Dramatizacija scenarijev risank. Gledališka predstava na podlagi pravljice Mitten v starejši logopedski skupini predšolske vzgojne ustanove. Scenarij. Scenarij za delo V. Suteeva "Kdo je rekel Meow"
Znaki:
Babica Nastya je pripovedovalka
Mama miška
Babica Nastja.
Pozdravljeni, dragi otroci!
otroci. Zdravo!
Babica Nastja. Moje ime je babica Nastya.
prišel sem te obiskat,
Prinesel sem čudežno škatlo.
V tej škatli so igrače,
Lutke, različne živali:
Jež, veverica in medved,
Zajček, volk, lisica in miška.
In tu je tudi pismo,
Zdaj bom prebral.
Lesovichok vam piše.
Tih! Usta so zaklenjena,
Našpičite ušesa
Za boljše poslušanje.
(Sliši se glasba.)
Babica Nastja.
"Dragi otroci,
Tako dekleta kot fantje!
Katja, Olja, Nina, Maša,
Petit, Kolya, Vova, Sasha.
Vesel sem gozdnega gledališča
Pošljite ga v svoj vrtec.
Zdaj vam bodo pokazali pravljico
Te lutke so liki.
To se vedno zgodi v pravljicah:
Tudi lutke oživijo.
O bahavi miški
Naša pravljica, otroci."
Vabimo vse v pravljico,
Začnimo predstavo!
Glasneje ploskajte z rokami
To nam bo pomagalo pri igri.
Pozimi je v gozdu mir in tišina,
Mama miška sedi v luknji.
Mišji sin šumi v kotu,
Mama miška gleda skozi okno.
In zunaj okna prasketa mraz,
Zunaj ne moreš vtikati nosu.
Miška ne more sedeti v luknji:
Želi se igrati in zabavati.
mala miška.
Kje so moji škornji?
Kapa, krzneni plašč, palčniki,
Nočem se prehladiti.
Mami, grem na sprehod,
Pojdite na svež zrak, dihajte.
Miška.
Sin, obleci se toplo,
In hitro se vrni.
mala miška.
Pridem na kosilo, mami!
Miška.
Za večerjo? Pa čakam.
Miška(se obleče in poje). Jaz sem mala miška.
(Sprememba kulise. Miška hodi po gozdu in govori.)
Miška.
Ne bojim se zmrzali.
Zelo se bom zabaval!
Igral se bom z lisico,
S hitrim zajčkom - dohitite,
Igral se bom s spretno veverico
Skrivalnice ali gorilniki.
No, z volkom - skakalnica.
Obkrožil bom prst
In jaz bom zmeden
Neumni volk!
In boril se bom z rapirji
S samim nasilnim ježkom,
Z medvedom bom meril svojo moč ...
(Lisica skoči ven.)
Lisica.
Joj, kakšen bahavec si!
mala miška.
Kaj si lisička, verjemi mi,
Čeprav sem majhen, sem zver!!!
Najmočnejši, spreten, pogumen,
V gozdu mi ni enakih živali.
Lisica.
Da to dokažem,
Igrajmo se zdaj.
(Ogovori srako, ki sedi na veji.)
Poslušaj, teta Sraka,
Hitro pokliči volka
Veverica, jež, zajček,
Zbudite medveda v brlogu.
Hitro izpolni naročilo!
Sraka(leti in kriči).
Naredil bom v hipu! zdaj pridem!
Pozor! Pozor!
Vsi gredo na tekmovanje!
Gozdne živali, pridite,
Premagaj bahavo miško!
Miška(petje) .
Čeprav sem majhen,
Ampak tako oddaljena
Najmočnejši, spreten, pogumen,
Pogumen, pameten in spreten.
Tako sem super!
Kakšen drznež sem!
Sraka.
No, pa poglejmo, hvavec.
Najprej se bori z medvedom.
Kdo je močnejši - bo pokazal boj.
(Se prepirata, sliši se glasba.)
Babica Nastja.
No, kaj bodo rekli fantje?
Spoštovani gledalci,
Kdo bo zmagovalec?
(Medved pade nazaj.)
mala miška.
To je vse! Zmagal sem!
Medved.
Ravnali ste nepošteno.
Spotaknil si me.
Ne upoštevaš pravil!
mala miška.
Zmagovalci se ne ocenjujejo
Kdo bo tukaj naslednji?
(Ježek pride ven.)
mala miška.
Ježek? No, daj mi rapir.
Lahko naredim luknje!
Ježek.
Čakaj, ni treba hiteti,
Nimam orožja.
mala miška.
Kako ne?
Pokrit si z iglami
Enostavno nima smisla v njih.
(Zabode ježa z rapirjem.)
Ježek.
Zmagati moramo pošteno.
Ne kršite pravil!
mala miška.
Zmagovalci se ne ocenjujejo.
Kdo bo tukaj naslednji?
(Nihče ne pride ven. Miška se obrne proti zajcu.)
mala miška.
No, pridi sem, poševno,
Jaz se bom ukvarjal s tabo.
Zajec.
Ne upoštevaš pravil
Nenehno kršite.
mala miška.
Očitno si se odvrnil, poševno!
No, veverica bo morala
Igraj gorilnike z mano.
Veverica.
Nočem se igrati s tabo
Spet boš vse prevarala!
mala miška.
Ste se predali boju?
Pa zabeležimo poraz!
Kdo je tam, je še volk ostal?
Mogoče ga je bilo tudi strah?
volk
Čeprav sem neumen volk,
Vem pa veliko o miših.
Res obožujem miške
Odprl bom usta do ušes,
Takoj te pogoltnem
Nehal bom lagati in se hvaliti!
Lisica.
Počakaj malo, volk, poslušaj,
Čas je, da jem
Igral se bom z miško
Dohitevanje ...
bravo Dirka!
Lisica.
Jaz sem lepa lisica
Mojster hitrega teka.
Če zmagam na dirki,
Za kosilo bom imel miško!
Začnimo dohitevati!
Štej z izštevanko!
Ena dva tri štiri pet!!!
Lisica.
Na meni je, da ujamem!
mala miška.
bežati moram!
(Lisica se skrije za smreko in zgrabi miško. Igra glasba.)
Lisica.
Kaj? Te razumem, hvavec?
Kako lepa miška!
To bo zame okusno kosilo!
mala miška.
Ne, lažnivec, ne, ne,
Ravnali ste nepošteno
Zmagal si s prevaro!
Lisica.
Zmagovalci se ne ocenjujejo!
In kosilo bo okusno!
mala miška.
Usmili se me, lisica,
Končno sem spoznal sebe
Da sem ravnal nepošteno
Da je zmagal s prevaro.
Sploh nisem spreten, pogumen,
Pogumen, močan in spreten!
Jaz sem bahava miška
Sem bolj strahopeten kot zajček.
Prosim za odpuščanje
Vse vabim na pogostitev.
Vse vas vabim na obisk.
Sraka.
No, mu bomo oprostili?
Lisica.
Medved.
Mogoče je lekcija
Dobro za našo malo miško?
Tako bo, verjeli mu bomo.
mala miška.
Verjemite mi na besedo.
Ne bom se več hvalil
In ne bom pozabil lekcije.
Lisica.
V redu, odpuščamo vam
Sprejemamo povabilo.
(Sliši se glasba. Živali pridejo na obisk. Vse skupaj zapojejo pesem.)
Smo vesela množica
Vrnimo se domov!
Ena dva tri štiri pet!
Zabavno je hoditi skupaj!
mala miška.
Mama, odpri vrata
Dobrodošli dragi gostje!
(Vsi sedejo za mizo.)
Babica Nastja.
Za oknom prasketa mraz,
In ogenj gori v pečici,
Gostje sedijo za mizo
Govorijo o tem in onem...
Čaj se vlije v skodelice,
Ne spomnijo se slabih stvari.
To pravim, prijatelji:
Moje pravljice je konec.
Čas je, da se ločimo,
Adijo, otroci!
vam danes v tej dvorani
Otroci so prikazali pravljico.
To se vedno zgodi v pravljicah:
Tudi lutke oživijo.
Igrane vloge v pravljici,
Liki so bili predstavljeni
Ne umetniki, ampak otroci iz našega vrtca.
No, čas je, da se poslovimo,
Lutke se vrnejo v škatlo.
Čas je, da gredo v drug vrtec
Zabavajte druge fante.
Scenarij za gledališko predstavo po pravljici "Rukavichka" v starejši logopedski skupini
Bogatova Oksana Nikolaevna, učiteljica, MKDOU "Vrtec št. 94" Dzerzhinsk, regija Nižni Novgorod.Opis: uprizoritev lahko uporabljajo vzgojitelji in glasbeni vodje pri krožku gledališke dejavnosti; pri razvoju scenarijev za novoletne matineje v vrtcu je uporabljena pravljica Olesya Emelyanova "Mitten za lutkovno predstavo."
Cilj: oblikovanje zanimanja za gledališke dejavnosti pri otrocih, obogatitev čustvene sfere, razvoj komunikacijskih sposobnosti.
Naloge:
- razvijajo koherenten govor;
- bogatijo aktivni besedni zaklad, razvijajo spomin;
- izboljšati zmožnost kombiniranja besed in dejanj;
- naučijo se obvladovati jakost in tember glasu;
- spodbujati oblikovanje jasnega, svetlega, intonacijsko ekspresivnega govora;
- razkriti potencial otrok logopedov v javnem nastopanju.
Pripravljalna dela:
- branje ukrajinske ljudske pravljice "Rokavica";
- branje pravljice "Mitten" Olesya Emelyanova;
- razdelitev vlog;
- učenje vlog in avtomatizacija podajanih zvokov;
- registracija izjav, priprava atributov;
- izbor glasbene spremljave.
Znaki:
Miška
Zajček
Lisička
volk
merjasca
Medved
pes
Starec
(Vse vloge igrajo otroci)
Pripovedovalec (odrasla oseba)
Skupina otrok (5-7 oseb) za izvajanje hrupne spremljave.
V ospredju je maketa palčnika. V ozadju je gozd (več umetnih božičnih drevesc).
Skupina otrok z lesenimi žlicami udarja po ritmu na besede pripovedovalca.
Pripovedovalec:
Ljuli-ljuli, tili-tili!
Zajci so hodili po vodi
In iz reke, kot zajemalke,
Z ušesi so zajemali vodo,
In potem so ga nesli domov.
Zamesilo se je testo za rezance.
visela na ušesih -
Bilo je zelo zabavno!
Igra z žlicami se ustavi.
Pripovedovalec:
Toda zgodijo se v gozdovih
Več zanimivih čudežev!
Ta pravljica je majhna
O živalih in palčniku.
Starec pride izza božičnih drevesc, gre mimo palčnika (dekaracija) in spusti pravo palčnik.
Skupina otrok vzame plastične vrečke in zašumi, posnemajoč škripanje snega pod nogami.
Pripovedovalec:
Starec je hodil po gozdu,
Izgubil sem rokavico -
Nova rokavica,
Toplo, puhasto.
Starec odide.
Izza božičnih dreves se prikaže miška (sliši se glasba, da miška pride ven),
teče na desno do palčnika.
Miška:
Sedim pod grmom
In tresem se od mraza.
Palčnik je kuna!
Tekel bom k njej s hriba -
To je nova kuna
Toplo in puhasto!
Teče za palčnico.
Pripovedovalec:
Zajček je skočil po robu gozda,
Njegova ušesa so bila zmrznjena.
Zajček priteče izza božičnih dreves (glasba se predvaja)
zajček:
In kam naj zdaj grem?
Kje se lahko ogreje nesrečnež?
Zajček steče do palčnika.
zajček:
Kdo je notri - žival ali ptica?
Ali kdo nosi to rokavico?
Miška kuka iz rokavice.
Miška:
To je Scratch Mouse!
zajček:
Pusti me, punčka!
Zajček je zelo mrzel,
Pobegli zajček!
Miška:
Dovolj prostora je za oba.
Rokavica je nova,
Toplo in puhasto!
Miška in zajček se skrivata v rokavici. Izza dreves na desni se prikaže lisica (zasliši se glasba).
Pripovedovalec:
Oh, reši me, Božiček
Ugriznil lisico za nos
Tek po njenih petah -
Rep se trese od mraza!
Lisička:
Odgovori lisici,
Kdo se stiska v palčniku?
Miška pokuka iz rokavice.
Miška:
Jaz sem praskajoča miška,
Dolgorepa psica!
zajček:
Jaz sem Pobegli Zajček,
Mali zajček v palčniku!
Lisička:
Usmili se lisice
In ga daj v rokavico!
zajček:
Tukaj je dovolj prostora za nas tri.
Tukaj je mehkejše kot na postelji -
Rokavica je nova,
Toplo in puhasto!
Zajček in lisica se skrivata v palčniku. Izza dreves na levi se prikaže volk (zasliši se glasba).
Pripovedovalec:
Ponoči je tulil na luno
In sem se prehladil od mraza.
Volk tuli.
Sivi volk glasno kihne -
Zob se ne dotika zoba.
Volk kihne in šklepeta z zobmi.
volk:
Hej, pošteni gozdni ljudje,
Kdo, povej mi, živi tukaj?
Miška:
Jaz sem praskajoča miška,
Dolgorepa psica!
Miška se skrije, zajček pokuka iz rokavice.
zajček:
Jaz sem Pobegli Zajček,
Mali zajček v palčniku!
Lisička:
Jaz sem puhasta lisica
V rokavih vseh, sestra!
volk:
pustil me boš živeti,
pazil bom nate!
Lisička:
Tukaj je dovolj prostora za štiri.
Tukaj je mehkejše kot na postelji -
Rokavica je nova,
Toplo in puhasto!
Volk in lisica se skrivata v palčniku. Izza dreves na desni se prikaže merjasec (sliši se glasba).
merjasec:
Hranjenje! Sod je popolnoma zmrznjen,
Rep in smrček zmrzujeta!
Ta rokavica pride prav!
Miška pokuka iz rokavice.
Miška:
Tukaj ni dovolj prostora za vas!
merjasec:
že nekako pridem!
Miška in merjasec se skrivata v rokavici. Iz rokavice kuka lisica.
Lisička:
Tukaj je tesno! No, to je samo grozljivo!
Lisica se spet skrije v rokavico. Izza dreves na levi pride medved (sliši se glasba).
Pripovedovalec:
Medvedek zmrzuje
Nos me zebe in tace me zebe.
Medved se podrgne po nosu.
medved:
Nimam brloga!
Kaj je tukaj sredi ceste?
Palčnik bo dovolj!
Kdo, povejte mi, živi v njem?
Miška pokuka iz rokavice.
Miška:
Jaz sem praskajoča miška,
Dolgorepa psica!
Miška se skrije, zajček pokuka iz rokavice.
zajček:
Jaz sem Pobegli Zajček,
Mali zajček v palčniku!
Zajček se skriva, lisička pa kuka iz rokavice.
Lisička:
Jaz sem puhasta lisica
V rokavih vseh, sestra!
Lisica se skriva, volk kuka iz rokavice.
volk:
Vrh še živi tukaj,
Toplo siv sod!
Volk se skriva, merjasec pokuka iz rokavice.
merjasec:
No, jaz sem merjasec,
Rokavnica se je zataknila!
medved:
Malo preveč vas je tukaj,
Naj plezam z vami?
merjasec:
ne!
Medved(spravljivo):
Ja, bom že nekako!
Merjasec in medved se skrivata v rokavici. Chanterelle pogleda ven.
Lisička:
Tukaj ni nikjer kihniti!
Lisica se spet skrije v rokavico. Iz njega gleda miška.
Miška(jezno):
Debelo, in tudi tam!
Miška se skriva v palčniku.
Pripovedovalec:
Tu je dedek zamudil izgubo -
Psu je rekel, naj steče nazaj,
Poišči rokavico!
Pes se prikaže izza dreves na desni in steče proti rokavici (slini se glasba)
Pes:
Vau, vau, vau! Torej, tukaj je!
Vidite ga lahko na miljo daleč!
Hej ti, živali ali ptice tam,
Hitro vrzi ven rokavico!
Če najdem koga v njem,
Zelo glasno bom lajal.
Takoj bo prišel dedek s pištolo,
Odnesel bo rokavico!
Živali ena za drugo skočijo iz rokavic in se skrijejo za božična drevesca. Pes teče za njimi in laja. Starec pride ven, pobere rokavico in s psom zapusti oder.
Pripovedovalec:
Živali so bile zelo prestrašene
Razkropili so se,
Nekje so se skrili,
In izgubljen za vedno
Nove palčnike
Toplo in puhasto!
Konec.
Prazniki v vrtcu so svetli in veseli dogodki v življenju otroka. S kombinacijo različnih zvrsti umetnosti vplivajo na čustva in zavest otrok. Otroke med počitnicami zelo zanima uporaba gledaliških predstav.
Gledališke predstave na počitnicah so uprizoritvene igre, ki imajo stalno vsebino v obliki literarnega dela, ki ga izvajajo otroci osebno. V njih, tako kot v resnični gledališki umetnosti, se posebne podobe ustvarjajo s pomočjo izraznih sredstev, kot so intonacija, obrazna mimika, gesta, drža in hoja.
Zakaj je na počitnicah potrebna dramatizacija?
Gledališke predstave na počitnicah so za otroka eno najsvetlejših, najbolj barvitih in dostopnih področij umetnosti. Otrokom prinašajo veselje, razvijajo domišljijo in fantazijo, prispevajo k ustvarjalnemu razvoju otroka in oblikovanju temeljev njegove osebne kulture.
Zahvaljujoč dekoracijam in kostumom imajo otroci veliko možnosti za ustvarjanje podobe z barvo, obliko in dizajnom.
Kolektivna narava gledaliških predstav otrokom omogoča širitev in bogatenje izkušnje sodelovanja. Z igranjem vloge otroci pridobivajo izkušnje v različnih vrstah odnosov, kar je pomembno tudi za njihov socialni razvoj.
Gledališke predstave na počitnicah pomagajo aktivirati različne vidike njihovega govora - besedišče, slovnično strukturo, dialog, monolog, izboljšanje zvočne strani govora itd.
Faze priprave predstav za počitnice z otroki starejše predšolske starosti.
Pripravljalna faza. Ko se z učitelji pogovarjamo o počitnicah, se iz več možnosti izbere uprizoritev, ki je dostopna zmožnostim otrok; upoštevane so spolne značilnosti skupine; poskusi se izvajajo.
Pri razpravi o počitniškem scenariju se upošteva, koliko otrok je potrebnih, da nobeden od otrok na počitnicah ne ostane brez vloge (kdo pleše, kdo poje, kdo igra v orkestru, kdo bere pesem, na Hkrati se je pri razdeljevanju vlog treba izogibati preobremenitvi otrok. Pri izbiri predstave za praznik se razpravlja tudi o potrebnih atributih, maskah, kostumih, njihovi obnovi ali izdelavi novih, upošteva se njeno trajanje 5 - 15 minut. račun, številke so premišljene pred in po nastopu, saj je treba preobleči otroke, namestiti in odstraniti atribute.
1. stopnja Izvaja se neposredno z otroki, s celotno skupino, v prostem času od pouka. Vzgojiteljica
Otroke zanima za vsebino dela, ki bo uporabljeno za uprizoritev, izvaja jo izrazno;
Sprašuje se, ali je bilo otrokom všeč ali ne. Ko je prejel pozitivno oceno, se ponudi, da jo igrajo vloge pred starši na počitnicah in jo večkrat ekspresno preberejo otrokom.
Učitelj na kratko posreduje umetniški opis kraja, kjer bo potekala dramatizacija (gozd, hiša itd.), in ponovno izrazno prebere delo, otroke pa vključi v recitiranje posameznih vrstic, ki se jih spomnijo.
– nato analizira dogodke, ki so opisani v delu. Pri otrocih oblikuje zanimanje zanje, prepričanje v resničnost dogajanja in željo po sodelovanju v njem s prevzemom določene vloge.
Po razdelitvi in sprejemanju vlog učitelj spodbuja otroke, da fantazirajo o videzu likov, njihovem vedenju, odnosu do drugih likov itd. V tem primeru lahko značilnosti predstavimo veliko širše od tistih dogodkov, ki so vključeni v dramatizacijo.
Na drugi stopnji delo poteka v podskupinah v glasbeni sobi. Glasbeni vodja začrta meje »odra«, opomni, kam naj bo otrokov pogled usmerjen med predstavo, razporedi prostor dvorane (kje bo hiša, zaslon, drevo itd., kjer je potrebno atributi se končajo z izraznim branjem predstave s sodelovanjem otrok ob glasbi je predlagano upodobitev plesa junakov ali učenje pesmi. Tako se predvajajo posamezni skeči junakov dramatizacije.
Od karakterizacije gibov vsakega lika preidemo na karakterizacijo govora likov. Najprej, glede na podobo in značaj njegovega junaka, je vsak otrok povabljen, da izbere ustrezno intonacijo, nato pa, tako kot pri razvoju gibov, vodimo otroke do posplošenih idej o naravi govora te slike kot celote.
V naslednjih individualnih urah se etude sestavijo v eno celoto, celotna predstava pa se odigra v celoti. Delo na vlogi se konča tako, da otroci razumejo potrebo po ustvarjanju edinstvene identitete za vsako podobo, v kateri bodo igrali.
Pri pripravah na vsak praznik vključimo starše. Starši pomagajo pri šivanju kostumov in izdelavi atributov za predstave.
Tretja faza je nastop na festivalu. Voditelj poimenuje delo, navede avtorja in govori o kraju, kjer se dramatizacija dogaja. Na koncu predstave voditelj poimenuje vsakega lika in kdo je nastopil, ter vsakemu otroku podeli aplavz.
Po počitnicah otroci otrokom pokažejo uprizoritev in jim priredijo koncerte.
Tako uporaba gledaliških predstav na počitnicah prispeva k razvoju otrokove ustvarjalnosti, socializaciji, komunikaciji, obogatitvi vtisov in razvoju otrokovih čustev.
Literatura.
1. Bekina S.I. Počitnice v vrtcu. – M. – 1990. – 256 str.
2. Bochkareva L.P. Gledališke in igralne dejavnosti predšolskih otrok. Metodološki priročnik za strokovnjake za predšolsko vzgojo. - Uljanovsk, IPKPRO, 1993, str.
3. Kozlova S. A., Kulikova T. A. Predšolska pedagogika. – M. – 2003.
4. Metlov N. M. Glasba za otroke. – M. – 1985.
5. Soloviev V.B. ABC igralca, režiserja in učitelja amaterskega gledališča - Syktyvkar 1994.
www.maam.ru
Dramatizacija pravljice "Medved na dolžnosti" za otroke starejše predšolske starosti.
Poučevanje predšolskih otrok pravil ceste je sestavni del izobraževalnega področja "Varnost" v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Eden od odločilnih pogojev za uspešno usposabljanje v prometnih pravilih je ustvarjanje ustreznega razvojnega okolja. S pomočjo staršev smo izdelali gibljivo cestno abecedo. Uporabljam najrazličnejše in diferencirane oblike dela z otroki, vendar se je za najbolj učinkovito (iz delovnih izkušenj) izkazala skupina za ustvarjanje besed z otroki starejše predšolske starosti. Delitev lastnih pesniških besedil z otroki in njihova uprizoritev prispeva k uspešnemu izvajanju nalog o tej temi. Veliko pripravljalnega dela poteka ob aktivnem sodelovanju staršev. Poleg tega otroci zelo radi igrajo določene vloge, za njih so vedno čudovite počitnice!
Pravljica - dramatizacija "Dežurni medved"
Namen: Aktiviranje kognitivnega interesa predšolskih otrok na temo varnosti v cestnem prometu z uporabo lastnih pesniških besedil skupaj z otroki.
Nekoč je bil medved
Smešen mali porednež.
Ni hotel poslušati
ABC poti.
S svojim obnašanjem
Zmotil je vse živali.
Toda nekega večera
Mišenka ne more spati.
Zjutraj pogleda zunaj vrat:
Kaj se dogaja na ulici?
Pešci na cesti
Kamor koli moraš teči!
Vozniki na semaforju
Niso pozorni!
Nobenih težav ni bilo
Moramo pohiteti
In na tvoji ulici
Naredite red.
Videti je resen!
Stoji na razpotju.
Zdaj je zgled vsem!
Hare (priteče):
Danes zjutraj sem nekaj prespal,
Hitro je stekel v šolo.
Peljem skozi rdečo luč
Ne smem zamujati.
Tu se je medved ustavil,
Opozoril je zajca:
»Ves čas bodi previden!
In zapomnite si vnaprej:
Imajo svoja pravila
Voznik in pešec. "
Prečkati cesto
Vedno si na ulici
In pomagali bodo in svetovali
Govoreče barve.
Rdeča luč bo rekla: "Ne!"
Zadržan in strog,
Rumena luč bo svetovala
Počakajte malo.
In zelena luč sveti -
"Vstopite!" pravi.
Medved (ogovori zajca):
Ko je luč zelena - pojdi!
In na rdečem - stop!
Nič hudega torej
Tebi se ne bo zgodilo! "
(Lučka je zasvetila zeleno,
Zajec prečka cesto).
Naš junak se je nasmehnil
In je šel po ulici.
Ne zgodi se kar tako!
Ogledal si je objavo:
Mali volk se zabava -
Na vozišču je
Rolanje!
Mali volk (hiti in poje):
"Grem hitreje kot vsi ostali,
Ne dohitevaj me! "
Medved ga je takoj dohitel
In kaznoval je volčjega mladiča:
»Bodi poreden na cesti
Strogo prepovedano!
Na dvorišču, ob pločniku
Drsanje je dovoljeno! "
Pobral je volka
In dal ga je staršem:
»Ti si tvoj sin
Ste kupili videe?
Kje jih lahko zajahaš?
Nisi učil! "
Naša Miška je v službi
Stroga in pozorna
Ohranja red!
Kakšna sramota je to
Se to dogaja na avtobusu?
To so veveričji mladiči,
Borijo se in preklinjajo!
Naš medved je tam:
"Nekulturni bodo dovolj!"
Medved (sadi mladiče veverice):
"Kaj se tukaj dogaja?
Zakaj je toliko hrupa?
Zakaj ne vidim
Vaši očetje in vaše mame? "
Mladiči veverice (skomignejo z rameni).
Medved (namršči se):
»Si sam na ulici?
Prerivate se v javnem prevozu!
Motiš vse okoli sebe. "
(Pojavijo se veveričje matere):
"Na pomoč, pomoč,
Zadrži naše otroke! "
»Preberi na pamet
Zakoni ulic in cest!
Ko ne poznaš pravil
Zlahka je zabresti v težave" -
Miška jim je odgovorila.
In se usedel na štor
(Sedi v središču križišča,
Utrujeno si obriše čelo).
»Kakšen dan se je izkazal!
Oh, trdo delo -
Tukaj naredite red! "
Pešci gledajo
Vse je narejeno po pravilih.
Ne pokvarimo se
In igraj se na pločniku.
(Vsi udeleženci se gibljejo po pravilih.
Medved pogleda in se nasmehne).
Moral bi počivati.
Da, Chanterelle je prav tam:
»Pozdravljen, dragi kumanek!
Povej mi tudi lekcijo:
Kakšna so prometna pravila?
Spoštovanja vredno? "
(Sprehodi okoli Miške).
Naš junak ni bil izgubljen:
»Kaj se sprehajaš?
Cesto prečkate na napačnem mestu!
Plačajte veliko kazen.
Ti si slab zgled otrokom! "
Foxy mu je odgovoril:
»Tukaj ni semaforja!
Ne govori neumnosti
Kamor hočem, grem."
(Mishka jo pusti na cedilu
Do prehoda za pešce):
»Če ni semaforja
Vsak pešec ve -
Na cesti boste našli
Prehod za pešce!
In vozniki vas spoštujejo,
Ustavijo se in te spustijo mimo. "
(Prevaja Liso ob prehodu)
Vsi udeleženci odidejo:
"To je naša Miška!
Vložil sem veliko truda -
Sledite uličnim zakonom
Učil je vse okoli sebe!
Brez dvoma vemo
Prometna pravila! "
Miška (nagovori udeležence):
»Vsi poznate pravila
In ne zlomi ga! "
To so veseli obrazi otrok po počitnicah!
www.maam.ru
Ekološka pravljica-dramatizacija moralne vsebine za otroke starejše predšolske starosti "Jesenska pravljica"
Otroci tečejo ob glasbi in se ustavijo blizu stolov.
Pesem"Jesen".
Vodilni: Ne moremo živeti na svetu brez čudežev,
Srečujejo nas povsod.
Jesenski, čarobni, pravljični gozd
Vabi nas, da ga obiščemo.
Ob glasbi nastopi "Rdeča kapica" (dekle).
Rdeča kapica: Kako lepo je jeseni v gozdu,
Kakšna lepota!
Bodisi rumen list ali rdeč list
Drevesa padajo.
Mudi se mi k babici
Prinesem ji pite,
V gozdu sem ji nabrala jesenski šopek (pokaže).
Pogumno hodim po poti,
Nihče se me ne boji
In moja najljubša pesem
Vedno in povsod pojem.
Pesem" Jež z veverico."
Rdeča kapica:Oh, vreme je turobno,
Oblak se približuje
Morate stati pod brezo
In počakajte na jesenski dež. (skriva)
"Kapljice" (2 dekleti) tečejo ob glasbi.
Kapljice: Smo jesenske kapljice, tečemo, tečemo, tečemo.
Trkamo, trkamo, trkamo na strehe in okna.
Ne pozabi vzeti dežnika,
Ko greš na sprehod.
Muhasto vreme v tem letnem času!
Moteči zvoki glasbe "Volk".
volk: No, končno sem prispela
Tukaj se je tako lepo sprostiti.
(usede se, poje, raztrese smeti, gre spat).
"Zajčki" (3 fantje) skočijo ven ob veseli glasbi.
1 Hare: Oh, kako lepo se nam je ujeti
Zadnji sončni žarek!
Radi tečemo in skačemo,
Igrajte se skrivalnice drug z drugim.
2Hare: Igraj se poredno, smej se, smej se
In nikoli ne izgubite srca. (plešejo ob veseli glasbi)
3Zajec: Oh, težave, hitro, reši me,
Tukaj pokličite zdravnika.
Na nekaj sem stopil
Moja uboga šapa.
Pride "Rdeča kapica"(dekle) Dober dan živali,
Ljubki zajčki.
Zakaj ne preneseš?
In kaj jokaš?
1 Zajec: Poškodujemo si tace
O pločevinkah.
3 Zajec: Tukaj je nekdo razbil steklo
Zaletelo se mi je v šapo.
Rdeča kapica: Oh, kako nagnusno!
Oh, kako hudo!
Nekdo je verjetno zelo hudoben
Tukaj sem obiskal gozd,
Smeti so bile raztresene povsod.
Zajčke bomo peljali k zdravniku,
In potem ga bomo skupaj pospravili.
(Rdeča kapica odpelje zajčke).
(Pritečejo "veverice") .
1 veverica: Aja! si našel vsaj eno gobo?
2 veverica: Ne, moja škatla je prazna. (teci stran)
(Volk se zbudi in vstane).
volk: Zobe, zobe brusim
Rad bi pojedel vsa dekleta.
In povsod pomolijo svoje nosove,
Življenje preprosto ni dano.
Brusim si zobe,
Rad bi pojedel vsa dekleta.
(Rdeča kapica pogumno vstopi)
Rdeča kapica: Ne bojim se tvojih zob
Bolje mi odgovori volk
Kdo je bil v gozdu?
Vsepovsod razmetane smeti
Ste tu in tam nabirali gobe?
volk: Obiskal sem gozd
Počival sem pod grmom.
Rdeča kapica: Sram te bodi, volk,
Jesenski gozd je tako dober
In ne skrbiš zanj.
Veverice(v zboru) V našem gozdu komu
Lepo se je sprostiti
Toda smeti sledijo
Ne pozabite ga odstraniti.
(Vsi junaki skupaj pomagajo volku pospraviti smeti ob veseli glasbi)
volk(prosi za odpuščanje).
Vsi umetniki se postavijo v vrsto, obrnjeni proti občinstvu.
1 Zajec: Ljubili bomo naravo
Živimo skupaj z naravo
Vsi (skupaj): In potem kadar koli v letu,
Narava nas bo navdušila!
Pesem:“Želimo, da ptice pojejo.” (na koncu pesmi se umetniki obrnejo drug za drugim in zapustijo dvorano ob glasnem aplavzu občinstva).
www.maam.ru
Gradivo za razvoj govora (srednja skupina) na temo: Predstava za otroke srednje predšolske starosti na podlagi pravljice "Volk in sedem kozličkov"
Dramatizacija za otroke srednje predšolske starosti
po pravljici "Volk in sedem kozličkov"
Cilj: uprizoritev mini predstave po pravljici "Volk in sedem kozličkov" Naloge:- razvoj čustvene odzivnosti, umetniškosti, izraznosti uprizarjanja;
Vir nsportal.ru
Mestna avtonomna predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 5 "Rodnichok"
Vzgojiteljica: Petrenko Natalija Nikolaevna.
S. Konstantinovka
Lekcija - dramatizacija za otroke osnovne predšolske starosti "Piščanec - Rabushechka"
Programska vsebina: dati predstavo o kokoši in piščancih, kokoš je velika, pisana mati, na glavi ima glavnik, kljun, oči, krila, noge in rep; piščančki so njeni mladiči, majhni, rumeni in pestri, sledijo kokoši in cvilijo. Razviti otrokovo zanimanje za pravljice, igre in sposobnost upodabljanja pravljičnih likov.
Materiali: slika kokoši s piščanci, igrače kokoši in piščancev, kapa za piščanca, vedro.
Napredek lekcije.
Učitelj: otrokom pokaže sliko kokoši in piščancev.
Kdo je na sliki?
Otroci: Kokoš in piščanci.
Vzgojitelj: Tako je. Na sliki je piščanec - ruševec. Pokrita je s pisanim perjem, na glavi ima rdeč glavnik, kljun in oči. Piščanec ima peruti, jih odpira, maha z njimi in kliče svoje otroke.
Ima tudi rep in noge. Piščanec hodi okoli, grabi zemljo in išče zrna. Ima dojenčke - piščančke, majhne so, rumene in pisane.
Sledijo mami kokoši in cvilijo: pi-pi-pi.
Vzgojitelj: Kako piščanci piskajo?
Vir nsportal.ru
Igre z gledališkimi elementi za predšolske otroke
Uvod.
Poudarek vzgojiteljev pri delu s predšolskimi otroki je na ustvarjanju potrebnih pogojev za učenje in izobraževanje; otrokov razvoj sistema znanja in metod samostojne dejavnosti; izvajanje državnega standarda predšolske vzgoje.
Otrokovo pridobivanje znanja in spretnosti ter razvoj njegovih sposobnosti potekata le z aktivno dejavnostjo.
Najpomembnejša dejavnost predšolskega otroka je igra. Igra razvija mišljenje, govor, domišljijo, spomin, spoznava pravila socialnega obnašanja in razvija ustrezne spretnosti.
Ena od oblik organizacije pedagoškega procesa je gledališka igra.
Z različnimi oblikami gledališke igre otroci izboljšujejo moralne in komunikacijske kvalitete, ustvarjalnost in miselne procese.
Pri reševanju teh pedagoških problemov ima pomembno vlogo usklajenost gledaliških elementov z načrtom vzgojno-izobraževalnega dela. Glede na koledarsko načrtovanje lahko izberete igralni in odrski material.
Torej, z otroki osnovne predšolske starosti na temo "Jesen, jesen, vabimo vas, da nas obiščete!", Lahko igrate rusko ljudsko pravljico "Repa" s pomočjo kartonskega gledališča. V srednji skupini na temo "Kako živali preživijo zimo v gozdu" - dramatizacija po ruski ljudski pravljici "Zima živali".
V starejši skupini na temo »Jesenski gozd« lahko otrokom ponudite mini dramatizacijo »Lesovichkine uganke« z uporabo lutk iz rokavic: medveda, zajčka, lisice. V pripravljalni skupini na temo "Maslenica" za učno igro "Pomlad je rdeča" z ljudskimi igrami in okroglimi plesi.
Ob koncu šolskega leta, če povzamemo rezultate učenja in kakovost otrokovega znanja, je mogoče diagnosticirati raven otrokove čustvene sfere in ustvarjalnega izražanja. Stopnja manifestacije čustvenih in ustvarjalnih sposobnosti otrok se ocenjuje s kazalniki: visoka raven, povprečje, nizko. Dinamika sprememb v ravni teh kazalnikov nam omogoča, da sklepamo o smiselnosti uporabe metod in tehnik gledaliških iger v procesu vzgojno-izobraževalnega dela.
Praksa vzgojno-izobraževalnega dela in letna primerjalna analiza kakovosti znanja in kazalnikov ustvarjalnega izražanja otrok kažeta: gledališke oblike dajejo zagon razvoju kognitivnih sposobnosti; aktivira miselne procese; prebuditi ustvarjalno pobudo, domišljijo, fantazijo.
Gledališka igra, ki ustreza starosti otroka, lahko uskladi njegov videz. Govorne vaje, skeči, gledališka zgodba, igralna dejavnost, pravljični kviz, dramatizacija pravljice - vse te oblike teatralizacije razvijajo miselne procese, izboljšujejo moralne in komunikacijske lastnosti posameznika ter prebujajo željo po ustvarjalnost.
2. Razvoj moralnih in komunikacijskih lastnosti posameznika.
3. Razvoj motoričnih lastnosti in spretnosti.
4. Razvoj ustvarjalne domišljije in fantazije.
5. Razvoj kognitivnih sposobnosti.
1. Igre z gledališkimi elementi.
2. Dejavnost-igra.
Najpomembnejši pogoji pri izvajanju igralnih oblik dela so:
1. Uporaba govornih vaj.
2. Izbira vaj oziroma nalog glede na individualnost otrok.
3. Zagotavljanje psihološkega udobja v razredu in izven njega.
4. Spodbujanje otrok k aktivnemu sodelovanju pri gledaliških igrah, vajah, skečih.
Oglejmo si metodologijo gledaliških iger in pogoje za njihovo izvajanje.
JAZ. Igre z gledališkimi elementi.
Igre z gledališkimi elementi vključujejo: govorne vaje; skice za izražanje osnovnih čustev; skice za reprodukcijo glavnih lastnosti likov; igre za razvoj pozornosti in spomina; študije o izraznosti kretenj; igre vlog.
1. Govorne vaje vplivati čustveno in osebno
sfera otroka; razviti čistost izgovorjave; izboljšati intonacijsko barvanje govora; razvijati sposobnost uporabe izraznih glasovnih sredstev. Za izvedbo teh vaj se morate najprej naučiti besedil.
Vadba je lahko skupinska ali individualna. Pomembno je, da otroci to počnejo smiselno, čustveno in z zanimanjem. Besedila morajo biti primerna starosti otrok.
Na primer naslednje: "Echo", "Gremo, gremo na voziček", "Čisti izreki" - razvijajo izraznost govora, spomina in domišljije.
2. Skice za izražanje osnovnih čustev razvijati moralne in komunikativne lastnosti posameznika; prispevajo k razumevanju čustvenega stanja druge osebe in sposobnosti ustreznega izražanja lastnega. Vsebina skečev otrokom ni berljiva.
Čustveno ponavljanje predlagane situacije je pogoj za ustvarjanje številnih možnosti igre na določeno temo. Skeči naj bodo kratki, raznoliki in po vsebini dostopni otrokom.
Tako se v skici "Lisica prisluškuje" otroci naučijo prenašati čustveno stanje lika z določeno držo in izrazi obraza.
3. V študijah za razmnoževanje značajska lastnost Otroci se naučijo razumeti, kakšno vedenje ustreza kateri značajski lastnosti.
Poudarek je na pozitivnih vedenjskih modelih.
Tako v epizodah »Pohlepni pes«, »Grozna zver« skozi obrazno mimiko, kretnje in držo otroci prenašajo posamezne lastnosti značaja (pohlep, osamljenost, strahopetnost, pogum).
4. Igre za razvoj pozornosti in spomina razviti sposobnost hitre koncentracije; aktivirati spomin in sposobnosti opazovanja. V teh igrah otroci izvajajo različne gibe po signalu, ponavljajo dane gibe in vaje.
Tako v igri "Čarobni krog" otroci izvajajo različne gibe glede na signal in razvijajo pozornost; V igri "Wind-up Toys" igralci s transformacijami razvijajo motorično-slušni spomin.
5. Namen skice o izraznosti gest je razviti otrokovo pravilno razumevanje čustveno izraznih gibov rok in ustrezno uporabo gest. Vsebina skic aktivira izraznost gibov in ustvarjalno domišljijo.
V igri »Snežne kepe« otroci skozi domišljijsko zimsko zabavo obvladajo izraznost gibov; V "Prijazni družini" se skozi pantomimo razvija natančnost in izraznost posredovanih dejanj: slikanje s čopičem, pletenje, šivanje, modeliranje itd.
6. Igre igranja vlog Z elementi kostumov, rekvizitov, mask in lutk razvijajo ustvarjalno domišljijo, domišljijo in komunikacijo. Otroci skupaj z učiteljem izdelujejo maske, rekvizite, elemente kostumov in scenografije. V procesu priprave lahko sodelujejo starši.
V igri »Organizacija splošnega gledališča« otroci skupaj z učiteljem izdelujejo lutke iz papirnatih vrečk in kozarcev ter uprizarjajo vsakdanje in pravljične prizore. Razvijajo se kolektivni odnosi, ustvarjalna domišljija in fantazija.
II. Dejavnost-igra.
Ta oblika organizacije pedagoškega dela lahko vključuje: skeče, odlomke pravljic, igre z gledališkimi elementi.
Med lekcijo se fragmenti pravljice izvajajo v improvizirani obliki. Ta metoda poučevanja pomaga reševati težave s programsko opremo na zabaven način; pozitivno vpliva na oblikovanje otrokovega čustvenega in moralnega okolja. V kompleksni učni igri, ki temelji na ruski ljudski pravljici "Maša in medved", otroci izpolnjujejo naloge učitelja za razvoj koherentnega govora, razvijanje matematičnih sposobnosti, spomina in pozornosti.
III. Gledališka zgodba.
Tehnike in metode gledališkega pripovedovanja lahko uporabljamo tako med poukom kot izven njega. Med branjem ali pripovedovanjem literarnega dela učitelj sam "igra" like z uporabo intonacije in čustvene barve govora.
Z izraznim branjem igranje epizod; Skozi ilustrativno gradivo otroke potopimo v vzdušje literarnega dela. Vse naloge, ki so vključene v programsko vsebino pouka, je mogoče rešiti s pomočjo izraznih igralnih gledaliških sredstev. Primer takšne gledališke oblike bi lahko bila lekcija o seznanjanju s fikcijo: ruska ljudska pravljica "Khavroshechka".
IV. Kviz je zabaven.
Gledališka oblika literarnega kviza – razvedrila pomaga širiti otrokovo obzorje; aktivira čustveni in ustvarjalni potencial. V teku je izdelava kostumov in rekvizitov. Pripravi se glasbena priredba, posname se zvočna podlaga, naučijo se besedila in vadijo odlomki iz literarnih del.
Odrska različica dejavnosti-igre, ki temelji na delih A. S. Puškina "Lukomorye", otroke popelje na čudovito potovanje. V tem kvizu otroci sodelujejo v kratkih predstavah, odgovarjajo na vprašanja in rešujejo uganke. Predšolski otroci z zanimanjem in veseljem sodelujejo v izobraževalnih gledaliških igrah.
V. Predstava-igra.
Ta oblika dela zahteva dolgo in skrbno pripravo: posebna dramatizacija je napisana ob upoštevanju starostnih individualnih značilnosti otrok. Vaje potekajo na igriv način. Pripravljajo se scenografija in kostumi, izdelujejo plakati in gledališki programi.
Predstava, ki temelji na ruski ljudski pravljici "Repa", pomaga razkriti ustvarjalni potencial otrok, čustveno bogati nastopajoče in gledalce predstave.
Tako otroci skozi različne oblike gledališke igre razvijajo moralne in komunikacijske lastnosti, ustvarjalne sposobnosti in miselne procese.
Praktični material.
1. "Smešne pesmi" (za otroke, stare 3-4 leta).
Namen: Razviti čistost izgovorjave. Bodite pozorni na intonacijsko ekspresivnost govora.
Potek: Otroci skupaj z učiteljem recitirajo poezijo. Postopoma, od vaje do vaje, otroci pridobivajo spretnost intonacijske izraznosti.
In za počitnice, ki jih želimo
Da pridem k tebi z darili. (bonboni)
Pripravila sem marmelado, pa piškote, pa slaščice... A gostov še ni..... Čimprej pogrnem mizo za naše drage goste!....
Postavim skodelico in krožnik, Cel dan delam kot veverica, Tukaj so prtički, vilice, nož ... Kako me je tam naučil Ježek? ... (Medvedek pride ven ob glasbi)
Hodil sem po gozdu, hodil in zagledal kočo ... Hej, kdo živi v koči? Kaj je tam okusnega?... Diši po medu in marmeladi, prosim za priboljšek... Miška: - Čakam goste za rojstni dan in pripravljam priboljšek.
Pomagaj mi pripraviti mizo. Moram oprati sadje (Miška vzame košaro s sadjem in odide) (Medved vstopi in se usede za mizo.) Medved: Itak lahko vse opereš, jaz ji ne bom pomagal ...
Ne maram jesti iz posode.....(Vzame sod medu v tace in začne jesti iz njega) - Jem s taco, ker je bolj okusno in po mojem mnenju je vse šlo ena, ne rabim reda..... (Vstane in odide, spotoma pa spusti posodo na tla.) (Priteče miška s košaro sadja.) Miška: - Oh! Celo mizo mi je uničil, čaj polil po prtu! Kako bom pozdravil goste? S čim jih bom pogostil?... (Miška sedi in joka) (Žabec, lutka, pride ob žabji glasbi. V šapah ima darilo - lepo zeleno vrečko, in v njem je milo, tudi zeleno.) Žaba:
Več podrobnosti na spletni strani infourok.ru
Lib.ru/Moderna literatura. Emelyanova Olesya Vladimirovna. Lutkovna predstava. Igre, scenariji, dramatizacije.
9 manjših iger (scenarij, dramatizacij) v verzih na podlagi ruskih ljudskih pravljic za branje in uprizarjanje v domačem lutkovnem gledališču. Vse pravljice lahko zaigrate s 7 lutkami (mož, lisica, zajec, medved, žerjav, petelin, pes).
- Emeljanova O. Koze in volk. Šaljiva igra (scenarij, dramatizacija) v verzih za lutkovno gledališče.14k Ocena: 8.03*10 Otroški
- Smešna igra (scenarij, dramatizacija) v verzih na podlagi ruske ljudske pravljice za lutkovno gledališče - domače in profesionalno. Drugi naslovi: "Volk in sedem kozličkov", "Volk, koza in kozlički".
- Ocena: 8.03*20 Komentarji otrok: 1 (12.6.2009)
- Predstava (scenarij, dramatizacija) za domače lutkovno gledališče po priljubljeni ruski ljudski pravljici.
- Emeljanova O. Mačka in lisica. Igra (scenarij, dramatizacija) v verzih za domače lutkovno gledališče.11k Ocena: 7.87*13 Otroški
- Druga imena: "Kotofey Ivanovich", "Cat-voevoda", "Mačka in lisica"
- Ocena: 8.38*11 Komentarji otrok: 1 (28.3.2010)
- Igra (scenarij, dramatizacija) v verzih na podlagi ruske ljudske pravljice za uprizoritev predstave v domačem lutkovnem gledališču.
- Ocena: 7.17*20 Otroški
- Petminutna igra (scenarij, dramatizacija) v verzih po ruski ljudski pravljici za uprizoritev predstave v domačem lutkovnem gledališču.
- Ocena: 8.42*17 Komentarji otrok: 2 (12. 5. 2012)
- Igra (scenarij, dramatizacija) v verzih na podlagi ruske ljudske pravljice za uprizoritev predstave v domačem lutkovnem gledališču.
- Emeljanova O. Po ukazu Pike. Igra (scenarij, dramatizacija) v verzih za domače lutkovno gledališče.15k Ocena: 8.13*11 Otroški
- Igra (scenarij, dramatizacija) v verzih na podlagi ruske ljudske pravljice za uprizoritev predstave v domačem lutkovnem gledališču. Drugi naslovi: "O Emeliji".
- Ocena: 7.85*23 Otroški
- Igra (scenarij, dramatizacija) v verzih na podlagi ruske ljudske pravljice za uprizoritev predstave v domačem lutkovnem gledališču.
Scenarij gledališke pravljice za vrtec "Gozdna zgodba"
Dmitrieva Nadezhda Vitalievna, glasbeni vodja MBDOU "Vrtec "Rainbow" v ČeboksarijuOpis dela: Ta pravljica, kot rezultat dela gledališke skupine v starejši skupini, je bila prikazana ob koncu šolskega leta. Obleke so bile izdelane ročno. Otroci so se potopili v svet pravljic zahvaljujoč čudovitim kostumom in nenavadnemu vzdušju. Praznik je odlično uspel.
Pravljica "Gozdna zgodba" v starejši skupini vrtca
Cilj: razvoj umetniških sposobnosti otrok skozi gledališke dejavnosti.Naloge:
- izpopolnjevanje umetniških in pevskih sposobnosti otrok;
- osvoboditev otroka;
- delo na govoru in intonaciji;
- kolektivne akcije, interakcije;
- prebujanje pri otrocih sposobnosti živega predstavljanja dogajanja, sočustvovanja in vživljanja v dogajanje.
Uporabljen vir: pravljica M.Yu. Kartushina "Hare - Tailor"
Napredek scenarija:
Pripovedovalec: Na jasi, pod borovcem,Nekoč je bil majhen zajček s postrani očesom,
A ne samo beli zajec,
In znani krojač
(Zajec pride ven in poje pesem)
Zajec: ja! Nisem navaden zajec,
Jaz sem najboljši krojač!
Kaj, prijatelji, naj vam sešijem?
Ali bom sprejel kakšno naročilo?
Pripovedovalec: O tem, da je v gozdu krojač,
Kosmat pes je izvedel
In odhitel je v delavnico
In prinesel sem naročilo!
(Pes Družok pride ven in izvede pesem Družok.)
prijatelj: Dan in noč varujem veliko hišo,
Služim zvesto in marljivo! Vau!
Zajec: No, zakaj tako kričati?
Kaj želite naročiti?
prijatelj: Pohiti k meni, Zainka,
Sešijte nov klobuk.
Ponoči je hladno. strah,
Zelo kmalu se bom prehladil!
Zajec: Jutri se spet srečamo,
Klobuk bo pripravljen!
prijatelj: Zelo, zelo bom vesela!
Poklical bom živali k tebi,
Koga bom srečal na cesti?
Naj bo veliko naročil!
(Prijatelj pobegne, miši ob glasbi pridejo na jaso in zapejejo pesem.)
Pripovedovalec: Modnim miškam se mudi,
Šumejo pisane obleke.
Miši:Živjo, zajček,
Slišali smo, da ste krojač.
Hitro nam zašijte rokavice,
Pričakujemo goste za večerjo.
(mačka pride ven)
Mačka: Ali me pričakuješ na obisku?
Gost, kot sem jaz, je zelo cenjen!
Miši: Mačka, mačka, oh težave!
Bežite na vse strani!
(ob glasbi mačka dohiti miši, ki bežijo)
Mačka: Hare, lepo te pozdravljam!
Me prepoznaš ali ne?
Zajec: Bi sedel?
Mačka: Obstaja majhna zadeva!
Za moj kosmati hrbet
Zašij mi ogrinjalo, zajček!
Zajec: Spremljajte novosti v sredo
Čakal te bom ob kosilu.
Mačka: No, upam zate,
Adijo!
Zajec: Dobro jutro!
(Zajec vzame material od mačke. Mačka odide, zajec začne šivati ob glasbi)
Zajec: Končujem ogrinjalo,
Krzno pritrdim bolj na tesno.
Ostalo je le še malo.
Ups, igla se je zlomila!
Naj grem k ježku?
Mogoče ga bo dal, če ga vprašam!
(približa se ježkovi hiši)
Zajec:Živjo, ježek!
Jež:Živjo, zajček!
Poglej tukaj za usmiljenje -
Moji škornji iz klobučevine puščajo!
Zajček, zajček, hej, pohiti
Obrobi moje škornje iz klobučevine!
(Na pesem o ježu zajec šiva škornje iz klobučevine)
Zajec: Izvolite!
Jež: Dobro dobro! (pogleda škornje iz klobučevine) Kako naj se vam zahvalim?
Zajec: Ježek, danes sem dobil veliko naročil naenkrat,
A igel ni ostalo in zadnja se je zlomila!
Jež: Dal ti bom majhne igle za te škornje iz klobučevine
(da škatlo igel)
Zajec: Hitro pobegnem domov! (steče v hišo)
Pripovedovalec: Pozimi lepo v gozdu
Rdeče veverice pod borovcem
Plešejo in pojejo
Živijo zelo srečno
Izvedba "Pesem veveric"
Zajec: Hej, nagajive veverice,
Rdečerepe sestre,
Nehajte skakati naokoli brez uspeha
Skozi trepetlike in jelke
Beljakovine:Živjo zajček,
Pokrpaj veveričjim kožuščke.
V krznenih plaščih v snežnih časih
Pozimi nam bo toplo!
Zajec: Vaše tople posodobitve
Jutri bodo vsi pripravljeni!
Pripovedovalec: Veverice so se skrile, Zainka pa je stekla domov.
V gozdu je tiho - smreka škripa,
Nekdo hiti k nam.
O! Ja, to je rjavi medved,
Zakaj tava kot potepuh?
In ni sam,
Njegov sin je poleg njega!
Plišasti medvedek: Nočem, ne bom spal,
Zelo trda postelja!
Kje so piškoti in čokolada?
medved: Spi, Mišutka, sladko, sladko!
Plišasti medvedek: Nočem, ne bom spal,
Sesal ti bom šapo!
(Izvedba "Medvedove uspavanke")
Pripovedovalec: Medvedji mladič zaspi, noč v gozdu ... Le zvita lisica ne spi.
(Lisica pride ven)
Lisica: O klobukih in oblekah
vedno mislim
Kdo pa jih bo šival?
Seveda zajec, da, da, da!
Raje bi stekla k njemu
Hitro ga ukradem!
(Teče ob glasbi, se ustavi pri Zajčevi hiši. Potrka. Zajec odpre vrata.)
Lisica:Živjo, zajček,Vem - ti si moden krojač,
Sešijte žametno obleko
Pohiti, draga moja!
Zajec: obleko? (Pomegne si oči, Lisica se priplazi od zadaj).
V redu, bom sešil!
(Lisica vzame torbo)
Lisica: gor! (pokriva z vrečko)
Sedel boš v vreči s koso,
Lep krojač zajčkov!
Želim si, da bi čim prej spravil svoje tace,
Medtem ko Shaggy Buddy spi!
(Prijatelj se pojavi ob glasbi)
prijatelj: Tukaj se nekdo sprehaja po gozdu.
Voham rdečo lisico!
Je Fox tukaj?
Pripovedovalec: ja!
prijatelj: Ne more nikamor!
Tukaj je! Stoj! Ne premikaj se!
Tačke gor! Kaj je zadaj?
Lisica:Če te res zanima,
Torba je tukaj popolnoma prazna!
prijatelj: Ne verjamem - pokaži mi!
(Lisica odstrani vrečko, zajec pride ven)
Lisica: Oh, oprosti mi!
Ne bom te razburil
In užalite krojača!
Ved.: Kako naj odpustimo njenim prijateljem?
Živali: Oprostite!
Zajec: In povabili vas bomo na zabavo!
Demonstracija modelov
Preživeli ga bomo ob stari smreki.
Pripovedovalec: Ali so posodobitve pripravljene?
Zajec: Vsa naročila so pravočasno pripravljena!
Pripovedovalec: Krojač je obrezal vse v gozdu,
Nikogar nisem pozabil!
(Sliši se glasba. Začne se modna revija živalskih kostumov.)
Sešito po zadnji modi,
Ujema se s pisanimi oblekami
(Miši gredo mimo in zasedejo svoja mesta)
In graciozno upognil hrbet,
Mačka v novem ogrinjalu.
(Mačka hodi in vstane z mišmi)
Jež v obrobljenih škornjih iz klobučevine,
Umakne se.
(ježek zasede svoje mesto)
Veverice si zaslužijo krznen plašč,
(Veverice pridejo ven)
Hlače za medvedka
(Veverice in medvedi se postavijo na svoje mesto)
Klobuk - za Buddyja,
V žametni obleki Lisa -
Prava lepotica!
(Lisica pride ven)
Pripovedovalec: Oh, in čudovita predstavitev modelov!
Vse živali: Zajček je preprosto super!
Tukaj se pravljica konča!
(Vsi junaki pridejo ven, da se priklonijo).
3 različni scenariji in pravljica po znani zgodbi, ko maček govori petelinu, naj ne odpira vrat, naj se ne pogovarja s tujci, a petelin ne posluša. Lisica ukrade petelina... Liki: mačka, lisica in petelin
Liki: babica, dedek, vnukinja, hrošč, mačka, miška, repa
25. KAČJI PASTIR IN ANANT
27. RACA IN PIŠČANEC
Scenarij po pravljici Suteeva (kako je piščanec vse ponovil za račko in skoraj zašel v težave). Liki: račka in piščanec
28. Zvit PETELIN
Scenarij po bolgarski ljudski pravljici (kako je lisica prelisičila petelina, nato pa je petelin prelisičil lisico in preživel). Liki: petelin, lisica
29. URA S KUKAVICAMI
Scenarij v verzih za otroke starejših in pripravljalnih skupin.Zgodba govori o tem, kako je kukavica odletela z ure, živali pa so se preizkusile v vlogi kukavice.Znaki:Kukavica, mačka, žaba, lev, pes
URA KUKAVICA.doc
30. I. NOVOLETNA PREDSTAVA
Scenarij za najmlajše: 1,5-3 leta.Liki: Božiček, Sneguročka, Fedja, miši, zajci, lisice
31. I. NOVOLETNA PREDSTAVA. SNEŽALKA
Scenarij v verzih za vrtec. Lisica je vzela ključ iz Božičkove škatle. Toda živali jo najdejo in ji odpustijo. Vsi skupaj gredo do božičnega drevesa, kamor pride Božiček s škatlo. In v škatli ... Liki: Sneguročka, Božiček, Lisica, Zajčki, Veverica, Medved.
32. I. NOVOLETNI SCENARIJ ZA JASLENO SKUPINO
Novoletni scenarij v verzih za otroško skupino z igrami, pesmimi in plesi. Novoletni scenarij v verzih za otroško skupino z igrami, pesmimi in plesi. Liki: Voditelj, Lisica, Medved, Božiček, Snežna deklica.
33. JABOLKO
Scenarij po pravljici Suteeva (kako so si živali razdelile jabolko in medved je sodil vsem). Liki: zajec, vrana, jež, medved.
