzystanie wszystkich zasobów, którymi dysponują. Zasoby ludzkie są bardzo specyficznym typem
W 1944 roku pojawiły się nowe Wzorcowe sztaby bibliotek miejskich, powiatowych i dziecięcych z zasobem do 60 tys. woluminów, które istniały do 1973 roku. Stan zatrudnienia bibliotekarzy ustalano w zależności od wielkości księgozbioru i nakładu pracy, przy czym na każdego pracownika, łącznie z kierownikiem, przypadało co najmniej 1 tys. czytelników i 20 tys. wypożyczających książki. W 1950 roku Wydział Architektury Biblioteki Państwowej ZSRR nazwany im. W I. Lenin opracował tabelę obliczeniową, która miała pomóc w projektowaniu bibliotek masowych. Po raz pierwszy pojawiły się zalecenia dotyczące optymalnej wielkości pomieszczeń dla instytucji bibliotecznych w zależności od wielkości ich zbiorów, co było pośrednio powiązane z możliwą liczbą potencjalnych czytelników. Na początku lat 50. Z inicjatywy Komitetu Pracy Kulturalnej i Oświatowej RFSRR, któremu podlegały państwowe biblioteki publiczne, w praktyce zaczęto sporządzać pięcioletnie plany rozwoju bibliotekoznawstwa na obszarach wiejskich, gdzie braki w tego typu usługach ludność odczuła to najdotkliwiej.
Wykonywanie przez pracownika, poza główną pracą, innej pracy zarobkowej bez zajmowania etatu w tym samym przedsiębiorstwie, instytucji i organizacji nie jest pracą w niepełnym wymiarze czasu pracy (wykonywanie przez nauczycieli szkół średnich i nauczycieli szkół średnich profilowanych instytucje obowiązków w kierowaniu salami dydaktycznymi i laboratoriami, pracą dydaktyczną dyrektorów, zastępców dyrektorów, kierowników działów dydaktycznych placówek oświatowych, zarządzanie komisjami przedmiotowymi i cyklowymi, pracą pracowników inżynieryjno-technicznych przy kierowaniu kształceniem przemysłowym i praktycznym szkoleniem studentów, dyżury pracownicy medyczni ponad miesięczny wymiar czasu pracy itp.).
Stwórz konkretny, najskuteczniejszy, Twoim zdaniem, system praktycznych zaleceń dotyczących technik samozarządzania (dla konkretnego kierownika działu). Jaka jest przydatność i skuteczność proponowanej przez Ciebie metodologii. Spróbuj zastosować ją w praktyce.
Kierownictwo uczelni praktykuje różne formy spotkań operacyjnych, informacyjnych i dydaktycznych, w których uczestniczą dziekani i kierownicy wydziałów.
Podręcznik dla szefów. To, co znajdzie się w podręczniku przełożonego lub kierownika działu, zależy od wielu czynników, m.in. od wielkości i rodzaju działalności firmy oraz osób, które te spisy otrzymują (tylko przełożeni lub menedżerowie różnych szczebli). Zawarte wytyczne rozszerzają lub ograniczają zasady i praktyki firmy zawarte w podręcznikach dla wszystkich pracowników firmy.
Premie ustalane są na czas określony, nie dłuższy jednak niż rok, zarządzeniem instytucji w porozumieniu z wybranym organem związkowym na podstawie reprezentacji personelu jednostki strukturalnej. Dodatki są anulowane w przypadku pogorszenia się wskaźników wydajności lub zakończenia szczególnie ważnej lub pilnej pracy. Dla kierowników zakładów opieki zdrowotnej (naczelnych lekarzy, dyrektorów, kierowników, przełożonych) premie ustalane są decyzją wyższego organu zarządzającego opieką zdrowotną za pracę na rzecz rozwoju zakładu, stosowanie w praktyce zakładu zaawansowanych metod diagnozowania i leczenia pacjentów, nowych leków i sprzętu medycznego.
Dyrektorzy, ich zastępcy ds. pracy naukowo-dydaktycznej, sekretarze naukowi, kierownicy katedr i specjalności, kierownicy jednostek dydaktycznych, kierownicy katedr badawczych, kierownicy studiów podyplomowych (branż), kierownicy niewykonujący pracy dydaktycznej w tej samej placówce edukacyjnej, metodolodzy, starsi pracownicy naukowi, badacze, brygadziści i instruktorzy szkolenia przemysłowego oraz asystenci laboratoryjni – 24 dni robocze.
Osoby personelu administracyjno-dydaktycznego placówek oświatowych wymienione w ust. 4 niniejszego zarządzenia – dyrektorzy, ich zastępcy do pracy naukowo-akademickiej, kierownicy wydziałów i specjalności, kierownicy jednostek edukacyjnych, kierownicy studiów podyplomowych, kierownicy praktyk zawodowych studentów sekretarze naukowi pełniący jednocześnie tę samą pracę edukacyjną instytucji pracy pedagogicznej. w ilościach nie mniejszych niż 1/3 odpowiedniej normy rocznej udziela się urlopu w wymiarze 48 dni roboczych.
Lepiej dwukrotnie sprawdzić wagę zakupionego towaru na tych samych wagach, których użył sprzedawca przy wydaniu towaru, ale wcześniej poddać go osobnej niezależnej kontroli pod kątem przydatności do użytku (dokładności) i skorygować. W praktyce istnieją i czasami występują pewne techniczne sztuczki umożliwiające zaniżenie wskaźników masy (objętość, miara), z którymi inspektorzy również powinni się zapoznać. Ponowną kontrolę i regulację można powierzyć samemu sprzedawcy, kierownikowi działu lub sklepu, jednak w tym przypadku niezbędny jest także stały monitoring inspektorów nad realizacją tych procedur.
Praktyka corocznych inwentaryzacji nie jest niczym niezwykłym w zachodnich przedsiębiorstwach. Jednak w tym przypadku kierownik magazynu nie ponosi odpowiedzialności za odchylenie wartości rzeczywistych zapasów od ich wartości księgowej; straty te ponosi firma.
Fatkhutdinov Rais Achmetowicz – doktor nauk ekonomicznych, profesor, akademik Akademii Problemów Jakości. Urodzony w 1938 roku w mieście Zlatoust. Uczył się w technikum górniczym i służył w wojsku. W 1966 ukończył studia na Politechnice w Doniecku. Pracował jako majster górniczy, projektant, ekonomista w przedsiębiorstwach w Doniecku, Ufie i Krasnodarze, kierownik wydziału w instytucie badawczym, kierownik wydziału ekonomii i zarządzania w Moskiewskim Instytucie Inżynierii Chemicznej. W praktyce studiował cechy technologii, ekonomii, zarządzania przedsiębiorstwami budowy maszyn, przemysłu naftowego, obronnego i innych sektorów gospodarki narodowej. W 1989 roku obronił pracę doktorską na temat planowania efektywności maszyn w Leningradzkim Instytucie Inżynieryjno-Ekonomicznym.
Podam przykład z mojej praktyki. Nie mówimy o spółce komercyjnej, ale o instytucji rządowej - oddziale ambulatoryjnym szpitala psychiatrycznego (dla dorosłych), który m.in. zapewnia wsparcie metodyczne miejskiej służbie psychoterapeutycznej. Jestem menadżerem. Mam zakłady. Potrzebuję pracowników. Na rozmowę przychodzi psycholog. Zacznijmy rozmowę...
Jeśli przyjrzeć się bliżej praktyce zarządzania projektami w niektórych organizacjach, można doszukać się w niej wielu osobliwości. Właściwą analogią jest w tym kontekście szpital, w którym chirurdzy planują operacje, nie zastanawiając się, czy sala operacyjna będzie dostępna w odpowiednim czasie. Wyobraźmy sobie sytuację, gdy pewnego pięknego poranka na sali operacyjnej pojawia się jednocześnie 10 chirurgów z pacjentami przygotowanymi do operacji, ale żaden z nich nie jest zaznajomiony z harmonogramem pracy bloku operacyjnego, którego personel podlega własnemu dyrektorowi. Załóżmy też, że kierownik sali operacyjnej sam nie będzie tego dnia operował i zleca swoim podwładnym pomoc innym chirurgom. Każdy chirurg ma wówczas dostęp do ograniczonych zasobów sali operacyjnej, na której znajduje się tylko jeden stół operacyjny, jeden anestezjolog i jedna pielęgniarka chirurgiczna, ale tylko przez 15 minut. W takim przypadku pierwszy chirurg może rozpocząć operację, ale po piętnastu minutach musi oczyścić stół dla drugiego chirurga, który z kolei
Główny konsultant ds. psychologii i zarządzania Azat Rishatovich Kudashev – profesor, kierownik wydziału zarządzania BAGSU, doktor nauk psychologicznych. Konsultanci ze stopniami naukowymi, czołowi psychologowie-konsultanci w zakresie NLP, szkoleń i praktyki.
Niektóre firmy na tym etapie praktykują „zarządzanie przez wyjątki”, tj. Dla każdego poziomu wydajności określany jest poziom minimalny i w przypadku jego przekroczenia nie są podejmowane żadne działania korygujące. Poziomy maksymalne są często definiowane również dlatego, że wyniki powyżej nich wskazują albo na wyjątkowy wysiłek sprzedawcy, za który należy mu się nagroda, albo na zmianę niektórych kluczowych wskaźników określających poziomy wydajności. Przykładowo zbyt wysoki poziom przychodów ze sprzedaży może wynikać z pojawienia się nowego, dużego klienta w danym regionie sprzedaży, co znacząco zwiększa potencjalne możliwości sprzedaży w tym regionie. „Zarządzanie przez wyjątki” jest najbardziej ekonomiczne pod względem oszczędności czasu szefa działu sprzedaży, ponieważ takie zarządzanie pozwala mu skoncentrować swoją uwagę na „wyjątkowych” sytuacjach.
S. I. Volfkovich rozpoczął pracę dydaktyczną w 1921 roku, najpierw jako asystent, następnie jako docent i profesor, kierownik Katedry Technologii Substancji Mineralnych na Wydziale Technologicznym Instytutu Gospodarki Narodowej. G. V. Plechanow. W 1929 roku został wybrany profesorem Moskiewskiej Wyższej Szkoły Technicznej, a w 1932 roku został mianowany kierownikiem Katedry Ogólnej Technologii Chemicznej Akademii Wojskowej. K. E. Woroszyłowa. gdzie prowadził także kursy specjalistyczne. Oprócz ogólnej technologii chemicznej i kursów specjalnych z zakresu technologii soli fosforu, azotu i potasu oraz nawozów, S.I. prowadził kursy z zakresu fizyko-chemicznych podstaw technologii chemicznej oraz podstaw projektowania i obliczeń technologii chemicznej
