Téléchargez la présentation sur le thème Qui a découvert l'Amérique. Présentation : Découverte de l'Amérique. « De belles découvertes géographiques. Découverte de l'Amérique"
"Géographie de l'Amérique du Sud" - tour 5. Tour 3 Tour 4 « Naturaliste ». L'édition électronique pédagogique a été téléchargée sur les ordinateurs. "Géographie. Combattez selon les règles. Leçon générale sur le thème « Amérique du Sud » « Anneau intellectuel ». Recommandations méthodologiques Développement de la leçon. Géographie 7e année. Concours de capitaines. Contenu.
« Amérique du Sud continentale » - 1 – 7 – 2+ 8+ 3+ 9+ 4+ 10+ 5 – 11+ 6+ 12+. Le pétrole est extrait sur les rives du lac Maracaibo. 11. Bonnes réponses : Tâche 2 : « Réparer la chaîne. » Tâche 1 : « Montre-moi ». Le lac Titicaca est situé à la frontière du Pérou et du Brésil à 3812 m d'altitude. Tâche 3 : « Le croyez-vous ou non ?
« Climat de l'Amérique du Sud » - Retour. Subéquat. Tableau « Caractéristiques des zones climatiques de l’Amérique du Sud ». Équateur. Modéré. Affectation CLIMATOGRAMME. Carte des vents et des courants. Climat de l'Amérique du Sud. Étudiez les éléments d’un climatogramme. Tropical Objectif de la leçon : développer les connaissances sur le climat de l'Amérique du Sud. Subtropical Carte des vents et courants en Amérique du Sud.
"Amérique du Sud" - Questions : Carte physique. Auteur : Berezina T.A. Quel âge ont les Andes ? Continents antiques. Utilisez l'atlas p.19 et le texte du manuel §41 p.170. "Relief de l'Amérique du Sud". Plateau brésilien. Minéraux. Plateforme (rebords du plateau). Pourquoi les Andes se sont-elles formées à l’ouest du continent ?
« La population d'Amérique du Sud » - Et au nord, une partie de la population parle français et Langues anglaises. Les élèves construisent une « chaîne » de 8 bonnes réponses. Européens. Objectifs : répétition des concepts de base, élargissement des horizons. Questions aux joueurs. Règlement. Atahualpa – souverain inca pendant la période de conquête. ? Les Noirs. Nouveaux peuples d'Amérique du Sud.
«Nature de l'Amérique du Sud» - Ellina Bakhtina, élève de 7e année. Animaux. Et il y a beaucoup d'oiseaux ici. Nature. Ce n’est pas pour rien que l’Amérique du Sud est surnommée le « continent des oiseaux ». Caractéristiques de la nature de l'Amérique du Sud. Climat. Un immense continent. L'Amérique du Sud est un immense continent.
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Découverte de l'Amérique Préparé par Andrey Bobrov Élève de la 4e année « A » de l'établissement d'enseignement municipal École secondaire n° 45, VolgogradDiapositive 2
Le grand explorateur Christophe Colomb Christophe Colomb est né en 1451 à Gênes, le plus ancien centre de construction navale, où des galères, caraques et autres types de navires étaient construits dans de nombreux chantiers navals. Dès sa jeunesse, Colomb a navigué sur des navires marchands.
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Découverte de l'Amérique Un événement à la suite duquel une nouvelle partie du monde est devenue connue des habitants de l'Ancien Monde - l'Amérique, composée de deux continents. En 1492 - Christophe Colomb (génois au service de l'Espagne) ; Colomb lui-même croyait avoir découvert la route de l'Asie (d'où les noms Antilles, Indiens)
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Expéditions de Christophe Colomb Entre 1492 et 1504, Christophe Colomb entreprit quatre expéditions d'exploration à la demande du roi d'Espagne. Il décrit les événements de ces expéditions dans son journal de bord. Malheureusement, le journal original n'a pas survécu, mais Bartolomé de Las Casas a réalisé une copie partielle de ce journal, qui a survécu jusqu'à ce jour, grâce à laquelle de nombreux détails des expéditions décrites sont devenus connus.
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Lors de sa première expédition, Colomb équipa trois navires : le Santa Maria (navire amiral), le Pinta et le Niña. L'équipe de la flottille ne comprenait que 90 personnes. Au cours de l’expédition, l’Amérique a été « découverte ». Un Européen a mis le pied pour la première fois sur les îles de la mer des Caraïbes - Guanahani (Bahamas), Hispaniola (Haïti), Juana (Cuba). Ce voyage commença l'expansion de l'Espagne vers le Nouveau Monde.
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Deuxième expédition La deuxième flottille de Colomb comptait déjà 17 navires. Produit phare - "Maria Galante"
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La troisième expédition Peu de fonds furent trouvés pour la troisième expédition, et seuls six petits navires et environ 300 membres d'équipage accompagnèrent Colomb, et l'équipage comprenait des criminels des prisons espagnoles. Le 30 mai 1498, la flottille quitte l'embouchure du fleuve Guadalquivir.
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Lors de la quatrième expédition, Colomb emmena avec lui son frère Bartolomé et son fils Hernando, âgé de 13 ans. Au cours de son quatrième voyage, Colomb « découvrit » le continent au sud de Cuba - la côte de l'Amérique centrale - et prouva que l'océan Atlantique était séparé de la mer du Sud, dont il avait entendu parler par les Indiens, par une barrière insurmontable. Il fut également le premier à rendre compte des peuples indiens vivant près de la mer du Sud.
Découverte de l'Amérique. Indiens.
Tâches. Parlez de la découverte de l’Amérique. Vous faire découvrir la vie et le mode de vie des Indiens d'Amérique du Nord et du Sud. Présentez l’origine et l’histoire des tomates, des aubergines, des citrouilles, des poivrons et du maïs.
Déroulement de la leçon.
Les gars, regardez ce que j'ai ? C'est vrai, ce sont des épices, des feuilles de laurier et des grains de poivre noir. Maintenant, ces épices sont bon marché, mais autrefois, ils payaient très cher pour le poivre. Les feuilles de laurier poussaient en Europe, mais pas le poivre noir et d'autres épices : muscade, clous de girofle, vanille, gingembre. Ces épices ont été achetées en Inde et dans d’autres pays asiatiques. Quiconque apportait des épices et les vendait devenait un homme très riche, c'est pourquoi beaucoup voulaient se lancer dans ce commerce, mais la route vers l'Inde n'était pas connue de beaucoup et elle était gardée secrète.
Dans ces temps anciens, les gens savaient déjà que notre Terre était
balle. Et c'est ainsi que le navigateur Christophe Colomb a décidé de trouver un autre chemin vers l'Inde, il a décidé de naviguer vers l'ouest pour faire le tour de la Terre et aborder l'Inde par l'autre côté. Mais à cette époque, les gens ne connaissaient pas encore l’existence de deux grands continents : l’Amérique du Nord et l’Amérique du Sud. Colomb est parti d'Espagne sur quatre voiliers (diapositive 1). Après 69 jours, il atteignit les côtes (comme il le croyait de l'Inde), en fait c'était l'Amérique (diapositive 2).
Après avoir atterri au sol (diapositive 3), un groupe d'indigènes est apparu sur le rivage, examinant attentivement les carcasses étranges sur l'eau. Les indigènes entouraient Colomb et ses compagnons. Ils traitaient si bien les voyageurs que cela ressemblait à un miracle. Ils nageaient jusqu'aux bateaux où se trouvaient les marins et leur apportaient des perroquets et des écheveaux de fil de coton et des fléchettes et bien d'autres choses et échangeaient tout cela contre d'autres objets qui leur étaient donnés, comme des petits chapelets en verre et des hochets. Ils ont volontairement donné tout ce qu'ils possédaient (diapositive 4).
La conviction de Colomb selon laquelle il avait découvert la route de l'Inde était si forte qu'elle devint universelle. Depuis lors, il est d'usage d'appeler les Amérindiens « Indiens » (diapositive 5). Nous, les russophones, avons de la chance ; nous pouvons faire la distinction entre les « Indiens » et les « Indiens ».
Puisque les Indiens vivaient partout en Amérique, ils étaient divisés en tribus. Selon l'endroit où vivait la tribu, au sud ou au nord, la quantité de vêtements que les Indiens portaient était différente (diapositive 6). Au sud, les hommes ne portaient qu'un pagne-tablier, au nordles hommes portaient des pantalons courts et allaient torse nu ; par temps froid ou pluvieux, ils utilisaient une couverture qui ressemblait à une cape. Les chemises n'étaient portées que par les hommes occupant des postes élevés, et surtout lors des cérémonies festives. Avec Les vêtements étaient frangés, brodés, peints et également décorés de perles, de coquillages, de piquants de porc-épic et de plumes (diapositive 7). Les chaussures qui sont désormais très populaires sont les mocassins - les chaussures nationales indiennes. Sur la tête, les Indiens portaient une coiffe faite de plumes d'aigle, de pic et de corbeau (diapositive 8). Les guerriers prouvaient leur bravoure en collectant les plumes d'oiseaux féroces. Plus l'Indien remportait de victoires sur l'ennemi, plus il y avait de plumes dans sa coiffe (diapositive 9). Les Indiens se peignaient le visage et le corps pour avoir l'air effrayant (diapositive 10).
Les Indiens vivaient en tribus, erraient, c'est-à-dire déplacé d'un endroit à l'autre. Leurs maisons ont dû être rapidement assemblées et démontées. Les principaux types d'habitations indiennes sont les wigwams et les tipis (diapositive 11). Sur le.
Un wigwam est une cabane sur une charpente faite de troncs minces, recouverts de nattes, d'écorces ou de branches. Il a une forme de dôme, contrairementtipis, habitations de forme conique (diapositive 12).
Au Tipi - un nom universellement accepté pour l'habitation portable traditionnelle des Indiens nomades avec un foyer situé à l'intérieur (au centre).
Le tipi a la forme d'un cône ou d'une pyramide droit ou légèrement incliné vers l'arrière sur un cadre de poteaux, avec une couverture en peaux de bison ou de cerf séchées. Plus tard, avec le développement du commerce avec les Européens, des toiles plus légères furent plus souvent utilisées. Il y a un trou de fumée au sommet.
Les Indiens étaient d'excellents chasseurs. Pour chasser, ils utilisaient un arc, une lance et une hache de lancer - un tomahawk (diapositive 13).
Si Colomb n’avait pas découvert l’Amérique, nous n’aurions pas eu de tomates, d’aubergines, de maïs, de pommes de terre et du chocolat préféré de tous (diapositive 14, 15).
Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes
Objectif : favoriser la formation de relations amicales entre les enfants du groupe, l'unité de l'équipe des enfants....
Objectifs : A travers un voyage (à l'aide d'une carte), faire découvrir aux enfants le monde de la découverte de l'Amérique ; Apprenez à trouver et à afficher l'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud sur une carte ; Continuer à formuler des idées sur la mutuelle...
