Presentazione “Il mondo intorno a noi. Presentazione "Il mondo intorno a noi" mi esibirò alla stessa ora
Istruzioni per l'utilizzo della presentazione
L'inizio del gioco è la diapositiva n. 3, cliccaci sopra: le immagini inizieranno a cambiare, in questo momento il presentatore legge una poesia dietro le quinte (vedi sceneggiatura).
La diapositiva successiva sono le “pergamene” con numeri, sotto ogni pergamena è nascosta un'attività, le squadre hanno il diritto di scegliere qualsiasi “pergamena” tranne 9, che deve essere aperta alla fine del gioco.
Compiti:
1. Facendo clic sulla prima "pergamena" si aprirà il compito - "Il mondo dei proverbi" - definizione di proverbi, le squadre ricevono carte individuali con proverbi inversi, dopo aver completato il compito e averlo consegnato alla giuria, fare clic sul diapositiva con la definizione - vai alla diapositiva con i proverbi, un clic apre i capovolti e corregge le diciture dei proverbi.
2. “5 secondi per pensare” - le squadre scelgono a turno uno dei soli colorati, cliccano su di esso - vai alla diapositiva con la domanda, clicca sulla risposta - un'immagine, clicca sull'immagine - torna alla diapositiva con il soli.
Nell'angolo destro c'è uno "scorrimento": fai clic su di esso e andrai al campo con le attività.
3. "Confusione" - le squadre ricevono un compito su pezzi di carta e buste con lettere (vedi copione), dopo il completamento - un controllo, le risposte, le immagini vengono visualizzate facendo clic.
Nell'angolo destro c'è uno "scorrimento": fai clic su di esso e andrai al campo con le attività.
4. "Chi vive nella foresta, cosa cresce nella foresta" - sulla diapositiva c'è solo il nome dell'attività, l'attività stessa viene svolta praticamente dai ragazzi secondo la sceneggiatura.
Nell'angolo destro c'è uno "scorrimento": fai clic su di esso e andrai al campo con le attività.
5. "Cos'è questo?" - Le squadre, una alla volta, devono indovinare il nome dell'oggetto in base alla sua parte mostrata nella diapositiva, facendo clic si apre un suggerimento, il clic successivo è la risposta corretta. Ci sono 8 oggetti in totale: 2 per ogni squadra. "Matite" è l'ultimo oggetto.
Nell'angolo destro c'è uno "scorrimento": fai clic su di esso e andrai al campo con le attività.
6. “Pagina ecologica” – sulla diapositiva c'è solo il nome del compito, il compito stesso viene svolto praticamente dai ragazzi secondo il copione.
Nell'angolo destro c'è uno "scorrimento": fai clic su di esso e andrai al campo con le attività.
7. "Pagina creativa": il nome si trova sulla diapositiva, dopo l'annuncio dell'attività, quando si fa clic viene visualizzato un esempio. Il compito viene completato dai bambini su pezzi di carta.
Nell'angolo destro c'è uno "scorrimento": fai clic su di esso e andrai al campo con le attività.
8. "Nel mondo degli animali": il nome dell'attività è sulla diapositiva, l'attività del gioco viene eseguita secondo la sceneggiatura.
Nell'angolo destro c'è uno "scorrimento": fai clic su di esso e andrai al campo con le attività.
9. “Pagina musica”: sei invitato a cantare una canzone famosa, devi preparare in anticipo un fonogramma;
L'accompagnamento musicale funziona se l'opera viene estratta dall'archivio.
Testo completo del materiale Presentazione interattiva "Il mondo intorno a noi"; Vedi il file scaricabile per i gradi 5-7.
La pagina contiene un frammento.
Olga Rudenko
Presentazione “Il mondo intorno a noi”
Soggetto: "Mondo intorno a noi»
Gruppo preparatorio per la scuola.
Obiettivi: Chiarire e generalizzare la conoscenza dei bambini sulle condizioni necessarie per la vita di tutte le creature viventi sulla Terra
Rafforzare la conoscenza dei bambini sul pianeta Terra.
Promuovere lo sviluppo dell’interesse per la comprensione del mondo che ci circonda.
Migliora il tuo umore ed evoca una risposta emotiva positiva.
Insegna ai bambini ad essere grati a tutto ciò che esiste sulla Terra.
Materiale: registratore con registrazione di fonogrammi "Codice Morse", una lettera a forma di scheda perforata con "punti" e "trattini". Un mappamondo, un poster con il modello del sistema solare, barattoli d'acqua per ogni bambino e bicchieri usa e getta per ogni bambino.
Lavoro preliminare: messaggi di apprendimento (“La Terra è un'enorme palla circondata da uno strato d'aria. La Terra ha 2 poli: Nord e Sud. Lì regnano il freddo eterno e il ghiaccio. "
"Il Polo Nord è un oceano ricoperto da uno spesso strato di ghiaccio che non si scioglie mai. Si chiama Oceano Artico."
"Fa ancora più freddo al Polo Sud che al Polo Nord. Lì c'è la terra - un continente, a causa del freddo, coperto di ghiaccio eterno. Questo continente si chiama Antartide.") e poesie con bambini.
Pubblicazioni sull'argomento:
La plastilina è uno dei migliori materiali per lo sviluppo del bambino. Puoi iniziare a scolpire la plastilina a 1-2 anni, ma questa è per un bambino di 5-6 anni.
Gioco ecologico didattico "Il mondo intorno a noi". Sviluppato da Olga Vladimirovna Tetereva, GBDOU n. 52, San Pietroburgo. I bambini sono molto precoci.
Attività-gioco “Il mondo intorno a noi” Obiettivo: consolidare le conoscenze acquisite dai bambini durante il progetto. Continuare a introdurre i bambini al mondo della natura viva e inanimata, ad educare le persone premurose.
Obiettivo: conoscenza del mondo esterno attraverso l'uso di metodi non tradizionali di lavoro correzionale Obiettivi: - suscitare l'interesse dei bambini.
Relazione nel gruppo senior “Il mondo che ci circonda. Uccelli" C'è una casa enorme sulla terra con il tetto blu. Il sole, la pioggia e il tuono, la foresta e la risacca del mare vivono in esso. In essa vivono uccelli e fiori, Primavera.
Presentazione “Gli alberi intorno a noi” Il mondo degli alberi è bello e vario. Siamo tutti abituati alla vista degli alberi che ci circondano e, passando, non prestiamo loro molta attenzione.
Presentazione “Lo spazio attorno a noi” La vita mostra che lo spazio non sarà esplorato da superuomini, ma dalle persone più semplici. (Yuri Gagarin) Obiettivi: questa presentazione è stata creata.
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Didascalie delle diapositive:
Completato da: insegnante Filippova O. A. Tsivilsk, 20 11 Il mondo che ci circonda.
Obiettivo: introdurre i bambini a un'immagine olistica comune del mondo. Coltivare un atteggiamento morale ed estetico nei confronti dell’ambiente. Impara ad amare e proteggere l'ambiente. Impara a riconoscerti come parte della natura e prenditi cura della tua salute.
Una persona può essere sana? Ipotesi: la salute di una persona è nelle sue mani.
Aria pulita Animali Piante Comfort sonoro Acqua pulita davanti a noi
Passa attraverso il naso nel petto e torna indietro. È invisibile, ma non possiamo comunque vivere senza di essa. Cos'è questo? Aria
Viviamo in un oceano d'aria chiamato ATMOSFERA. C'è aria intorno a noi. Non è visibile, non ha odore, ma può essere facilmente rilevato. Tutti gli esseri viventi respirano aria.
Una persona inspira aria (a riposo) In un respiro - 0,5 litri In 1 minuto - 7 litri In un'ora - 450 litri In un giorno - 10.800 litri
L’aria è composta da: Azoto -78% Ossigeno – 21% Anidride carbonica – 1%
Perché l’aria dovrebbe essere protetta? La salute richiede aria pulita satura di ossigeno. Al giorno d'oggi, molte fabbriche e stabilimenti, i trasporti inquinano l'aria con sostanze nocive: fumo, polvere, gas velenosi. Le persone che respirano aria inquinata per lungo tempo si ammalano gravemente.
Come mantenere l'aria pulita? Tutti gli stabilimenti e le fabbriche devono disporre di impianti speciali che purifichino l'aria dalle sostanze nocive. Per mantenere l’aria pulita, i motori delle auto non dovrebbero essere lasciati al minimo per lunghi periodi di tempo. Per combattere la polvere, le strade delle città devono essere irrigate. Dovrebbero esserci molte piante intorno a noi. Puliscono bene l'aria.
Cosa possiamo fare per mantenere pulita l’aria nella stanza? Ventilare la stanza. Rimuovere la polvere, eseguire la pulizia con acqua. Pianta piante da interno. Indietro
Cos'è questo? Di buon carattere, sono tenero, ubbidiente, ma quando voglio posso consumare anche una pietra. Acqua
Dove puoi trovare l'acqua? Hai sentito parlare dell'acqua? Dicono che sia ovunque! In una pozzanghera, nel mare, nell'oceano. E nel rubinetto dell'acqua, come un ghiacciolo, si congela, si insinua nella foresta come nebbia, bolle sul nostro fornello, il vapore del bollitore sibila. Senza di essa non possiamo lavarci, non possiamo mangiare, non possiamo ubriacarci! Oserei dirti che non possiamo vivere senza di lei.
Perché è necessaria l'acqua? Non puoi lavarti, non puoi ubriacarti senza acqua, Una foglia non può fiorire senza acqua, Gli uccelli, gli animali e le persone non possono vivere senza acqua, ed è per questo che tutti, ovunque, hanno sempre bisogno di acqua.
Se le tue mani sono macchiate di cera, Se ci sono macchie sul tuo naso, Chi sarà allora il nostro primo amico, Toglierà lo sporco dal tuo viso e dalle tue mani? Senza quale madre non può cucinare né lavare, senza la quale, diremo francamente, una persona dovrebbe morire? In modo che la pioggia sgorghi dal cielo, In modo che le spighe di pane crescano, In modo che le navi salpino, In modo che la gelatina sia cotta, In modo che non ci siano problemi - Non possiamo vivere senza acqua.
Per lavarsi e bere occorre acqua fresca e deve essere pulita. Ma sul nostro pianeta è rimasta pochissima acqua dolce e deve essere protetta. Ma come?
Come risparmiare acqua? Usa l'acqua con parsimonia. Non lasciare i rubinetti aperti. Non inquinare i corpi idrici. Non abbattere le foreste attorno ai corpi idrici. Non sporcare le banche con la spazzatura. Indietro
Suoni intorno a noi
Il RUMORE è un inquinante ambientale. Auto moderne: camion, aerei, ecc. fare rumori forti che possono far ammalare le persone.
I suoni si verificano Onde di musica Discorso calmo Forte, forte
La musica ad alto volume provoca intossicazione da rumore e agisce come una droga. È dannoso accendere un registratore a casa per lungo tempo e a piena potenza. Un suono acuto e forte può distruggere il tuo apparecchio acustico. La musica piacevole e tranquilla e le conversazioni tranquille creano un comfort acustico.
La maggior parte degli abitanti delle città, in particolare quelli delle megalopoli, si trovano nella zona di disagio acustico. Di conseguenza, dormono male, soffrono di mal di testa e disturbi nervosi. Il rumore influisce gradualmente sull'udito. A volte ci vogliono dai cinque ai dieci anni prima che una persona si accorga di essere diventata ipoudente.
Cosa si può fare per garantire il comfort acustico? Installare finestre insonorizzate o almeno sigillare adeguatamente le crepe di quelle vecchie. Non accendere la TV, la radio o il registratore a un volume troppo alto. Usa le cuffie il meno possibile. NON GRIDARE! Indietro
Impianti
Piante Perenni Biennali Annuali Alberi Arbusti Erbe Erbe Erbe Erbe
Le piante sono organismi viventi. Crescono: Nelle foreste Nei prati Nei parchi Nelle piazze Negli stagni Nei laghi Nei fiumi Nei campi Nei giardini Nelle serre
Le piante nella nostra vita. Saturare l'aria con l'ossigeno Utilizzato per il cibo Utilizzato negli edifici Cucire vestiti Realizzare quaderni e libri Realizzare mobili, porte, cornici, ecc.
Piante dal Libro rosso. Molte piante sono state incluse nel Libro Rosso negli ultimi anni. Questo libro è ansia. Avverte: queste piante non dovrebbero essere toccate. Ne sono rimasti pochissimi. Per preservare piante rare, nel nostro Paese sono state create riserve naturali, riserve naturali, parchi naturali e giardini botanici.
Ricorda queste piante: Costume da bagno Primula Polmonaria Ninfea Pantofola da donna Adone
La bellezza delle piante non sta nei bouquet, ma nel luogo in cui crescono! Non strappare le piante! Meglio imparare a fotografarli o a disegnarli. Ricordare! Un minuto trascorso ad ammirare la bellezza di un fiore reciso passa rapidamente e la pianta morirà per sempre. Indietro
Animali
La fauna è molto varia. Insetti (farfalle, formiche, cavallette, ecc.) Pesci (carassi, pesciolini, trespoli, lucci, ecc.) Anfibi (rane, rospi, tritoni) Rettili (animali terrestri che strisciano: lucertole, serpenti, tartarughe) Uccelli (animali adattati a volo: torre, rondone, pollo, ecc.) Mammiferi o animali (animali che nutrono i loro piccoli con il latte: lepre, lupo, riccio, ecc.)
Il significato degli animali. Grasso di carne in pelle di pelliccia
Pesca: i pesci includono storione, trota, salmone, aringa, merluzzo, pesce persico, ecc. (carne e caviale, grassi e vitamine) Uccelli - pernici, galli cedroni, fagiani neri, fagiani, anatre, oche, polli (carne, lanugine, uova) Mammiferi selvatici - zibellino, scoiattolo, topo muschiato, volpe, volpe artica (pelliccia), alce, cervo, cinghiale (carne, pelle)
Protezione degli animali L'uomo abbatte foreste, prosciuga paludi, ara prati, inquina l'acqua e caccia animali. Per questo motivo alcuni animali si estinguono. Così scomparvero quasi del tutto: i bisonti, le tigri, i trichechi, la farfalla Apollo e lo scarabeo della bellezza. Tutti questi animali sono elencati nel Libro rosso.
La legge sulla protezione degli animali vieta completamente la caccia agli animali rari. Per preservarne e aumentarne il numero, si stanno creando riserve naturali e santuari della fauna selvatica. Pertanto, il numero di bisonti, alci, castori e foche è aumentato.
Regole di comportamento in natura. Fai attenzione quando ti pieghi nella foresta. Il fuoco porta alla morte di tutti gli esseri viventi! Non inquinare il campo, la foresta, lo stagno. Porta via la tua spazzatura. Lascia pulita la casa degli animali e degli uccelli! Non toccare mai le abitazioni degli animali (formicai, nidi). Avendo perso la casa, gli animali muoiono! Non portare mai gli animali a casa. Sono abituati a casa loro, ma in quella di qualcun altro possono morire!
Ricordare! È necessario proteggere non solo gli animali rari, ma anche quelli più comuni. Amare la natura non significa solo ammirarla e sfruttare i suoi doni. È necessario seguire le regole di comportamento in natura. Indietro
Offerta. Certo, è molto difficile prendersi cura di ogni albero, ogni ramoscello, ogni fiore, non distruggerli, non romperli, non distruggere i nidi degli uccelli, non toccare i formicai. Non inquinare fiumi, stagni e laghi è ancora più difficile. Ma dobbiamo fare ogni sforzo. La nostra salute è nelle nostre mani.
Quando una persona può essere sana? Aria pulita Acqua pulita Comfort acustico Molte piante Molti animali Anche la salute umana è una ricchezza della natura e va tutelata.
Classe: 4
Obiettivi della lezione:
- Sviluppare la conoscenza sull'importanza delle piante nella vita della natura e dell'uomo.
- Caratterizzare l'impatto di attività economiche irragionevoli sui cambiamenti nelle condizioni di vita di piante e animali.
- Rivelare le principali disposizioni della conservazione della natura basate sul rapporto tra natura vivente e inanimata e un atteggiamento responsabile nei confronti della natura.
- Promuovi un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, insegna come usare le “regole degli amici della natura” nella vita.
- Sviluppare la capacità di utilizzare la conoscenza in una nuova situazione.
Attrezzatura:
- Giornale ecologico.
- Computer, proiettore, schermo.
- Cerchi per il diagramma.
- Testi sugli animali.
- Test.
- Emoticon.
Durante le lezioni
1. Momento organizzativo.
- Ragazzi, prepariamoci per la lezione. Ripeti dopo di me:
Starò attento.
Io penserò.
Penserò intensamente.
Sarò diligente.
Sedere.
2. Aggiornamento delle conoscenze.
- Ragazzi, guardate il tabellone. Quello che vedi è un giornale, anche se qui non c'è scritto nulla. Ogni cerchio del giornale è la sua pagina.
Questo è un giornale insolito: è vivo e si chiama “Il mondo intorno a noi”. Il suo nome è coerente con l'argomento della nostra lezione oggi. (Presentazione) (Diapositiva 1). Parleremo di ciò che ci circonda, delle risorse naturali e dei problemi che si presentano in natura. (Diapositiva 2)
La pallina blu gira e gira
Dondolandoci sul suo petto.
Girare, girare per la ragione sbagliata
Per ricominciare tutto da capo.
Piccole scosse ai poli
Si fa capire che è stanco.
E la domanda si blocca sulle mie labbra -
Quanto resta ancora?
- Sì, ragazzi, la natura, proprio come le persone, può stancarsi, stancarsi di concederci le sue ricchezze e può ammalarsi. E spesso la ragione di ciò è una persona. (Diapositiva 3)
"H amico, sei venuto al mondo su un cavallo e hai detto: qui tutto è sotto il mio controllo!” Guarda cosa fanno le persone in natura.
– Quindi oggi vi parleremo di cosa può portare l’uso improprio delle risorse naturali da parte dell’uomo e di cosa può accadere se una persona smette di prendersi cura della natura.
3. Scoperta di qualcosa di nuovo. Risolvere i problemi ambientali.
- Torniamo al nostro giornale. Parlerò del suo primo sesso. Indovina di cosa parleremo.
Passa attraverso il naso nel petto
E sta tornando.
È invisibile, ma comunque
Non possiamo vivere senza di lui. (Aria)
- Allora parleremo di aria. Viviamo in un oceano d'aria chiamato atmosfera.(Diapositiva 4) Tutti gli esseri viventi respirano aria e quest'aria deve essere pulita. Ma questo non sempre accade. Cosa inquina la nostra atmosfera? (Trasporti, imprese industriali, agricoltura) (Diapositiva 5)
– Cosa aiuta a purificare l’aria? (Impianti.)
– Sì, le piante puliscono e rinfrescano bene l’aria. Raccolgono sulle loro foglie sostanze nocive, che finiscono nell'aria insieme al fumo di fabbriche e stabilimenti. (Diapositiva 6) Dovrebbe esserci molto verde nelle grandi città e dovremmo proteggere le piante? (Diapositiva 7)
– Certo, anche la Costituzione (la Legge fondamentale del nostro Paese) dice: “I cittadini russi devono prendersi cura della natura e proteggere le sue ricchezze”. (Diapositiva 8)
E le piante sono una delle ricchezze della natura. Ma attualmente si registra una riduzione della superficie occupata dalla vegetazione. Perché pensi? (Le foreste vengono abbattute, l'industria si sviluppa, si costruiscono case e fabbriche). (Diapositive 9,10,11,12)
– Negli ultimi 100 anni, la superficie delle foreste sulla Terra è diminuita del 75%. (Diapositiva 13) Guarda, è molto? Quale % delle foreste rimane? Rappresentiamolo graficamente: in azioni.
Lavoro pratico.
Ci sono cerchi bianchi sui tuoi tavoli. Prenderli. Immagina che questa sia l'intera area occupata dalle foreste 100 anni fa. Ciò che resta adesso – il 25% – è un quarto dell’intera superficie. Come possiamo rappresentarlo? (Dividi il cerchio in 4 parti e dipingi 1 parte). Facciamolo. Dipingi il resto della foresta di verde. Quante parti rimangono non verniciate? Tre quarti della superficie forestale totale furono abbattuti. Ombreggia queste parti in rosso. Quale conclusione possiamo trarre? (L’area delle foreste disboscate è molto più grande di quella che rimane). Mostra quello che hai.
- Ragazzi, forse è necessario ridurre il numero di stabilimenti e fabbriche, (Diapositiva 14) che inquinano l'atmosfera, ne riducono la costruzione, non ne costruiscono di nuovi? (Diapositive 15,16) (Opinioni dei bambini.)
- Pensiamoci. Oggi 2 persone rispettabili sono venute alla nostra lezione. Il direttore della fabbrica E Re del fiume. (Scena “Buono-cattivo.”) C'è stata una discussione tra loro, penso che abbiano bisogno di aiuto.
D.Z.– Ho costruito una fabbrica di giocattoli – va bene. I bambini sono felici.
R.T.- Ma scarica i rifiuti direttamente nel fiume: questo è brutto. Ogni essere vivente muore.
D.Z.– Ho costruito una strada per la città, le persone che vivono vicino allo stabilimento possono usarla – va bene.
R.T.– Ma hanno abbattuto molti alberi e quelli rimasti soffrono di sporcizia e vapori di benzina: questo è un male.
- Ragazzi, come possiamo giudicare queste persone rispettate? Cosa bisogna fare affinché l'impianto di produzione di giocattoli funzioni e la natura circostante non soffra?
- Posizionare le griglie di pulizia - filtri - sui tubi di scarico.
- Allontana la strada dal fiume.
- Pianta alberi lungo la strada.
- Ben fatto! Hai completato l'attività. Sai come purificare l'atmosfera dall'inquinamento. Abbiamo ripulito il primo margine del nostro giornale.
– La pagina successiva del nostro giornale. Guarda, ci sono dei segni strani. Ragazzi, a chi di voi piace ascoltare la musica? Sì, quasi ognuno di noi ha dei cantanti preferiti ed è particolarmente piacevole ascoltarli. Ma in una canzone una ragazza canta queste parole:
Immancabilmente ogni mattina
Accendo la TV
E, naturalmente, l'altoparlante,
E anche un registratore.
- Divertente?
- Perché i vicini le dicono:
Ehi cittadino, alla finestra
Non sei solo in casa.
Perché una casa intera?
Dovrei ascoltare quel tuono?
– A loro non piace perché è rumoroso e sgradevole.
– Il rumore è anche un inquinante ambientale e i suoni forti possono addirittura far ammalare le persone. Quali inquinanti acustici puoi nominare? (Diapositiva 17)
– Ci sono molti inquinanti acustici. E questo campo (giornale) sono i suoni che ci circondano. Alcuni sono tiratori, forti e taglienti. Altri sono onde: silenziose e calme. La musica piacevole e tranquilla e il parlato calmo creano comfort acustico. Cosa possiamo fare per creare un comfort acustico non solo a casa, ma anche a scuola?
– Ripuliamo il nostro campo dai suoni aspri e creiamo comfort acustico.
Minuto di educazione fisica. Rilassamento con musica tranquilla e calma. (Diapositiva 18)
Tu ed io stiamo entrando nella foresta.
Ci sono così tanti miracoli diversi qui!
Le mani si alzarono e tremarono -
Questi sono gli alberi della foresta.
Braccia piegate, mani tremanti -
Il vento spazza via la rugiada.
Agitiamo le braccia ai lati – dolcemente –
Questi sono gli uccelli che volano verso di noi.
Ti mostreremo come si siedono in silenzio -
Le ali erano ripiegate all'indietro.
Si chinò e si sedette -
Si sedettero a studiare in silenzio.
- Andare avanti. Alle prossime pagine del nostro giornale. Queste sono pagine di vita. Abbiamo già parlato delle piante oggi. Ma anche gli animali nelle foreste, i pesci nell’acqua e gli uccelli nel cielo hanno bisogno della nostra cura e protezione. Perché? (Diapositiva 19) Sì, la rana spesso soffre degli esseri umani a causa del suo aspetto, la farfalla, al contrario, per la sua bellezza, e il bisonte perché le persone cacciano la sua carne. Al giorno d'oggi, molti animali, così come le piante, sono elencati nel Libro rosso. Per quello? (Diapositiva 20)
Lavora con il testo.
– Ora leggeremo di alcuni animali elencati nel Libro rosso. (Sulle carte.)
Probabilmente tutti conoscono il panda gigante. Questo grande “orso” bianco e nero è diventato il simbolo del World Wildlife Fund. Ma il suo parente... piccolo, O rosso, panda– è molto meno conosciuto. Ma invano. Questo animale, sebbene di dimensioni più piccole del panda gigante, non è meno carino. Il panda rosso è di dimensioni leggermente più grandi di un gatto domestico. Il panda rosso si nutre principalmente di bambù, ma non rifiuta bacche, funghi, uova di uccelli e talvolta mangia piccoli roditori. Il panda rosso è un animale notturno, o meglio crepuscolare. È un'ottima arrampicatrice sugli alberi e trascorre molto tempo tra i rami.
– Ora sai in cosa differisce il panda rosso dal panda grande.
(Diapositiva 21) Un altro animale interessante è l'uccello ARPIA MANGIASCIMMIE. Il nome stesso suggerisce già cosa mangia questo uccello. La prelibatezza preferita del macaco, ma questo uccello grande e forte può anche attaccare piccoli mammiferi, pollame, polli e oche. In un altro modo, questo uccello è chiamato aquila e persino King Bird.
- Ora leggiti di un altro animale interessante: il lemure. (Diapositiva 22) I lemuri sono piccole proscimmie. U lemuri gli arti posteriori presentano un secondo dito munito di artiglio. Lo usano per pettinare la loro folta pelliccia. Tutte le altre dita hanno le unghie. Gli occhi dei lemuri sono posizionati ai lati del muso, anziché rivolti in avanti, come quelli delle scimmie e degli esseri umani. Il lemure di solito guarda gli oggetti con un occhio o con l'altro e una scimmia, come una persona, con entrambi gli occhi contemporaneamente. Questi animali vivono nelle foreste e molto spesso conducono uno stile di vita arboricolo. Spesso scendono a terra solo in cerca di cibo. Le ore del giorno più attive per il lemure sono il crepuscolo e la notte.
– Che tipo di animali sono i lemuri?
– Perché hanno le unghie su tutte le dita, ma una ha un artiglio?
– Quali altre cose interessanti hai imparato su questo animale?
- Ben fatto! Sono contento delle tue risposte. Penso che possiamo aprire le ultime pagine del nostro giornale. Guarda come si è trasformata.
4. Riepilogo della lezione. Consolidamento.
- Ragazzi, vi è piaciuta la nostra lezione di oggi?
– Quali cose nuove hai imparato per te stesso?
– Quali conclusioni possiamo trarre? (Diapositiva 23)(Dobbiamo proteggere la natura, lottare per l'aria pulita e l'ambiente, condurre correttamente le attività economiche e industriali e prendere parte agli insediamenti paesaggistici). (Diapositiva 24)
Infine, facciamo un piccolo test. Lavoriamo tutti insieme.
1) Le alghe crescono rigogliose sulla superficie del fiume; occupano una vasta area della superficie dell'acqua; Cosa significa questo?
- A proposito dell'inquinamento dei fiumi.
- Sulla purezza del fiume.
- Sulla diversità delle piante acquatiche.
2) Dove vengono create le riserve?
- Negli zoo.
- Nei parchi vicino alla città.
- In natura, lontano dalle aree popolate.
3) Quale aria e quale acqua sono necessarie per la vita delle piante, degli animali e degli esseri umani?
- Trasparente.
- Incolore.
- Pulito.
4) Cosa fanno le persone per salvare la fauna selvatica?
- Creano viali e piazze.
- Creano riserve naturali e giardini botanici.
- Creano fattorie, apiari e allevamenti di pollame.
- Ben fatto! Ora pensiamo e decidiamo che tipo di atteggiamento dovrebbe avere una persona nei confronti della natura, nei confronti del mondo che ci circonda. Nominerò le parole, se sei d'accordo, alzerò la carta segnaletica verde, in caso contrario, quella rossa. (Diapositiva 25)
Tipo
Indifferente
Cattivo
Rispettoso
Indifferente
Pulito
Interessato
Berezhnoe
Crudele
Premuroso
- Ragazze intelligenti! Hai il giusto atteggiamento nei confronti del mondo che ci circonda. Sono soddisfatto del vostro lavoro e oggi sarò felice di dare a tutti voi un “5”, insieme al vostro lavoro e al completamento dei compiti, i vostri disegni sulla conservazione della natura, con l'aiuto dei quali abbiamo creato la mostra.
5. Rilassamento.
– Ragazzi, di che umore siete adesso? Se ti senti bene, calmo e di umore gioioso, prendi la carta sorridente che giace sul tuo tavolo. (Diapositiva 26) Ragazzi, anch'io sono di buon umore. Grazie per la lezione (Diapositiva 27)
