Vortrag zum Thema Wald bittet um Mithilfe. Fotoreportage über die gemeinsame kreative Tätigkeit von Kindern und ihren Eltern „Was verlangt die Natur? Teamleiter berichtet
2 Perm-Territorium Die Fläche des Perm-Territoriums beträgt 160.000 km² und erstreckt sich bis zu 600 km von Norden nach Süden. Von Westen nach Osten - 400 km Die Fläche des Perm-Territoriums beträgt 1% der Landesfläche. Auf seinem Territorium kann untergebracht werden: Dänemark, die Niederlande, Belgien, die Schweiz Bevölkerung - etwa 3 Millionen Menschen. Leben - etwa 80 Nationalitäten. Kreisstadt - Perm
4 Aufgaben von Ökologen Wissenschaftler - Ökologen, untersuchen die Beziehung des Menschen zur Natur und den Einfluss des Menschen auf die Natur. Sie können vorhersagen, zu welchen Folgen dieser oder jener menschliche Eingriff in die Natur führen kann. Umweltprognosen können Menschen vor vielen unüberlegten Handlungen bewahren, die sowohl für die Natur als auch für den Menschen selbst gefährlich sind. Ökologen können zum Beispiel vorhersagen, was passieren wird, wenn: Menschen versuchen, einige Insekten mit Hilfe von Pestiziden zu vernichten; giftiger Abfall aus einer Fabrik, Fabrik wird in einen Fluss, einen See fallen; es wird einen Unfall eines Schiffes geben, das Öl transportiert; Raubtiere und Vögel werden vernichtet... Das ist die große Bedeutung der Wissenschaft der Ökologie in unserem Leben.
5 Wie sind Waldbewohner miteinander verwandt? Eiche gibt den Bewohnern des Waldes - Blätter und Eicheln Sie ernähren sich von Blättern und Eicheln - Rehe, Wildschweine, Eichhörnchen, Mäuse In der Rinde der Eiche leben - Hirschkäfer, Raupen, Larven Sie ernähren sich von Larven, Käfern, Raupen - Kuckuck, Waldkauz Der Wald ist ein einziger ganzer Hirsch, Wildschwein frisst - Wolf
8 2008 wurde das Rote Buch der seltenen und gefährdeten Tier- und Pflanzenarten des Perm-Territoriums veröffentlicht. Das letzte Mal, dass das Rote Datenbuch des Mittleren Urals veröffentlicht wurde, war 1996. Basierend auf der Studie wurde eine neue Tier- und Pflanzenliste zusammengestellt. Es umfasst 270 Sorten, die auf dem Territorium des Perm-Territoriums leben (wachsen) und vom Aussterben bedroht sind.
9 Pflanzen, die im Roten Buch aufgeführt sind Venus Pantoffel Primel Nelke Liebe Zweiblättrige Anemone Lilie Schlafgras
10 Frauenschuh Der Frauenschuh ist eine der schönsten Orchideen des Nordens. Eine große gelbe Lippe - das mittlere Blütenblatt - hat die Form eines Schuhs mit gebogenen Kanten. Dort angekommen suchen die Bienen nach einem Ausweg. Aber der Staubbeutel verengt den Durchgang, und die Biene kriecht aus der Blüte, mit einem großen, klebrigen Pollen auf der Brust. Schwache Insekten bleiben manchmal dauerhaft an den Staubbeuteln haften und blockieren den Ausgang. Frauenschuh ist im Roten Buch aufgeführt Russische Föderation
12 Tiere, die im Roten Datenbuch aufgeführt sind
13 Desman - ein lebendes Naturdenkmal Die Bisamratte ist das älteste Säugetier, das noch vor 30 Millionen Jahren lebte. vor Jahren. Ein Tier mittlerer Größe, das an das Leben im Wasser angepasst ist. Dichtes dickes dunkles Fell wird nicht nass, gut gefettet. Kann 1012 Minuten lang unter Wasser sein. An Land taucht der Desman selten auf und verbringt die meiste Zeit seines Lebens im Wasser. Die Bisamratte ist ein Allesfresser. Seine Hauptnahrung sind Kleintiere, Insekten und ihre Larven, Würmer, Mollusken und pflanzliche Nahrung. Das Weibchen bringt 3-5 Junge pro Jahr. Der Hauptgrund für die Jagd war seine wertvolle, flauschige Haut. Mittlerweile gibt es noch mehrere hundert Desmans in freier Wildbahn.
14 Schwarzstorch Uhu Schwäne Steinadler Auerhahn
15 Schwanenschrei Schwanenschrei ist ein königlicher Vogel. Sie fliegen mit einer Geschwindigkeit von km / h. Aggressiv und übermütig. Sie tolerieren niemanden auf ihrem Territorium außer ihrem Partner und ihren Küken. Der Rest wird wie geschworene Feinde angegriffen. An einem Teich lebt immer nur ein Paar, sie leben jahrelang. Schwäne singen nicht. Sie fauchen, trompeten, und wenn sie sich um die Küken kümmern, bellen sie wie ein Hund. Schwäne wurden wegen ihres Fleisches und ihrer Haut mit weißem Gefieder getötet. Während der Häutung können Schwäne nicht abheben. Die Jäger töteten sie freiwillig. Ein Schwanenpaar nistete zwei Saisons lang auf dem Lysvensky Pond. Aber letzten Sommer sind sie nicht geflogen. Schwäne sind vom Aussterben bedroht und im Roten Buch des Perm-Territoriums aufgeführt.
20 Unfall in Krasnokamsk Am Morgen des 15. Februar wurden in Krasnokamsk (50.000 Einwohner) alle Einrichtungen, Schulen und Kindergärten geschlossen. Die Wasserversorgung in der Stadt ist ausgefallen. Der Grund war das Auftreten des Geruchs von Aceton im Wasser. Giftige Substanzen im Wasser überschritten die zulässige Norm um das 18-fache. Die Menschen fegten Mineralwasser aus den Regalen der Geschäfte, standen tagelang Schlange, um Wasser zu bekommen. Die Quelle der Wasserverschmutzung war das Werk Promkhim-Perm. Als das Lösungsmittel überlief, brach im Unternehmen ein Schlauch, wodurch gefährliche Substanzen in den Fluss Kama und in den Wasserkanal von Krasnokamsk gelangten.
22 Ölpipeline-Unfall Am 13. Mai ereignete sich im Bezirk Osinsky ein Ölpipeline-Unfall. Das Öl lief aus und landete im Fluss Tulva. Die Ölpipeline gehörte Lukoil-Perm. 0,8 Kubikmeter Schadstoff gelangten ins Wasser. Öl könnte in die Kama gelangen. Lokale Behörden, Vertreter des Unternehmens und Einsatzkräfte flogen rechtzeitig zum Unfallort und der Unfall konnte behoben werden. Dieser Unfall ereignete sich, weil Lukoil aus Kostengründen veraltete Ausrüstung an der Ölpipeline verwendet.
23 Waldbrände Im Sommer waren im Perm-Territorium etwa 30 Waldbrände aktiv. Die flächenmäßig größten Waldbrände gibt es in den Bezirken Gainsky und Yurlinsky. Der Wald brannte auf einer Fläche von 300 Hektar ab. Die Ursache aller Brände war meistens der Mensch selbst. Ein geworfener Zigarettenstummel, ein nicht gelöschtes Feuer, eine angeforderte Dose kann einen Brand verursachen. 27 Halte die erhobene Hand über dem Ast, über dem Nest, wo der Vogel sich versteckte, über dem Grashalm, über dem lebenden Käfig, halte sie fest, lass sie nicht fallen. Und lass deine schützende Stimme jeden hören, der vorbeigeht: Denk daran, die Natur ist allmächtig und unendlich verwundbar! Noah Erz
28 Referenzen fu.htmlhttp://site.readme.ru/asccident/smoget_li_vr_likvidirovat_ekologicheskuyu_katastro fu.html Enzyklopädie „Ich kenne die Welt“ Tiere „Verlag AST, Guardian, Harvest“ Moskau, Enzyklopädie „Ich kenne die Welt“ Pflanzen „Verlag AST, Guardian , Harvest » Moskau, "Ökologie von Lysva: Vergangenheit und Gegenwart" Sammlung von Artikeln, Ausgabe 2 LLC "Verlag" 2009
Bezirk Krasnoarmeisky Die Fläche des Bezirks beträgt 3835 km². Es erstreckt sich über 110 km von Norden nach Süden und 50 km von Westen nach Osten. Die Länge der Außengrenzen beträgt 487 km. Im Osten grenzt es an Safakulevsky, Shchuchansky, Kataisky, im Westen an die Bezirke Sosnovsky, Kunashaksky und die Gebiete der Städte Tscheljabinsk und Kopeysk. In der Region gibt es 83 Siedlungen, in denen 43,3 Tausend Menschen leben. Die größten Dörfer - Miass - 11 Tausend; Kanashevo - 5 Tausend, Brodokalmak - 4 Tausend Miass Kanashevo Brodokalmak
Aufgaben von Ökologen Wissenschaftler - Ökologen, untersuchen die Beziehung des Menschen zur Natur und wie der Mensch auf die Natur einwirkt. Sie können vorhersagen, zu welchen Folgen dieser oder jener menschliche Eingriff in die Natur führen kann. Umweltprognosen können Menschen vor vielen unüberlegten Handlungen bewahren, die sowohl für die Natur als auch für den Menschen selbst gefährlich sind. Ökologen können zum Beispiel vorhersagen, was passieren wird, wenn: Menschen versuchen, einige Insekten mit Hilfe von Pestiziden zu vernichten; giftiger Abfall aus einer Fabrik, Fabrik wird in einen Fluss, einen See fallen; es wird einen Unfall eines Schiffes geben, das Öl transportiert; Raubtiere und Vögel werden vernichtet... Das ist die große Bedeutung der Wissenschaft der Ökologie in unserem Leben.
STAATLICHES NATÜRLICHES RESERVAT (vom altrussischen Wort "Ordnung", d. H. "Unzugänglich machen", "Verbieten") - ein Gebiet (Wassergebiet), das von besonderer Bedeutung für die Erhaltung oder Wiederherstellung natürlicher Komplexe oder ihrer Bestandteile und die Erhaltung der Ökologie ist Gleichgewicht: Zugewiesen in Übereinstimmung mit dem festgelegten Verfahren, ein Stück Land oder Wasserfläche, innerhalb dessen die Naturbewirtschaftung und andere Arten menschlicher Aktivitäten begrenzt sind, um sie zu erhalten, wiederherzustellen und zu reproduzieren bestimmte Typen pflanzliche oder tierische Organismen oder deren Gemeinschaften, Wald- oder Steppengebiete, Gewässer, Täler, Felsen, Höhlen usw. Die Deklaration des Territoriums als Reservat ist sowohl mit als auch ohne Entzug von Nutzern, Eigentümern und Eigentümern von Grundstücken zulässig.
Donguzlovsky-Reservat Das Donguzlovsky-Naturreservat ist das staatliche natürliche biologische Reservat der Region Tscheljabinsk. Es wurde als zoologisches Artenreservat zum Schutz von Wasservögeln gegründet Das Reservat der Region Tscheljabinsk Geographie Die Fläche des Reservats beträgt 5973 Hektar. Es befindet sich im Bezirk Krasnoarmeisky der Region Tscheljabinsk, südöstlich der Stadt Tscheljabinsk, etwa einen Kilometer auf dem Gebiet des Dorfes Lugovoi. Das Reservat liegt in der Waldsteppenzone mit kontinentalem Klima - strenge frostige Winter und heiße trockene Sommer. Das Einfrieren von Flüssen erfolgt in der Zeit vom 20. bis 25. Oktober, die Freisetzung von Eis aus Flüssen - in der Zeit vom 15. bis 20. April - der Zeitraum des Auftretens der wichtigsten Nistarten von Wasservögeln. Einige Arten erscheinen viel früher als andere (z. B. Stockenten, Gänse und Schwäne), die ersten Individuen - vor der Öffnung von Flüssen und Seen aus Eis. Auf dem Territorium des Reservats nisten Stockenten, graue Enten, Rotkopfenten, Haubenenten, Krickenten und Blässhühner. Graugans, Höckerschwan, Löffelente, Graureiher, Rohrdommel sind für das Nisten bekannt. Blässgänse, Kleine Blässgänse, Rotkehlgans, Spießente und Pfeifente werden auf der Migration angetroffen. Von den seltenen Arten soll der Dalmatinische Pelikan nisten (Daten von N. S. Gordienko). Außerdem wurde während der Brutzeit ein Stelzen festgestellt Tscheljabinsk
Auf dem Territorium des Reservats ist jede Aktivität dauerhaft oder vorübergehend verboten, wenn sie den Zielen der Einrichtung des Reservats widerspricht oder Schaden anrichtet. natürliche Komplexe und deren Komponenten, mit Ausnahme der traditionellen Wirtschaftstätigkeiten der auf dem Territorium des Reservats lebenden lokalen Bevölkerung (Handheuern).
Blässhuhn Blässhuhn (Fulica atra) Blässhuhn Ein Blässhuhn in Entengröße; allgemeine schwärzliche Färbung, nackte weiße Plaque auf der Stirn charakterisieren es unter natürlichen Bedingungen. Er ist mehr als alle unsere anderen Schäfervögel mit Wasser verbunden. Geht selten an Land, wo es sich mit langsamen Schritten bewegt oder bewegungslos bleibt. Beim ersten Anzeichen von Gefahr stürzt das Blässhuhn ins Wasser und versteckt sich im Dickicht. Er schwimmt gut, und im Takt seiner Beinbewegungen schüttelt er den Kopf, als würde er sich verbeugen.
Stelzenhuhn Uhu Schwäne Steinadler Gänsegeier
Waldbrände Um das Auftreten und die Ausbreitung von Waldbränden im Waldfonds auf dem Territorium des Krasnoarmeysky-Distrikts der Region Tscheljabinsk zu verhindern, wurden folgende Maßnahmen ergriffen: - Es wurde eine kontrollierte vorbeugende Verbrennung durchgeführt, um Feuerbarrieren zu schaffen; - Anordnung mineralisierter Streifen; - Pflege für mineralisierte Streifen; - Bau und Reparatur von Feuerwehrstraßen. Die Ursache aller Brände war meistens der Mensch selbst. Halte die erhobene Hand über dem Ast, über dem Nest, wo sich der Vogel versteckte, über dem Grashalm, über dem lebenden Käfig, halte sie fest, lass sie nicht fallen. Und lass deine schützende Stimme jeden hören, der vorbeigeht: Denk daran, die Natur ist allmächtig und unendlich verwundbar! Noah Erz
Links atastrofu.htmlhttp://site.readme.ru/asccident/smoget_li_vr_likvidirovat_ekologicheskuyu_k atastrofu.html
Bildungsprojektpass
Thema: „Die Natur bittet um Hilfe“
Projektziele: Verallgemeinerung von Vorstellungen über die Faktoren, die die heimische Natur bedrohen.
Überprüfen Sie das Schulgelände auf Trümmer.
Finden Sie heraus, wie Sie die Situation zum Besseren verändern können.
Finden Sie heraus, was Erwachsene über diese Situation denken.
MBOU "Ilyinskaya Sekundarschule Nr. 1"
Leitung: Falina G.M.
Projekttyp:
Nach Zielen und Zielen: kreativ.
Vollständigkeit: Monoprojekt.
Durch die Art der Kontakte zwischen den Teilnehmern: kollektiv.
Dauer: langfristig
Projektprodukt: Ökologische Zeitung.
Einsatzmöglichkeiten des Projekts: Die Materialien dieses Projekts können im Umwelt-, Orts- und Unterrichtsunterricht eingesetzt werden.
Projekt-Ausführungsplan:
1. Ziele für die Projektarbeit für die ganze Klasse festlegen.
2. Diskussion des Themas der anstehenden Arbeit.
3. Einteilung in Gruppen nach Belieben.
4. Verteilung der Anweisungen für jede Gruppe nach Belieben.
5. Konsultationen mit dem Lehrer und den Erwachsenen.
6. Diskussion der Ergebnisse.
Festlegen von Zielen und Zielsetzungen für jede Gruppe:
Gruppe 1
Leiter Sokolova Nastya.
"Wie man die Umwelt im Dorf verbessert"
Aussagen und Anregungen von Kindern.
Gruppe #2
Leiter Mikhaleva Liza.
Hebe Gedichte über Ökologie auf.
Gruppe Nr. 3
Leiterin der Gruppe Gachegova Sonya.
Verhaltensregeln in der Natur entwickeln.
Gruppe #4
Gruppenleiterin Gorbunova Vika.
Sammeln Sie eine Mappe mit Zeichnungen zu einem Umweltthema.
Gruppe #5
Gruppenleiter Ignatiev Vlad.
Entwickeln Sie ein Projekt zur ästhetischen Gestaltung von Mülleimern.
Teamleiter berichtet
über die Sammlung von Informationen und die Präsentation von Arbeiten in Entwurfsform.
Sokolowa Nastja
Michaleva Lisa
Annuk Jana
Ignatieva Vlad.
Gachegovaya Sonya
Phasen der Arbeit.
Gruppenarbeit.
Reinigung des Schulgeländes, Kuzminka-Park.
Treffen mit dem Leiter der Bezirksverwaltung Krasnoborov A.I.
Gruppenarbeit.
Gruppenberichte.
Ausstellung von Zeichnungen.
Erstellung von Verhaltensregeln in der Natur.
Eine Auswahl von Gedichten zu einem Umweltthema.
Entwicklung des Abfallbehälterdesigns.
Erstellen einer Präsentation.
Projektschutz.
Guten Tag, liebe Kinder und Gäste!
Begrüßt werden Sie vom Team „Ökologen“ Klasse 2b. Wir stellen Ihnen unser Projekt vor: „Die Natur bittet um Hilfe“. Heute werden wir darüber sprechen, wie schnell unser Planet verschmutzt wird und was wir tun können, um diese Verschmutzung zu verhindern.
Alle unsere Träume handeln von einer guten Zukunft, von einer schönen Erde, von der Freundschaft zwischen Mensch und Natur. Unser Planet ist bereits ziemlich verschmutzt und vermüllt, aber wir sind uns immer noch nicht der Gefahren bewusst, die es mit sich bringt, auf einer riesigen Mülldeponie zu leben. Wir leben noch, aber werden die nächsten Generationen davon leben können.
Der Mensch wird durch seine gedankenlose Zerstörung aller Lebewesen zur Gefahr für die Natur.
Mein Planet ist ein menschliches Zuhause
Aber wie kann sie unter einer schmutzigen Mütze leben,
Wo die Rinne der Ozean ist.
Wo die ganze Natur gefangen ist!
Wo kein Storch oder Löwe Platz hat,
Wo die Kräuter stöhnen: "Ich kann nicht mehr!"
Sauberkeit beginnt bei uns selbst, mit unserer Beziehung zur Umwelt, an dem Ort, an dem wir leben, arbeiten, studieren.
Es stellt sich die Frage: "Wohin mit dem Müll?" Es wird immer relevanter.
Als wir im Herbst zur Schule kamen, bemerkten wir, dass das Schulgelände entlang der Stadionbahn mit Müll übersät war, der sich im Gras versteckte. Wir beschlossen, die Situation zu korrigieren. Wir überlegten, was wir tun sollten und entschieden, dass unser Projekt „Die Natur bittet um Hilfe“ heißen sollte.
Sie wählten das Motto: „Wir sind alle Passagiere desselben Schiffes, der Name „Erde“ bedeutet, dass es einfach keinen Umstieg gibt. Deshalb müssen alle Bewohner zusammenarbeiten, um ihr gemeinsames Zuhause zu retten.“
Antoine de Saint-Exupéry.
Aufgeteilt in fünf Gruppen, bekam jede Gruppe eine Aufgabe. Und alle zusammen machten sich an die Reinigung des Schulgeländes. Es war die letzte Septemberwoche, als sich Hunderttausende Menschen in allen Teilen der Welt an der Weltaktion "Let's Clean the Planet of Garbage!" beteiligten.
Zum ersten Mal wurde eine solche Aktion 1993 in Australien durchgeführt, nach und nach schlossen sich Menschen aus anderen Ländern, einschließlich Russland, dieser Aktion an.
Entlang der Wege haben wir eine ganze Tonne Müll eingesammelt.
Dann arbeiteten sie im Kuzminka-Park, sammelten Müll in Säcken und meldeten dies I. V. Potemkin in unserer Forstwirtschaft, und am 20. Oktober ging die gesamte Forstwirtschaft, um den Waldpark zu säubern. Wir haben es aus der Zeitung erfahren.
Sauberkeit beginnt bei uns selbst, bei unserer Einstellung zur Umwelt. Wir haben unsere Eltern auf unserer Seite. Fröhlich schlossen sie sich uns an. An einem warmen Septembertag ordnen Eltern gemeinsam mit uns ihre Hausreviere und Grundstücke.
Wir haben Anwohner befragt und herausgefunden, wie sie mit diesem Problem umgehen. Es stellt sich heraus, dass dies ein sehr schmerzhaftes Thema ist. In unserer Ansprache hörten wir Worte des Dankes.
Alle Abfälle werden mit speziellen LKWs zur Deponie transportiert. Leider erfüllt unsere Deponie nicht die geforderten Anforderungen. Die Leiter des Bezirks sind besorgt über dieses Problem, und in der Dezemberausgabe der Zeitung Znamya wurde veröffentlicht, dass auf einer der Sitzungen des Rates der Leiter der ländlichen Siedlungen die Frage des Baus einer Abfallverarbeitungsstation auf dem Gelände behandelt wurde der Ilyinsky-Deponie berücksichtigt. Zur Klärung wandten wir uns an den Leiter des Bezirks A.I. Krasnoborov und das hat er uns gesagt:
In der Natur gibt es auch Abfälle, die dort aber nicht überflüssig sind und sich nicht ansammeln. Bakterien verwandeln alles in Einkommen – meist Nahrung. In der Natur wird alles ausgetestet und reguliert. In der Menschenwelt ist alles anders.
Eine der Hauptursachen für Umweltverschmutzung Umfeld Müll ist der ökologische Mangel an Kultur der Menschen und der Mangel an Bewusstsein unserer Bürger.
Das Ergebnis unserer Arbeit war die Sauberkeit des Schulgeländes, die Sauberkeit im Kuzminka-Park und im Romanov-Log. Unsere Arbeit ist ein Beitrag für eine große gemeinsame Sache.
Die Natur ist unser Zuhause
Und wir leben darin.
Wir wollen, dass die Vögel singen
Um den Wald zu lärmen,
Blauen Himmel zu haben.
Um den Fluss silbern zu machen
Und damit der Schmetterling herumtollt
Und es war Tau auf den Beeren.
Wir wollen, dass die Sonne wärmt
Und die Birke ist grün
Und unter dem Baum lebte ein lustiger Stacheligel.
Und damit das Eichhörnchen springt,
Damit der Regenbogen funkelt
Damit es im Sommer fröhlich regnet.
Glaubst du, unsere Arbeit an dem Projekt ist beendet? Nein, es ist nicht vorbei. Der Frühling kommt. Und wir werden unser Schulgelände von Müll befreien, und wir werden Blumenbeete herumbrechen.
Betreff: SOS! „Die Natur bittet um Hilfe!“
Ziel: Kinder zu einem humanen, umweltgerechten Umgang mit der Natur zu erziehen.
Aufgaben: Fahre fort, mit Liebe und Verständnis zu lehren, wie man mit der Natur umgeht; Natur bewahren und schützen. Den Wunsch zu kultivieren, Tiere, Vögel und Pflanzen zu schützen und ihnen zu helfen. Das Wissen der Kinder über den Planeten Erde, über die Verhaltensregeln in der Natur, über die Klassifizierung von Lebewesen festigen. Elemente des ökologischen Bewusstseins bei Kindern entwickeln: "Der Planet ist unser gemeinsames Zuhause."
Ausstattung: Rechner; Dias mit Tonaufnahmen; Bilder mit Tieren, Vögeln, Insekten, Fischen; Kunststoffflaschen, Becher, Taschen, Papier; 2 Körbe.
VorherigeArbeit: Untersuchung von Illustrationen, Gesprächen, Lesen von Belletristik, Auswendiglernen des Gedichts "Es gibt einen Planeten - einen Garten ...".
Kursfortschritt.
1. Zeit organisieren.
Lehrer: Kinder, heute schlage ich vor, dass ihr euch auf eine Reise um unseren Planeten begebt. Möchte?
Kinder: Ja.
Lehrer: Was ist der name unseres planeten?
Kinder: Erde.
Lehrer: Welche Form hat die Erde?
Kinder: Die Erde hat die Form einer riesigen Kugel.
Lehrer: Es gibt sechs Kontinente auf der Erde, nennen Sie sie.
Kinder: Europa, Asien, Afrika, Australien, Südamerika und Nordamerika.
Lehrer: Kontinente sind trockenes Land. Sie haben fruchtbares Land, Wälder, Felder, Wüsten, Berge, Flüsse, Seen, Meere. Kontinente werden von 4 Ozeanen umspült. Benenne sie.
Kinder: Ruhig, atlantisch, indisch, arktisch.
Lehrer: Es gibt auch zwei Pole. Was sind das für Stangen?
Kinder: Norden und Süden.
Lehrer: Nun, jetzt lass uns reisen! Fasst euch an den Händen und sagt mit mir die Zauberworte: „Krümel – Krabbel – Bumm!“ Schau, wir fliegen über die Erde.
2. Die Musik von Paul Mauriat „In der Tierwelt“ erklingt, Dias erscheinen auf der Leinwand. Die Musik wird durch das SOS-Signal unterbrochen.
Lehrer: Was ist dieses Signal?
Kinder: Dies ist SOS - internationales Signal. Es wird im Katastrophenfall serviert, zum Beispiel von einem sinkenden Schiff aus. Jeder, der es hört, weiß, dass irgendwo Menschen sterben, sie beten um Erlösung.
Lehrer: Nun ertönt der Rettungsschrei nicht nur aus dem ächzenden Schiff, sondern immer öfter hören wir auch aus der Natur: „SOS! SOS!"
Auf Auf dem Bildschirm erscheint eine Folie mit dem Bild der Erde, das Gedicht „Rette mich, ich bin die Erde ...“ ertönt.
Lehrer: " Stoppen! Denk nochmal nach!..“, flüstern die Wälder dem Mann zu. „Legt die Erde nicht bloß… Verwandelt sie nicht in eine Wüste… Habt Erbarmen! - echot die Erde. Sie fällen Bäume. Es raubt mir Feuchtigkeit. Ich verdorre, ich werde alt … Bald werde ich nichts mehr gebären können, weder Getreide noch Blumen …“
Die bescheidenen Bewohner der Erde geben flehende Stimmen von sich. Sie erinnern eine Person an eine Blutsverwandtschaft mit der Natur. Aber die modernen Menschen haben vergessen, die Sprache der Gräser, Vögel, die Sprache der Wälder, der Tiere, des Rauschens der Herbstblätter, der Stimme eines Baches, des Gesangs des Sandes zu verstehen ... Sie hören das klagende Signal über ein schwieriges Leben nicht unter modernen Bedingungen.
Lasst uns, meine jungen Freunde, auf die SOS-Alarme hören! Unser Planet ist müde von rauchenden Schornsteinen, summenden Turbinen, Chemikalien, die in Flüsse fließen, Kriegen, Explosionen, wie sorglos, unvernünftig, rücksichtslos der Mensch damit umgeht. Hörst du? Die Natur bittet um Hilfe!
3. Lehrer: Leute, was ist Natur?
Kinder: Die Welt um uns herum.
Lehrer: Und wer umgibt uns in dieser Welt?
Kinder: Tiere, Vögel, Insekten, Fische, Reptilien sowie Pflanzen, Sträucher und Bäume.
Kinder lösen die Aufgabe und begründen ihre Wahl.
4. Lehrer: Weißt du, wie man sich in der Natur verhält? (Antworten der Kinder) Oh, gut gemacht! Und so die drei Grundregeln: Erstens: Nicht wegwerfen!
Zweitens: Machen Sie keinen Lärm!
Drittens: Nicht zerstören!
Wenn Sie Lärm machen, verscheuchen Sie die Vögel, die Küken bleiben hungrig, die Vögel hören auf, ihre wunderbaren Lieder zu singen. Im Wald gibt es nichts Überflüssiges, also keine Blumen pflücken, keine Äste brechen, keine Steine auf Frösche werfen, keine Ameisen zerquetschen. Alle Lebewesen sind miteinander verbunden.
Aber die Leute brechen oft diese Regeln, sehen Sie, wie dreckig es um uns herum ist. Machen wir unsere Welt ein bisschen sauberer. Es ist notwendig, den "Müll" im Korb zu sammeln. Teilen wir uns dazu in zwei Teams auf. Ein Team sammelt Plastikflaschen und -becher, das andere Team Papier und Tüten. Bereit? Dann starten eins, zwei, drei!
5. Lehrer: Unter der Verkleinerung der Wälder, der Verschmutzung von Luft und Wasser leiden nicht nur Menschen, sondern auch Pflanzen und Tiere. Aber es ist auch schwierig für sie, weil der Mensch schöne Pflanzen oft selbst zerstört, und Tiere manchmal grausam ausgerottet werden, um des Pelzes oder des Fleisches willen, und manchmal einfach so. (Lässt die Kinder auf Türkisch vor dem Bildschirm sitzen.)
Auf dem Bildschirm erscheint eine Folie mit einem Porträt des Naturforschers Gerald Durrell.
Lehrer: Der berühmte Naturforscher Gerald Durrell schrieb: „Tiere und Pflanzen können nicht streiken, nicht einmal einen Sitzstreik, es gibt niemanden, der sich für sie einsetzt, außer uns Menschen.“ Hören wir uns an, welche Botschaften unsere kleineren Brüder im Beschwerdebuch der Natur hinterlassen haben.
Folien erscheinen auf dem Bildschirm und die Worte ertönen:
Schwarzstorch: Wir verschwinden mit Abholzung und Trockenlegung von Sümpfen. Manchmal werden wir Opfer von Wilderern.
Eisbär: Ich bin der größte Eisbär.
Ich informiere Sie, dass ich verschwinde!
Ich möchte, dass meine Freunde unter euch sind
Und sie haben mich vor Wilderern beschützt.
Frauenschuh: Ich bin ein Frauenschuh
verschwindende Blume,
Aufgeführt im „Roten Buch“
Ich bin so eine unglückliche Blume.
Bis jetzt, überall auf dem Planeten,
Ich habe meine Freunde nicht getroffen.
Vielleicht bin ich jetzt zurück
Werde ich deine Liebe bekommen?
Sei freundlicher, barmherziger
Ich frage euch Freunde
Hör auf, mich zu zerreißen!
Maiglöckchen: Ich appelliere an euch, Kinder!
Haben Sie schon einmal Maiglöckchen gepflückt?
Wisst ihr, Freunde,
Was steht im "Roten Buch" und für mich
Zugeteilte Seite.
Nur nicht faul sein
Sag Erwachsenen und Kindern, mein Freund,
Maiglöckchen, auch eine verschwindende Blume!
Hund: Mein Name ist Sharik. Jetzt werde ich Ihnen eine sehr traurige Geschichte erzählen. Als ich klein war, hatte ich meinen eigenen Platz, mein Lieblingsspielzeug und nette Gastgeber, die mich liebten. Meine Besitzer fütterten mich, kämmten mich, badeten mich, streichelten mich. Als meine Besitzer eine neue Wohnung bekamen, zogen sie um und ich musste mich alleine durchschlagen. Seitdem habe ich aufgehört, Menschen zu vertrauen.
Lehrer: Leute, kümmern wir uns um unseren Planeten, schützen wir unsere kleineren Brüder. Und im „Klagebuch der Natur“ möglichst wenige störende Kritiken stehen lassen.
Kind: Es gibt einen Planeten - einen Garten
In diesem kalten Raum
Nur hier sind die Wälder laut,
Vögel, die Zugvögel rufen.
Sie werden nur einen sehen
Maiglöckchen im grünen Gras.
Und Libellen gibt es nur hier
Verwundert blicken sie in den Fluss.
Kümmere dich um deinen Planeten
Schließlich gibt es keinen anderen auf der Welt.
6. Ergebnis.
Lehrer: Und jetzt ist es an der Zeit, dass wir zurückkehren Kindergarten. Fasst euch an den Händen und sagt mit mir die Zauberworte: „Krümel – Krabbel – Bumm!“
Die Folie „Erde in den Handflächen“ erscheint auf dem Bildschirm und Musik ertöntPaul Mauriat „In der Tierwelt“.
Lehrer: Hier sind wir zurück. Hat Ihnen unsere Reise gefallen? Was sind die drei Grundregeln des Verhaltens in der Natur?
PROJEKT „Beschwerde
Buch der Natur.
Vollendet
Schüler der 2. Klasse
MBOU "Sekundarschule Nr. 5"
unter Anleitung eines Lehrers
Grundschule
Petrowa Walentina Nikolajewna
Ziel des Projekts - im Buch die Beschwerden von Pflanzen und Tieren aufschreiben, die in einem bestimmten Gebiet in der unmittelbaren Umgebung von Kindern leben, um eine ökologische Kultur der Persönlichkeit eines jüngeren Schülers zu bilden.
AUFGABEN:
1 .Entwicklung der emotional-sinnlichen Sphäre der Persönlichkeit als eine der Komponenten der ökologischen und moralischen Kultur.
2 .Bildung einer positiven Erfahrung der Interaktion des Kindes mit der Außenwelt, Fähigkeiten und Fertigkeiten praktischer umweltorientierter Aktivitäten.
3 .Bildung einer aktiven moralischen und ökologischen Position des Individuums gegenüber der Umwelt (natürliche und soziale Umwelt, Menschen, sich selbst).
Vorbereitungsphase.
1. Material über Pflanzen und Tiere lesen, die im Roten Buch stehen, und um Hilfe bitten, um sie zu retten.
2. Auswahl an Pflanzen und Tieren.
3. Exploration „Pflanzen und Tiere meines Planeten“ (Identifizierung unwiderruflich verschwundener Pflanzen und Tiere).
4. Zeichnungen und Fotografien von Pflanzen und Tieren, die Menschen um Hilfe bitten.
5. Ausstellung von Zeichnungen: „Rettet und beschützt uns, Leute!“ (Hilferufe...).
6. Leserwettbewerb „Ärger können passieren!“
Die Hauptbühne sind praktische Fälle.
Das Gespräch wird sich um das Rote Buch drehen, da es Tiere und Pflanzen auflistet, die für immer verschwinden könnten, und um andere, die Menschen um Hilfe bitten.
Aber es wird bleiben: die Klagen der Natur: Sorge um die Erhaltung und Vermehrung von Pflanzen und Tieren, Jagdverbot, Schutz in Reservaten.
ZUSAMMENFASSEND.
1 .Herstellung und Ausstellung des Buches: „Das Klagebuch“ der Natur.
2 .Alle während des Projekts fertiggestellten werden angezeigt kreative Arbeit, sprechen Sie über die Beschwerden, die Pflanzen und Tiere senden, und bitten Sie die Menschen um Hilfe für ihre Rettung.
3. Ein Märchenfragment wird inszeniert.
4 .Taten gemeldet...
Für diejenigen, die davon träumen, der kleine Prinz unseres Planeten zu sein.
Hallo Baby!
Wahrscheinlich hast du davon geträumt, eines Tages ein Märchenprinz oder eine Märchenprinzessin zu werden, um in deinem Königreich Wunder zu wirken und zu sehen, wie sich alle Menschen, Tiere und sogar Pflanzen freuen, dich zu treffen...
Aber wir müssen uns etwas einfallen lassen, denn unsere Pflanzen und Tiere brauchen Hilfe und sie wollen auch ihren eigenen kleinen Prinzen haben, der sie rettet und sie davor beschützt, wie sorglos, unvernünftig, rücksichtslos ein Mensch sie behandelt. Die Erde kann nicht mehr ganze Arten von Tieren, Vögeln, Fischen, Pflanzen vor dem Tod retten ....
Und sie ist nicht in der Lage, die Person selbst vor den Folgen ihrer eigenen unvernünftigen Handlungen zu schützen.
Höre, Baby, Erde, Pflanzen und Tiere bitten um Hilfe! Sie warten auf euch. Vielleicht kannst DU einer von ihnen sein?
Ich weiß, dass du schon viel erraten hast.
Ja, um kleine Prinzen genannt zu werden, musst du ein guter Herr deines Planeten werden, zur Freude von Menschen, Tieren und Pflanzen handeln!Auf einem so riesigen Planeten wie unserem sollte es viele kleine Prinzen und Prinzessinnen geben, die das könnten SCHÜTZEN und SCHÜTZEN Sie unsere Pflanzen und Tiere.
UM DEINEN PLANETEN ZU WÄHLEN, BRAUCHST DU
GEHEN SIE ZUR ERKUNDUNG.
Die Kinder versuchten, Notsignale von Pflanzen und Tieren in ihrer unmittelbaren Umgebung zu hören und aufzuzeichnen – im Hof ihres Hauses, auf der Straße, im Mikrobezirk, im nächsten öffentlichen Garten, im Park.
Kinder haben sich mit Erwachsenen beraten: Welcher Teil der sie umgebenden Erde, Pflanze, Tier braucht am meisten Hilfe?
Wir haben die „Notsignale“, die Sie von Pflanzen und Tieren empfangen haben, aufgezeichnet und mit Erwachsenen besprochen.
Skizzierte sie und diskutierte ihre Notsignale.
Sie fertigten Diagramme ihrer Pflanzen und Tiere an und notierten, woher die Notsignale kamen.
Sie erinnerten sich und zeichneten eine Blume, die uns um Hilfe bittet, weil es nur noch wenige von ihnen gibt.
Was haben wir dafür getan?
Wir haben uns mit Eltern und Lehrern beraten.
Wir gingen in die Bibliothek und lasen Artikel über Maiglöckchen.
Es wurde ein Zeichenwettbewerb "Maiglöckchen" durchgeführt.
Wir haben im Klassenzimmer eine "Barmherzigkeitsaktion" für gefährdete seltene Pflanzen und Tiere durchgeführt (die Kinder haben freudig reagiert).
Samen gekauft, um diese Blumen zu pflanzen.
Im Frühling erscheinen wunderschöne Blumen auf unserer Fensterbank.
Und ein bisschen über ihn: Er hat längliche Blätter, auf denen Adern sichtbar sind. Dünne Stängel mit hellweißen Blüten, die Glocken ähneln, sind in den Blättern versteckt, sie haben einen zarten Geruch. Wenn die Maiglöckchen verblassen, erscheinen anstelle von Blumen kleine rote Erbsen .....
......Ich bin ein wunderschönes duftendes Maiglöckchen. Ich habe die Seelenlosigkeit des Menschen satt. Er pflückt mich für einige Blumensträuße, für seine Laune, um Zimmer, Feiertage zu schmücken. Ich bin müde und bitte euch alle um Hilfe. Hilf mir! Schließlich bin ich tatsächlich eine sehr nützliche Blume. Du fragst mich, was ist mein Nutzen?
Beharren sie nicht auf meinen frischen Blumen und bekommen Maiglöckchentropfen? Und aus den Stielen extrahieren sie essentielle Öle. Daher ähnelt das Aroma vieler Parfums dem Duft von Maiglöckchen. Aber denken Sie daran: Ich kann Mensch und Tier gefährlich werden. Wenn eine Person von mir vergiftet wird, treten Übelkeit, Erbrechen und Krämpfe auf.
Ich lebe seit 21 Jahren, ich blühe nur 2-3 mal. Und deshalb muss MICH "LILY OF THE VALLEY" beschützt und nicht umsonst zerrissen werden.......
Jeder von uns sollte auf unseren Planeten hören, die Stimmen von Tieren und Vögeln, Blumen und Bäumen....
Nur in Märchen sprechen sie die menschliche Sprache. In Wirklichkeit anders.
MENSCHEN mögen uns SPINNEN nicht. Und wenn sie uns versehentlich berühren, erschrecken sie, ziehen zimperlich ihre Hand zurück und runzeln verächtlich die Stirn.
Nun, vielleicht sind wir hässlich! Aber glauben Sie mir, nur für diejenigen, die auf uns herabsehen und sehr unaufmerksam sind. Ja, wir scheinen "Räuber" zu sein - tödliche Netze für Fliegen und Mücken zu weben. Aber es ist der spinnenartige Appetit, der Sie vor der exorbitanten Vermehrung dieser allgegenwärtigen Insekten schützt. Es ist der spinnenartige Appetit, der verhindert, dass Blattläuse und Seidenraupen von allen Arten von Milben und Schnecken gezüchtet werden, um Felder, Gärten und Wälder zu verwüsten. Natürlich sind wir mit dieser wichtigen Arbeit nicht allein. Käfer, Laufkäfer suchen im vorjährigen Laub nach kleinen Lebewesen. Libellen fangen Mücken und Fliegen an den Waldrändern. Marienkäfer jagen Blattläuse. Aber wir sind alle Raubinsekten zusammen, wir essen weniger gefährliche Insekten als SPINNEN allein!
Und wir sind Kreuze, wir sind die berühmtesten Spinnen.
Wir stellen die berühmtesten Netze her, die wie Räder aussehen.
Leute! Wenn Sie durch den Wald gehen, schneiden Sie unsere (Spinnennetze) nicht absichtlich ab. Und irgendwo auf der Strecke zu sehen
Laufende Spinne, versuche uns nicht zu zerquetschen. Nicht nötig! Schließlich sind wir (Spinnen) ein Glied in einer riesigen und komplexen Tierwelt, von der Sie selbst ein Teil sind. Alles auf dieser Welt verdient Respekt. Und wir (SPINNEN) inklusive!
