Prezentare – profesie profesor. Prezentare "Meseriea mea este profesor!!!" Prezentare pe tema muncii profesorului
Profesor
Profesia de cadru didactic este una dintre cele mai vechi profesii de pe Pământ. Pentru fiecare persoană, în orice stadiu al existenței sale, este nevoie de o persoană care ar putea explica cutare sau cutare problemă, situație sau doar un eveniment.
Principalele sarcini pe care le rezolvă profesorul sunt:
-introducerea elevilor în legile statului și necesitatea respectării acestora; - formarea principiilor morale la elevi, precum și a calităților precum respectul, toleranța, bunătatea; -dezvoltarea stimei de sine si a stimei de sine; -insuflarea studenților cu muncă asiduă, responsabilitate și patriotism; -dezvoltarea nevoii de a mentine un stil de viata sanatos.
O sarcină importantă cu care se confruntă un profesor este să fie un prieten, un exemplu și un mentor pentru elevii săi, deoarece la școală se formează și personalitatea viitoare a unei persoane, principiile morale și viziunea asupra vieții, care le vor influența viața la vârsta adultă. Responsabilitatea principală a fiecărui profesor este abilitatea de a alege o abordare personală față de orice elev.
Dar există și alte responsabilități la fel de importante. Profesorul trebuie:
*planifică materialul educațional la materia ta, *asigură implementarea programelor educaționale, *participă la lucrări metodologice, *folosește cele mai eficiente mijloace, forme și metode de predare, *analizează progresul elevilor tăi, *asigură respectarea disciplinei, * dezvoltarea abilităților și abilităților de muncă independentă la elevi, *stimularea motivației de învățare și a activității cognitive, *realizarea asimilației profunde și de durată a cunoștințelor, precum și capacitatea de a le aplica în practică.
Pentru a deveni un specialist calificat, trebuie să ai anumite calități:
-abilități intelectuale dezvoltate, -concentrare ridicată, -dicție bună, -capacitate de a comuta și distribui atenția, -reținere, -sensibilitate, -stăpânire de sine, -bună-voință,
-tact, -empatie, -energie, -performanță, -capacitate de a vă interesa subiectul
Avantajele și dezavantajele profesiei de profesor
Profesia de profesor are avantaje și dezavantaje. Printre avantaje se numără: comunicarea cu copiii, munca mentală, stabilitatea locului de muncă, vacanțe lungi, recunoașterea din partea publicului. Iar dezavantajele sunt: mare responsabilitate, redusă salariu, presiunea psihologică și situațiile stresante.
Slide 2
Cine este profesor?
Un profesor este o persoană care se implică în creșterea și educarea copiilor și adolescenților pe baza unor metode create pentru predare și care are o educație pedagogică specială.
Slide 3
Istoria profesiei
Nu există o dată stabilită sau chiar convenită la originea profesiei didactice. Este la fel de veche ca lumea însăși, dar a devenit relevantă relativ recent.
Slide 4
Importanța profesiei
Importanța profesiei de profesor nu poate fi supraestimată - este una dintre cele mai onorabile și necesare profesii de pe Pământ. Cu toate acestea, și profesorii au o mare responsabilitate - până la urmă, aceștia sunt oamenii care sunt responsabili pentru îmbunătățirea generației tinere, de care depinde viitorul nostru!
Slide 5
Cerințe pentru profesie
Principalele cerințe pe care societatea le impune unui profesor sunt, în primul rând, responsabilitatea civică, maturitatea socio-politică și socială, competența profesională și pedagogică, cunoștințele și aptitudinile profesionale, precum și largitatea și cultura înaltă. Sunt evidențiate cerințele pentru personalitatea unui profesor maestru.
Slide 6
Oameni grozavi despre profesor
Cel care înțelege noul în timp ce prețuiește vechiul poate fi un profesor. (Confucius)
Slide 7
Este important să știi nu ce este, ci ce este util. J.J. Rousseau
Slide 8
Nu profesorul care primește educația și educația unui profesor, ci cel care are încrederea interioară că este, trebuie să fie și nu poate fi altfel. Această încredere este rară și poate fi dovedită doar prin sacrificiile pe care o persoană le face chemării sale. - L. Tolstoi
Slide 9
Profesori remarcabili
Janusz Korczak (1878-1942). "Nu există copii - există oameni. Dar cu o scară diferită de concepte, un alt depozit de experiență, diferite impulsuri, un joc diferit de sentimente."
Slide 1
Prezentare de Nikolay Khlopotin, elev în clasa a IX-a la Școala Gimnazială GBOU nr. 318 din districtul Frunzensky din Sankt Petersburg Viitoarea mea profesieSlide 2
Atractivitatea profesiei Pe viitor aș dori să devin profesor. Cel mai probabil în biologie sau chimie. Profesia mă atrage, în primul rând, îmi plac aceste materii în sine și vreau și să le predau cuiva, la fel cum m-au predat ei.
Slide 3
Poveste scurta profesii Apariţia şcolii ca instituţie socială şi învăţământul este asociată cu dezvoltare ulterioară cultura, odata cu aparitia scrisului si nasterea stiintei. Prima mențiune a școlii se găsește în sursele egiptene datând din 2500 î.Hr. e. Era o școală de palat pentru copiii demnitarilor regali. Puțin mai târziu, a apărut chiar și o instituție specială de învățământ și știință „Ramesseum”, unde nu numai preoții, ci și războinicii, arhitecții și doctorii au primit pregătire. În Grecia Antică au apărut inițial școli de gramatici și școli de citaristi, în care erau educați băieți de la aproximativ 7 până la 14 ani. Fetele au primit exclusiv educație în familie.
Slide 4
Conținutul profesiei Profesorul este în prezent una dintre cele mai răspândite profesii publice, care a apărut atât ca urmare a necesității de a educa și forma viitoarele generații pentru intrarea lor mai reușită și mai rapidă în viața publică, cât și ca urmare a creșterii oportunităților publice pentru sprijinirea persoanelor care îndeplinesc aceste sarcini. Astfel, predarea este una dintre cele mai importante profesii.
Slide 5
Profesori renumiți Există o mulțime de profesori în lume. Fiecare dintre ele este faimos într-o oarecare măsură. Acum nu vom vorbi despre profesorii din vremuri, ci vom oferi o listă departe de completă a profesorilor celebri apropiați de noi în timp: Amonashvili Shalva Aleksandrovich Lysenkova Sofya Nikolaevna Makarenko Anton Semenovich Sukhomlinsky Vasily Alexandrovich Khutorskoy Andrey Viktorovich Shatalov Viktor Fedorovich Janusz Korczak
Slide 6
Calităţi ale unui profesor: 1. O orientare pedagogică stabilă clar exprimată a intereselor şi nevoilor. 2.Dezvoltare mentală, morală și estetică armonioasă. 3. Abilități pedagogice. 4. Atitudine față de auto-îmbunătățirea constantă. 5.Cultura comportamentului și comunicării, tact pedagogic. 6. Independenta personala a profesorului. 7.Erudiție și competență pedagogică generală. 8. Amabilitate, sociabilitate și pasiune pentru muncă
Slide 7
Criterii de succes ca profesor Atitudine față de oameni Prietenos. Ajută pe alții. Capabil să asculte și să-i audă pe ceilalți și alte opinii. Neinvidios. Simțiți-vă liber să întrebați și să învățați de la alții. Încearcă să explice totul. Atitudine față de sine Se simte destul de puternic și încrezător. Încearcă să rezolve problemele emergente, mai degrabă decât să le evite. Își asumă obligații și responsabilități. Autocritic. Atitudine față de muncă Eficient și organizat. Există suficient timp pentru toată lumea. Caută soluții și oportunități pentru implementarea acestora. Se simte responsabil pentru întreaga activitate în ansamblu, și nu doar pentru propria sa zonă. Creativitate, flexibilitate Știe unde și când să lupte și când să se retragă. El își stabilește propriul ritm de lucru. Folosește timpul în mod rațional. Nu-ți este frică să greșești în căutarea celor mai buni. El este angajat în autoeducație.
Slide 8
Printre instituțiile de învățământ superior din Sankt Petersburg care formează profesori, una dintre cele mai cunoscute este Universitatea Pedagogică de Stat Rusă, numită după A. I. Herzen. Pe lângă pregătirea propriu-zisă a profesorilor la universitate, puteți urma și un curs clasic în diferite facultati. Opusul este și adevărat: nu toți profesorii provin de la această universitate. Aici voi merge.
Slide 9
Locuri de muncă În primul rând, profesorii lucrează în școli. Deși, desigur, într-o înțelegere mai largă a sensului cuvântului profesor, acesta poate fi numit oricine se dedică predarii, care învață pe altcineva ceva, îi împărtășește cunoștințele sale. Astfel, un profesor poate lucra oriunde, dar trebuie să predea elevii. Totuși, în sens legal, un profesor lucrează într-o școală. Profesorii lucrează, alături de școli, gimnazii și licee, în instituții primare și secundare învăţământul profesional(scoli profesionale, scoli, colegii, scoli tehnice). De asemenea, sunt solicitați în instituțiile de învățământ suplimentar: diverse cluburi, secții etc.
Slide 10
Perspective de carieră Sintagma „cariera de profesor” nu este foarte comună în limba rusă. Perspectivele de carieră pentru acești specialiști sunt asociate, în primul rând, cu creșterea nivelului abilităților lor de predare, câștigarea concursurilor pentru realizări profesionale și pregătirea studenților de succes (de exemplu, se consideră foarte onorabilă pregătirea câștigătorilor olimpiadelor de materii). Oportunitățile de creștere administrativă și materială nu sunt foarte mari. Așadar, uneori profesorii devin directori sau directori de școală, trec la munca de conducere în autoritățile educaționale sau devin proprietari propria afacere care vizează furnizarea de servicii educaționale.
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Novokhopyorsky” grădiniţă tipul general de dezvoltare „Rodnichok” Liliya Vasilievna Spasskikh către profesorul MKDOU „Grădinița Novokhopersky de tipul general de dezvoltare „Rodnichok”
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Informații de bază * Născut în satul Novokhopyorsky la 2 septembrie 1975. *În 1994 a absolvit Școala Pedagogică Buturlinovskoye cu o diplomă în predare în clasele primare ale unei școli medii, calificare - profesor clasele primare, profesor GPD. *În 2011 a absolvit Institutul Pedagogic de Stat Borisoglebsk cu o diplomă în Pedagogie și Metode de Învățământ Primar, calificare - profesor de școală primară. *Experienta in munca - 16 ani. Experienta didactica - 16 ani. Experiență de lucru în această instituție timp de 3 ani.
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița Novokhopersky de tip general de dezvoltare „Rodnichok” Pregătire avansată: * În 2013 la Instituția de învățământ profesional superior de la bugetul federal de stat „Institutul Pedagogic de Stat Borisoglebsk” în cadrul programului „Integrare și implementare a ariilor educaționale în opera învățământului preșcolar modern inovator” în volum 72 ore. * În anul 2013, la Instituția de învățământ privată din Sankt Petersburg „Institutul pentru Dezvoltare Educațională” în cadrul programului „Teorie, metodologie și tehnologii educaționale ale învățământului preșcolar, primar general, de bază general și secundar general” în valoare de 72 de ore. * În 2014, la ANO „Centrul de Educație Profesională Suplimentară din Sankt Petersburg” în cadrul programului „Teorie, Metode și Tehnologii Educaționale ale Educației Preșcolare” timp de 72 de ore.
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Pregătire avansată:
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Publicațiile mele
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Premiile și realizările mele
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Participare la evenimente raionale Asociația metodologică raională „Interacțiunea instituției de învățământ preșcolar cu familiile elevilor”
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” „Pregătirea psihologică a copiilor preșcolari ca factor în adaptarea lor la școală”. Subiect de prezentare:
Concurs profesional „Educatorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Relevanța acestei probleme constă în faptul că grădinița, fiind primul pas în sistemul educațional, îndeplinește o funcție importantă de pregătire a copiilor pentru școală. Succesul educației sale ulterioare depinde în mare măsură de cât de bine și în timp util este pregătit copilul pentru școală. Pregătirea pentru școală este un ansamblu de anumite proprietăți și moduri de comportament (competențe) ale unui copil necesare pentru ca acesta să perceapă, să prelucreze și să asimileze stimuli educaționali la începutul și pe parcursul continuării ulterioare a școlii. Relevanța subiectului
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Implementarea subiectului de prezentare prezentat: - tema autoeducației: „Pregătirea psihologică a copiilor grupa pregatitoare la învățământul școlar”; - cerc „Învățarea trebuie să fie distractivă” (direcția socială și comunicativă de dezvoltare).
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Scop: formarea și dezvoltarea componentelor pregătirii psihologice pentru școală. Obiective: 1. Formarea activității cognitive și a motivației educaționale a copiilor mai mari vârsta preșcolară. 2. Dezvoltarea atenției, vizual-figurative, elemente de gândire logică, vorbire, memorie, percepție vizuală și auditivă, dezvoltarea mișcărilor subtile ale mâinii și integrarea vizual-motorie. 3. Dezvoltarea ingeniozității inventive, a imaginației creatoare, a fanteziei, a gândirii dialectice, a activității de căutare, a dorinței de noutate, a simțului culorii. 4. Formarea abilităților de cooperare cu semenii și adulții. 5. Prevenirea deficiențelor de vedere, a posturii și a bunăstării fizice a copiilor. Clubul „Învățarea trebuie să fie distractivă” (direcția socială și comunicativă de dezvoltare)
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Lucrarea cercului se desfășoară în conformitate cu program de lucru pe baza programului de autor „Laboratorul minții profesor” de M. R. Grigorieva. Metode de lucru: - exercitii de diverse tipuri (dictate grafice, desene simetrice, labirinturi etc.); - jocuri (jocuri de rol, verbale, de miscare, muzicale, de dramatizare, jocuri didactice si educative); - o poveste de la un adult și copii; - desen liber si tematic; -auto-training (folosirea poeziei, muzicii de relaxare și înregistrarea sunetelor naturii); - schițe; - rezolvarea de situatii problematice si practice; - conversații. Clubul „Învățarea trebuie să fie distractivă” (direcția socială și comunicativă de dezvoltare)
Concurs profesional „Profesorul anului 2014” MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky „Rodnichok” Metode de lucru
Utilizarea tehnologiilor moderne: - elemente TRIZ; - TIC; - „Blocuri logice ale lui Dienesh”; - tehnologii de jocuri; - tehnologii de salvare a sănătăţii (psiho-gimnastică, relaxare); - elemente ale tehnologiei artei.
Utilizarea tehnologiilor moderne
Rezultatele muncii cercului „Învățarea trebuie să fie distractivă” Sistemul de interacțiuni de joc vă permite să: formați funcții semnificative pentru școală (atenție, percepție, vorbire, abilități motrice, organizarea activităților); stăpânește elementele necesare activității cognitive; formează bazele activităților educaționale; -contribuie la socializarea eficientă a copilului; -vă permite să minimizați riscurile de inadaptare școlară.
Diagnosticul comparativ al pregătirii pentru școlarizare pe parcursul a doi ani
Efectuarea diagnosticului psihologic al pregătirii școlare: - „Testul de orientare Kern-Jirasek al maturității școlare” (studiarea nivelului de dezvoltare a gândirii verbale); - Metodologia „Casei” N.I. Gutkina (studiarea capacității de a acționa după un model); - Testul „Happy-Sad” (studiu al atitudinii emoționale față de școală); - Testul L. Bender (studiul coordonării vizual-motorii).
Astfel, efectul de dezvoltare al acestui curs de interacțiuni de joc se manifestă în primul rând în interesul copiilor pentru tipuri diferite exerciții, care în timp se dezvoltă într-un motiv cognitiv pentru activitățile copiilor. Copiii devin mai activi și mai încrezători în forțele și capacitățile lor. Până la sfârșitul anului școlar, abilitățile grafice și coordonarea vizual-motrică ale copiilor se îmbunătățesc, se formează arbitrariul, iar procesele de memorie și atenție se îmbunătățesc. Există o tendință pozitivă constantă în parametrii pregătirii psihologice a copiilor pentru școală.
„Ce fel de copii se nasc nu depinde de nimeni, ci pentru ca, printr-o educație adecvată, să devină buni și inteligenți - asta este în puterea noastră...” Plutarh Vă mulțumim pentru atenție!
Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:
1 tobogan
Descriere slide:
Proiect pe tema „Istoria profesiei de profesor. Imaginea unui profesor modern prin ochii copiilor”
2 tobogan
Descriere slide:
Scopul cercetării noastre a fost de a crea un „model” (imagine) al unui profesor modern. Sarcinile care au fost stabilite în timpul studiului: 1) studierea istoriei profesiei de profesor 2) studierea literaturii de specialitate pe această temă. 3) Dezvoltarea unei metodologii de cercetare. 4) Efectuați un sondaj pentru studenții mijlocii și seniori. Aflați ideile elevilor despre profesorul modern. 5) Analizați datele obținute. 6) Trageți o concluzie despre cum ar trebui să fie un profesor modern.
3 slide
Descriere slide:
Fapte din istorie... Cu greu se poate numi și enumera toate profesiile de pe pământ. Întâlnim din când în când reprezentanți ai unora dintre ei; despre alții știm doar din auzite. Și există o singură profesie pe pământ de care societatea nu s-ar putea și nu poate face fără. Acesta este un profesor. Istoria educației, istoria predării a început odată cu istoria omenirii. Dintre toate popoarele lumii, un profesor este numit nu numai persoana care predă alfabetizarea, ci și cea care transmite generațiilor tinere experiența de viață, cultura, tradițiile naționale și universale. Profesorii, ca și părinții, leagă generații de oameni.
4 slide
Descriere slide:
Profesia de cadru didactic este una dintre cele mai vechi din lume. Cuvântul „învățător” ne este cunoscut din Grecia Antică. Acesta era numele celui care avea grijă de un copil dintr-o familie grecească, l-a dus la școală și l-a învățat acasă. Cel mai adesea era un sclav care nu putea îndeplini alte îndatoriri prin casă.
5 slide
Descriere slide:
În antichitate, când nu exista diviziunea muncii, toți membrii unei comunități sau trib - adulți și copii - participau în mod egal la obținerea hranei, care era sensul principal al existenței în acele vremuri îndepărtate. Transferul experienței acumulate de generațiile anterioare către copiii din comunitatea prenatală a fost „țesut” în activitatea de muncă.
6 diapozitiv
Descriere slide:
Copiii, fiind implicați în ea încă de la o vârstă fragedă, au dobândit cunoștințe despre metodele de activitate (vânătoare, culegere etc.) și au însușit diverse abilități. Și numai pe măsură ce instrumentele s-au îmbunătățit, care au făcut posibilă obținerea mai multor alimente, a devenit posibil să nu se implice membrii bolnavi și bătrâni ai comunității în asta. Aceștia au fost acuzați de datoria de a fi paznici de incendiu și de a supraveghea copiii. Mai târziu, pe măsură ce procesele de producere conștientă a instrumentelor de muncă au devenit mai complexe, ceea ce a presupus necesitatea unui transfer special de competențe de muncă, bătrânii clanului - cei mai respectați și experimentați - au format în înțelegerea modernă primul grup social de oameni - educatori, a căror responsabilitate directă și unică a fost transferul de experiență, grija pentru creșterea spirituală a tinerei generații, moralitatea lor, pregătirea pentru viață. Astfel, educația a devenit sfera activității și conștiinței umane. Treptat, au început să iasă în evidență oameni care au avut un succes deosebit în comunicarea și predarea copiilor. A trecut destul de mult timp până când această activitate a început să iasă în evidență tip special Activități.
7 slide
Descriere slide:
Apariția profesiei de profesor are, așadar, temeiuri obiective. Societatea nu ar putea exista și nu ar putea să se dezvolte dacă generația tânără, înlocuind-o pe cea mai veche, ar fi nevoită să o ia de la capăt, fără să stăpânească și să folosească în mod creativ experiența pe care a moștenit-o.
8 slide
Descriere slide:
Primul „Liceu” (sau Liceu) a fost creat la Atena în urmă cu mai bine de două mii de ani. Poate că atunci a apărut profesia de profesor. Odată cu Liceul, a apărut puțin mai devreme și celebrul Gimnaziu, o școală a perfecțiunii fizice. Liceul a devenit o școală de gândire și spirit.
Slide 9
Descriere slide:
În limba greacă veche există un cuvânt „schole” (agrement, odihnă), de la care provine cuvântul „școală”. Grecii credeau că o persoană se odihnește atunci când este ocupată cu ceva. Trebuie remarcat faptul că atenienilor le plăcea să vorbească și, cel mai important, știau cum să o facă: educația în școlile ateniene era în principal orală.
10 diapozitive
Descriere slide:
În Evul Mediu, profesorii erau călugări alfabetizați care predau un număr mic de copii scrisul și aritmetica. Ulterior, studenții au devenit călugări-scribi la mănăstiri. De asemenea, călugării alfabetizați au fost invitați în case particulare bogate pentru a-i învăța pe copii. În Europa medievală, cei care puteau plăti bani pentru educație erau acceptați în mănăstiri. Copiii din familiile nobile sărace au fost adesea expulzați din școli, iar alfabetizarea a devenit din ce în ce mai accesibilă țăranilor bogați.
11 diapozitiv
Descriere slide:
În Rus' s-au deschis școli și la mănăstiri, deși la început exclusiv pentru băieți. Puțin mai târziu, fetele au avut și ele ocazia să studieze. Ei au primit educația în mănăstiri de maici. În secolul al XVII-lea, în Rusia a fost deschis un institut pentru fecioare nobile. Era o doamnă cool care avea grijă de fete aici. Ea a monitorizat și disciplina. O fată putea fi considerată nemodesta dacă, la întâlnirea cu fratele ei, într-un acces de bucurie, s-ar arunca pe gâtul lui. O doamnă de clasă strictă, dar corectă, le-a informat pe fete tinere despre aceste și alte reguli de comportament. Mai târziu, familiile bogate au început să angajeze guvernante. Femeile germane și franceze erau deosebit de populare.
12 slide
Descriere slide:
Slide 13
Descriere slide:
Slide 14
Descriere slide:
15 slide
