Rajzfilm forgatókönyvek dramatizálása. Színházi előadás a Kesztyű című mese alapján egy óvodai nevelési intézmény senior logopédiai csoportjában. Forgatókönyv. Forgatókönyv V. Suteev „Who Said Meow” című művéhez
Karakterek:
Nastya nagymama mesemondó
Mama egér
Nastya nagymama.
Sziasztok kedves gyerekek!
Gyermekek. Helló!
Nastya nagymama. A nevem Nastya nagymama.
meglátogatni jöttem,
Hoztam egy csodadobozt.
Ebben a dobozban játékok vannak,
Babák, különféle állatok:
Sün, mókus és medve,
Nyuszi, farkas, róka és egér.
És van egy levél is,
most elolvasom.
Lesovichok ír neked.
Csendes! A száj be van zárva,
Húzza fel a fülét
Hogy jobban hallgass.
(Zene szól.)
Nastya nagymama.
"Drága gyerekek,
Lányok és fiúk egyaránt!
Katya, Olya, Nina, Masha,
Petit, Kolya, Vova, Sasha.
Örülök az erdei színháznak
Küldje el az óvodába.
Most egy mesét mutatnak be
Ezek a babák karakterek.
A mesékben mindig ez történik:
Még a babák is életre kelnek.
A kérkedő egérről
A mi mesénk, gyerekek."
Mindenkit meghívunk egy mesére,
Kezdjük a műsort!
Tapsoljon hangosabban
Ez segíteni fog nekünk a játékban.
Télen béke és csend van az erdőben,
Egy egéranya ül egy lyukban.
Az egérfia suhog a sarokban,
Egéranya kinéz az ablakon.
És az ablakon kívül ropog a fagy,
Nem dughatod kifelé az orrod.
Az egér nem ülhet a lyukban:
Játszani és hancúrozni akar.
Kisegér.
Hol a csizmám?
Kalap, bunda, ujjatlan,
Nem akarok megfázni.
Anya, megyek sétálni,
Szívj egy kis friss levegőt, lélegezz.
Egér.
Fiam, öltözz melegen,
És gyere vissza gyorsan.
Kisegér.
Ott leszek ebédelni, anyu!
Egér.
Vacsorára? Hát várom.
Egér(felöltözik és énekel). kisegér vagyok.
(Díszletváltás. Egy egér sétál az erdőben és beszél.)
Egér.
Nem félek a fagytól.
nagyon jól fogok szórakozni!
Játszani fogok a rókával,
Gyors nyuszival - utolérje,
Játszom a fürge mókussal
Bújócska, vagy égők.
Nos, a farkassal - ugróbékával.
Körbe fogom az ujjam
És össze leszek zavarodva
Hülye farkas!
És harcolni fogok a rapírokkal
Magával a zsarnokoskodó sündisznóval,
Megmérem az erőmet a medvével...
(A róka kiugrik.)
Róka.
Ó, milyen kérkedő vagy!
Kisegér.
Mi vagy te kis róka, hidd el,
Bár kicsi vagyok, de vadállat vagyok!!!
A legerősebb, ügyes, bátor,
Nincsenek hozzám egyenrangú állatok az erdőben.
Róka.
Hogy bizonyítsa,
Játsszunk most.
(Egy ágon ülő szarkát szólít meg.)
Figyelj, Szarka néni,
Hívd gyorsan a farkast
Mókus, sündisznó, nyuszi,
Ébreszd fel a medvét az odúban.
Gyorsan hajtsd végre a rendelést!
Szarka(repül és sikít).
Egy pillanat alatt megcsinálom! Jövök most!
Figyelem! Figyelem!
Mindenki indul a versenyre!
Erdei állatok, gyertek,
Győzd le a kérkedő egeret!
Egér(éneklés) .
Bár kicsi vagyok,
De olyan távoli
A legerősebb, ügyes, bátor,
Bátor, okos és ügyes.
Ilyen király vagyok!
Hát ilyen merész vagyok!
Szarka.
Nos, lássuk, kérkedő.
Először harcolj a medvével.
Ki az erősebb - a küzdelem megmutatja.
(Verekednek, szól a zene.)
Nastya nagymama.
Nos, mit szólnak majd a srácok?
Kedves nézők!
Ki lesz a győztes?
(A medve hanyatt esik.)
Kisegér.
Ez minden! Nyertem!
Medve.
Becstelenül jártál el.
Megbotlottál.
Nem tartod be a szabályokat!
Kisegér.
A nyerteseket nem ítélik el
Ki lesz itt legközelebb?
(A sündisznó kijön.)
Kisegér.
Sündisznó? Nos, add ide a rapírt.
tudok lyukat csinálni!
Sündisznó.
Várj, nem kell sietned,
Nincs fegyverem.
Kisegér.
Hogyhogy nem?
Tűk borítottak
Egyszerűen semmi értelme bennük.
(Karddal szúrja a sündisznót.)
Sündisznó.
Tisztességesen kell nyernünk.
Ne szegje meg a szabályokat!
Kisegér.
A nyerteseket nem ítélik el.
Ki lesz itt legközelebb?
(Senki sem jön ki. Az egér a nyúl felé fordul.)
Kisegér.
No, gyere ide, ferde,
elbánok veled.
Mezei nyúl.
Nem tartod be a szabályokat
Állandóan megsérted.
Kisegér.
Úgy tűnik, kiakadtál, ferde!
Nos, a mókusnak muszáj lesz
Játssz égőket velem.
Mókus.
Nem akarok veled játszani
Megint becsapsz mindenkit!
Kisegér.
Feladtad a harcot?
Nos, jegyezzük fel a vereséget!
Ki van ott, maradt még farkas?
Talán ő is félt?
Farkas.
Bár én egy hülye farkas vagyok,
De sokat tudok az egerekről.
Nagyon szeretem az egereket
Kinyitom a számat a fülemnek,
mindjárt lenyellek
Abbahagyom a hazudozást és a kérkedést!
Róka.
Várj egy percet, farkas, figyelj!
Ideje enni
Játszani fogok az egérrel
Felzárkózás...
Bravó! Verseny!
Róka.
Gyönyörű róka vagyok
A gyors futás mestere.
Ha megnyerem a versenyt,
Ebédre kérek egy egeret!
Kezdjük a felzárkózást!
Számolj számláló mondókával!
Egy, kettő, három, négy, öt!!!
Róka.
Rajtam múlik, hogy elkapjam!
Kisegér.
menekülnöm kell!
(A róka elbújik egy lucfenyő mögött, és megragadja az egeret. Zene szól.)
Róka.
Mit? Értem, kérkedő?
Milyen szép egér!
Ez egy finom ebéd lesz számomra!
Kisegér.
Nem, hazug, nem, nem,
Becstelenül jártál el
Megtévesztéssel nyertél!
Róka.
A nyerteseket nem ítélik el!
És az ebéd finom lesz!
Kisegér.
Könyörülj rajtam, róka,
Végül rájöttem magamra
Hogy tisztességtelenül cselekedtem
Hogy csalással nyert.
Egyáltalán nem vagyok ügyes, bátor,
Bátor, erős és ügyes!
Én egy kérkedő egér vagyok
Gyávább vagyok, mint egy nyuszi.
bocsánatot kérek
Mindenkit meghívok egy finomságra.
Mindenkit meghívok, hogy látogassa meg.
Szarka.
Nos, megbocsátunk neki?
Róka.
Medve.
Talán ez egy lecke
Jó a kisegérünknek?
Így legyen, mi hiszünk neki.
Kisegér.
Higgy a szavamnak.
Nem dicsekedem tovább
És nem felejtem el a leckét.
Róka.
Oké, megbocsátunk
Elfogadjuk a meghívást.
(Zene szól. Az állatok látogatóba jönnek. Mindannyian együtt énekelnek egy dalt.)
Vidám tömeg vagyunk
Térjünk haza!
Egy, kettő, három, négy, öt!
Jó móka együtt sétálni!
Kisegér.
Anya, nyisd ki az ajtót
Üdvözöljük kedves vendégeinket!
(Mindenki leül az asztalhoz.)
Nastya nagymama.
Az ablakon kívül recseg a fagy,
És a tűz ég a kemencében,
Az asztalnál ülő vendégek
Beszélnek erről-arról...
A teát csészékbe öntik,
Nem emlékeznek a rossz dolgokra.
Ezt mondom, barátaim:
A mesémnek vége.
Ideje elválnunk,
Viszlát gyerekek!
neked ma ebben a teremben
A gyerekek bemutatták a mesét.
A mesékben mindig ez történik:
Még a babák is életre kelnek.
Szerepek a mesében,
A szereplőket bemutatták
Nem művészek, hanem óvodánk gyerekek.
Nos, ideje elbúcsúzni,
A babák visszamennek a dobozba.
Itt az ideje, hogy másik óvodába menjenek
Szórakoztass más srácokat.
A „Rukavichka” mese alapján készült színházi előadás forgatókönyve egy idősebb logopédiai csoportban
Bogatova Oksana Nikolaevna, tanár, MKDOU "94. számú Óvoda" Dzerzhinsk, Nyizsnyij Novgorod régió.Leírás: a produkciót pedagógusok és zenei rendezők használhatják körmunkában színházi tevékenységen; az újévi partik forgatókönyveinek kidolgozásában idősebb csoport óvoda.A forgatókönyv Olesya Emelyanova „A kesztyű egy bábelőadáshoz” című meséjét használja fel színpadi vagy zenei teremben való szerepléshez.
Cél: a színházi tevékenységek iránti érdeklődés kialakítása a gyermekekben, az érzelmi szféra gazdagítása, a kommunikációs képességek fejlesztése.
Feladatok:
- koherens beszéd kialakítása;
- gazdagítja az aktív szókincset, fejleszti a memóriát;
- javítja a szavak és tettek kombinálásának képességét;
- megtanulják irányítani a hangerőt és a hangszínt;
- elősegíti a tiszta, világos, intonációs kifejező beszéd kialakulását;
- feltárni a beszédnyelv-patológus gyerekekben rejlő lehetőségeket a nyilvános beszédben.
Előzetes munka:
- "A kesztyű" ukrán népmese olvasása;
- Olesya Emelyanova „Kesztyű” című meséjének olvasása;
- szereposztás;
- szerepek tanulása és a leadott hangok automatizálása;
- nyilatkozatok nyilvántartása, attribútumok elkészítése;
- zenei kíséret kiválasztása.
Karakterek:
Egér
Nyuszi
Rókagomba
Farkas
Vaddisznó
Medve
Kutya
Idős ember
(Minden szerepet gyerekek játszanak)
Narrátor (felnőtt)
Gyermekcsoport (5-7 fő) zajkíséretre.
Az előtérben egy kesztyű makettje látható. A háttérben egy erdő (több mesterséges karácsonyfa).
Egy csoport gyerek fakanalakon koppint egy ritmust egy narrátor szavaira.
Narrátor:
Lyuli-lyuli, tili-tili!
A nyulak a vízen jártak
És a folyóból, mint a merőkanál,
Füleikkel vizet merítettek,
Aztán hazavitték.
A tészta tésztát összegyúrtuk.
a fülemen lógott -
Hatalmas móka volt!
A kanál játék leáll.
Narrátor:
De előfordulnak az erdőben
További érdekes csodák!
Ez a mese kicsi
Az állatokról és a kesztyűről.
A karácsonyfák mögül előjön egy öregember, elmegy a kesztyű mellett (decarration), és ledobja az igazi kesztyűt.
Gyerekek egy csoportja műanyag zacskókat vesz és susog, imitálva a hó ropogását a lábuk alatt.
Narrátor:
Egy öreg ember sétált az erdőben,
Elvesztettem a kesztyűmet -
Egy új ujjatlan,
Meleg, pelyhes.
Az öreg elmegy.
Egy egér jelenik meg a karácsonyfák mögül (zene hallatszik, hogy kijöjjön az egér),
felfut jobbra a kesztyűhöz.
Egér:
Egy bokor alatt ülök
És remegek a hidegtől.
A kesztyű egy nerc!
rohanok hozzá a dombról -
Ez egy új nyérc
Meleg és puha!
A kesztyű mögé fut.
Narrátor:
Egy nyuszi ugrott végig az erdő szélén,
A füle lefagyott.
Egy nyuszi kirohan a karácsonyfák mögül (zene szól)
Nyuszi:
És most hova menjek?
Hol melegedhet fel a szerencsétlen?
A nyuszi felszalad a kesztyűhöz.
Nyuszi:
Ki van bent - állat vagy madár?
Van valaki, aki ezt a kesztyűt viseli?
Egy egér kandikál ki a kesztyűből.
Egér:
Ez a Scratch Mouse!
Nyuszi:
Engedj el, kislány!
Nyuszi nagyon fázik,
Szökött nyuszi!
Egér:
Mindkettőnknek van elég hely.
A kesztyű új,
Meleg és puha!
Az egér és a nyuszi egy kesztyűben rejtőzik. A jobb oldali fák mögül egy róka jelenik meg (zene szól).
Narrátor:
Ó, ments meg, Mikulás!
Megharapta a róka orrát
A sarkán fut -
Remeg a farka a hidegtől!
Rókagomba:
Válaszolj a róka,
Ki bújik egy kesztyűben?
Egy egér kandikál ki a kesztyűből.
Egér:
Én vagyok a karcoló egér,
Hosszú farkú szuka!
Nyuszi:
Én vagyok a szökött nyuszi,
Kis nyuszi a kesztyűben!
Rókagomba:
Könyörülj a rókán
És tedd a kesztyűdbe!
Nyuszi:
Van itt elég hely hármunknak.
Itt puhább, mint az ágyon...
A kesztyű új,
Meleg és puha!
A nyuszi és a róka egy kesztyűben rejtőzik. Egy Farkas jelenik meg a bal oldali fák mögül (zene szól).
Narrátor:
Éjjel üvöltött a Holdra
És megfáztam a hidegtől.
A farkas üvölt.
A szürke farkas hangosan tüsszent -
A fog nem érinti a fogat.
A farkas tüsszög és vacog a foga.
Farkas:
Hé, becsületes erdei emberek!
Mondd, ki lakik itt?
Egér:
Én vagyok a karcoló egér,
Hosszú farkú szuka!
Az egér elbújik, a nyuszi kikandikál a kesztyűből.
Nyuszi:
Én vagyok a szökött nyuszi,
Kis nyuszi a kesztyűben!
Rókagomba:
bolyhos róka vagyok
Mindenki kezében, nővér!
Farkas:
Élni hagysz,
Vigyázni fogok rád!
Rókagomba:
Négy embernek van itt elég hely.
Itt puhább, mint az ágyon...
A kesztyű új,
Meleg és puha!
A farkas és a róka egy kesztyűben rejtőzik. Egy vaddisznó jelenik meg a jobb oldali fák mögül (zene hallatszik).
Vaddisznó:
Oink! A hordó teljesen lefagyott,
Fagyos a farka és a pofa!
Ez a kesztyű jól jön!
Egy egér kandikál ki a kesztyűből.
Egér:
Nincs itt elég hely számodra!
Vaddisznó:
Majd bejutok valahogy!
Az egér és a vadkan egy kesztyűben rejtőzik. Egy róka kandikál ki a kesztyűjéből.
Rókagomba:
Szűk van itt! Hát ez egyszerűen hátborzongató!
A róka ismét belebújik a kesztyűjébe. Egy Medve jön ki a bal oldali fák mögül (zene szól).
Narrátor:
Teddy Bear megfagy
Kihűl az orrom és fázik a mancsom.
A medve megdörzsöli az orrát.
Medve:
nincs barlangom!
Mi van itt az út közepén?
Egy kesztyű is megteszi!
Mondd meg, ki lakik benne?
Egy egér kandikál ki a kesztyűből.
Egér:
Én vagyok a karcoló egér,
Hosszú farkú szuka!
Az egér elbújik, a nyuszi kikandikál a kesztyűből.
Nyuszi:
Én vagyok a szökött nyuszi,
Kis nyuszi a kesztyűben!
A nyuszi elbújik, a róka pedig kikandikál a kesztyűjéből.
Rókagomba:
bolyhos róka vagyok
Mindenki kezében, nővér!
A róka bujkál, a Farkas kikandikál kesztyűjéből.
Farkas:
A csúcs még mindig itt él,
Meleg szürke hordó!
A farkas bujkál, a vadkan kukucskál ki a kesztyűből.
Vaddisznó:
Nos, én egy vaddisznó vagyok,
A kesztyű elakadt!
Medve:
Kicsit túl sok vagy itt,
Bemászhatok veletek?
Vaddisznó:
Nem!
Medve(békülékeny):
Igen, valahogy megteszem!
A Vaddisznó és a Medve egy kesztyűben rejtőzik. Rókagomba kinéz belőle.
Rókagomba:
Itt nincs hova tüsszenteni!
A róka ismét belebújik a kesztyűjébe. Egy egér néz ki belőle.
Egér(mérgesen):
Kövér, és ott is!
Az egér egy kesztyűbe bújik.
Narrátor:
Itt a nagypapa lemaradt a veszteségről -
Azt mondta a kutyának, hogy fusson vissza,
Keresd meg a kesztyűt!
A jobb oldali fák mögül egy kutya jelenik meg, és a kesztyű felé fut (zene szól)
Kutya:
Hú, hú, hú! Szóval itt van!
Egy mérföldről láthatod!
Hé te, állatok vagy madarak,
Gyorsan dobd ki a kesztyűt!
Ha találok benne valakit,
nagyon hangosan fogok ugatni.
Azonnal jön a nagyapa fegyverrel,
Elveszi a kesztyűt!
Az állatok egyenként kiugranak a kesztyűből, és elbújnak a karácsonyfák mögé. A kutya utánuk fut és ugat. Az öreg kijön, felveszi a kesztyűjét, és elhagyja a színpadot a kutyával.
Narrátor:
Az állatok nagyon megijedtek
Szétszéledtek,
Elbújtak valahol,
És örökre elveszett
Új ujjatlan
Meleg és puha!
Vége.
Az óvodai ünnepek fényes és örömteli események a gyermek életében. Különféle művészeti ágak ötvözésével befolyásolják a gyerekek érzéseit és tudatát. A színházi előadások használata nagy érdeklődést mutat a gyermekek számára az ünnepek alatt.
Az ünnepi színházi előadások olyan előadójátékok, amelyek kötött tartalommal bírnak irodalmi mű formájában, gyermekek által személyesen adják elő. Ezekben, akárcsak a valódi színházművészetben, olyan kifejező eszközök segítségével jönnek létre sajátos képek, mint az intonáció, az arckifejezés, a gesztus, a testtartás és a járás.
Miért kell a dramatizálást ünnepnapokon használni?
Az ünnepi színházi előadások a művészet egyik legfényesebb, legszínesebb és legelérhetőbb szférája a gyerekek számára. Örömet okoznak a gyerekeknek, fejlesztik a képzeletet és a fantáziát, hozzájárulnak a gyermek kreatív fejlődéséhez és személyes kultúrája alapjainak kialakításához.
A dekorációknak és jelmezeknek köszönhetően a gyerekeknek remek lehetőségük nyílik arra, hogy színt, formát, dizájnt használva képet alkossanak.
A színházi előadások kollektív jellege lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy bővítsék és gazdagítsák az együttműködés élményét. A szerepben való szerepléssel a gyerekek tapasztalatokat szereznek különféle kapcsolatokban, ami a szociális fejlődésük szempontjából is fontos.
Az ünnepi színházi előadások segítenek aktiválni a beszéd különböző aspektusait - szókincs, nyelvtani szerkezet, párbeszéd, monológ, a beszéd hangos oldalának javítása stb.
Az ünnepi előadások előkészítésének szakaszai idősebb óvodás korú gyermekekkel.
Előkészületi szakasz. Amikor az ünnepet megbeszélik a tanárokkal, több lehetőség közül választanak ki egy rendezést, amely elérhető a gyermekek képességei szerint; figyelembe veszik a csoport nemi jellemzőit; kísérleteket végeznek.
Az ünnepi forgatókönyv megbeszélésekor figyelembe veszik, hogy hány gyerekre van szükség, hogy egyik gyerek se maradjon szerep nélkül az ünnepen (ki táncol, ki énekel, ki játszik a zenekarban, valaki verset olvas, a ugyanakkor a szerepek elosztásánál kerülni kell a gyerekek túlterhelését Az ünnepi előadás kiválasztásakor a szükséges attribútumok, maszkok, jelmezek, azok megújítása, újítása is szóba kerül, annak időtartama 5-15 perc. számlaszámokat az előadás előtt és után gondolják át, hiszen szükséges a gyerekek átöltöztetése, az attribútumok felszerelése és eltávolítása.
1. szakasz. Közvetlenül a gyerekekkel, az egész csoporttal, az óráktól szabadidőben. Pedagógus
Érdekelje a gyerekeket a mű színrevitelre szánt tartalma, kifejezően adja elő;
Kíváncsi, hogy a gyerekeknek tetszett-e vagy sem. Miután pozitív értékelést kapott, felajánlja, hogy az ünnepen eljátssza a szülők előtt, és többször is kifejezően felolvassa a gyerekeknek.
A tanár röviden művészi leírást ad a dramatizálás helyszínéről (erdő, ház stb.), majd ismét kifejezően felolvassa a művet, bevonva a gyerekeket az egyes sorok felolvasásába, amelyekre emlékeznek.
– majd elemzi a műben leírt eseményeket. Kifejti a gyerekekben az irántuk való érdeklődést, a történések valóságába vetett hitet és azt a vágyat, hogy egy bizonyos szerepvállalással részt vegyenek ebben.
A szerepek elosztása és elfogadása után a tanár arra ösztönzi a gyerekeket, hogy fantáziálják a szereplők megjelenését, viselkedését, más szereplőkkel szembeni attitűdjét stb. Ebben az esetben a jellemzők sokkal szélesebb körben mutathatók be, mint a dramatizálásban szereplő események.
A második szakaszban a zeneteremben alcsoportokban folyik a munka. A zenei vezető felvázolja a „színpad” határait, emlékeztet arra, hogy az előadás során hova kell irányítani a gyerekek tekintetét, elosztja a terem terét (hol lesz ház, paraván, fa stb., ahol a szükséges attribútumok kerülnek elhelyezésre a zenére javasolt a hősök táncának ábrázolása vagy egy dal megtanulása. Így hangzanak el a dramatizálás hőseinek egyéni vázlatai.
Az egyes szereplők mozgásának jellemzésétől áttérünk a szereplők beszédének jellemzésére. Először is, hősének képétől és karakterétől függően, minden gyermeket felkérnek, hogy válassza ki a megfelelő intonációt, majd a mozgások fejlesztéséhez hasonlóan általános elképzelésekhez vezetjük a gyerekeket a kép egészének beszédének természetéről.
A következő egyéni órákon az etűdök egyetlen egésszé állnak össze, és az egész előadást teljes egészében játsszák le. A szerepen végzett munka azzal ér véget, hogy a gyerekek megértik, hogy minden egyes képhez egyedi identitást kell létrehozniuk, amelyben szerepelni fognak.
Az egyes ünnepekre való felkészülésbe bevonjuk a szülőket. A szülők segítenek jelmezvarrással és előadási attribútumok elkészítésében.
A harmadik szakasz a fesztiválon való fellépés. Az előadó megnevezi a művet, megjelölve a szerzőt, és beszél a dramatizálás helyszínéről. Az előadás végén a műsorvezető megnevezi az egyes szereplőket és a fellépőket, minden gyermeket tapssal.
Az ünnep után a gyerekek megmutatják a gyerekeknek az újrajátszást, koncerteket szervezve nekik.
Így a színházi előadások használata az ünnepen hozzájárul a gyermekek kreativitásának, szocializációjának, kommunikációjának, a benyomások gazdagításához és a gyermekek érzelmeinek fejlesztéséhez.
Irodalom.
1. Bekina S.I. Ünnepek az óvodában. – M. – 1990. – 256 p.
2. Bochkareva L.P. Óvodások színházi és játéktevékenységei. Módszertani kézikönyv az óvodai nevelés szakemberei számára. - Uljanovszk, IPKPRO, 1993, 3. o.
3. Kozlova S. A., Kulikova T. A. Óvodapedagógia. – M. – 2003.
4. Metlov N. M. Zene gyerekeknek. – M. – 1985.
5. Soloviev V.B. színész, rendező és amatőr színházi tanár ABC - Syktyvkar 1994.
www.maam.ru
„Medve ügyeletes” mese-dramatizálás felső tagozatos óvodás korú gyermekek számára.
Az óvodáskorú gyermekek KRESZ-tanítása az óvodai nevelési intézményekben a „Biztonság” oktatási terület szerves részét képezi. A sikeres közlekedési szabályok oktatásának egyik meghatározó feltétele a megfelelő fejlesztő környezet megteremtése. Szüleink segítségével mobil útábécét készítettünk. A legváltozatosabb és legdifferenciáltabb munkaformákat alkalmazom a gyerekekkel, de a leghatékonyabbnak (munkatapasztalatból) a szóalkotási csoport az óvodás korú gyerekekkel végzett szóalkotási csoport bizonyult. A saját verses szövegek gyermekekkel való megosztása, színpadra állítása hozzájárul a témában felmerülő feladatok sikeres végrehajtásához. Nagyon sok előkészítő munka folyik a szülők aktív közreműködésével. Ráadásul a gyerekek nagyon szeretnek bizonyos szerepeket eljátszani, nekik ez mindig csodálatos ünnep!
Mese - dramatizálás "Medve szolgálatban"
Cél: Az óvodáskorú gyermekek kognitív érdeklődésének aktivizálása a közlekedésbiztonság témakörében, saját verses szövegeik felhasználásával a gyerekekkel közösen.
Volt egyszer egy medve
Vicces kis szemtelen fiú.
Nem akart hallgatni
Az út ABC-je.
A viselkedéseddel
Minden állatot megzavart.
De egy este
Misenka nem tud aludni.
Reggel kinéz a kapun:
Mi történik az utcán?
Gyalogosok az úton
Bárhová is kell futni!
Járművezetők a közlekedési lámpáknál
Nem figyelnek oda!
Nem történt semmi baj
Sietnünk kell
És a te utcádban
Tedd rendbe a dolgokat.
Komolynak tűnik!
Egy útkereszteződésben áll.
Most mindenki számára példakép!
Nyúl (befut):
Ma reggel aludtam valamit,
Gyorsan az iskolába rohant.
Piros lámpán futok át
Nem késhetek.
A medve itt megállt,
Figyelmeztette a nyulat:
"Légy óvatos mindig!
És ne feledje előre:
Megvannak a maguk szabályai
Sofőr és gyalogos. "
Átkelni az úton
Mindig az utcán vagy
És segítenek és tanácsot adnak
Beszélő színek.
A piros lámpa azt fogja mondani: "Nem!"
Visszafogott és szigorú,
A sárga fény tanácsot ad
Várj egy kicsit.
És a zöld lámpa ég...
– Gyere be!
Medve (a nyúlhoz fordul):
Ha zöld a lámpa – menj!
És a piroson - állj meg!
Akkor semmi rossz
Veled nem fog megtörténni! "
(A lámpa zöldre vált,
A nyúl átmegy az úton).
Hősünk mosolygott
És elindult az utcán.
Ez nem csak úgy megtörténik!
Körülnéztem a poszton:
A kis farkas szórakozik -
Az úton ő
Görkorcsolyázás!
Kis farkas (rohan és énekel):
"Gyorsabban megyek, mint mindenki más,
Ne érj utol! "
A medve azonnal utolérte
És megbüntette a farkaskölyköt:
"Légy szemtelen az úton
Szigorúan tilos!
Az udvaron, a járda mentén
Korcsolyázás megengedett! "
Felkapta a kis farkast
És odaadta a szüleinek:
"Te vagy a fiad
Megvetted a videókat?
Hol lehet rajtuk lovagolni?
Nem tanítottál! "
A mi Miskánk szolgálatban van
Szigorú és figyelmes
Ő tartja a rendet!
Micsoda szégyen ez
Ez a buszon történik?
Jönnek a mókusbébi,
Verekednek és káromkodnak!
A mi medvénk ott van:
"A kulturálatlanok megteszik!"
Medve (bébi mókusokat ültet):
"Mi folyik itt?
Miért van akkora zaj?
Miért nem látom
Apukád és anyukád? "
Mókusbébi (vállat von).
Medve (a homlokát ráncolva):
"Egyedül vagy az utcán?
A tömegközlekedésben lökdösődsz!
Mindenkit zavarsz körülötted. "
(Mókusanyák jelennek meg):
"Segitség segitség,
Fogd el a gyerekeinket! "
"Olvasd fejből
Utcák és utak törvényei!
Amikor nem ismered a szabályokat
Könnyű bajba kerülni" -
Mishka válaszolt nekik.
És leült egy fatönkre
(A kereszteződés közepén ül,
Fáradtan megtörli a homlokát).
„Micsoda nap lett!
Ó, kemény munka...
Tegyél itt rendet! "
A gyalogosok figyelnek
Minden a szabályok szerint történik.
Ne rontsuk el
És játszani a járdán.
(Minden résztvevő a szabályok szerint mozog.
A medve néz és mosolyog).
Pihennie kellene.
Igen, a rókagomba ott van:
"Szia kedves Kumanek!
Mondd el a leckét is:
Mik a közlekedési szabályok?
Tiszteletre méltó? "
(Sétál Mishka körül).
Hősünk nem volt tanácstalan:
"Mit mászkálsz?
Rossz helyen kelsz át az úton!
Fizessen nagy bírságot.
Rossz példa vagy a gyerekeknek! "
Foxy így válaszolt neki:
„Itt nincs közlekedési lámpa!
Ne beszélj hülyeségeket
Ahova akarok, oda megyek."
(Mishka cserbenhagyja
A gyalogátkelőhelyig):
"Ha nincs közlekedési lámpa
Minden gyalogos tudja...
Az úton megtalálod
Átjáró!
És a sofőrök tisztelnek téged,
Megállnak és átengednek. "
(Lisa fordítása az átmenetről)
Minden résztvevő távozik:
„Ez a mi Miskánk!
Sok erőfeszítést tettem -
Kövesse az utca törvényeit
Mindenkit tanított maga körül!
Kétségtelenül tudjuk
Közlekedési szabályok! "
Mishka (megszólítja a résztvevőket):
"Mindannyian ismeri a szabályokat
És ne törd össze! "
Ezek a gyerekek boldog arcai az ünnepek után!
www.maam.ru
Ökológiai mese-morális tartalom dramatizálása idősebb óvodás korú gyermekek számára „Őszi mese”
A gyerekek zenére futnak, és megállnak a székek közelében.
Dal"Ősz".
Vezető: Nem élhetünk csodák nélkül a világban,
Mindenhol találkoznak velünk.
Ősz, varázslatos, mesebeli erdő
Meghív minket, hogy látogassanak el hozzá.
A "Piroska" (lány) szól a zenéhez.
Piroska: Milyen szép ősszel az erdőben,
Micsoda szépség!
Vagy sárga levél, vagy piros levél
Kidőlnek a fák.
Sietek a nagymamámhoz
viszek neki pitét,
Őszi csokrot gyűjtöttem neki az erdőben (bemutatók).
Bátran haladok az úton,
Senki sem fél tőlem
És a kedvenc dalom
Mindig mindenhol énekelek.
Dal" Sün mókussal."
Piroska:Ó, borongós az idő,
A felhő közeledik
Egy nyírfa alá kell állnod
És várja ki az őszi esőt. (elrejti)
"Droplets" (2 lány) szaladgál a zenére.
Cseppek:Őszi cseppek vagyunk, futunk, futunk, futunk.
Kopogtatunk, kopogtatunk, kopogtatunk a tetőkön, ablakokon.
Ne felejts el vinni egy esernyőt,
Amikor elmész sétálni.
Szeszélyes időjárás ebben az évszakban!
Zavaró zenei hangok "Farkas".
Farkas: Nos, végre megérkeztem
Olyan jó itt pihenni.
(leül, eszik, szemetet szór, lefekszik).
A "nyuszik" (3 fiú) vidám zenére ugranak ki.
1 Nyúl:Ó, milyen jó nekünk elkapni
Az utolsó napsugár!
Szeretünk futni és ugrálni,
Játssz bújócskát egymással.
2 Nyúl: Játssz szemtelenül, nevess, nevess
És soha ne veszítse el a szívét. (tánc vidám zenére)
3Mezei nyúl:Ó, baj, gyorsan, ments meg,
Hívd ide az orvost.
ráléptem valamire
Szegény mancsom.
Bejön "Piroska"(lány) Jó napot állatok,
Aranyos nyuszik.
Miért nem töltöd le?
És mit sírsz?
1 Mezei nyúl: Fájtuk a mancsunkat
A bádogdobozokról.
3 Mezei nyúl: Itt valaki betörte az üveget
A mancsomba ütközött.
Piroska:Ó, milyen undorító!
Ó, milyen rossz!
Valaki valószínűleg nagyon gonosz
Itt jártam az erdőben,
A szemetet mindenhol szétszórták.
Elvisszük a nyuszikat az orvoshoz,
Aztán majd együtt kitakarítjuk.
(Piroska elvezeti a nyuszikat).
(Befutnak "Mókusok") .
1 Mókus:Ó! találtál legalább egy gombát?
2 Mókus: Nem, a dobozom üres. (elfutni)
(A farkas felébred és felkel).
Farkas: Fogak, fogak élesítem
Meg akarom enni az összes lányt.
És mindenhová ütik az orrukat,
Az élet egyszerűen nincs megadva.
élesítem a fogaimat,
Meg akarom enni az összes lányt.
(Piroska bátran belép)
Piroska: Nem félek a fogaidtól
Inkább válaszolj nekem farkas
Ki volt az erdőben?
Mindenhol szétszórt szemét
Gombát szedtél itt-ott?
Farkas: meglátogattam az erdőt
Egy bokor alatt pihentem.
Piroska: Szégyelld magad, farkas,
Nagyon jó az őszi erdő
És nem törődsz vele.
Mókusok(kórusban) Erdőnkben bárkinek
Jó pihenni
De a szemét követi
Ne felejtse el eltávolítani.
(Az összes hős együtt segít a farkasnak eltakarítani a szemetet a vidám zenére)
Farkas(bocsánatot kér).
Minden művész felsorakozik a közönséggel szemben.
1 Mezei nyúl: Szeretni fogjuk a természetet
Éljünk együtt a természettel
Mind (együtt): Aztán az év bármely szakában,
A természet örömet szerez majd nekünk!
Dal:„Azt akarjuk, hogy a madarak énekeljenek (a dal végén a művészek egymás után fordulnak, és hangos taps kíséretében hagyják el a termet).
www.maam.ru
Beszédfejlesztési anyag (középső csoport) a témában: Előadás középiskolás korú gyermekek számára "A farkas és a hét kiskecske" című mese alapján
Dramatizálás középiskolás korú gyermekek számára
mese alapján "A farkas és a hét fiatal kecske"
Cél: A farkas és a hét kiskecske című mese alapján minijátékot állít színpadra Feladatok:- érzelmi fogékonyság, művészi készség, előadási kifejezőkészség fejlesztése - a színházi tevékenységek iránti érdeklődés felkeltése;
Forrás: nsportal.ru
Városi autonóm óvodai nevelési intézmény „Rodnichok” 5. számú óvoda
Oktató: Petrenko Natalya Nikolaevna.
S. Konstantinovka
Lecke - dramatizálás általános óvodás korú gyermekek számára „Csirke - Rabushechka”
A műsor tartalma: hogy képet adjunk a tyúkról és a csirkékről, a tyúk nagy, tarka anya, van fésű a fején, csőr, szeme, szárnya, lába és farka; a csirkék – kicsik, sárgák és tarkaak babái – követik a tyúkot és nyikorognak. Fejleszteni a gyerekek érdeklődését a mesék, játékok iránt, a mesefigurák ábrázolásának képességét.
Anyagok: tyúk képe fiókákkal, tyúk és fiókák játékai, csirke sapka, vödör.
A lecke előrehaladása.
Tanár: mutat a gyerekeknek egy képet egy tyúkról és csirkékről.
Ki van a képen?
Gyermekek: Tyúk és csibék.
Pedagógus: Így van. A képen egy csirke látható – egy mogyorófajd. Színes tollak borítják, fején vörös fésű, csőre és szeme van. A csirkének szárnyai vannak, kinyitja, integeti, és hívja a gyerekeit.
Farka és lába is van. A csirke járkál, gereblyézi a földet, és szemeket keres. Vannak babái - csirkék, kicsik, sárgák és színesek.
Követik anyatyúkjukat és nyikorognak: pisi-pipi.
Pedagógus: Hogyan nyikorognak a csirkék?
Forrás: nsportal.ru
Színházi elemekkel ellátott játékok óvodás korú gyermekek számára
Bevezetés.
Az óvodás korú gyermekekkel foglalkozó pedagógusok fókuszában a tanuláshoz, neveléshez szükséges feltételek megteremtése áll; a gyermekek tudásrendszerének és önálló tevékenységi módszereinek fejlesztése; az óvodai nevelés állami színvonalának megvalósítása.
A gyermek tudásának és készségének elsajátítása, képességeinek fejlesztése csak aktív tevékenységgel valósul meg.
Az óvodás korú gyermek legfontosabb tevékenysége a játék. A játék fejleszti a gondolkodást, a beszédet, a képzeletet, a memóriát, megtanulja a társas viselkedés szabályait és fejleszti a megfelelő készségeket.
A pedagógiai folyamat szervezésének egyik formája a színházi játék.
A színházi játék különféle formái révén a gyerekek fejlesztik erkölcsi és kommunikációs tulajdonságait, kreativitását és mentális folyamatait.
Ezen pedagógiai problémák megoldásában fontos szerepet játszik a színházi elemek összehangolása a nevelőmunka tervével. A naptár tervezésétől függően választhat játék- és színpadi anyagot.
Tehát az általános óvodás korú gyermekekkel az „Ősz, ősz, látogass meg minket!” témában Kartonszínház segítségével eljátszhatja a „Réparépa” orosz népmesét. BAN BEN középső csoport a „Hogyan telelnek az állatok az erdőben” témában - dramatizálás az „Állatok téle” című orosz népmese alapján.
Az „Őszi erdő” témával foglalkozó idősebb csoportban „Lesovichka rejtvényei” mini-dramatizálást kínálhat a gyerekeknek, kesztyűs babák segítségével: medve, nyuszi, róka. BAN BEN előkészítő csoport a „Maszlenitsa” témában a „Piros a tavasz” lecke-játékhoz népi játékokkal és körtánccal.
A tanév végén a tanulás eredményeit és a gyermekek tudásának minőségét összegezve lehetőség nyílik a gyermek érzelmi szférájának és kreatív kifejezésének szintjének diagnosztizálására. A gyermekek érzelmi és kreatív képességeinek megnyilvánulásának mértékét mutatók értékelik: magas, átlagos, alacsony. Ezen mutatók szintjének változásának dinamikája lehetővé teszi, hogy következtetést vonjunk le a színházi játékok módszereinek és technikáinak az oktatási munka során történő alkalmazásának célszerűségéről.
A nevelő-oktató munka gyakorlata és a tudás minőségének és a gyermekek kreatív megnyilvánulásának mutatóinak éves összehasonlító elemzése azt mutatja: a színházi formák lendületet adnak a kognitív képességek fejlesztésének; aktiválja a gondolkodási folyamatokat; felébreszti a kreatív kezdeményezést, a képzelőerőt, a fantáziát.
A gyermek életkorának megfelelő színházi játék harmonizálhatja megjelenését. Beszédgyakorlatok, vázlatok, színházi mese, játéktevékenység, mesebeli vetélkedő, mese dramatizálása - a teatralizálás mindezen formái fejlesztik a mentális folyamatokat, fejlesztik az egyén erkölcsi és kommunikációs tulajdonságait, felébresztik a vágyat kreativitás.
2. Az egyén erkölcsi és kommunikációs tulajdonságainak fejlesztése.
3. Motorikus tulajdonságok és készségek fejlesztése.
4. Kreatív képzelet és fantázia fejlesztése.
5. Kognitív képességek fejlesztése.
1. Játékok színházi elemekkel.
2. Tevékenység-játék.
A játékmunka megvalósításának legfontosabb feltételei:
1. Beszédgyakorlatok használata.
2. Gyakorlatok vagy feladatok megválasztása a gyerekek egyéniségétől függően.
3. A pszichológiai kényelem biztosítása az órán és azon kívül.
4. A gyermekek ösztönzése a színházi játékokban, gyakorlatokban, vázlatokban való aktív részvételre.
Maradjunk a színházi játékok módszertanánál és megvalósításuk feltételeinél.
ÉN. Játékok színházi elemekkel.
A színházi elemekkel rendelkező játékok a következők: beszédgyakorlatok; vázlatok az alapvető érzelmek kifejezésére; vázlatok a fő karakterjegyek reprodukálására; játékok a figyelem és a memória fejlesztésére; tanulmányok a gesztusok kifejezőképességéről; szerepjátékok.
1. Beszédgyakorlatok érzelmi és személyes befolyásolás
a gyermek szférája; a kiejtés tisztaságának fejlesztése; javítja a beszéd intonációját; fejlessze a kifejező hangeszközök használatának képességét. E gyakorlatok elvégzéséhez először meg kell tanulnia a szövegeket.
A gyakorlat lehet csoportos vagy egyéni. Fontos, hogy a gyerekek ezt értelmesen, érzelmesen és érdeklődéssel tegyék. A szövegeknek a gyermekek életkorának megfelelőnek kell lenniük.
Például a következők: „Visszhang”, „Megyünk, szekérre megyünk”, „Tiszta beszéd” - fejleszti a beszéd kifejezőkészségét, a memóriát és a képzeletet.
2. Vázlatok az alapvető érzelmek kifejezésére az egyén erkölcsi és kommunikációs tulajdonságainak fejlesztése; hozzájárulnak egy másik személy érzelmi állapotának megértéséhez és a saját megfelelő kifejezésének képességéhez. A vázlatok tartalma nem olvasható a gyermekek számára.
A javasolt helyzet érzelmi újramondása feltétele annak, hogy egy adott témában sok játéklehetőséget alakítsunk ki. A vázlatoknak rövidnek, változatosnak és a gyermekek számára hozzáférhetőnek kell lenniük.
Így a „A róka lehallgatása” című vázlatban a gyerekek megtanulják, hogyan közvetítsék a karakter érzelmi állapotát egy bizonyos testtartáson és arckifejezéseken keresztül.
3. A reprodukciós vizsgálatokban jellemvonás A gyerekek megtanulják megérteni, hogy milyen viselkedés milyen jellemvonásnak felel meg.
A hangsúly a pozitív viselkedési modelleken van.
Így a „Mohó kutya”, „Rettenetes fenevad” epizódokban a gyerekek arckifejezésekkel, gesztusokkal és testtartással egyéni jellemvonásokat (kapzsiság, elszigeteltség, gyávaság, bátorság) közvetítenek.
4. Játékok a figyelem és a memória fejlesztésére fejleszti a gyors koncentráló képességet; aktiválja a memóriát és a megfigyelő készségeket. Ezekben a játékokban a gyerekek jelzés szerint különféle mozdulatokat hajtanak végre, adott mozdulatokat, gyakorlatokat ismételnek.
Így a „Magic Circle” játékban a gyerekek különböző mozdulatokat hajtanak végre egy jel szerint, és fejlesztik a figyelmet; A „Wind-up Toys” játékban a játékosok átalakításokon keresztül fejlesztik a motoros-auditív memóriát.
5. Cél vázlatok a gesztusok kifejezőképességéről Az érzelmileg kifejező kézmozdulatok helyes megértésének és a gesztusok megfelelő használatának fejlesztése a gyermekekben. A vázlatok tartalma aktiválja a mozdulatok kifejezőkészségét és a kreatív képzelőerőt.
A „Hógolyók” játékban a gyerekek képzeletbeli téli szórakozás révén sajátítják el a mozgások kifejezőképességét; a „Barátságos családban” a pantomim révén fejlődik a közvetített cselekvések pontossága, kifejezőképessége: ecsettel festés, kötés, varrás, modellezés stb.
6. Szerepjátékok A jelmezek, kellékek, maszkok és babák elemeinek felhasználásával fejlesztik a kreatív képzelőerőt, a fantáziát és a kommunikációt. A gyerekek a tanárral közösen maszkokat, kellékeket, jelmez- és díszletelemeket készítenek. A szülők részt vehetnek a felkészülési folyamatban.
A „Szervezzünk általános színházat” című játékban a gyerekek a tanárukkal együtt papírzacskóból, pohárból babákat készítenek, és hétköznapi és mesebeli jeleneteket játszanak el. Fejlődnek a kollektív kapcsolatok, a kreatív képzelőerő és a fantázia.
II. Tevékenység-játék.
A pedagógiai munka szervezésének ez a formája lehet: vázlatok, mesetöredékek, színházi elemekkel ellátott játékok.
Az órán egy meserészletet adnak elő rögtönzött formában. Ez a tanítási módszer segít szórakoztató módon megoldani a szoftverproblémákat; pozitív hatással van a gyermek érzelmi és erkölcsi környezetének kialakítására. A Mása és a Medve című orosz népmesén alapuló összetett órajátékon a gyerekek a tanári feladatokat a koherens beszéd fejlesztése, a matematikai képességek, a memória és a figyelem fejlesztése érdekében hajtják végre.
III. Színházi történet.
A színházi történetmesélés technikái és módszerei tanórákon és azon kívül is használhatók. Egy irodalmi mű olvasása vagy elbeszélése közben a tanár maga „játssza” a szereplőket, intonációt és a beszéd érzelmi színezését alkalmazva.
Expresszív olvasással, epizódok eljátszásával; A szemléltető anyagokon keresztül a gyerekek belemerülnek egy irodalmi alkotás hangulatába. Az óra programtartalmában szereplő összes feladat megoldható kifejező játékszínházi eszközök segítségével. Ilyen színházi forma lehet például a szépirodalom megismerésének leckéje: a „Khavroshechka” orosz népmese.
IV. A kvíz szórakoztató.
Az irodalmi vetélkedő-szórakoztatás színházi formája segíti a gyermekek látókörének tágítását; aktiválja az érzelmi és kreatív potenciált. A jelmezek és kellékek elkészítése folyamatban van. Előkészítik a zenei feldolgozást, rögzítik a hangsávot, megtanulják a szövegeket, és begyakorolják az irodalmi művekből készült részleteket.
Az A. S. Puskin „Lukomorye” című tevékenység-játék színpadi változata mesés utazásra viszi a gyerekeket. Ebben a kvízben a gyerekek rövid előadásokon vesznek részt, kérdésekre válaszolnak, és rejtvényeket fejtenek meg. Az óvodások érdeklődéssel és örömmel vesznek részt az oktató színházi játékokban.
V. Teljesítmény-játék.
Ez a munkaforma hosszas és gondos felkészülést igényel: a gyerekek egyéni életkori sajátosságait figyelembe véve speciális dramatizálás készül. A próbák játékos formában zajlanak. Készülnek a díszletek és jelmezek, készülnek plakátok, színházi műsorok.
A karalábé című orosz népmese alapján készült színdarab segít feltárni a gyermekek kreatív potenciálját, érzelmileg gazdagítja a darab előadóit és nézőit.
Így a gyerekek a színházi játék különféle formái révén erkölcsi és kommunikációs tulajdonságokat, kreatív képességeket, mentális folyamatokat fejlesztenek.
Gyakorlati anyag.
1. „Vicces versek” (3-4 éves gyerekeknek).
Cél: A kiejtés tisztaságának fejlesztése. Ügyeljen a beszéd intonációs kifejezőképességére.
Haladás: A gyerekek a tanárral közösen mondanak verset. Fokozatosan, gyakorlatról gyakorlatra, a gyerekek elsajátítják az intonáció kifejezőkészségét.
És a nyaralásra, amit szeretnénk
Hogy ajándékokkal jöjjek hozzátok. (cukorkák)
Készítettem lekvárt, meg sütit, édességet... De vendég még nincs..... Minél hamarabb terítek asztalt kedves vendégeinknek!....
Csészét és tányért teszek, egész nap dolgozom, mint a mókus, Itt szalvéta, villa, kés... Hogy tanított ott a Süni?... (A medve kijön a zenére)
Sétáltam az erdőben, sétáltam és láttam egy kunyhót... Hé, ki lakik a kunyhóban? Mi van ott finom?... Méz-lekvár illata van, csemegét kérek... Egér: - Születésnapomra vendégeket várok, és csemegével készülök.
Segíts megteríteni az asztalt. Meg kell mosnom a gyümölcsöt (Az egér elveszi a gyümölcskosarat és a leveleket) (Bejön a medve és leül az asztalhoz.) Medve: Úgyis elmoshatsz mindent, nem segítek neki...
Nem szeretek edényből enni.....(A mancsába vesz egy hordó mézet és enni kezd belőle) - A mancsommal eszem, mert így finomabb és szerintem őszintébb is egy, nincs szükségem rendre..... (Feláll és elmegy, útközben ledobja az edényeket a földre.) (Jön egy egér egy kosár gyümölccsel.) Egér: - Ó! Tönkretette az egész asztalomat, kiöntötte a teát a terítőre! Hogyan üdvözölöm a vendégeket mivel kedveskedem nekik?... (Ül az egér és sír) (Békazene alá jön a Béka, egy bábfigura. Mancsában ajándék - egy gyönyörű zöld táska, és van benne szappan, szintén zöld.) Béka:
További részletek az infourok.ru weboldalon
Lib.ru/Modern irodalom. Emelyanova Olesya Vladimirovna. Bábjáték. Színdarabok, forgatókönyvek, dramatizálások.
9 kisjáték (forgatókönyv, dramatizálás) orosz népmesék alapján felolvasásra és házi bábszínházi előadásra. Minden mese eljátszható 7 babával (ember, róka, nyúl, medve, daru, kakas, kutya).
- Emelyanova O. Kecske és farkas. Vicces darab (forgatókönyv, dramatizálás) versben bábszínházba.14k Fokozat: 8.03*10 Gyermekek
- Vicces színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) egy orosz népmese alapján verses bábszínházhoz - otthoni és szakmai számára egyaránt. További címek: „A farkas és a hét kiskecske”, „A farkas, a kecske és a kisgyerekek”.
- Fokozat: 8.03*20 Gyermek megjegyzések: 1 (2009.12.06.)
- Színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) házi bábszínházba egy kedvenc orosz népmese alapján.
- Emelyanova O. Macska és Róka. Verses színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) házi bábszínházba.11k Fokozat: 7.87*13 Gyermekek
- Egyéb nevek: „Kotofey Ivanovich”, „Cat-voevoda”, „Cat and Fox”
- Fokozat: 8.38*11 Gyermek megjegyzések: 1 (2010.03.28.)
- Orosz népmese alapján verses színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) házi bábszínházi előadásra.
- Fokozat: 7.17*20 Gyermekek
- Ötperces színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) orosz népmese alapján, házi bábszínházi előadásra.
- Fokozat: 8.42*17 Gyermek megjegyzések: 2 (2012.05.12.)
- Orosz népmese alapján verses színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) házi bábszínházi előadásra.
- Emelyanova O. Pike parancsára. Verses színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) házi bábszínházba.15k Fokozat: 8.13*11 Gyermekek
- Orosz népmese alapján verses színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) házi bábszínházi előadásra. További címek: "Emellyáról".
- Fokozat: 7.85*23 Gyermekek
- Orosz népmese alapján verses színdarab (forgatókönyv, dramatizálás) házi bábszínházi előadásra.
Színházi mese forgatókönyve az óvodai "Erdei történet" számára
Dmitrieva Nadezhda Vitalievna, az MBDOU "Rainbow" óvoda Cseboksary zenei igazgatójaMunkaleírás: Ezt a mesét, a felsős csoport színjátszó csoportjának munkájának eredményeként, a tanév végén mutatták be. A ruhák kézzel készültek. A gyerekek a gyönyörű jelmezeknek és a szokatlan hangulatnak köszönhetően belecsöppentek a mesék világába. Az ünnep nagyon jól sikerült.
"Erdei mese" mese az óvoda felsős csoportjában
Cél: a gyermekek művészi képességeinek fejlesztése színházi tevékenységgel.Feladatok:
- a gyermekek művészi és énekkészségének fejlesztése;
- a gyermek felszabadítása;
- beszéddel és intonációval kapcsolatos munka;
- kollektív cselekvések, interakciók;
- felébreszteni a gyermekekben azt a képességet, hogy élénken képzeljék el a történéseket, együtt érezzenek és együtt érezzenek azzal, ami történik.
Felhasznált forrás: tündérmese, M.Yu. Kartushina "Hare - Tailor"
A forgatókönyv előrehaladása:
Narrátor: Egy tisztáson, egy fenyő alatt,Volt egyszer egy kis nyuszi oldalra néző szemmel,
De nem csak egy fehér nyúl,
És a jól ismert szabó
(A nyúl kijön és énekel egy dalt)
Mezei nyúl: Igen! Nem vagyok egy közönséges nyúl,
Én vagyok a legjobb szabó!
Mit, barátok, varrjak nektek?
Elfogadok bármilyen rendelést?
Narrátor: Arról, hogy van egy szabó az erdőben,
A bozontos kutya rájött
És rohant a műhelybe
És elhoztam a rendelésemet!
(A Druzhok kutya kijön és előadja a „Druzhok dalt”)
Barát:Éjjel-nappal őrzöm a nagy házat,
Hűségesen és szorgalmasan szolgálok! Szövet!
Mezei nyúl: Nos, miért kiabál így?
Mit szeretnél rendelni?
Barát: Siess hozzám, Zainka,
Varrjon új kalapot.
Éjszaka hideg van. félek,
Nemsokára megfázok!
Mezei nyúl: Holnap újra találkozunk,
Kész lesz a kalap!
Barát: Nagyon-nagyon boldog leszek!
Hozzád hívom az állatokat,
Kivel fogok találkozni az úton?
Legyen sok rendelés!
(A barát elszalad, az egerek zenére kijönnek a tisztásra és előadnak egy dalt.)
Narrátor: A divatos egerek sietnek,
A színes ruhák susognak.
Egerek: Szia nyuszi kancsal,
Azt hallottuk, hogy szabó vagy.
Varrj nekünk gyorsan kesztyűt,
Vendégeket várunk vacsorára.
(kijön a macska)
Macska: Várod, hogy meglátogassak?
Egy hozzám hasonló vendéget nagy becsben tartanak!
Egerek: Macska, macska, ó baj!
Fuss minden irányba!
(zenére a macska utoléri az egereket, akik menekülnek)
Macska: Hare, üdvözletem neked!
Felismersz vagy nem?
Mezei nyúl: Szeretnél leülni?
Macska: Van egy apróság!
A szőrös hátamra
Varrj nekem köpenyt, nyuszi!
Mezei nyúl: Tartsa velünk a szerdai frissítéseket
Ebédidőben várlak.
Macska: Nos, remélem neked,
Viszontlátásra!
Mezei nyúl: Jó reggelt kívánok!
(A nyúl elveszi az anyagot a macskától. A macska elmegy, a nyúl varrni kezd a zenére)
Mezei nyúl: befejezem a köpenyt,
A bundát szorosabban rögzítem.
Már csak egy kevés van hátra.
Hoppá, eltört a tű!
Menjek a sündisznóhoz?
Talán megadja, ha kérem!
(közelít a sündisznó házához)
Mezei nyúl: Szia sündisznó!
Sündisznó: Szia nyuszi!
Keress itt kegyelmet -
Szivárog a filccsizmám!
Nyuszi, nyuszi, hé, siess
Hem a filccsizmám!
(A sündisznó dalára a nyúl nemezcsizmát varr)
Mezei nyúl: Nesze!
Sündisznó: Hát hát! (nézi a nemezcsizmát) Hogyan köszönjem meg?
Mezei nyúl: Süni, ma sok rendelést kaptam egyszerre,
De már nem maradt tű és az utolsó is eltört!
Sündisznó: Adok kis tűket ehhez a filccsizmához
(ad egy doboz tűt)
Mezei nyúl: Gyorsan hazaszaladok! (beszalad a házba)
Narrátor: Jó az erdőben télen
Vörös mókusok egy fenyő alatt
Táncolnak és énekelnek
Nagyon boldogan élnek
"A mókusok dala" előadása
Mezei nyúl: Hé ti huncut mókusok,
Vörösfarkú nővérek,
Hagyd abba a hiába ugrálást
Nyárfák és fenyők között
Fehérjék: szia nyuszi,
Foltozd meg a mókusok bundáját.
Havas időkben bundában
Télen melegünk lesz!
Mezei nyúl: Az Ön meleg hírei
Holnap mindenki készen lesz!
Narrátor: A mókusok elbújtak, Zainka pedig az otthonába rohant.
Csend van az erdőben - csikorog a lucfenyő,
Valaki idesiet, hogy csatlakozzon hozzánk.
RÓL RŐL! Igen, ez egy barna medve,
Miért kóborol itt csavargóként?
És nincs egyedül,
A fia ott van mellette!
Teddi maci: Nem akarok, nem alszom,
Nagyon kemény ágy!
Hol vannak a sütik és a csokoládé?
Medve: Aludj, Mishutka, édes, édes!
Teddi maci: Nem akarok, nem alszom,
Megszívom a mancsodat!
(A "Bear's Lullaby" előadása)
Narrátor: A medvebocs elalszik, éjszaka az erdőben... Csak a sunyi róka nem alszik.
(Fox kijön)
Róka: A kalapokról és a ruhákról
mindig arra gondolok
De ki fogja megvarrni őket?
Persze a nyúl, igen, igen, igen!
Inkább odarohanok hozzá
gyorsan ellopom!
(Zenére fut, megáll a Nyúl házánál. Kopogtat. A nyúl ajtót nyit.)
Róka: Szia nyuszi kancsal,Tudom - divatos szabó vagy,
Varrjon bársonyruhát
Siess, kedvesem!
Mezei nyúl: Ruha? (Megdörzsöli a szemét, Fox hátulról lopakodik).
Oké, megvarrom!
(Fox elveszi a táskát)
Róka: Fel! (takarja egy zacskót)
Egy zsákban ülsz kaszával,
Szép nyuszi szabó!
Bárcsak gyorsan le tudnám szedni a mancsaimat,
Amíg Shaggy Buddy alszik!
(A barát megjelenik a zenére)
Barát: Valaki itt sétál az erdőben.
Érzem a vörös róka illatát!
Fox itt van?
Narrátor: Igen!
Barát: Nem mehet sehova!
Itt is van! Állvány! Ne mozdulj!
Mancsokat fel! mi van mögötte?
Róka: Ha tényleg érdekel,
A táska itt teljesen üres!
Barát: Nem hiszem el – mutasd!
(A róka kiveszi a táskát, kijön a nyúl)
Róka:Ó, bocsáss meg!
Nem foglak idegesíteni
És sértsd meg a szabót!
Ved.: Hogyan bocsáthatunk meg a barátainak?
Állatok: Sajnálom!
Mezei nyúl:És meghívunk a buliba!
Modellek bemutatása
Elköltjük az öreg lucfenyőnél.
Narrátor: Készen állnak a frissítések?
Mezei nyúl: Minden rendelés időben elkészül!
Narrátor: A szabó mindenkit megnyírt az erdőben,
Nem felejtettem el senkit!
(Zene szól. Kezdődik az állatjelmezek divatbemutatója)
A legújabb divat szerint varrva,
Színes ruhákhoz passzol
(Az egerek elhaladnak és elfoglalják a helyüket)
És kecsesen meghajlítva a hátát,
Macska új köpenyben.
(A macska sétál és felkel az egerekkel)
Süni szegett filccsizmában,
Eltoppan.
(A sündisznó átveszi a helyét)
A mókusok megérdemelnek egy bundát,
(Mókusok jönnek ki)
Nadrág mackónak
(A mókusok és a medvék a helyükre kerülnek)
Kalap - Buddynak,
Bársony ruhában Lisa -
Valódi szépség!
(Fox kijön)
Narrátor: Ja, és egy csodálatos modellbemutató!
Minden állat: A nyúl egyszerűen nagyszerű!
Itt ér véget a mese!
(Minden hős kijön meghajolni).
3 különböző forgatókönyv és egy mese ismert történelem amikor a macska azt mondja a kakasnak, hogy ne nyissa ki az ajtót, ne beszéljen idegenekkel, de a kakas nem hallgat. A róka ellopja a kakast... Szereplők: macska, róka és kakas
Szereplők: nagymama, nagyapa, unoka, poloska, macska, egér, fehérrépa
25. SÁRKÁNY ÉS ANANT
27. KACSA ÉS CSIRKE
Forgatókönyv Suteev meséje alapján (hogy egy csirke mindent megismételt egy kiskacsa után, és majdnem bajba került). Szereplők: kiskacsa és csirke
28. Ravasz KAKAS
Forgatókönyv bolgár népmese alapján (hogy a róka kijátszotta a kakast, majd a kakas kijátszotta a rókát és életben maradt). Karakterek: kakas, róka
29. KAKUKKÓRA
Forgatókönyv versben idősebb és felkészítő csoportok gyermekeinek.A történet arról szól, hogyan repült el a kakukk az órától, és az állatok kipróbálták magukat a kakukk szerepében.Karakterek:Kakukk, macska, béka, oroszlán, kutya
KAKUKKÓRA.doksi
30. I. ÚJÉVI ELŐADÁS
Forgatókönyv a legkisebbeknek: 1,5-3 éves korig.Szereplők: Mikulás, Snow Maiden, Fedya, egerek, nyulak, rókák
31. I. ÚJÉVI ELŐADÁS. HÓLEÁNY
Szkript versben az óvodának. A róka kivette a kulcsot a Mikulás dobozából. De az állatok megtalálják és megbocsátanak neki. Mindenki együtt megy a karácsonyfához, ahová a Mikulás érkezik egy dobozzal. A dobozban pedig... Szereplők: Snow Maiden, Mikulás, Róka, Nyuszik, Mókus, Medve.
32. I. ÚJÉV FORGATÓKÖNYVE EGY ÓVODACSOPORTHOZ
Újévi forgatókönyv versben egy bölcsődei csoport számára játékokkal, dalokkal, táncokkal. Újévi forgatókönyv versben egy óvodai csoport számára játékokkal, dalokkal és táncokkal. Szereplők: Előadó, Róka, Medve, Mikulás, Snow Maiden.
33. ALMA
A forgatókönyv Suteev meséje alapján (hogyan osztották szét az állatok az almát és a medve mindenkit). Szereplők: Nyúl, varjú, sündisznó, medve.
